book 1 mudule 4 语言点
外研社初一英语知识点M1-M2语法总结
Module 1 知识点总结1．人称代词表格3. be动词与人称代词之间的关系：〔1〕am与第一人称单数I连用；〔2〕is与第三人称单数 he she it 连用；〔3〕are 与第一人称复数we 第二人称单复数you连用第三人称复数they连用。
3. 's的四种用法〔1〕作为is的缩写形式译为“是〞〔2〕作为us的缩写形式译为“我们〞〔3〕作为has 的缩写形式译为“有〞〔4〕作为名词所有格译为“的〞4. This is…… 这是。
〔会造句〕That is…. 那是。
〔会造句〕This is+人名的用法〔1〕用于介绍某人，翻译为：这是***。
〔2〕用于用语翻译为：我是***5．如何把含有be动词的肯定句变为否认句：直接在be动词后面加not6. 用yes和no来答复的疑问句叫做一般疑问句7. 如何把含有be动词的肯定句改为一般疑问句：（1）把be动词提到句首;（2）句中有第一人称要改为相对应的第二人称;（3）be动词要随着主语人称与数的变化而变化。
8.Is this ……〞引导一般疑问句的答语：〔1〕先观察主语是人还是物〔2〕如果主语是人，肯定答语为：Yes，she/he is .否认答语为：No，she/he isn’t.〔3〕如果主语是物，肯定答语为：yes, it is. 否认答语为：No, it isn’t.9. 以特殊疑问词开头的疑问句叫做特殊疑问句。
10.如何对划线局部进展提问〔1〕先把所给句改为一般疑问句〔2〕根据划线局部找相对应的特殊疑问词〔3〕把特殊疑问词放句首，后加一般疑问句。
11.重点句型〔1〕用于自我介绍：My name is +名字。
= I am +名字。
拓展：His name is +名字。
=He is + 名字。
Her name is +名字。
=He is +名字。
〔2〕用于询问对方的名字：What’s your name〞拓展：What’s his name〞What’s her name〞（4）Can you spell it〞你能拼出来吗〞（5）How are you 〞答语是I’m fine.=I’m ok.=I’m very well.=I’m not bad.=I’m very well.拓展：How is he〞/How is she〞/How is Lingling’smother〞以及根据上面的答语学会答复（6）It’s time to go now. 是该走的时候了。
八年级英语下册 Module 1 Unit 1 It smells delicious教案 (新版)
Book 4 Module Unit 1 It smells delicious一、教学内容：Unit 1 It smells delicious二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组： smell, salt, sour, soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, jam, ear2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。
3. 能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。
四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。
教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
六、教学过程：达标训练题一. 根据句意和汉语提示完成句子。
1. 这菜闻起来好香啊.The dish _______________.2. 这汤尝起来不新鲜．The soup ______________ fresh.3. 这毛衣摸起来很软很舒服。
The sweater _______________________.4. Children like _______ (小甜饼）very much.5. People should eat less ______ ( 盐 ) everyday.6. Oh. It’s my _______(幸运的）day. I'vepassed the exam.二. 单项选择：1. These flowers ______beautiful. I will buysome for my mother.A. lookB. soundC. hearD. taste2. The air in the countryside smells _______.A. sourB. softC. deliciousD. fresh3. The idea ________ good. We can try it.A. tasteB. tastesC. soundsD. sound4. This game is so interesting, please_____ .A. have a lookB. give upC. have a tryD. try some5. Last Sunday was my mother’s birthday, so I _____ a big meal for her.A. cookB. cooksC. cookedD. is cooking。
Book4 unit1 language points%2B课文单词串记小故事
1._ac_h_i_e_v_e_m_e_n_t_n. 成就；功绩____a_ch_i_e_v_e___v. 完成；达到 2._c_o_n_n_e_c_t_io_n__n.连接；关系____c_o_n_n_e_c_t__v.沟通；接通 3._o_r_ga_n_i_z_a_ti_o_n_n.组织；机构____o_rg_a_n_i_ze___v.组建；安排 4._o_b_s_e_rv_a_t_io_n__n.观察；遵守____o_b_s_e_r_ve___v.观察；观测 5._r_e_s_p_e_c_t ____v.尊敬；尊重___r_e_s_p_e_ct_f_u_l _adj.尊敬的 6._a_r_g_u_e______v.讨论；辩论___a_r_g_u_m_e_n_t__n.争论；争吵 7._e_n_t_e_r_ta_i_n_m_e_n_t__n.款待；娱乐___e_n_te_r_t_a_in___v.娱乐；款待 8.___in_s_p_ir_e____v.鼓舞；激发__in_s_p_i_ra_t_io_n___n.灵感；鼓舞 9.__s_u_p_p_o_r_t___n./v.支持；拥护__su_p_p_o__rt_e_r___n.支持者；拥护者 10._c_o_n_s_id_e_r_a_te__adj.考虑周到的__c_o_n_s_id_e_r_a_t_io_n___n.考虑；体贴
单词串记
move off; inspire sb.to do sth; carry on; support; institute; entertainment
3.在离开之前，林巧芝鼓舞她继续坚持学习。 在林的支持下，丽娜进入了一所学院. 她努力 学习，毫不浪费时间玩闹娱乐。
高考英语(人教)大一轮复习(课件)：第1部分 必修4 Unit 4 Body language
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第一部分 必修四
