小学六年级语文《狱中联欢》课件范文

小学六年级语文《狱中联欢》课件范文课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标肯定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。

下面是作者为大家整理的小学六年级语文《狱中联欢》课件，期望能对大家有所帮助。

小学六年级语文《狱中联欢》课件1一、教学目标：1、通过资料浏览及课文默读，了解课文内容，感悟课文主题。

2、品读对联，感悟文中对联的含义及其表达成效。

感受共产党人乐观主义和不屈不挠的斗争精神。

3、感悟语言魅力，激发学生浏览《红岩》等革命书籍的爱好。

二、教学重难点：重点：知道课文内容，理清文章线索，体会文中对联表达的意思。

难点：从革命者表演节目的进程中，感受共产党人坚定的革命意志和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、冤仇敌人的思想感情。

教学进程：一、揭示课题：1、今天老师和大家共同来学习一篇课文：狱中联欢(板书)这篇课文选自长篇小说《红岩》，它是由罗广斌和杨益言写的，现在我们来看看资料一2、交换，资料看后收获。

谈谈你对题目的知道。

二、了解课文主要内容，提炼课文主题：1、自由朗诵课文，说说课文写了什么?你读到了什么?完成课后练习1(3分钟)唱歌()→()→()2、学生自由交换，梳理课文内容：要点：按时间顺序写，各个内容之间的安排有详有略。

3、快速默读课文2分钟4、透过狱中联欢的节目，你是否明白作者想传递给我们的什么?学生交换：教师随机板书，抓住要点(革命乐观主义精神、奇妙机灵，不屈不挠斗争的精神)5、小结：作为六年级的同学，我们读完一篇文章或一部小说，应当多问问自己：文章写了什么?作者想告知我们什么?其实，这也就是课文的主要内容和中心思想。

三、聚焦重点，品味语言：1、看看黑板上的四块内容，那一块内容给你留下深入的印象，集中地体现了革命者乐观的精神和不屈不挠的斗争精神?2、聚焦“贴对联”部分。

(1)介绍对联：对联也叫对子，一样根据周围的环境，特定的时间，特定的场景来创作。

如新春来临，人们就会写春联;结婚时门上会贴喜联，老人过生日，就会送上寿联。

(2)找到课文中的几副对联，仔细读一读，说说你读懂了什么?还有什么不懂的?(根据学生回答，进行相应的点拨)(3)其实，我们知道，所有的对联都充满着革命的乐观精神。

课文的前两副对联，读过之后，大家心里明白：这洞中数月，(课文中没有具体说明)是指……世上千年又指……，扭转乾坤，就是……(4)通过朗诵，更能感遭到那种胜利的欢乐。

必胜的信念师：联系当时的背景：革命行将胜利，祖国行将解放，每一副对联的背后还蕴涵着深入的内涵。

(5)课文中还有3副对联，没有直接写出他的含义，你能读懂吗?(6)例如：满园春色关不住，一枝不安于室来。

这副对联我们非常熟悉，是谁写的?(是诗人叶绍翁的写景名句)可是这句现在贴到了牢房的门外，此时此景，又有怎样的特别含义?(7)那么另外两副呢?我们可以挑选其中一副试着写写。

练笔：对联：横额：大家心里明白：(8)看来，这一副副对联，全都充满着这样乐观、滑稽的乐趣，这就是语言的魅力，文字的魅力。

革命者对联作武器，与敌人进行着一场没有硝烟的战争。

(9)再读19—23小节，看看他们和敌人之间展开的一次较量。

用自己的话说说你读懂了什么。

要点：初步体会苦、乐(10)补充资料二，进一步体会他们的革命乐观主义精神。

了解了他们的狱中生活之后，你如何知道这副对联。

小结：在这场较量中，革命者用锋利的文字克服了敌人，这就是语言的魅力。

四、拓展延伸：在接下来的故事中，还有很多这样斗智斗勇的场面，同学们可以用这样的方法细细品读，感受革命者的乐观主义精神。

如果有爱好，大家可以浏览《红岩》这部长篇小说。

小学六年级语文《狱中联欢》课件2学习目标1、朗诵课文,自学生字新词语。

2、了解我国古代书法家及其书法特点。

3、激发学生酷爱书法艺术的思想感情。

教学进程一、出示课题,揭题:1、“名碑”指什么?2“荟萃”什么意义?二、检查生词预习情形情形名碑荟萃博采众长潇洒清秀骨气劲峭法式严整辞官不就遒劲郁勃美不胜收珍宝观摹刚劲王羲之颜真卿柳公权欧阳询三、朗诵文章，整体感知，理清层次。

