五年级生命与健康常识上册教案
五年级生命与健康常识教案
五年级生命与健康常识教案【教案名称】：五年级生命与健康常识教案【教案目标】：1. 帮助学生了解生命的基本概念，认识人体的结构和功能。
2. 培养学生正确的卫生习惯和健康意识。
3. 引导学生掌握常见疾病的预防与治疗方法。
4. 培养学生的团队合作和社交能力。
【教学内容】：1. 生命的基本概念：a. 生命的定义和特征。
b. 生命的起源和演化。
c. 生命的多样性。
2. 人体的结构和功能：a. 人体的主要器官及其功能。
b. 呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等的作用和相互关系。
3. 卫生习惯和健康意识：a. 个人卫生习惯的养成。
b. 饮食均衡和营养的重要性。
c. 锻炼身体和保持健康的方法。
d. 预防疾病的措施和常见疾病的预防。
4. 团队合作和社交能力：a. 学生之间的合作与交流。
b. 培养学生的自信心和自我管理能力。
【教学步骤】：1. 导入环节：a. 利用图片或视频展示各种生命形式，引起学生对生命的兴趣。
b. 提问学生对生命的理解和认识，激发学生的思考。
2. 知识讲解：a. 通过PPT或板书介绍生命的基本概念和特征。
b. 以生动的语言和例子解释人体的结构和功能。
c. 利用图表和模型展示人体各个系统的作用和相互关系。
3. 活动与实践：a. 分组讨论和展示个人卫生习惯的养成。
b. 设计健康饮食计划，让学生了解饮食均衡的重要性。
c. 进行体育活动，锻炼身体并讨论保持健康的方法。
d. 通过小组合作，制定预防常见疾病的宣传海报。
4. 总结与评价：a. 学生分享他们在学习过程中的收获和体会。
b. 教师总结本节课的重点和难点，强调重要知识点。
c. 对学生的学习表现进行评价，鼓励他们继续努力。
【教学资源】：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 模型、图表等教具。
4. 小组合作所需的海报纸、颜料等。
【教学评价】：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 通过小组合作和展示活动，评价学生的团队合作能力。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵。
3. 培养学生关爱他人生命和健康的意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的生活方式3. 关爱他人生命和健康三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生命的起源和生命的多样性，掌握健康的生活方式，培养关爱他人生命和健康的意识。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解生命的宝贵，并将其转化为实际行动。
四、教学方法1. 采用故事导入、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生直观地了解生命的起源和生命的多样性。
3. 组织学生进行实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学过程1. 教学准备：教师准备相关的教学资源，如多媒体课件、图片等。
2. 教学实施：a. 故事导入：教师讲述一个关于生命的故事，引发学生的思考。
b. 讨论交流：教师引导学生围绕故事的主题进行讨论，让学生发表自己的看法。
c. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成一项与生命和健康相关的任务。
d. 实践活动：教师组织学生进行实践活动，如制作健康食谱、进行健康运动等。
3. 教学评价：教师通过观察学生的表现、收集学生的作品等方式，对学生的学习情况进行评价。
六、教学目标1. 让学生了解食物中的营养物质，认识到均衡饮食的重要性。
3. 培养学生自我监测健康的能力，提高学生的健康意识。
