浅谈教师为人师表——“师德”和“师爱”

浅谈教师为人师表——“师德”和“师爱”

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300.人文教育

浅谈教师为人师表

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"师德"和"师爱"

卢合江

(富村镇第一中学云南富源655504)

摘要:教师为人师表主要从"师德"和"师爱"两个方面来探讨.师德和师爱是教师一切心理品质的核心,没有它们,其他心理品

质都失去了应有的价值.师德是支撑高质量师资队伍的脊梁,师德建设是教师队伍建设的重要组成部分.加强师德建设,是全面深入推进

素质教育的需要,是教师顺利实现专业化发展的需要,是社会的需要.教师要敬业爱岗,热爱学生,为人师表.师爱是教育好学生的前提,

也是一种积极的教育因素.爱的教育是教育成功的基础.师德的主要内容和基础是教师的爱.教育是心的教育.是爱的教育'.

关键词:教师;为人师表;学生;师德;师爱;爱

中图分类号:G620文献标识码:A文章编号:1006—02X(2011)03—0000—01

师德是支撑高质量师资队伍的脊梁,师德建设是教师队伍建设的重

要组成部分.加强师德建设,是全面深入推进素质教育的需要,是教师

顺利实现专业化发展的需要,是社会的需要.教师要敬业爱岗,热爱学

生,为人师表.此外教师还要严格约束自己,自觉自愿地遵守师德规

范,做到自重,自省,自警,自励.众所周知,高尚的师德是实现教育

根本功能的前提.因为学生的身心是否健康,思想品德是否高尚,智能

是否充分发展,在很大程度上取决于给他们提供养分的教师的综合素

质.师道不立,其教不成,学生成才就成了无源之水,无本之木.

俗话说:"近朱者赤,近墨者黑.教师的言行举止对学生的影响很

大,学生时刻感受着,感动着,模仿着教师的言行举止,作为学生的引

导者,教师要时刻想到自己的角色和使命,审视自己的言行,反思自己的影响,观察学生的变化.

作为一名优秀的教师,其品质应是高尚的,他们的无私,奉献,宽

容,热情,公正和一切为学生着想的精神与做法,征服了学生,家长和

同行,赢得了学生们的认可和爱戴,并潜移默化地影响着学生的心灵与品行.常人说:"育人先育德,教师德为先".意大利文艺复兴的先驱者

但丁曾说:"道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷".教师如果没有高尚的道德品质,其学问也将失去自身的魅力和价值.要拥有近乎完美的心灵,就应该传承我国优良的民族精神,我们应该牢记胡总书记提出的"八荣八耻",把"热爱祖国","服务人民","崇尚科学","辛勤劳动","团结互动","诚实守信","遵纪守法","艰苦奋斗"作为自我道德发展的准绳,内化为自己的思想品质,

并体现在日常的一言一行中,以丰富和完善自己的精神世界.

师爱是教育好学生的前提,也是一种积极的教育因素.师爱使学生

得到一种心理上的满足,进而萌生对教师的接近感,共鸣感和信赖感. 《学说》上说:"亲其师,信其道."要教育学生就必须使学生喜欢老师,而要使学生喜欢老师,老师就必须热爱学生.亲师是信道的条件,

而热爱学生对教育学生起着重要的作用.

爱是力量,爱是源泉,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,对事

业的钟爱之志,对学生的关爱之情,对师表形象的珍爱之行就是为师之本.

爱是人生的基础,也是人生不断追求的最高境界.爱是教育事业的

主旋律,这就要求教师爱岗敬业,热爱学生,诲人不倦.师爱是孩子心

中的雨露,没有爱,就没有责任感,太阳底下最光辉的事业也就会黯然失色,因此说,教育是心的教育,是爱的教育.

前任教育部部长周济说:"爱与责任"是师德之魂.教师不仅对教

育事业具有强烈的责任感,而且还要热爱教育工作和热爱学生,处处为学生着想.苏联教育学家赞科夫说:"当教师必须不可少的,甚至几乎

是最主要的品质就是热爱学生."爱是真情实感,爱不可强求,不可伪装,只有身在爱的氛围中,被爱,体验爱,教师们才有爱的愿望,才能

由衷地对学生付出爱.因此,老师对学生要有真挚的爱.教师用行为感

动学生,用语言感染学生,用情感感化学生,"师爱悠悠,师魂永驻".

爱的教育是教育成功的基础.师德的主要内容和基础是教师的爱.

只有爱,才能赢得人爱;只有教师的爱,才能教会学生爱;爱的教育是

教育力量的源泉,是教育成功的基础,更是教师师德的灵魂所在.教师

爱学生,更多地给予学生关怀,让他们多～份真诚的感动,唤醒和激活

他们心中潜藏着对美好生活以及美好事物的向往.只有教师对学生有爱心,才能有耐心帮助学生找到自己潜在的优势,长处,才能不断鼓励学

生去自主探索,从而使学生树立信心,沿着成功的道路前进,才能使他

们的才华得到淋漓尽致的发挥;只有教师对学生有爱心,才能以平和的心态对待学生在学习生活中遇到的各种问题,才能给予他们正确的引导,从而赢得学生的尊敬;也只有教师对学生有爱心,才能真正具有教

育者的胸襟,潜移默化地使学生学会感恩,学会爱人,传承人性的精

神.教师的爱是智慧的爱,更多的是理性的爱.教师对学生的爱,不是

溺爱,不是偏爱,不是自私的爱,不是功利的爱,而是符合教育规律

的,符合学生身心发展规律的爱.所以,教师对学生的爱要做到"爱之

有法,润物无声".爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况,家

庭情况,知识基础,学习成绩,兴趣爱好,性格气质,喜怒哀乐等进行

深刻的了解,这样才能做到因人施教和有利于提高教育管理水平,提高教育教学质量.爱学生要尊重学生的人格,教师与学生在教育教学过程中的地位虽然不同,但是在人格上是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力讽刺,挖苦学生:理解学生要从青

少年学生的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,

在磨练中成长.只有这样,才能缩小学生与教师的心理距离.

教师的言行举止,甚至品德性格和为人处世的态度,对学生都会潜

移默化的作用.所以,教师要时刻严格要求自己,用高尚的情操和模范