幼儿园中班音乐活动案例梨树上的音符
中班音乐快乐的小音符教案【含教学反思】
中班音乐快乐的小音符教案1. 教学目标•让孩子们学会听音乐、感受音乐；•让孩子们学会体验和表达音乐感受；•让孩子们通过小游戏学习音乐知识。
2. 教学内容2.1 音乐欣赏•神秘的音乐：《圆舞曲》•轻快的音乐：《小星星》2.2 音乐活动•小音符追逐•搭建色彩音乐树•音乐连线游戏3. 教学过程3.1 神秘的音乐：《圆舞曲》1.教师播放《圆舞曲》，让孩子们在安静的环境中静听这首神秘的乐曲。
2.引导孩子们说出自己在听音乐时的感受和想法，例如是哪些乐器发出的声音、是哪些情景、情感等。
3.让孩子们观察乐器家族的图片，感受到不同乐器所发出的声音不同，并尝试模仿乐器家族中的音效。
4.引导孩子们用身体语言、手势等模仿乐曲中音符所呈现的情景，并结合音乐节奏舞动身体。
3.2 轻快的音乐：《小星星》1.教师播放《小星星》的曲目，并引导孩子们跟随歌声跳动。
2.让孩子们自由展示节奏感，配合歌曲踩踏节拍、摇身、甩手等动作。
3.引导孩子们用身体肢体模拟乐器，如用嘴模拟口哨、拍打身体模拟鼓等。
4.引导孩子们感受和表达歌曲中的情感，例如快乐、惊喜、悲伤等。
3.3 小音符追逐1.将教室内地板按不同颜色分区，颜色数最好多于班级总人数。
2.准备数个小音符道具，通过掷骰子的方式引导孩子们分别在不同的颜色区域内“逃跑”。
3.每位孩子根据道具落在的颜色区域，模仿该区域内的乐器发音，从而为其他孩子猜测。
4.教师可以在游戏过程中加入一些奖励机制，如猜中顺序第一名、音乐发音最相似等。
3.4 搭建色彩音乐树1.准备各种颜色、大小不同的小球、串珠、闪光纸条等材料，按照颜色、大小、材质分三组，以搭建一棵“色彩音乐树”为目的。
2.引导孩子们根据预设的三组颜色大小等特征，选择自己喜欢的材料，并就其进行分类和分组。
3.让孩子们先选择自己心目中的“音乐搭档”，然后分别根据该“音乐搭档”的特点，选择相应的小球、串珠、闪光纸条等材料，并通信组合成一些音乐家族。
4.最后，将不同的音乐家族放在一起，形成一棵缤纷的“色彩音乐树”。
幼儿园小小音符：中班音乐教学案例分享
【中班音乐教学案例共享】音乐教育在幼儿园中占据着非常重要的位置，它不仅能培养孩子的音乐兴趣，更能促进幼儿的身心发展。
而今天我要共享的是幼儿园中班音乐教学的一个案例，希望能够给您带来一些灵感和启发。
**一、主题引入**幼儿园的音乐教学是非常有趣的，它能帮助孩子们认识音乐、感受音乐、学习音乐。
而在中班阶段，孩子们的认知能力和表达能力都在不断提高，因此如何设计一堂生动有趣的音乐课，是每位音乐老师都要考虑的问题。
**二、案例共享**在某幼儿园中班音乐教学中，老师选择了一首《小星星》这首耳熟的儿歌作为教学内容。
老师通过播放音乐，让孩子们听一遍，让他们感受音乐的情感表达。
老师会请孩子们一起跟唱这首歌，培养他们的音乐节奏感和唱歌技巧。
老师会借助一些简单的乐器，让孩子们跟着音乐一起演奏，让他们亲身参与其中，体验音乐的魅力。
老师会组织孩子们一起做小小的音乐游戏，让他们在玩中学，激发孩子们对音乐的兴趣。
**三、案例分析**这个音乐教学案例中，老师通过多种形式的教学活动，让孩子们在动听的音乐中感受节奏和旋律，培养了他们的音乐感知能力和表达能力。
老师在教学中也注重了亲身参与和游戏化的元素，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
**四、总结回顾**通过以上的案例共享和分析，我们可以看到，在幼儿园中班的音乐教学中，不仅需要关注教学内容的选择和教学方法的灵活运用，更需要注重培养孩子们的音乐兴趣和审美情感。
只有通过多种方式的教学活动，让孩子们在欢乐中学习音乐，才能真正实现音乐教育的价值和意义。
**五、个人观点**作为一名音乐教育工作者，我深刻理解音乐对于幼儿身心发展的重要性，也明白如何设计一堂富有趣味性和教育性的音乐课对于孩子们是多么重要。
我非常赞同在中班音乐教学中注重活动的游戏化和兴趣的培养，让孩子们在欢乐中学习，更能够激发他们对音乐的浓厚兴趣。
通过这篇文章的阐述，我希望能够对您理解幼儿园中班音乐教学有所帮助，也期待您在实际教学工作中能够灵活运用相关案例，创造出更多生动有趣的音乐教学内容，让孩子们在音乐的海洋中快乐成长。
