中班下学期音乐教案
中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》
中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表达能力；2.学习歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律；3.提高幼儿的合唱能力，培养幼儿的音乐合作意识；4.通过音乐活动，培养幼儿的动感、节奏感和音乐感受能力。
二、教学准备：1.音乐播放器；2.幼儿节奏器（鼓、木鱼等）；3.幼儿活动区域；4.幼儿简易乐器（铃鼓、铃铛等）；5.音乐教具、图片等。
三、教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）为了让幼儿进入音乐学习状态，开展简单有趣的热身活动。
1.幼儿围坐于活动区域，鼓起掌声和脚步声，以激发幼儿的兴趣。
Step 2：介绍歌曲（10分钟）学习歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
教师向幼儿介绍这首歌曲，并观看歌曲的相关图片，让幼儿对歌曲有初步的了解。
Step 3：听歌（10分钟）播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让幼儿仔细听。
通过听歌，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
Step 4：合唱练习（15分钟）教师带领幼儿一起唱歌，重点关注歌曲的旋律与歌词的配合。
教师可使用简易乐器或幼儿节奏器，加入节奏感。
多次重复练习，让幼儿逐渐掌握歌曲。
Step 5：动作配合（10分钟）教师根据歌曲的内容，给幼儿设计简单的舞蹈动作。
让幼儿按照音乐的节奏和歌词的内容进行动作表演。
通过动作配合，增加幼儿对音乐的理解和表达能力。
Step 6：小组合作（10分钟）将幼儿分为小组，让每个小组自己设计一个小动作。
每个小组轮流表演自己设计的动作，其他小组进行观察和评价。
通过小组合作，培养幼儿的音乐合作意识。
Step 7：游戏训练（10分钟）教师带领幼儿进行音乐游戏，如模仿动物声音、拍手游戏等。
通过游戏训练，提高幼儿的动感、节奏感和音乐感受能力。
四、教学反思：通过这堂音乐课，幼儿对歌曲《采蘑菇的小姑娘》有了更深入的了解，学会了歌曲的歌词和旋律。
通过合唱练习，幼儿培养了合唱能力和音乐合作意识。
通过动作配合和小组合作，培养了幼儿的表达能力和音乐合作能力。
中班下学期音乐教案《对对歌》
中班下学期音乐教案《对对歌》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《对对歌》的歌词内容，认识一些动物和植物的对应关系。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动植物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《对对歌》，了解歌词中描述的动植物对应关系。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、图片、动物和植物卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：通过多媒体课件或图片，展示歌词中出现的动植物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 学习歌词（5分钟）：教师示范唱《对对歌》，让幼儿边听边跟唱，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 实践活动（4分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一种动植物进行角色扮演，表演歌曲中的对应关系。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 回家后，让家长协助幼儿练习唱《对对歌》，加强幼儿对歌曲的熟练度。
2. 观察周围的动植物，尝试自己创作一首类似的歌曲。
六、教学内容本节课我们将学习歌曲《对对歌》的完整歌词，并进一步理解歌曲中描述的动植物对应关系。
通过歌曲的学习，让幼儿感受大自然的美好，培养他们关爱动植物的情感。
七、教学方法1. 采用直观演示法，教师通过图片、卡片等教具，让幼儿直观地认识动植物。
2. 运用分组合作法，让幼儿分组进行角色扮演，增强他们的团队协作能力。
3. 采用启发引导法，教师引导幼儿观察、思考，激发他们的学习兴趣。
八、教学步骤1. 复习上节课学习的内容，让幼儿回顾动植物的特点。
2. 教师带领幼儿学习《对对歌》的完整歌词，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 分成小组，每组选择一种动植物进行角色扮演，表演歌曲中的对应关系。
中班音乐教案《小白船》
中班音乐教案《小白船》3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。
活动准备：1、丰富幼儿有关宇宙天空的知识。
2、音乐录音带。
活动过程：1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。
我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗？《小星星》2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么？今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。
3、听音乐。
（1）听第一遍音乐。
教师：小朋友，这首音乐好听吗？你听到歌曲的名字叫什么？你听了觉得怎么样？你知道这是几拍子的音乐吗？（2）第二遍欣赏。
教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢？三拍子的节奏有什么不一样啊？教师：小白船到底讲了件什么事呢？我们再来听一遍。
（3）第三遍欣赏。
教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀？有什么呢？船上有什么呀？小兔子在干什么呢？这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢？（没有浆，没有帆）[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]教师：小白船不停地飘啊飘，到底飘到哪里呢？[教师：飘呀飘呀，飘向西天]4、听老师边打节奏边念歌词。