1、课文写了什么?2、怎样来写的呢?3、学习第一部分。

4、分组学习第二部分，4人一小组第一大组学习王羲之;第二大组学习欧阳询;第三大组学习颜真卿;第四大组学习柳公权;朗诵课文，并且说出每位书法家的书法特点。

(朗诵5分钟)特点：王羲之：博采众长、潇洒清秀欧阳询：骨气劲削、法式严整颜真卿：端庄雄壮、遒劲郁勃柳公权：骨力遒劲、结构严谨每个大组要1组同学来汇报。

5、你最爱好哪种字体?请你找到自己的伙伴，一起来担负碑林的解说员，解说你最爱好的那一个作品。

6、你们刚才介绍的名家，他们的作品在西安碑林中都有收藏。

这些名家书法艺术风格特殊，字文皆美，因此，课文中的最后一段这样说——齐读最后一段。

7、结合板书总结全文四、谈谈你的收获(内容、思想、写作方法)1、交换内容上的收获。

2、交换思想上的收获。

3、交换写作方法上的收获。

五、课后作业六、通过课文的学习，我们领略了四种书体，你们知道还有哪些名家名碑?观赏图片。

有什么感想?你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库?请你为西安碑林设计一条广告语。

交换。

板书设计5、名碑荟萃王羲之、潇洒清秀欧阳询、骨气劲峭、法式严整颜真卿、端庄雄壮、遒劲郁勃(艺术珍宝文化遗产)柳公权、骨力遒劲、结构严谨小学六年级语文《狱中联欢》课件3教材分析：《狱中联欢》节选自《红岩》第16章。

联欢指1949年新年联欢。

当时反动派兵败如山倒，不得不玩“停战”把戏。

在这样的背景下，渣滓洞的特务也在表面上对被软禁的革命者作出一点放松的姿势。

我们的革命先辈就利用这个机会举行别开生面的新年联欢会，对于中的革命气力进行了一次检阅。

教学要求：通过浏览知道内容，领会革命先辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和奇妙的斗争艺术，从中接受革命传统教育。

练习用较快的速度浏览课文，了解课文叙述顺序。

学会本课生字新词，积存自己爱好的词语，知道重点词句。

有感情地朗诵课文，背诵自己感爱好的对联。

教学重点：练习用较快的速度浏览课文。

了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。

积存自己爱好的词语，背诵自己感爱好的对联。

教学难点：了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。

教学构想：课前可鼓励学生读长篇小说《红岩》，也可利用课外活动时间，由教师和学生讲述或朗诵跟课文关系密切的章节。

本课是略读课文，课文又较长，教学时要突出重点和难点。

在感情朗诵中要求学生体会对联的含义，以及表演节目中的双关语。

教学准备：生字生词卡片、录像带、投影片教学时间：1课时学习进程：一、激趣导入1、简介背景。

首都北京将举行开国大典，山城重庆仍旧被反动派占据。

在那里的中美技术合作所(包括渣滓洞和白公馆)，仍关押和许多革命者。

他们随时都可能被敌人杀害，后来敌人的确对他们下毒手。

从全国的形势看，反动派已彻底失败。

他们不得不玩弄“停战”的把戏，伺机进行反扑。

渣滓洞的特务对被软禁的革命者做出一点放松的姿势。

革命先辈便利用这一机会举行一次别开生面的新年联欢，以奇妙的方式同敌人进行斗争。

2、板书课题。

二、检查预习1、同学们都回家预习课文了吧，现在我们来检查一下生字学习的情形。

(1)出示生字生词卡片。

(2)学生自由朗诵后，同位检查朗诵情形。

(3)指名朗诵，教师注意正音。

xing hui xie liao jiang猩诙谐镣蒋2、请同学开火车朗诵课文，出示投影：( )——( )——( )——( )摸索：你能根据课文的叙述顺序用最简洁的语言概括各部分的内容吗?3、指名完成填空内容。