幼儿园音乐教学案例：舞动音符
幼儿园音乐教学案例：舞动音符一、主题幼儿园音乐教学案例：舞动音符二、案例概述在幼儿园音乐教学中，采用舞动音符的方式能够有效地激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知和表达能力。
本案例以幼儿园班级为例，通过设计音乐教学活动，让孩子们在欢快的音乐中舞动着色彩斑斓的音符，达到了很好的教学效果。
三、案例分析1.教学目标通过音乐教学活动，让孩子们掌握音乐节奏、节拍等基本知识，提高其音乐感知和表达能力，培养孩子们的协调性、集体意识和表现能力。
2.教学内容本次音乐教学活动主要包括以下内容：(1)音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，鼓励孩子们自由发挥情感，表达感受。
(2)舞动音符：制作不同颜色的音符，通过舞动的方式，让孩子们在音乐中感受色彩和音符的联系。
(3)乐器试玩：介绍不同类型的乐器，让孩子们亲自试玩，感受音乐乐器的魅力。
3.教学方法本次音乐教学活动采用多种教学方法，包括前期的介绍、演示、示范，以及后期的自由表达、集体表演等方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识。
4.教学过程第一节：音乐欣赏教师在课堂上播放各种类型的音乐，如古典、流行、民间音乐等，让孩子们自由发挥情感，听音乐，表达感受。
通过引导孩子们用自己的话描述音乐，让孩子们对音乐有更深刻的理解。
第二节：舞动音符1. 制作音符：教师事先准备好不同颜色的卡纸和形状为音符的模具，让孩子们亲自制作不同颜色的音符。
2. 舞动音符：在音符的背面贴上双面胶，固定在孩子们的手上，随着音乐的节奏舞动音符，让孩子们感受音乐和色彩的美妙。
第三节：乐器试玩1. 介绍乐器：教师介绍各种乐器的名称、特点、演奏方法等相关知识，让孩子们对乐器有基本的了解。
2. 试玩乐器：教师在课堂上准备不同的乐器，让孩子们自由试玩，感受乐器的魅力。
第四节：自由表达和集体表演教师鼓励孩子们自由表达，用自己的方式表现音乐，如唱歌、跳舞、打乐器等。
同时，在课堂的最后，教师统一安排，让孩子们一起表演一首歌曲或乐曲。
让音乐和故事想融合——对中班语言活动《梨子小提琴》的案例反思(一)
让音乐和故事想融合——对中班语言活动《梨子小提琴》的案例反思(一)
教材分析：故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的："在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。
狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡;狮子很凶，他喜欢追小兔。
但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。
"故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。
两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。
让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。
该故事短小、篇幅清晰，容易记忆。
为此，我打算引导孩子学习复述故事，学习故事里优美的句子和词语，并展开创造性的想象。
鼓励幼儿在欣赏故事、复述故事的基础上大胆想象，发表个人见解。
片段与分析：
一、出示小提琴图片，引出课题。
1、这是什么乐器?
2、想听听用小提琴演奏的音乐吗?
分析：首先通过小提琴引出话题，出示小提琴图片认识后请幼儿欣赏小提琴拉奏出的美妙音乐，这样孩子就会有一个感性经验，原来小提琴发出的音色如此之好听啊!为下面的理解故事内容做好铺垫。
二、倾听舒曼的《梦幻曲》，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
这段音乐听起来怎么样?听了后你有什么感觉?
小提琴拉出的音乐这么好听，一只小松鼠也想要一把小提琴它会怎么做呢?
