高中数学面试试讲教案万能模板(共9篇)
高中数学教资教案面试模板
高中数学教资教案面试模板
一、个人介绍
1. 姓名：
2. 学历及专业：
3. 工作经验及教学经验：
4. 自我评价：
二、教学理念
1. 对数学教育的理解：
2. 对学生的期望：
3. 对数学教学的方法和手段：
三、教学设计
1. 课时安排：
2. 教学内容：
3. 教学目标：
4. 教学方法：
5. 辅助教学工具和资源：
6. 检测评估方法：
四、教学过程
1. 教学环节安排：
2. 学生活动设计：
3. 师生互动：
4. 课堂管理：
五、教学效果评估
1. 如何评估学生学习效果：
2. 学生评价及反馈：
3. 教学反思和改进：
六、教学资料
1. 所使用的教材及资料：
2. 自制教具及资源：
3. 课堂作业设计：
七、个人优势
1. 专业知识：
2. 教学技能：
3. 沟通能力：
4. 团队合作精神：
八、其他问题
1. 如何处理学生的问题和疑虑：
2. 如何处理学生的纠错和批评：
3. 如何处理学生的不良行为：
以上内容仅供参考，希望能帮助您完善数学教资教案面试模板，祝您面试顺利！。
高中数学面试试讲教案模板
教学目标：1. 知识与技能：理解函数的性质，掌握函数单调性、奇偶性、周期性等概念，并能运用这些性质解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队协作精神。
教学重点：1. 函数单调性的判断与应用。
2. 函数奇偶性的判断与应用。
3. 函数周期性的判断与应用。
教学难点：1. 如何根据函数的解析式判断函数的性质。
2. 如何运用函数的性质解决实际问题。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 函数图像绘制工具。
3. 练习题。
教学过程：一、导入新课1. 复习函数的定义和图像。
2. 提出问题：如何判断一个函数的单调性、奇偶性和周期性？二、新课讲授1. 函数单调性的判断与应用a. 通过实例展示函数单调性的概念。
b. 讲解判断函数单调性的方法，如导数法、图像法等。
c. 通过例题演示如何运用函数单调性解决实际问题。
2. 函数奇偶性的判断与应用a. 通过实例展示函数奇偶性的概念。
b. 讲解判断函数奇偶性的方法，如定义法、对称性法等。
c. 通过例题演示如何运用函数奇偶性解决实际问题。
3. 函数周期性的判断与应用a. 通过实例展示函数周期性的概念。
b. 讲解判断函数周期性的方法，如周期函数的定义、图像法等。
c. 通过例题演示如何运用函数周期性解决实际问题。
三、课堂练习1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结函数的性质。
2. 强调函数性质在实际问题中的应用。
五、布置作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解函数性质在其他领域的应用。
教学反思：1. 课堂教学中，关注学生的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 注重理论联系实际，通过实例帮助学生理解函数性质。
3. 针对教学难点，采用多种教学方法，提高学生的学习效果。
高中数学面试讲课教案模板
一、课程名称高中数学二、授课对象高三学生三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本节课的基本概念、基本方法和基本定理。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
四、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，如公式、定理、方法等。
2. 教学难点：学生难以理解或掌握的内容，如复杂问题的解决方法、解题技巧等。
五、教学过程（一）导入1. 复习上节课所学内容，回顾重点知识点。
2. 提出与本节课相关的问题，激发学生的思考。
3. 引入本节课的主题，说明本节课的学习目标和重要性。
（二）新课讲解1. 讲解本节课的核心知识点，如公式、定理、方法等。
2. 结合实例，展示如何运用所学知识解决实际问题。
3. 强调重点难点，引导学生深入理解。
（三）课堂练习1. 设计具有代表性的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 引导学生独立完成练习，及时反馈解答过程。
3. 针对学生的解答，进行点评和讲解，纠正错误。
（四）拓展延伸1. 引导学生思考与本节课相关的问题，拓展知识面。
2. 鼓励学生进行小组讨论，分享解题思路和方法。
3. 提出具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣。
（五）总结1. 总结本节课的重点知识点，强调记忆要点。
2. 鼓励学生在课后复习，巩固所学知识。
3. 布置作业，巩固学生对本节课内容的掌握。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的反馈，调整教学策略。
2. 及时发现学生的学习困难，提供针对性的辅导。
3. 优化教学设计，提高教学效果。
七、教学资源1. 教材、教学参考书。
2. 多媒体课件、教学视频等辅助教学资源。
3. 习题集、试卷等教学材料。
八、教学评价1. 学生对课堂内容的掌握程度。
2. 学生解决问题的能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性。
九、课时安排本节课共45分钟，具体分配如下：1. 导入：5分钟2. 新课讲解：20分钟3. 课堂练习：10分钟4. 拓展延伸：5分钟5. 总结：5分钟注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
教资面试数学教案模板高中
教资面试数学教案模板高中
教学内容：数学面试常见题型解析及解题技巧
教学目标：帮助学生了解数学面试常见题型，掌握解题技巧，提高面试成绩
教学步骤：
一、引入：
1. 引导学生回顾数学面试的重要性及面试常见题型的特点；
2. 介绍本课将要学习的内容：数学面试常见题型解析及解题技巧。
二、讲解：
1. 分析数学面试中常见的选择题和解答题类型；
2. 通过示范题目，讲解解题思路和步骤；
3. 强调解题时的注意事项和常见错误。
三、练习：
1. 组织学生进行练习题目，巩固所学知识；
2. 教师及时进行答疑和指导，指出学生在解题中的问题并提出改进建议。
四、拓展：
1. 给予学生更多的练习题目，以拓展他们的解题能力；
2. 提供更多案例分析和实际应用题，培养学生的解决问题能力。
五、总结：
1. 对本课所学内容进行总结，并复习重点知识；
2. 和学生共同总结解题技巧和注意事项。
教学反思：
此教案适用于高中学生数学面试准备，结构清晰明了，紧扣教学目标，通过引入、讲解、练习、拓展和总结等环节，使学生能够全面掌握数学面试的解题技巧，提高面试成绩。
教师在教学过程中应注重引导学生思考和学生互动，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