七、教学内容1. 食物中的营养物质2. 均衡饮食的重要性3. 运动保健知识4. 自我监测健康的方法八、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解食物中的营养物质，掌握均衡饮食的原则，了解运动保健知识，学会自我监测健康。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解均衡饮食的重要性，并将运动保健知识应用到实际生活中。
九、教学方法1. 采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
3. 提高学生预防疾病的能力，增强健康意识。
二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生通过故事、讨论等方式，了解生命的来之不易，认识到珍惜生命的重要性。
2. 保护自己：教授学生一些基本的自救自护知识，如遇到危险如何求救、如何进行自我保护等。
4. 预防疾病：教授学生一些基本的疾病预防知识，如何预防感冒、流感等常见疾病。
5. 健康意识：培养学生关注自身健康状况，定期进行健康检查，有病及时就医的意识。
三、教学方法1. 采用故事导入、讨论、实践等方式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过小组合作、探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 利用图片、视频等教学资源，丰富教学手段，增强学生的直观感受。
四、教学评价1. 学生能够通过课堂学习，了解到生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
3. 学生能够掌握一些基本的疾病预防知识，提高预防疾病的能力。
五、教学时间本教案共需5课时，每课时40分钟。
第一课时：生命的宝贵第二课时：保护自己第三课时：健康的生活方式第四课时：预防疾病第五课时：健康意识六、第六课时：健康饮食与营养教学目标：1. 让学生了解健康饮食的基本原则。
2. 培养学生养成正确饮食习惯的能力。
3. 提高学生对营养均衡的认识。
教学内容：1. 健康饮食的基本原则：平衡膳食宝塔、食物多样、适量摄入。
2. 正确饮食习惯：不偏食、不挑食、合理搭配。
3. 营养均衡：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等营养素的重要性。
教学方法：1. 利用食物模型、图片等教具，直观展示各种食物的营养成分。
2. 设计互动游戏，让学生在游戏中学习健康饮食知识。
3. 引导学生进行小组讨论，分享自己的饮食习惯，互相启发。
教学评价：1. 学生能够说出健康饮食的基本原则。
2. 学生能够列出几种正确的饮食习惯。
3. 学生能够理解营养均衡的重要性。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
2. 培养学生健康的生活方式，提高健康素养。
二、教学内容1. 生命的宝贵：认识生命，尊重生命，珍惜生命。
2. 保护自己：学会自我保护的方法和技巧，提高安全意识。
3. 健康的生活方式：良好饮食习惯，适量运动，充足睡眠。
4. 关爱他人：学会关心他人生命，乐于助人，培养同理心。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到生命的宝贵，培养健康的生活方式，学会关爱他人。
2. 难点：培养学生自主保护意识和关爱他人生命的品质。
四、教学方法1. 采用讨论、案例分析、游戏等教学方法，激发学生兴趣，提高参与度。
2. 结合生活实际，引导学生思考和探讨，培养学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，增强教学效果。
五、教学课时本教案共五个课时，每个课时40分钟。
第一课时：生命的宝贵1. 导入：引导学生认识生命，思考生命的意义。
2. 教学内容：生命的诞生，生命的成长，生命的价值。
3. 实践活动：学生分享自己生活中的感人生命故事。
第二课时：保护自己1. 导入：讨论如何保护自己的生命安全。
2. 教学内容：自我保护的方法和技巧，提高安全意识。
3. 实践活动：模拟安全情境，学生演示自我保护技巧。
第三课时：健康的生活方式1. 导入：讨论健康生活方式的重要性。