分析：从音乐入手，以《梦幻曲》导入活动，引导幼儿感受音乐的意境美，并说出自己的感受："听了后你有什么感觉？"巩固和加深幼儿对音乐的印象及对音乐的理解，。
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》教学目标1.能够认识音乐基础节拍，建立音乐节奏感；2.掌握基本唱、跳的技巧，培养音乐表现力；3.通过参与音乐游戏，增强幼儿思维能力及交际能力。
教学准备1.计算机播放音乐；2.小鼓、铃铛、木鱼等小乐器；3.幼儿园创意绘本《音符宝宝》（简版）；4.彩虹毛线、绒线、卡纸、彩色纸张等材料（供幼儿手工DIY）。
教学活动活动一：音乐比赛学生分为若干小组，每组抽取一首动感音乐进行比赛。
比赛结束后，各小组自评及互评并展示自己的动作。
活动二：DIY童谣1.由老师向幼儿介绍常见童谣；2.每组幼儿自由创作自己的童谣，并进行表演；3.全班点评及欣赏。
活动三：音乐识谱1.引导幼儿观看绘本《音符宝宝》；2.老师向幼儿介绍不同音符代表的音符时值，让幼儿体会它们的长度关系；3.手持小乐器敲打，让幼儿用不同的时值敲打出来；4.教师为幼儿演奏简单的旋律，让幼儿用乐器配合演奏。
活动四：音乐手工1.老师向幼儿介绍如何用绒线、卡纸、彩色纸张、珠子等材料做出属于自己的音符；2.幼儿跟着老师手动，制作自己的DIY音符。
教学评价1.根据幼儿活动时间，全面观察幼儿课堂表现；2.结合教学活动，对幼儿进行生动形象的评价。
提升活动1.外出参观乐器制造厂、交响乐团；2.增加音乐游戏的趣味性，如音乐猜猜猜、音乐接力等；3.进一步推广童谣文化，为幼儿极大地拓宽视野。
总结本活动注重以多元出彩为主线，强调效果与趣味并举的设计理念。
通过互动游戏、多元参与、DIY手工等方式，希望能让孩子们在轻松灵活的节奏中，大声歌唱、舞动着音符宝宝，愉悦地感受到音乐的魅力。
幼儿园美妙音符：音乐教学活动策划案例
幼儿园美妙音符：音乐教学活动策划案例幼儿园美妙音符：音乐教学活动策划案例在幼儿园教育中，音乐教学活动是非常重要的一部分，它不仅可以激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐素养，还可以促进幼儿的语言、情感和社交能力的发展。
制定一份精心策划的音乐教学活动案例对于幼儿园教师来说是至关重要的。
本文将就幼儿园音乐教学活动的策划案例进行探讨，并提供一些具体的操作步骤和建议。
1. 活动主题确定：在进行音乐教学活动策划时，首先需要确定活动的主题。
主题应该能够吸引幼儿的兴趣，例如“动物世界的音乐之旅”、“四季歌曲的奇妙世界”等。
主题的确定要考虑到孩子们的实际情况和经验，以及他们的芳龄特点和认知水平。
2. 活动内容设计：针对所确定的主题，设计一系列丰富多彩的音乐教学内容。
可以结合童谣、儿歌、舞蹈等形式，引导幼儿感受音乐的魅力。
可以通过游戏、手工等方式，让幼儿参与到音乐创作和演绎中来，培养他们的音乐表达能力。
3. 教学方法选择：在音乐教学活动中，教学方法选择非常重要。
可以采用故事情境法、角色扮演法、情景模拟法等形式，以帮助幼儿更好地理解音乐内容，增强他们对音乐的感受和体验。
4. 资源准备和环境布置：在进行音乐教学活动之前，需要做好充分的准备工作。
准备丰富多样的音乐资源，包括CD、音乐玩具、乐器等，并合理布置教学环境，营造出轻松愉悦的氛围，激发幼儿的学习兴趣。
5. 活动实施和评估：在音乐教学活动实施过程中，教师要善于引导幼儿参与，倡导积极互动，激发他们的学习热情。
也要及时观察和评估幼儿的学习情况，做好记录工作，为后续的教学提供参考。
总结回顾：针对幼儿园音乐教学活动的策划，我们应该从主题确定、内容设计、教学方法选择、资源准备和环境布置、活动实施和评估等方面进行全面考虑和安排。
通过这些措施，可以让幼儿在欢乐的音乐世界中，感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养，促进他们的全面发展。
我的观点和理解：音乐教学活动对幼儿的成长十分重要，它不仅可以培养幼儿的音乐才能，还可以促进他们的语言、情感和社交能力的发展。
中班音乐：《有趣的音符》教案及反思
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》活动目标：1、认识二分音符，四分音符和休止符。
知道它们的名称，符号和特点。
2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。
3、复习高音谱号和低音谱号。
活动准备：课件（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带，录音机一台。
活动过程：1、律动：如果感到幸福你就拍拍手“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。
”（边听音乐，边跳边拍手）2、认识全音符，二分音符和四分音符。
根据音符拍出节奏。
（出示高音符号和低音符号）“小朋友你们认识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。
它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声。