represent vt. 代表；象征→ ____________ representative n．代表(人士) 6． __________ greeting n．迎接；问候；招呼 greet 7． __________ vi. & vt. 迎接；问候→ __________
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第一部分 必修四
turn one's back to 6． _______________ as well as 7． _______________
人 教 版
背对；背弃 和……一样好；而且；也；和 很可能……；有希望……
英 语
be likely to 8． _______________ put up 9． _______________
英 语
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第一部分 必修四
Ⅱ. 短语语境速记 A．常考短语默写 as if 1． _______________
人 教 版
好像
英 语
lose face 2. _______________ 丢脸 at ease 3． _______________ 舒适；快活；自由自在 in general 4． _______________ 总的来说；通常 on the contrary 5． _______________ 相反地
misunderstand somebody, it's likely to lead to ________________. misunderstanding 4．If you _____________ (misunderstand) associated with the illegal __________. association (associate) 5．I wouldn't want to be __________
Book 5 Module 4 词汇语言点学案
pretend to have done 假装已经做过……
pretend+ that-clause 假装……
即学即用：
（1）He pretended __to__b_e__r_e_a_d_i_n_g___
（read）when I came in.
（2）They pretended _to__h_a__v_e_k_n__o_w__n
recognized.
接连几个星期，人们带着面具走街 串巷，为所欲为而不会被认出来。
3.Ordinary people could pretend to be rich and important, __w_h_i_le____ famous people could have romantic adventures in secret. 普通人可以装成阔佬和要人，而名人 也可以偷偷地体验浪漫奇遇。
13.im__p_o_r_t___ vt. 引进, 进口— __e_x_p_o_rt______vt. 出口
14. _c_e_l_e_b_r_a_ti_o_n__n. 庆典;庆贺 15. __o_ri_g_i_n______n. 起源 16. 完结__c_o_m__e_t_o__a_n_e_n_d____ 17. 装扮, 打扮__d_r_e_s_s_u_p_______ 18. 追溯到___d_a_te__b_a_c_k__to______ 19. 连续的___o_n__e_n_d__________ 20. 秘密的____in__s_e_c_re_t________
21. 由---组成__c_o_n_s_i_s_t_o_f______ 22. 放弃____g_i_v_e_u_p___________
23. take over __接__管__，__接_任_______ 24. more or less _或__多__或__少________
外研版英语小学(一年级起点)四年级上册全套教案
Module1 UNIT1 Lucy lives in London.课时目标：1)复习一般过去式和一般现在式第三人称单数的动词变化2）掌握英文书信的一般格式3）能够运用Where does she live? She lives in …… .It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace.课时重、难点简析：1) 一般现在式第三人称单数的动词变化＋s/esWhere does she live? She lives in …… .学生对此语法项掌握的不扎实，虽然2－3年级都有学习和复习，但是在实际运用中会忘掉动词的相应变化。
2）What does she/he live?特殊疑问句和第三人称单数的动词变化放在一起出现，对应学生来说要通过多练习才能掌握。
学生认知分析：1）学生对英文书信的格式有了解2）对于一般过去式和一般现在式的第三人称单数的动词变化有了解。
3）对于大地点（城市、国家）前用in，在小地点（home/park…）前用at，都学过、练习过。
教学过程Warm-upGood morning, boys and girls.How are you?Did you have a good summer holiday?What did you do in summer holiday?I read some books, watched the film and did many other things.What about you?You did so many things in s ummer holiday. The summer holiday passed. Now we’re having class. We’re having an English class.Who can ask me?PPC(What are you/is he/is she doing?I’m/She’s/He’s __ing …… .Reminding: )S: What are you doing?T: I’m eating noodles.Who can come here and do the action?Who can ask?Presentation:1.What is Amy doing? Let’s watch to the videoWhat is Amy doing? If you are Amy.S: I’m reading a letter.Great! What does the letter say?2.Let’s watch the video again and answer the qu estions. 1) Where does she live?She lives in London.2) What day was Zara’s birthday?It was my birthday on Saturday.3) Where were they?We were at Buckingham Palace.3. Listen and repeat the text.4. read in group5. ShowPractise:6.AB E11)read and do2)check the answer7. Talk about your birthday.It was my birthday on Monday. We were at Guanxiangshan Park.Who can talk about yours?8.Book Practise31)give an example2)do in pairs3)show9.AB E3&E41)ask and anwer2)show4)write down板书：Module 1Unit 1 Lucy lives in LondonWhat is she doing? She’s reading a letter.What does she live ? She lives in London.