2. 教学内容：良好饮食习惯，适量运动，充足睡眠。
3. 实践活动：学生制定个人健康计划，分享实践经验。
第四课时：关爱他人1. 导入：引导关爱他人生命的重要性。
2. 教学内容：关心他人，乐于助人，培养同理心。
3. 实践活动：学生分组讨论，分享关爱他人的故事。
第五课时：总结与反思1. 回顾本节课时的内容，总结收获。
2. 反思自己在生命与健康方面的认识和行为。
3. 制定未来改进计划，提高生命与健康素养。
六、教学评价1. 学生对生命宝贵性的认识和理解程度。
2. 学生掌握自我保护方法和技巧的实际应用能力。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生珍惜生命、关爱他人的意识。
4. 提高学生心理健康素养，学会调整自己的情绪。
二、教学内容1. 生命的起源和多样性2. 珍爱生命，关爱他人3. 身体健康的重要性及如何保持身体健康4. 心理健康素养及情绪调整方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到生命的宝贵，培养关爱他人、关注身体健康的意识。
2. 难点：引导学生学会情绪调整，提高心理健康素养。
四、教学方法1. 采用故事导入、讨论、案例分析、游戏等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等媒体资源，帮助学生直观地理解生命与健康的知识。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 教学准备：收集相关图片、视频等教学资源。
2. 教学时间：每课时约40分钟。
3. 教学步骤：（1）导入：通过一个关于生命的故事，引发学生对生命的思考。
（2）新课讲解：介绍生命的起源和多样性，引导学生认识生命的宝贵。
（3）案例分析：分析身边的人物案例，让学生体会到关爱他人的重要性。
（4）互动环节：组织学生进行小组讨论，分享彼此对身体健康的认识和经验。
（5）总结与反思：引导学生关注自己的身体健康，提出改进措施。
（6）课后作业：布置一道关于生命与健康的思考题，让学生课后思考。
六、教学评价1. 学生能够陈述生命的起源和多样性，理解生命的宝贵。
2. 学生能够表达出关爱他人、关注身体健康的意愿。
3. 学生能够掌握一些保持身体健康的方法和技巧。
4. 学生能够学会基本的情绪调整方法，提高心理健康素养。
七、教学资源1. 故事视频或图片：关于生命的起源和多样性的故事。
2. 案例分析：身边的人物案例，展示关爱他人的重要性。
3. 健康知识资料：关于身体健康的重要性和保持方法。
4. 心理健康资料：情绪调整方法的相关知识。
八、教学拓展1. 组织学生进行生命与健康主题的班会，进一步强化学生的认知。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的价值和意义，树立正确的生命观。
2. 培养学生热爱生活，关注健康的积极态度。
3. 引导学生掌握一些基本的保健知识和方法，提高自我保健能力。
二、教学内容：1. 生命的起源和价值2. 健康的生活方式3. 饮食与健康4. 运动与健康5. 心理健康三、教学重点与难点：1. 生命的价值和意义2. 培养健康的生活方式四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的价值和意义，健康的生活方式等。
2. 谈话法：引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和参与度。
3. 案例分析法：通过具体的案例，让学生了解健康的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如课件、案例等。
2. 准备与教学内容相关的小游戏和活动。
六、教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，学会保护自己。
3. 引导学生了解环境对健康的影响，提高环境保护意识。
七、教学内容：1. 人体结构与功能2. 个人卫生与健康3. 疾病预防和控制4. 环境与健康5. 健康教育与法制观念八、教学重点与难点：1. 人体结构与功能九、教学方法：1. 直观演示法：通过模型、图片等展示人体结构和功能。