还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。
好。
我们拍着手一起来学一下小狗叫。
先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。
黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。
节奏：我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。
3、游戏：摘星星小朋友想不想和老师一起玩游戏？那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么？（师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏能力；2. 让幼儿通过游戏体验音乐中音符的变化和作用；3. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 白板或黑板；2. 彩色粉笔或白板笔；3. 三个大拇指造型符号；4. 五彩纸和剪刀；5. 小型乐器，如手鼓、小铃铛等。
教学过程：第一课：认识音符1. 引入：老师可以播放一段简单、轻快的乐曲，让幼儿先闭上眼睛，聆听音乐的节奏和旋律。
然后，共同讨论他们对这首歌或音乐的感受。
引导幼儿发现音乐中循环出现的元素。
2. 导入：将三个大拇指造型符号贴在黑板上，分别写上“do”、“re”和“mi”字样。
让幼儿模仿老师的手势，触摸音符。
鼓励幼儿说出三个音符的名称。
3. 操练：教师把音符标示在黑板上，然后让幼儿按照音符的形状模仿画出来。
保持音符在黑板上的形态，让幼儿触摸它们的形状，直到每个幼儿都感到熟悉为止。
第二课：有趣的音符游戏1. 导入：回顾上节课所学的音符，并复习它们的名称和形状。
教师可以展示一些简单乐谱，让幼儿看到音符在乐谱中的位置。
2. 游戏1：“抓音符”a. 准备：老师事先准备了五个“do”音符和五个“mi”音符（可用五彩纸剪刀剪出）。
将音符放在房间的不同角落。
b. 游戏规则：幼儿们分成两个小组，老师喊出“do”或“mi”后，两个小组的代表同时去找对应的音符。
找到音符后，立即返回队列。
c. 游戏总结：让幼儿回顾游戏过程，回答问题：他们是如何找到对应音符的？他们觉得游戏有趣吗？d. 拓展：可以改变音符的数量和位置，增加游戏的难度。
3. 游戏2：“音符交响乐”a. 准备：老师为每个幼儿准备一个小乐器，如手鼓、小铃铛等。
b. 游戏规则：每个幼儿都持有一个乐器，老师用黑板上的音符图示出一段简短的乐谱，然后领导幼儿们按照乐谱演奏自己手中的乐器。
老师指挥幼儿们按照音符的顺序演奏，创造出美妙的音乐。
c. 游戏总结：幼儿们可以分享他们参与音乐创作的体验和感受，并描述他们创造出来的音乐是什么样子的。
幼儿园美妙音符：中班音乐教学案例分享
《幼儿园美妙音符：中班音乐教学案例共享》1. 引言在幼儿园的音乐教学中，如何让孩子们在活泼的氛围中学习音乐，成为了老师们面临的挑战。
中班阶段的音乐教学更是要兼顾培养孩子们的音乐兴趣和启发他们的音乐潜能。
本文将共享一些中班音乐教学的案例，希望对幼儿园音乐教学工作者有所帮助。
2. 案例一：乐器探索在中班音乐教学中，引导孩子们去认识一些简单的乐器是很重要的。
比方说，可以通过带着孩子们去音乐室或者图书馆展示不同的乐器，让他们通过观察、听觉体验和亲身尝试来感知乐器的声音和手感。
老师可以在课堂上播放不同乐器的声音，引导孩子们闭上眼睛倾听，然后猜测是哪一种乐器。
这种方式既能满足孩子们的好奇心，又能培养他们的音乐感知能力。
3. 案例二：音乐游戏在中班阶段，孩子们的好奇心和求知欲特别强烈，因此在音乐教学中引入一些音乐游戏是十分必要的。
可以以童谣的形式教唱一些经典儿歌，通过歌曲的欢快旋律和简单易记的歌词激发孩子们的兴趣。
另外，可以组织一些音乐游戏，比如“找节奏”或者“跟着音乐走”，让孩子们在游戏中感受音乐，培养音乐节奏的感知和表达。
4. 案例三：音乐创作在中班阶段，孩子们的想象力和创造力正在不断地丰富和发展。
在音乐教学中可以引导孩子们进行音乐创作。
可以让孩子们自己动手制作一些简单的乐器，然后在老师的指导下，进行一些简单的音乐创作。
让孩子们自由地发挥想象力，让音乐成为他们表达自我的一种方式。
5. 总结与回顾通过以上的案例共享，我们可以看到中班阶段的音乐教学可以多样化，既可以通过乐器探索来培养孩子们的音乐感知能力，又可以通过音乐游戏和音乐创作来激发他们的兴趣和创造力。
在音乐教学中，老师们更重要的是给予孩子们一个活泼愉快的音乐氛围，让他们在欢乐中学习音乐。
6. 个人观点和理解在我看来，中班音乐教学不仅是为了培养孩子们的音乐兴趣，更是为了培养他们的音乐潜能和审美情感。
在音乐教学中，不仅要注重音乐的旋律和节奏，更要注重营造一个积极向上、快乐温馨的音乐氛围，让孩子们在音乐中感受快乐，发现美好。
幼儿园中班教案《认识音符》-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《认识音符》-幼儿园音乐教案
教学目标
1.能够认识常见的音符，包括全音符、半音符、四分音符和八分音符；