三、自读“交换礼品”部分，指出都交换了哪些礼品?想象这些礼品都是用哪些材料做成的?说明什么?然后交换。

1、礼品有：贺年片——小块草纸，红药水当颜料。

五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。

锦旗——彩线是从袜子上拆下来的。

2、他们连最少的材料也没有，赶制这样的礼品，说明了什么?(既表达了同志间的友谊，又表明了革命到底的志向。

)3、请带着这样的感情来朗诵课文。

四、学习“贴对联”部分。

1、分小组朗诵课文。

2、在进行讨论后，在每一副对联旁注上或在书上画出含着的意思。

3、讨论交换：(1)“洞中才数月，世上已千年”形容革命形势发展迅速。

横额“扭转乾坤”，“乾坤”指天地，“扭转乾坤”含有颠覆反动统治之意。

(2)“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”意思是在敌人的监牢中坚持学习领会马克思列宁主义的革命真谛。

“歌乐山”指渣滓洞的地点。

横额“极乐世界”，道出了革命者掌控了革命真谛的乐观心情。

(3)“看洞中依然旧景，望窗外已是新春”“旧景”指反动派的统治。

“新春”指革命行将在全国胜利的前景。

同“否极泰来”一起，表达了革命者坚信革命行将胜利的信念和对革命前程的向往。

(4)“满园春色关不住，一枝不安于室来”借用古人诗句，既表达了对反动派的藐视(禁止革命胜利是白费的)，又表达了对胜利(不安于室)的盼望。

横额“大地回春”，生动地概括了当时的革命形势。

(5)“两个天窗——出气，一扇风门——伸头” “两个天窗”“一扇风门”概括了革命者非人的铁窗生活。

横额“乐在其中”，表达了革命者视苦为乐的革命情怀，也是对反动派迫害革命者的奇妙接露。

4、教师小结：总之，狱中的革命者运用对联这一情势，抒发了革命情怀，同敌人进行了既奇妙又坚决的斗争。

五、学习“表演节目”部分。

1、学生自读课文，摸索：监狱里的革命先辈都表演了哪些节目?他们在敌人的魔掌里为何这么快乐?2、出示投影(本段重点句)，讨论、交换句义。

(1)是针对几个戴着脚镣的革命者扭秧歌发出的感叹与称赞。

“高歌曼舞”放声歌唱，纵情舞蹈。

这种高歌曼舞是对反动权势的藐视，是对革命胜利的盼望。

这个句子表达了作者对革命者鲜明立场、坚强斗志、乐观精神的赞美。

(2)是对狱中联欢的集中概括，也是对革命先辈坚强的革命意志和乐观主义精神的集中概括。

这两句话表面十分风趣，实质上表达了革命者藐视敌人，将个人生死置之度外的崇高的革命精神。

3、感情朗诵，读出感情。

六、感情朗诵整篇课文，挑选你认为意义深入的对联或句子背下来。

1、指名朗诵，全班评议。

2、各自练读。

3、再指名读。

作业设计：1、积存自己爱好的词语。

2、抄写课文中的对联。

3、感情朗诵课文，并把这个故事讲给自己的父母听。

板书设计：5_、狱中联欢唱歌交换礼品贴对联表演节目小学六年级语文《狱中联欢》课件4教学目标：1、指导学生自学课文，了解时期背景;2、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字;3、初读课文，知道课文依照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。

教学进程：一、解题。

齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。

教师酌情补充。

(渣滓洞集中营)二、指导预习。

1、指名读课文前的浏览提示，说说你读懂了什么。

2、教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说《红岩》。