2. 实践操作法：引导学生动手实践，如学习正确的洗手方法等。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
十、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如人体模型、图片等。
2. 准备与教学内容相关的小游戏和活动。
六、教学目标：1. 让学生了解安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养学生学会基本的急救技能，提高应变能力。
3. 引导学生懂得遵守交通规则，珍爱生命。
七、教学内容：1. 安全常识与自我保护2. 急救技能与应变能力3. 交通规则与生命安全八、教学重点与难点：1. 安全常识与自我保护2. 急救技能的掌握九、教学方法：1. 讲授法：讲解安全常识、急救技能等。
2. 演示法：展示急救操作过程，让学生直观学习。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生实际操作，提高应变能力。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
2. 培养学生健康的生活方式，提高健康素养。
3. 引导学生关注他人生命，培养关爱他人生命的意识。
二、教学内容1. 生命的宝贵：认识生命的重要性，尊重生命，不轻生、不自杀。
2. 保护自己：学会保护自己的方法，如交通安全、防火防灾、防范校园暴力等。
4. 关爱他人生命：学会关爱他人，助人为乐，不伤害他人生命。
三、教学重点1. 生命的宝贵：让学生深刻认识到生命的价值，珍惜生命。
2. 保护自己：培养学生自我保护意识，提高自我保护能力。
4. 关爱他人生命：培养学生关爱他人生命的意识，弘扬人道主义精神。
四、教学难点1. 让学生理解生命的价值，树立正确的生命观。
2. 培养学生关爱他人生命的情感，实际行动中践行。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会保护自己和他人的生命。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 案例教学法：分析典型案例，引导学生从实践中认识生命的宝贵，关爱生命。
4. 视频教学法：播放相关视频，让学生更直观地了解生命的重要性，提高安全意识。
六、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、视频、案例等。
2. 准备教学道具，如安全帽、急救包等。
3. 提前了解学生情况，关注学生的个体差异。
七、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或问题，引起学生对生命的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，明确学习目标。
3. 教学内容讲解：采用PPT、视频等形式，讲解生命的宝贵、保护自己、健康生活方式等知识。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生从实践中认识生命的价值。
5. 分组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和思辨能力。
6. 总结提升：对所学内容进行总结，强调重点知识点。
7. 课堂练习：设置一些练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后作业：布置一些有关关爱生命的作业，培养学生的实践能力。
五年级上册生命与健康教案
五年级上册生命与健康教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的基本特征。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命来之不易。
2. 生命的基本特征：介绍生命的基本特征，如新陈代谢、生长、繁殖、应激性等。
教学活动：1. 观看生命起源的纪录片，引导学生思考生命的起源和发展。