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课时：2课时年级：高一教材：《人教版高中数学必修5》教学目标：1. 知识与技能：掌握函数的概念、性质和图像，理解导数的概念及其几何意义，学会求导数。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察力、思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，树立正确的数学观。
教学重点：1. 函数的概念、性质和图像。
2. 导数的概念及其几何意义。
3. 求导数的方法。
教学难点：1. 函数性质的理解与应用。
2. 导数的概念及其几何意义的理解。
3. 求导数的方法。
教学准备：1. 多媒体课件2. 函数图像工具3. 导数计算器教学过程：第一课时一、导入1. 复习函数的定义和性质，引导学生回顾函数图像的概念。
2. 提出问题：如何判断函数的单调性、奇偶性和周期性？二、新课讲授1. 函数的概念：介绍函数的定义、性质和图像，结合实例进行讲解。
2. 函数性质：讲解函数的单调性、奇偶性和周期性，通过实例让学生理解这些性质的应用。
3. 函数图像：展示函数图像的绘制方法，让学生掌握绘制函数图像的技巧。
三、课堂练习1. 练习判断函数的单调性、奇偶性和周期性。
2. 练习绘制函数图像。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调函数的概念、性质和图像。
2. 引导学生思考如何将所学知识应用于实际问题。
第二课时一、复习导入1. 复习函数的性质和图像，引导学生回顾导数的概念。
2. 提出问题：如何求函数在某一点处的导数？二、新课讲授1. 导数的概念：介绍导数的定义、几何意义和物理意义，结合实例进行讲解。
2. 导数的计算：讲解求导数的方法，如求导法则、复合函数求导等。
3. 导数的应用：展示导数在解决实际问题中的应用，如求函数的最值、研究函数的凹凸性等。
三、课堂练习1. 练习求函数在某一点处的导数。
2. 练习运用导数解决实际问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调导数的概念、计算方法和应用。
2. 引导学生思考如何将所学知识应用于实际问题。
高中数学教案模板试讲范文
1. 知识与技能：（1）理解函数的概念，掌握函数的图像、性质和变化规律；（2）掌握导数的定义、几何意义和求导法则，能运用导数解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、比较、分析等方法，归纳总结函数的性质；（2）通过探究、讨论、合作等方式，理解导数的概念和求导法则；（3）通过实际问题，提高运用导数解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨的数学思维；（2）培养学生独立思考、勇于探索的精神；（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）函数的概念、图像、性质和变化规律；（2）导数的定义、几何意义和求导法则。
2. 教学难点：（1）导数的概念和求导法则的运用；（2）运用导数解决实际问题。
三、教学准备1. 教学课件；2. 多媒体教学设备；3. 练习题。
（一）导入1. 复习旧知识：回顾函数的概念、图像、性质和变化规律；2. 提出问题：如何利用导数研究函数的变化规律？（二）新课讲授1. 函数的概念：介绍函数的定义、表示方法、性质和变化规律；2. 导数的定义：介绍导数的定义、几何意义和求导法则；3. 求导法则：讲解基本初等函数的求导法则，如幂函数、指数函数、对数函数等；4. 导数的应用：通过实例，展示如何运用导数解决实际问题。
（三）课堂练习1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识；2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点、难点；2. 布置课后作业，巩固所学知识。
（五）课堂延伸1. 引导学生思考：如何将导数应用于实际问题？2. 鼓励学生课后查阅资料，拓展知识面。
五、教学评价1. 课堂练习情况：观察学生在课堂练习中的表现，了解学生对知识的掌握程度；2. 课后作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对知识的巩固程度；3. 学生对教学内容的反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
高中数学面试说课试讲模板
高中数学面试说课试讲模板一、前言在知识经济时代，教育已经成为了国家富强和社会进步的关键所在。
在教育中，教师是最为重要的资源。
而在教育教学工作中，课程是教学的核心，教学活动的开展是围绕课程展开的。
因此，一节好的课程设计，是教师教学成败的关键所在。
针对本次面试的数学课程，我将在面试过程中进行详细的介绍，讲解课程内容，阐述课程设计，以及教学活动的开展模式。
我将带领大家深入了解本次课程设计的思想和方法，使大家能够更好地理解这节课程的分析和讲解。
二、教学内容本课程的教学内容主要涉及到数学中的一些重要概念和公式，包括：（1）初中代数知识、方程式与不等式（2）初中三角函数与解三角形（3）初中二次函数（4）高中函数极限、导数（5）高中函数微积分三、教学目标通过本次课程的学习，学生应该达到以下的目标：（1）了解代数知识、方程式与不等式的基本概念（2）掌握三角函数的应用和解三角形的方法（3）学习二次函数的性质和计算方法（4）掌握高中函数极限、导数和微积分的基本概念（5）培养学生的数学思维和计算能力四、教学方法在本次课程教学中，我将采用以下的授课方式：（1）讲授与互动：注重让学生了解知识的同时，也加强与学生的互动交流。
（2）实践与演示：通过实际的操作和演示，让学生更深刻地理解知识，加深对知识的掌握。
（3）案例分析与评价：通过具体的案例分析和评价，让学生更加深刻地理解和应用知识。
五、教学评价在本次课程教学中，我将采用以下的教学评价方式：（1）学生评价：通过学生的自我评价和教师的评价，来确定学生对知识的掌握程度。
（2）测验评价：通过随堂测验和期末考试等评价方式，检验学生的掌握程度和能力水平。
（3）观察评价：通过对学生的观察，了解学生的学习态度和学习习惯等方面的情况，从而做出相应的调整和改进。
通过以上这些评价方式，可以全面客观地评价学生的学习成果和掌握程度，从而为学生的进一步发展提供有力的支持和帮助。
六、教学实施在教学实施过程中，我将遵循以下步骤：（1）确定课程目标：明确本次课程的教学目标和内容，为教学做好铺垫。
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3.情感态度价值观：1、通过对等差数列的研究，培养学生主动探索、勇于发现的求知精神；
2、养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯。
教学重点：
等差数列的概念。等差数列的通项公式的推导过程及应用。
