中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析
《会唱歌的纸》说课稿
《会唱歌的纸》说课稿《会唱歌的纸》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的《会唱歌的纸》说课稿，欢迎大家分享。
说教学目标：1、通过操作实践，使各种纸发出声音的方法，知道不同的纸会发出不同的声音，不同的方法也能使纸发出不同的声音。
2、学习用当乐器给乐曲伴奏。
3、激发探索兴趣，享受用纸演奏带来的乐趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、在教学中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
说教学准备：1、白板纸、牛皮纸、皱纹纸、瓦楞纸、报纸、餐巾纸、硬板纸、宣纸等。
2、瑶族舞曲图谱、磁带、录音机。
说教学过程：1、教师：看老师给大家带来了什么？先看看你认识哪些纸？再摸一摸、捏一捏，这些纸分别是怎样的？教师小结：这些纸有的光滑、有的粗糙，厚薄软硬都不一样。
2、教师：告诉大家一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢，请你去试试，用什么方法可以让这些纸唱歌呢？（幼儿操作结束后，把自己操作的纸带回座位）。
幼儿交流：你刚才用什么方法让纸唱歌的？教师小结：我们可以用手拍、用手指弹敲、用嘴吹等等方法都能使纸唱歌。
3、教师：那如果只用同同一种方法让这些纸发出声音来，这声音会一样吗？试试有什么不一样？4、用同一种方法就能使这些纸发出不同的声音，这些纸真象我们的小乐器了，我们就用这些纸当乐器，为曲子伴奏。
5、听音乐：这是什么曲子？它有几段？每段分别是怎样的.？（出示图谱）你想分别用什么纸来伴奏？为什么？幼儿看图谱为《瑶族舞曲》伴奏一遍。
6、教师：如果是同一张纸，你怎样让它发出不一样声音呢？（给每个幼儿发一张白板纸）7、用同一种纸采用不同的方法为曲子伴奏一遍。
8、教师小结：相同的方法不同的纸能发出不同的声音，而同一种的纸不同的方法发出的声音也不一样。
9、教师：用这些纸演奏真有趣，老师还在教室里准备了纸杯、牛皮筋、毛线等材料，我们还可以制作更精美的纸乐器，来为曲子伴奏。
幼儿园：音乐游戏《会跳舞的彩纸》
亚运游戏：音乐游戏《会跳舞的彩纸》活动目标1．探索彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2．提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3．感受“舞”的美，激发对体操运动员的仰慕之情。
活动准备1．欢快民族音乐一首、体操运动员视频。
2．彩色皱纹纸、竹筷若干。
3．小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4.空旷的场地。
活动过程一、准备活动“律动会跳舞的小脚”。
1.幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。
如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2.请个别幼儿表演刚才的舞步。
3.再听音乐让自己的小脚跳起来。
二、探索、发现活动。
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。
）1.出示彩色皱纹纸。
师：“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”（幼儿讨论、尝试同时播放音乐。
）2.师：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。
”幼儿再次尝试、探索。
教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。
3.放音乐，每一位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。
”4.请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”（幼儿画舞谱）5.集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
三、结伴创编1.彩带与脚配合跳舞。
师：“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”2.幼儿自由组合，创编舞蹈。
师：“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。
”四、展现欣赏。
1.请个别幼儿自发展示。
2.观赏体操运动员舞彩带视频。
会伴奏的纸教案反思
会伴奏的纸教案反思
题目：会伴奏的纸教案反思
介绍：这篇文章主要是关于一次会伴奏的纸教案实践活动的反思。
本文将从以下几个方面进行讨论：背景介绍、实践过程、问题分析、反思总结。
一、背景介绍
在教学实践中，教案是一个非常重要的工具，它可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
然而，在实际的教学中，传统的教案形式已经无法满足现代教学的需要，因此，我们需要不断探索和创新教案形式，以适应教学变革的要求。