2. 进行小组讨论，让学生分享对生命的基本特征的理解。
作业布置：1. 绘制生命起源和生命基本特征的思维导图。
第二章：关爱身体教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构和发展变化。
2. 培养学生关爱身体、健康生活的意识。
教学内容：1. 身体结构：介绍人体的主要器官和系统，让学生了解身体的基本结构。
2. 身体发展变化：讲解身体在成长过程中的发展变化，引导学生关注身体的变化。
教学活动：1. 进行身体部位的认知游戏，让学生了解身体的基本结构。
2. 讨论身体发展变化的问题，引导学生关注自己的身体。
作业布置：1. 绘制人体的主要器官和系统的图示。
第三章：健康饮食教学目标：1. 让学生了解健康饮食的重要性。
教学内容：1. 健康饮食的重要性：讲解健康饮食对身体健康的影响。
教学活动：1. 观看健康饮食的纪录片，让学生了解健康饮食的重要性。
作业布置：1. 制定个人的健康饮食计划。
第四章：运动与健康教学目标：1. 让学生了解运动对身体健康的好处。
2. 培养学生热爱运动、坚持锻炼的习惯。
教学内容：1. 运动与健康的关系：讲解运动对身体健康的益处。
2. 体育锻炼的方法：介绍适合学生的体育锻炼方法。
教学活动：1. 进行体育锻炼体验活动，让学生感受运动的好处。
作业布置：1. 制定个人的体育锻炼计划。
第五章：心理健康的维护教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性。
2. 培养学生维护心理健康的方法。
教学内容：1. 心理健康的重要性：讲解心理健康对生活和学习的影响。
2. 维护心理健康的方法：介绍维护心理健康的方法，如调整心态、倾诉、放松等。
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五年级生命与健康常识上册教案第一课人体的工作站第一课时：走进人体工作站教学目标：1、简单认识人体外部结构和内部器官的位置。
2、初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理。
教学准备：1、布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识。
2、准备好人体模型、心脏（挂图）、气球、睡眠调查表。
教学过程：一、质疑导入，激趣促思。
同学们，世界上有一种奇妙的机器，它能呼吸、能消化、能运动，而且它有思维、有感情有爱？你们知道它是什么吗？对！这种机器就是人体！与其他机器相比，它拥有更多的零件，也能做更多的工作？今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘？说说你想了解什么，探究什么？生1：我想了解人体工作站究竟有那些零件？生2：我想探究人体工作站是怎样运转的？生3：我想知道这些零件的分工？生4：我想知道人体工作站如果出故障了，该怎么办？教师：那好，让我们带着这些疑问，走进人体工作站，去认识它，了解它，让它更好地为我们服务。
二、自主探究，认识工作站。
1、图文对照，自由阅读教材1——3页。
2、汇报读书所得：你知道了有关人体工作站的哪些知识？◆生1：我知道了人体的外部结构由头、颈、躯干、四肢组成。
1、请学生在人体模型上指认以上四个部分，或者是教师指出相应部分，学生说出名称。
2、同桌间相互指认对方身体的四大外部结构。
3、教师指出：人体的外形结构有时也分成五个部分：头、颈、躯干、上肢、下肢。
4、开展弯腰系鞋带、跳跃投篮的活动，引领学生发现由哪些部位相互配合完成此动作？教师总结：身体的各组成部分依靠关节连接成一个有机的整体，既分工，又合作，共同帮助人体完成各项运动。
◆生2：我知道了躯干里面包含了很多重要的器官：肺、心脏、胃、肠、肝脏等。
1、请同学们在图上找到以上器官，用语言描述其位置。
2、出示人体内部构造模型：指认以上器官，熟悉其位置。
3、各自对照模型，找找自己的内脏器官的具体位置。
4、教师补充介绍其他内脏的位置。
◆生3：我知道了很多器官的功能。
2、汇报大脑、心脏、肺的功能时，教师可以适当补充介绍相关的知识。
3、重点引导学生了解大脑、心脏、肺是怎样工作的，借助模型、实验、图示帮助学生理解。