2.能够区别不同音符的长度和节奏；
3.能够在教师的辅助下模仿演唱简单的歌曲。
教学准备
1.音符卡片或图表；
2.红色和绿色棒材，用于模拟不同音符的长度和节奏；
3.已准备好的简单歌曲；
4.教室内的音响设备。
教学过程
导入
教师可以使用音响设备播放一些简单的儿歌或音乐，让幼儿们感受到音乐的节
奏和旋律。
引入
1.引导幼儿们观察教师手中的音符卡片或图表，介绍四种常见的音符；
2.让幼儿依次拿起不同颜色的棒材，用手指按下红色棒材来模拟全音符，
用手指按下绿色棒材来模拟半音符，用手指轻击红色棒材来模拟四分音符，用手指轻击绿色棒材来模拟八分音符，教师可以加以示范。
实践操作
1.让幼儿依次模拟教师给出的不同音符，以便让他们更好地认识和区分
它们；
2.教师可以在黑板上划分出简单的节奏线和拍号，让幼儿们根据不同的
节奏和拍号模拟出不同的音符，以加深他们对不同音符长度和节奏的理解；
3.让幼儿们尝试模仿教师的演唱方法并尝试简单的歌曲，以帮助他们感
受音符长度和歌曲节奏的关系。
总结
1.让幼儿回答问题，加深对所学知识的理解；
2.教师可播放一些曲目或歌曲，让幼儿们尝试根据所学知识跟随歌曲节
奏模仿演唱。
注意事项
1.音符卡片或图表可以根据需要进行适当调整，以匹配幼儿当前的认知程度；
2.教师应根据班级实际情况进行授课和调整，确保所有幼儿都能有效地参与；
3.教师应当注意幼儿的安全，避免棒材伤害幼儿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班音乐活动案例：梨树上的
音符
活动对象：中班幼儿
活动要求：
1、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。
2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
活动准备：
幻灯片（故事）一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。
活动过程
一、故事导入，引起兴趣
1、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧！
（幼儿自由跳舞）
2、（小松鼠出场）
（对白）松：小朋友，你们这么开心，我也有
一件高兴的事想告诉你！
（音乐起）幼：什么事情？
松：那么你们坐下来仔细地听。
（欣赏故事一遍，无幻灯）
3、哇，太美了，你们觉得呢？
（幼儿自由回答）
4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗？（小提琴）
5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听？
（再次欣赏故事，配幻儿童早教中心灯）
6、听仔细了吗？这里到处都有音乐，我们一起去找找吧！走！（进行曲音乐起）
二、欣赏并感受乐曲
1、（教师与幼儿闻声而去）
2、听了这段音乐，你有什么感觉？
（幼儿泛讲）
3、那我们来学学看吧！（幼儿用肢体语言表现乐曲）
4、这么有精神的音乐，你们知道是什么乐曲？（进行曲）
小结：对，这是进行曲，很有力的。
5、（圆舞曲音乐起）
那里又传来了美妙的音乐，去听听！
（幼儿欣赏圆舞曲）
6、听了这段音乐，你最想干什么？
（幼儿泛讲）
7、好吧，那么我们来举行舞会吧！（音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲）
8、知道这是什么乐曲吗？（圆舞曲）
对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。
是什么呀？（圆舞曲）
9、我跳得太累了，我们休息一会儿好吗？
（幼儿休息，摇篮曲音乐起）
10、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢？（幼儿泛讲）
11、这么安静的音乐叫摇篮曲。
12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。
（再次欣赏摇篮曲）
三、延伸活动
１、刚才听了这么多好听的音乐，你最喜欢哪首乐曲呢？
（幼儿泛讲）
2、那这样吧，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听，玩一玩，如果想表演的话，当然也可以啰！
（幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现）
活动对象：中班幼儿
活动要求：
1、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。
2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
活动准备：
幻灯片（故事）一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。
活动过程
一、故事导入，引起兴趣
1、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧！
（幼儿自由跳舞）
2、（小松鼠出场）