二、实践过程
在一次教学实践活动中，我们探索了一种新的教案形式——会伴奏的纸教案。
具体来说，我们将教案内容和歌曲伴奏制作成一张纸，学生在学习的同时可以听歌、跟唱，达到更好的教学效果。
经过几次试用，我们发现这种教案形式确实有一定的效果，可以更好地调动学生的积极性和兴趣。
同时，它也可以更好地融合音乐元素进入教学中，让学生在愉悦的氛围中学习。
三、问题分析
然而，我们也发现了一些问题。
首先，制作伴奏纸教案需要一定的技术和时间，对于一些技术不熟练的教师来说会产生一定的困难。
其次，伴奏的质量对教学效果有很大的影响，如果伴奏效果不佳，会影响学生的学习效果。
最后，一些学生可能不太擅长唱歌，这也会对教学效果产生一定的影响。
四、反思总结
通过这次实践活动，我们认为会伴奏的纸教案是一种值得推广的教学形式，它可以更好地调动学生的积极性和兴趣，同时也可以更好地融合音乐元素进入教学中。
然而，我们也需要认识到这种教案形式的局限性，需要在实践中不断完善和创新，以适应不同教学场景的需要。
会唱歌的纸音乐教案反思6篇
会唱歌的纸音乐教案反思6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《会唱歌的纸》课后反思
《会唱歌的纸》课后反思
《会唱歌的纸》课后反思
这是一节生成课程，幼儿是在生活中成长，在生活中学习的，生成课程的内容于幼儿的实际生活，组织实施也是在生活中实现的。
在场听课的所有老师给我们小王老师
留下了三个字：很成功。
他的教态很自然，语气很亲切，他的教学机制不错。
驾驭课堂的能力很强，当然他有一副与生俱来的富有磁性的男中音，加上他灵活的方法。
所以，比咱们女同胞尖嗓门更容易从沸腾的唧唧
喳喳声中过滤出来，把孩子们的目光吸引过来。
王老师课堂上的应变能力很强。
当他在给小朋友认识“吹塑纸”的时候，好几个小朋友都不知道这种纸叫什么名字。
当时王老师自己的思维好象给冻结了，就是想不起来。
他的这句过渡语多自然：“咱们问问客人老师吧。
”很轻松的使这节课毫不露馅地进行
下去了。
不过，在课后看到有丢弃的废纸，我有一个不成熟的想法，是否可以让幼儿知道节约用纸，初步培养他们的环保意识。
在整个活动中，幼儿的兴趣很浓厚，参与的积极性也很高。
通过活动，幼儿观察能力，操作能力提高了。
我也发现，只要给幼儿充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，基本能想出老师和家长想不到的问题。
所以教师应给予机会让他们在探索中发现，去获得知识，积累经验。
此时教师是材料的提供者，是活动的支持伙伴。
幼儿只有在亲自实践中，去探索去发现，才能对获得的知识掌握的更扎实。
中班有关纸的音乐教案
中班有关纸的音乐教案作为一名中班音乐教师，我一直致力于寻找新颖有趣的教学方法，以吸引孩子们的注意力并激发他们对音乐的兴趣。
最近，我发现通过利用纸张这一常见的日常材料来进行音乐教学，能够给孩子们带来意想不到的乐趣和启发。
本文将分享几个基于纸的音乐活动，帮助中班孩子们在音乐中发现乐趣。
纸张是孩子们生活中最常见的材料之一，它们经常被用来绘画、折纸等各种手工艺活动。
然而，很少有人将纸张与音乐联系起来。
我希望通过这些活动，让孩子们认识到纸张不仅可以用来创作艺术品，还可以用来制造出美妙的音乐。
首先，我会带领孩子们参加一场创意的音乐制作活动。
我会将各种不同材质的纸张准备好，例如纸板、彩纸、瓦楞纸等。
然后，将这些纸张剪成不同大小和形状的片段。
接下来，我会请孩子们用手指或其他工具在纸上摩擦、折叠、撕裂等，以制造出各种不同的声音。
孩子们可以自由探索，尽情发挥他们的想象力和创造力。
通过这个活动，孩子们不仅可以感受到纸张制作出的声音的变化，还能培养他们的审美能力和音乐表达能力。
接下来，我会组织孩子们进行一个节奏游戏。
我会准备一些纸球，孩子们要按照我的节奏，将纸球传递给旁边的同学。
我会设置不同的节奏和速度，以增加游戏的难度和趣味性。
通过这个游戏，孩子们不仅可以在欢笑和竞争中感受到音乐的魅力，还能锻炼他们的协作能力和听觉反应能力。
此外，我还会介绍一些简单的纸乐器给孩子们，例如纸风车和纸琴。
我会和孩子们一起制作这些纸乐器，并教他们如何使用它们演奏简单的音乐。
通过亲手制作和演奏纸乐器，孩子们可以亲身感受到音乐的乐趣和成就感。
这不仅可以培养孩子们的创造力和动手能力，还能让他们更深入地了解音乐。
最后，我会组织一场以纸为主题的音乐比赛。
孩子们可以自由发挥，用纸制作出各种音乐相关的工艺品，如音乐标记、音符拼贴画等。
他们还可以利用纸张制作出自己的音乐乐器，参与乐器演奏比赛。
通过这个比赛，孩子们能够充分展示他们的创造力和音乐才华，同时也能够激发他们对音乐的更大兴趣和热爱。
幼儿园中班教案《会飞的纸屑》含反思
幼儿园中班教案《会飞的纸屑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材第四章《有趣的纸张》，详细内容为“会飞的纸屑”的制作。
通过利用彩纸、剪刀等工具，引导幼儿动手动脑，探索纸屑飞舞的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握手工制作的基本技巧，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿观察、想象、创新能力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：掌握剪纸、折纸的基本技巧，制作出会飞的纸屑。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高手工操作能力。