作业：1）listen and repeat the text 5 times2）retell the words.Module1 UNIT2 I've got a new friend. 教学目标:5. 阅读和学写英文信及回信6. 复习现在时态和过去时态教学重难点及突破措施:5. 英文信格式6. 含有be动词的过去时态句型.措施:5. 强调英文信称呼,正文,结束语,写信人都顶格写6. 含有be动词的句子变过去时: am /is变为was ; are变为were .1.text:.Listen and repeat.● Have the students draw a picture of s omething they own. They must take turns to guess the other student’s picture.ExamplesA: I’ve got a picture of something.B: Is it a pet?A: No, it isn’t.B: Is it a toy?A: Yes.B: Is it a toy train?A: No.B: Is it a toy car?A: Yes, it is.2.Listening:T2 close the book and listen ,then repeat.3.Sing :T3 listen and say .Then sing.4. Game: guess.● Write these mixed up words on the board.gknuimnenzhuohzgigunlihawanu● Tell the students that these are the n ames of some Chinese cities.● Now have the students word in pairs. They have to put the letters in the correct order to make the words.AnswersKun MingZheng ZhouGui LinWu HanHomework:Listen to the tape 30 min a day.Read Module 1Unit2 at home.Try to write a letter to Lucy.Module2 UNIT1 I helped my mum.教学目标：1)学生能四会单词：wash, help, finish, clean，以及知道他们的过去式；2)学生能正确认读功能句a. I cleaned my room .b. I washed my trousers.c. I helped my mum .3)学生能在“昨天”这个时间范围内正确理解并初步使用过去式；教学重点：1. 初步感知过去式的正确用法；2. 学习生词wash, help, finish, clean，知道并会用他们的过去式；教学难点：使学生理解过去式的正确使用范围，学生能有意识的正确使用过去式。
Module1教案2023-2024学年外研版英语七年级下册
Module 1教案2023-2024学年外研版英语七年级下册一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版英语七年级下册Module 1，内容包括字母组合"-ed"的用法、一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态以及日常对话交流。
教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的主动语态，本节课将在此基础上引入被动语态的学习。
同时，字母组合"-ed"的用法也与学生已学的字母组合"-s"、"-ing"有所联系。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用这些语法知识，提高英语听说读写的能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
通过学习字母组合"-ed"的用法、一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态以及日常对话交流，学生将能够提高英语听说读写的能力，从而提升语言能力。
同时，通过了解和运用英语国家的文化背景，学生将增强文化意识。
在解决问题的过程中，学生将锻炼思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。
最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高学习能力，培养终身学习的习惯。
三、学情分析学生在进入七年级下册的学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识，如字母组合"-s"、"-ing"的用法，一般现在时、一般过去时和一般将来时的主动语态。
然而，对于被动语态的掌握仍处于初级阶段，需要通过本节课的学习来进一步理解和运用。
在知识方面，学生对于日常对话交流已有一定的了解，但还需要在实际应用中提高。
此外，学生对于字母组合"-ed"的用法可能存在一定的混淆，需要通过课堂讲解和练习进行澄清。
在能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，但仍有部分学生在某些方面存在不足。
例如，有些学生听说能力较强，但读写能力相对较弱；有些学生则相反。
必修3-Module4-language points
citizen
8. everything that is happening at a particular time situation
Match the main idea with each part: Part 1(para 1) measures/ solutions Part 2(para 2-5) major disaster in Asia —sandstorm
citizen forecast
cycle (v)
dust
expert survive cycle
process situation
1. to ride a bicycle
2. someone who knows a lot about a particular subject
expert
3. things that happen one after another , and have a result 4. someone who lives in a particular town or country
stealing The thief was caught _________money from the shop.