教学难点：
等差数列的通项公式的推导过程及应用。
教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法。
学生学法：
自主学习法、探究学习法、合作学习法
教学过程：
情景导：故事导入：分别讲两个不同类型的故事引出课题。
提问两个数列有什么特点？这种数列叫什么？今天来认识一个新朋友（板书：等差数列）
新课讲授：1、等差数列的概念，数学表达式。
2、等差数列的通项公式及推导。
3、巩固知识 例1
4、运用知识：数学建模思想（梯子问题）
5.知识检查：课本P114 习题3
板书设计：
教学反思：
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课题：等差数列
课型：新授课
课时：1课时
教学环境/教具：多媒体教室
教学目标：
1.知识与技能：1、理解并掌握等差数列的概念；
2、了解等差数列的通项公式的推导过程及思想；
3、初步引入“数学建模”的思想方法并能运用。
2.过程与方法：1、培养学生观察、分析、归纳、推理的能力；
2、在领会函数与数列关系的前提下，把研究函数的方法迁移来研究数列，培养学生的知识、方法迁移能力；
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高中数学面试试讲教案万能模板（共9篇）面试试讲教案万能模板教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。
但是教案的撰写，却有一定的规律可循。
其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。
下面福建省教师招聘考试网的小编将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所帮助！一、课题名称课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准，分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。
如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
六、教学方法教学方法是指在教学过程中所使用的方法。
如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
七、教学过程教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。
教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。
具体来讲，包括以下几个部分：1.导入导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。
导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。
常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。
教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。
2.讲授新课讲授新课是编写教案的主要环节。
教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。
3.巩固练习必要的练习有利于学生对新知的掌握。
因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。
具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。
如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。
4.归纳小结归纳小结，即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。
教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。
八、作业设计作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。
作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。
作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。
教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。
同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。
九、板书设计板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。
它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。
教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。
十、课后反思课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。
这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。
以上内容仅供各位备考之用。
这一模板并不是固定不变，大家应根据自身的实际灵活应用，尽量多点实践，将理论用到实际的课堂教学中去。
这样才能在考场上临危不乱，以最佳状态去应试教师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术教学目标：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。
2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。
2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。
教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。
因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
二、学生讲解，对比欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。
2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。
3.教师同时投影展示图片。
杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。
作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。