四、教具与学具准备教具：示范用剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
学具：每人一把剪刀、彩纸、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 示范讲解（10分钟）教师边示范边讲解制作会飞的纸屑的步骤：（1）将彩纸对折，沿线剪出小纸片。
（2）展开彩纸，用胶水将纸片粘贴在另一张彩纸上。
（3）用画笔在纸片上画出喜欢的图案。
3. 幼儿动手操作（15分钟）幼儿按照示范步骤，独立完成制作会飞的纸屑。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 制作步骤：（1）对折彩纸，沿线剪出小纸片。
（2）展开彩纸，用胶水粘贴纸片。
（3）用画笔在纸片上画出喜欢的图案。
2. 注意事项：（1）使用剪刀时要注意安全。
（2）粘贴纸片时，胶水不要涂太多。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个会飞的纸屑。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了制作会飞的纸屑的基本技巧。
但在教学过程中，部分幼儿在剪纸、粘贴环节遇到困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同颜色、形状的彩纸制作会飞的纸屑。
（2）引导幼儿观察纸屑在空中飞舞的规律，探索其中的奥秘。
中班案例：对艺术活动《会伴奏的纸》
中班案例：对艺术活动《会伴奏的纸》分析活动背景：幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动。
在主题背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏音乐的基本要素等艺术表现形式融合于主题内容之中，而对打击乐演奏这一领域的触碰显得很荒芜，往往怕受到其技能要求、单一摹仿等多方面因素的束缚而不敢直面。
那么，在二期课改的今天，幼儿打击乐活动如何才能与生活内容自然的整合？如何使幼儿获得更均衡的音乐要素呢？这一连串的困惑引发了我在实践中的思考……活动描述：一、谈话引题1、师：你们都听到过什么声音？·幼儿回答：蟋蟀叫声、打雷声、狮子吼、火箭声……2、师：今天王老师带来一张纸发出声音的纸,教师用手弹纸幼儿倾听纸的声音.。
·师：请小朋友们自己想办法使纸发出声音？请个别幼儿上前演示自己用什么办法使自己的纸发出声音，并集体学习。
·幼儿：用脚在纸上跳、扔起来、踢起来、拍……·评析：教师通过使幼儿对生活中各种声音的回忆，从而联系到纸发声，并让幼儿通过自己动脑想出使纸发声的方法，与平常的音乐活动相比较更加的新颖与别出心裁。
二、教师示范：1、师：老师用折纸折“风车”甩出声音请小朋友们听听是不是与自己的使纸发出的声音一样。
2、师：播放一段音乐，如果用纸伴奏可以怎么伴？幼儿：弹、摇3、熟悉音乐节奏：教师与幼儿用手一起打节奏。
4、教师示范用纸来伴奏。
①老师用什么办法伴奏？（弹、摇）②除了弹以外，什么地方用到摇③音乐节奏有什么不一样的地方？5、幼儿用纸打节奏。
评析：在教师示范这一环节中，用纸伴奏是小朋友们平时没有接触过的，所以教师在引导幼儿用纸给音乐伴奏还是有困难的。
幼儿与教师的互动不是很积极。
其实教师可以先用其他伴奏乐器给音乐伴奏。
如：小鼓、响铃、在不同的节奏使用不一样的伴奏方式。
从而过渡到用纸伴奏，引导幼儿在不同的音节长度使用不同的方法，如：拍、弹,幼儿更容易接受。
三、幼儿操作活动1、请幼儿用自己的方法给音乐伴奏两次。
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中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析
活动背景：
幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动。
在主题背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏音乐的基本要素等艺术表现形式融合于主题内容之中，而对打击乐演奏这一领域的触碰显得很荒芜，往往怕受到其技能要求、单一摹仿等多方面因素的束缚而不敢直面。
那么，幼儿打击乐活动如何才能与生活内容自然的整合？如何使幼儿获得更均衡的音乐要素呢？这一连串的困惑引发了我在实践中的思考……我有幸听到了一节名为《会伴奏的纸》的中班艺术活动，执教者是温州市第五幼儿园的王秀微老师。
于是，带着兴奋的心情，我尝试记录了这节艺术活动，也尽我的所能进行了评析，希望得到的一些启发与同行共勉。
活动描述：
一、谈话引题
1、师：你们都听到过什么声音？
幼儿回答：蟋蟀叫声、打雷声、狮子吼、火箭声……
2、师：今天王老师带来一张纸发出声音的纸,教师用手弹纸，.幼儿倾听纸的声音.。
师：请小朋友们自己想办法使纸发出声音？请个别幼儿上前演示自己用什么办法使自己的纸发出声音，并集体学习。
幼儿：用脚在纸上跳、扔起来、踢起来、拍……
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