4、根据学生的汇报相机设计相关活动进行拓展活动：大脑：讨论“怎样使脑更聪明？”引导学生从饮食、多思、巧动手等方面思考。
心脏：倾听心脏的回声——摸脉搏，测心跳频率。
1、出示人体血液循环图，引领学生辨认动脉，静脉，告诉学生把手指轻压任意动脉处都可以摸到脉搏。
（手腕、肘弯、颈侧、太阳穴、膝弯、大腿内侧等）2、测测自己的心跳强弱和频率，也测测他人的，感知不同的个体，心跳频率和强弱也不同。
3、讨论：进行哪些锻炼可以使心脏功能更强健？肺：1、吹气球，估测肺活量。
2、交流哪些运动可以增大我们的肺活量？三、布置作业，引出新知。
同学们，今天大家走进了人体工作站，初步了解了人体的基本构造，并探究了一些器官的功能和工作原理，下节课我们继续学习，将要认识人体最基本的，也是最神奇的组成单位——细胞，请大家回去查找人体的细胞种类、分布、功能，准备下节课交流。
第二课时教学目标：1、认识细胞，了解红细胞、白血球、血小板的特点，并掌握研究细胞的方法。
2、明白人体工作站也需要保养和维护，养成良好的生活习惯，关注并积极维护人体的健康。
3、懂得珍惜健康，珍爱自己的身体。
活动准备：一、复习旧知，质疑导入。
1、通过上节课的学习，你了解人体哪方面的知识？2、平时我们的手指被划破出血了，过一会儿，会自动止血，这是谁的功劳呢？3、对，是一种神奇的细胞在充当止血勇士。
同学们，我们人体就是由无数个细胞组成的。
今天我们就一起来认识细胞，你们通过查找、搜集，初步认识了哪些人体细胞？二、学习新知，指导方法。
1、对以上细胞，咱们都充满了好奇，想把他们的模样认识得清清楚楚，作用弄个明明白白。
教材上以三种细胞为例，为我们指引了很好的研究方法，请同学们对照图示，默读文本，准备交流学习所得。
2、交流：我最感兴趣的一种细胞。
老师设计以下表格来呈现学生的答案：3、活动：小小细胞我最棒。
人体的每一种细胞都肩负各自的使命，缺一不可，到底谁对人体更重要一些呢？请大家选取自己最熟悉的一种细胞夸一夸。
4、大家说一说我们可以怎样去研究其他的细胞？三、精心维护，健康成长。
正如大家所说，细胞、器官为了人体的健康真是鞠躬尽瘁，但是他们会疲倦，也会生病，和其他机器一样，也需要我们的精心保养和维护。
◆活动1：运动对心脏功能的影响1、先测测自己处于休息状态时一分钟内的心跳频率和呼吸次数，记录下来。
2、跳跳绳，跑跑步运动几分钟，再测测心跳频率和呼吸次数，记录下来3、集中不同孩子记录的实验结果，分析为什么存在差异，说明了什么？4、这项实验给你什么启发。
生1：积极锻炼可以是我们的身体更强壮。
例如跑步可以使肌肉更结实，还可以使心脏、呼吸器官的功能更强健。
生2：保证充足的睡眠，足够、合理的营养也很重要，有时候我们先一天晚上没睡好，第二天就会无精打采，根本没心思上课，还有长期熬夜的人，一般都是面黄肌瘦，身体不好。
◆活动2：“我的睡眠”小调查1、发放调查表。
（样式见活动提示）2、指导如实填写。
3、收集呈现，并讨论怎样的睡眠质量高。
4、引导学生征对自己的实际情况和讨论结果科学制定睡眠安排表。
5、教师：是啊，不注意锻炼和休息及合理、卫生的饮食，身体里面的器官就会发出无声的抗议，同学们，想想自己最近身体是否有异常的地方？◆活动3：我是小医生。
1、说说自己是否有不舒服的地方。
2、教师出示表格记录孩子们的身体异常情况。
（表格见活动提示）3、请医生当场分析解答，或教师携表格请教医生再回复学生，或建议学生告知父母，速去医院求诊。
◆活动4交流：维护人体健康，除了要做到以上四个方面，你还还有哪些好的建议？四、自主作业，继续探究。
1、知识竞赛：“奇妙的人体”。
2、选取自己有疑问、有兴趣的问题继续研究。
3、制作小报：把自己最感兴趣的人体知识介绍给大家。
第二课生病了，不用怕第一课时活动目标1、了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。
2、当自己生病时，要乐观、坚强、地面对，勇敢地与病魔作斗争。
3、当别人生病时，要伸出温暖的双手，鼓励他们闯过难关，共同享受生命中灿烂的阳光。
活动准备1、回忆自己生病时的感受。
2、采访爸爸妈妈们，问问他们自己的孩子生病时他们的心情怎样，都为孩子做了些什么事。
活动过程：一、激情导入：师：同学们，你们生过病吗？还记得生病时的感受吗？还记得病中家长担忧的眼神吗？生病时，你害怕吗？二、交流会1、我的病中日记。