桃花坞年画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。
风筝：在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。
开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。
风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。
在我国南北广为流传。
其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。
民间玩具：是民间美术中的一个种类。
劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。
这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。
它是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。
传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶善。
另外，“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子健康的比喻、表述。
出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品很多。
在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，同时，虎身上又饰以吉祥花草，表现出吉祥的一面。
刺绣：多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。
这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对爱情的追求，祈求子孙万世、幸福长寿之意。
如前所述，民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号，如：鱼、蝶、鸟、鼠喻男子，花、莲等植物多喻女子。
“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻男女的爱慕。
剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，这更反映出其在生活中的实用性。
三、欣赏拓展，实践操作1.教师投影剪纸过程2.学生自创剪纸作品3.评价学生们的解说、协作和创作能力四、本课小结民间美术的成果，充实、滋养了中华民族文化，陶冶影响着民族的性情，影响着一个民族的习性。
民间美术是与劳动者的生产、生活、习俗紧密相联的，其多数是对自身的美化，对生产生活物品的美化，对生存环境的美化。
因而，它有利于社会发展。
在今天，了解这一文化形态，发扬民族优秀传统文化，振奋民族精神，对建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明，无疑有着积极意义。
五、布置课后思考题想想你的家乡有什么民间美术品种，它有哪些艺术特色？编织：在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。
织法种类多样，造型美观、大方，实用结实，粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色。
编织品可分六大类：竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。
产品可分为篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。
精巧的构思、合理的结构、巧妙多变的织法，就可领略到这些蕴含着劳动人民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。
剪纸：是最大众化的一种美术样式。
全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。
在我国，早在汉唐时代，民间即有用金银箔和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风尚。
后发展为节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用。
民间剪纸是表意性的，很讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。
形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、色彩对比强烈。
由于我国各地和各民簇的风俗习惯不同，剪纸的风格也异彩纷呈。
大体上我国北方以粗犷豪放、造型简练为其特点，南方则以构图繁茂、精巧秀美为其风格。
剪纸表现的内容十分丰富，总体上是表达人们吉祥、美好的寓意。
4.根据学生讲解，总结民间美术的三个特点(板书) ①实用简洁，因材施艺；②质朴率真，随意大方；③热烈夸张，象征寓意。
在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用，作一概括讲叙。
年画：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。
我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。
早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。
全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。
最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。
上海华图2015教师资格证面试试讲小学数学教案范文2015年教师资格证面试试讲教案范文-小学数学，上海华图本文分享2015年下半年教师资格证面试小学数学教案：《有趣的拼搭》有趣的拼搭（小班教学教案设计）教学内容P28—29有趣的拼搭教学目标1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。
2、在活动中培养学生观察、比较的能力。
3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。
教学重点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学设计一、复习引入1、复习师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。
2、引入师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。
全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。