4. frightening 令人害怕的,令人恐怖的
①. The headmaster is really annoyed!
Look at his _______ look.
A. frightened B. frightening
肯定会使读者感兴趣。
5. appear v. 1）出现，出版，发行 当他听到这个好消息，脸上露出了笑脸。 A smile appeared on his face when he heard the good news. 他的书下星期在书店发行 His book will appear in the bookshop next week. 2) 看起来，似乎 系动词 她看起来很累。 She appeared ( to be ) very tired. 他似乎想离开。
Book1 module1My first day at senior high语言点合集
Book1 module1My first day at senior high语言点合集Words and phrases1. be similar to与……类似；与……相似similar 可以作定语也可以作表语，而alike只可以作表语，like表示“同…一样”时常用作介词。
eg: My opinions are similar to his. 我的看法与他的很相似These two children are very much alike. 这两个孩子长得很像She was like a mother to me 对我来说，她就像母亲一样2. attitude to / towards对待…的态度3. far from 远，决不eg: My home is far from the post office. 我家离邮局很远I’m far from pleased with your answer. 我对你的回答很不满意4. be enthusiastic about热衷于……5. be amazed at / by对…感到吃惊It is amazing that ……令人惊讶to one’s amazement 使某人吃惊的是in amazement 惊惶地eg: I was amazed at her change 对他的变化我感到很惊讶It is amazing that he has supported the orphan in the past three years.三年来他一直在资助这个孤儿真是令人惊讶6. nothing like一点也不像something like有点像，大约7. have fun玩的开心in fun开玩笑地for fun为了消遣make fun of取笑；嘲弄8. be bored with对…感到厌烦eg: My brother has been bored with his job. 我哥哥已经厌烦了他的工作boring adj. 令人厌烦的eg：He is such a boring man 他就是这么一个惹人烦的人9. in other words换句话说in a/one word总之；一句话10. look forward to sth./ doing sth.期盼（做）某事eg: We are looking forward to your letter . 我们期待着你的来信11. impress sb. with = make an impression on sb.给某人以深刻印象eg: She impressed me with her sweet voice. 她甜美的嗓音给我留下深刻的印象Her speech made an impression on us. 她的演讲给我们留下了深刻的印象Grammar一、复习一般现在时的用法一般现在时的主要用法1. 表示现在经常发生的动作或存在的状态Eg: Jack goes to work on foot every day. 杰克每天步行去上班2. 表示客观真理Eg: The sun rises in the east and sets in the west. 太阳东升西落3. 表示按安排好的时间表进行的动作Eg：We have classes at 2:30 pm from Monday to Friday.我们周一至周五每天下午两点半上课4. 在时间、条件、让步、方式等状语从句中常用一般现在是表示将来的情况Eg: As soon as I get to Beijing , I will call you. 我一到北京就给你打电话He will get angry if I tell him the truth. 如果我告诉他真相，他会生气的5. 用于戏剧、电影、图、文等的解说词Eg: The story happens in a park 故事发生在公园里二、-ing和-ed结尾的形容词用法在英语中常有一些动词的现在分词和过去分词可以转化为形容词，以-ing结尾的常表示“令人……”，其主语可能是人也可能是物，而-ed结尾的常常表示“某人感到……”，主语多为人。
外研社(三起点)六年级上册期中1-5 模块知识梳理卷(含答案)
Module 1模块知识梳理卷时间：30分钟满分：100分基础知识梳理一、英汉互译。
(7分)1. 地图______________2. 正确的____________3. thousand___________4. kilometre___________5. something__________6. million_____________7. country____________二、英汉互译。
(10分)1. 超过________________2. 一张……的照片________________3. 多长________________4. 多大________________5. look at________________6. the Great Wall________________7. in the west of…________________8. long and old________________9. have/has got________________10. these postcards________________三、英汉互译。
(8分)1. 告诉我更多关于长城的信息吧。
___________________________________________________________________2. 它有多长？___________________________________________________________________3. 它有两万多千米长。
It's ________ ________ twenty thousand ________ long.4. 北京多大？___________________________________________________________________5. 北京大约有两千万人口。