（对白）松：小朋友，你们这么开心，我也有一件高兴的事想告诉你！
（音乐起）幼：什么事情？
松：那么你们坐下来仔细地听。
（欣赏故事一遍，无幻灯）
3、哇，太美了，你们觉得呢？
（幼儿自由回答）
4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗？
（小提琴）
5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听？
（再次欣赏故事，配幻儿童早教中心灯）
6、听仔细了吗？这里到处都有音乐，我们一起去找找吧！走！（进行曲音乐起）
二、欣赏并感受乐曲
1、（教师与幼儿闻声而去）
2、听了这段音乐，你有什么感觉？
（幼儿泛讲）
3、那我们来学学看吧！（幼儿用肢体语言表现乐曲）
4、这么有精神的音乐，你们知道是什么乐曲？（进行曲）
小结：对，这是进行曲，很有力的。
5、（圆舞曲音乐起）
那里又传来了美妙的音乐，去听听！
（幼儿欣赏圆舞曲）
6、听了这段音乐，你最想干什么？
（幼儿泛讲）
7、好吧，那么我们来举行舞会吧！（音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲）
8、知道这是什么乐曲吗？（圆舞曲）
对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。
是什么呀？（圆舞曲）
9、我跳得太累了，我们休息一会儿好吗？
（幼儿休息，摇篮曲音乐起）
10、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢？（幼儿泛讲）
11、这么安静的音乐叫摇篮曲。
12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。
（再次欣赏摇篮曲）
三、延伸活动
１、刚才听了这么多好听的音乐，你最喜欢哪首乐曲呢？
（幼儿泛讲）
2、那这样吧，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听，玩一玩，如果想表演的话，当然也可以啰！
（幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现）
活动对象：中班幼儿
活动要求：
1、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。
2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
活动准备：
幻灯片（故事）一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。
活动过程
一、故事导入，引起兴趣
1、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧！
（幼儿自由跳舞）
2、（小松鼠出场）
（对白）松：小朋友，你们这么开心，我也有一件高兴的事想告诉你！
（音乐起）幼：什么事情？
松：那么你们坐下来仔细地听。
（欣赏故事一遍，无幻灯）
3、哇，太美了，你们觉得呢？
（幼儿自由回答）
4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗？（小提琴）
5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听？
（再次欣赏故事，配幻儿童早教中心灯）
6、听仔细了吗？这里到处都有音乐，我们一起去找找吧！走！（进行曲音乐起）
二、欣赏并感受乐曲
1、（教师与幼儿闻声而去）
2、听了这段音乐，你有什么感觉？
（幼儿泛讲）
3、那我们来学学看吧！（幼儿用肢体语言表现乐曲）
4、这么有精神的音乐，你们知道是什么乐曲？（进行曲）
小结：对，这是进行曲，很有力的。
5、（圆舞曲音乐起）
那里又传来了美妙的音乐，去听听！
（幼儿欣赏圆舞曲）
6、听了这段音乐，你最想干什么？
（幼儿泛讲）
7、好吧，那么我们来举行舞会吧！（音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲）
8、知道这是什么乐曲吗？（圆舞曲）
对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。
是什么呀？（圆舞曲）
9、我跳得太累了，我们休息一会儿好吗？
（幼儿休息，摇篮曲音乐起）
百度文库-让每个人平等地提升自我
910、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一
样呢？（幼儿泛讲）
11、这么安静的音乐叫摇篮曲。
12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。
（再次欣赏摇篮曲）
三、延伸活动
１、刚才听了这么多好听的音乐，你最喜欢哪首乐曲呢？
（幼儿泛讲）
2、那这样吧，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听，玩一玩，如果想表演的话，当然也可以啰！
（幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现）。