学生谈谈自己生病时的感受。
读读自己病中的日记，和同学们交流交流。
2、采访汇报。
爸爸妈妈当时的心情怎样呢？（一部分同学采访的是自己的爸爸妈妈，一部分同学采访的是同学或者朋友的爸爸妈妈）学生分别汇报自己的采访结果。
让大家了解家长的心，在病中为我们担忧，为我们操劳。
了解爸爸妈妈心里想些什么？做了些什么？每天休息的时间是多少……如：采访对象：爸爸妈妈采访问题：（1）、我生病时，您们的心情怎样？想了些什么？（2）、我生病时，您们为我做了些什么？（3）、我生病时，你们休息的时间是多少3、我的病愈感言。
（1）、让学生说说自己的病愈后的感受。
可以从病愈后生理上的舒适、心理上的宽慰、以及意志受到的磨练来谈谈。
（2）、写一写我的病愈感言。
4、师小结。
人体就像是一台机器，再好的机器也有坏的时候，也要经常维修。
人也有生病的时候，生病很正常，千万别紧张。
生病让我们学会了坚强，感受到生命的责任与力量与，感受到亲情与友情的温暖，感受到生活中的阳光总是那么灿烂。
三、总结。
人人都免不了生病，生病很难受，但是不用怕。
我病了，你来关心；你病了，我来照顾；我难受，有你在，你悲观，我安慰。
让我们一起微笑着面对疾病，感受生命的力量，享受生活的阳光。
四、课外活动：给病人送温暖。
1、你的亲人和朋友生过病吗？对于病人，我们能做些什么呢？（1）、看望他们，询问病情；（2）、为他们送营养品；（3）、陪他们聊天，鼓励他们战胜病魔；（4）、送上自己的祝福……2、到医院看望一位病人。
为自己身边的病人送上真挚的祝福。
为他们设计一张精美的卡片，写几句温馨的问候，或是送一束美丽的鲜花。
第二课时活动目标：1、让学生懂得有病了应该及时就医，能在大人的指导下学看说明书，懂得安全用药的重要性。
2、明白疾病是可以预防的，了解预防疾病的一些方法，养成健康的生活习惯活动准备：1、自己准备一张自己用过的药的说明书。
2、如实地记录下自己一周的生活情况。
填在教材11页的表格中。
活动过程：一、谈话导入。
1、师：生病总是预先有征兆的。
还记得吗？天冷了，我们猛地打了几个喷嚏，果然是感冒了……同学们，有病了如果能及时发现，就更容易治疗。
相反，如果一再拖延治疗时间，就更难以治愈甚至造成严重后果。
2、阅读教材第8页的故事《讳疾忌医》，交流感想。
（1）、读一读教材中的故事。
师：你有什么感想？谈一谈。
（2）、教师引导学生假想蔡桓公如果相信扁鹊及时治疗会有什么结果。
（3）、引导学生说说自己身边有没有这样由于隐瞒病情而延误治疗的事例。
3、学生谈谈自己生活中发现哪些身体的异常，要引起关注。
如：头痛，恶心，想睡，拉肚子，……二、生病了，怎么办？师：当你发现自己身体不舒服，生病了，该怎么办呢？让我们来探讨探讨吧！如：步骤一：及时报告大人，及时就医。
大家说说自己平时是怎么做的？步骤二：“遵医嘱”，安全用药。
1、回忆自己看病时，医生交代过什么？是如何进行治疗的。
2、学看说明书。
（1）教师引导学生学看药品说明书。
（范例：教材第9页的三黄片说明书。
）（2）、教师布置学生带一张自己使用过的药品的说明书。
让他们一起阅读，仔细比较，看看这些说明书包含哪些相同的项目？并让学生想想为什么要有这些内容。
（3）、以常用的感冒药的说明书为例，指导学生了解它的用法、用量、主要功能、应注意的问题。
3、怎样才能迅速战胜疾病呢？请大家谈谈自己的看法。
如：按时服药，注意饮食，保持乐观情绪……三、没病时，早预防。
1、组织学生进行讨论，看看我们的生活中有哪些预防疾病的好办法。
2、写一写，制作成一份“备忘录”。
“备忘录”可以留给自己，也可以送给自己的亲人和朋友。
“备忘录”的内容应该因人而异。
3、请学生如实地记录下自己一周的生活情况。
学生自己动手或者小组合作制作一期以“安全用药”或“预防疾病”为主题的手抄报，在班级内进行展览，交流学习。
四、课外活动。
（根据当地条件进行）1、调查活动：教师引导学生在社区内进行调查和访问，记录一些“土方子”的成分和具体的用法，并了解它们治疗疾病的效果。
在班级交流后，促进大家形成共识：大力宣传科学用药，正确治疗。
2、诊所快照教师引导学生了解，自己所在的社区有什么医院和诊所呢？问问自己的家人经常看病买药的地方是哪里呢？接着告诉学生怎样的诊所才是正规的诊所。