（1）教师：小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗？可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，可是我们现在还没有学会那个本领呢？怎么办呢？（2）教师：现在先听老师来边念歌词边打节奏好吗？（3）现在我们一起用老师刚才的办法试试吧！（4）教师：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。
（节奏图）每一个小格子里有几颗小星星？（让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲）（5）教师：每一颗小星星就是一个音符，他们希望你们在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。
（提醒幼儿唱足最后的音值）5、听音乐用“呜”唱。
教师：小朋友念的真好听，现在我们用好听的声音唱出旋律好吗？6、用好看的动作表演。
（1）教师：听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳一跳好吗？（2）再表演一遍，可以和老师的动作不一样。
中班下学期音乐教案《大吊车》
中班下学期音乐教案《大吊车》一、教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《大吊车》。
2.理解歌词的含义，培养热爱劳动的情感。
3.通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作意识及创新能力。
二、教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《大吊车》。
2.难点：掌握歌曲中的节奏和表现力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大吊车》音乐带、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《大吊车》，引导幼儿聆听。
2.邀请幼儿谈谈自己对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的吊车形象。
（二）学习歌曲1.教师出示歌词卡片，带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
2.教师弹奏钢琴，引导幼儿跟随音乐演唱歌曲。
3.分句教唱，教师注意纠正幼儿的发音和节奏。
4.合唱歌曲，教师引导幼儿注意声音的和谐与统一。
（三）巩固练习1.教师组织幼儿进行分组练习，每组轮流演唱歌曲。
2.教师巡回指导，针对幼儿的演唱问题进行个别指导。
3.集体演唱，教师引导幼儿注意节奏和表现力。
（四）创编活动1.教师引导幼儿思考：如果让你为这首歌曲编一个舞蹈，你会怎么编？2.鼓励幼儿自由发挥，创作舞蹈动作。
3.组织幼儿进行舞蹈表演，教师进行点评和鼓励。
1.教师引导幼儿谈谈在学习这首歌曲过程中的收获。
3.教师鼓励幼儿继续努力，提高自己的音乐素养。
五、教学评价1.课后对幼儿进行歌曲演唱测试，检验教学效果。
2.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿的学习兴趣。
3.收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学延伸1.组织幼儿参观建筑工地，了解吊车的实际应用。
2.邀请家长参与课堂，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
3.开展音乐主题活动，让幼儿在活动中感受音乐的魅力。
重难点补充：一、教学重点“小朋友们，你们知道大吊车是什么吗？它有什么特别的地方？”“我们一起来听听这首歌曲，你们能告诉老师，歌曲里的大吊车都在做什么吗？”2.在教唱过程中，教师可以这样引导：“注意啦，这句歌词我们要轻快一点唱，就像大吊车忙碌的样子。
幼儿园中班下学期音乐教案《清洁歌》
幼儿园中班下学期音乐教案《清洁歌》一、教学目标1.让幼儿熟悉歌曲《清洁歌》，理解歌曲的含义。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3.教育幼儿养成讲卫生、爱护环境的好习惯。
二、教学内容1.学习歌曲《清洁歌》。
2.进行歌曲表演，培养幼儿的自信心和合作意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《清洁歌》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和动作配合。
四、教学过程1.导入教师播放《清洁歌》的音乐，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。
教师提问：“你们听到了什么？歌曲里唱了些什么？”2.学习歌曲教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准。
教师与幼儿一起唱歌曲，巩固记忆。
3.歌曲表演教师示范歌曲表演，引导幼儿模仿动作。
幼儿分组进行歌曲表演，教师巡回指导。
全班幼儿一起进行歌曲表演，展示学习成果。
4.游戏活动游戏一：“清洁歌接力赛”游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿唱一句歌曲，第二名幼儿接着唱，以此类推，直到歌曲结束。
哪个小组先唱完歌曲，哪个小组获胜。
游戏二：“清洁歌猜猜猜”游戏规则：教师说出歌曲中的某一句歌词，幼儿猜出是哪一句，并唱出来。
猜对的幼儿可以获得小奖品。
教师引导幼儿谈论歌曲中的卫生习惯，教育幼儿养成讲卫生、爱护环境的好习惯。
五、教学反思本次教学活动中，幼儿对歌曲《清洁歌》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
同时，通过歌曲表演和游戏活动，培养了幼儿的自信心和合作意识。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习需求，不断提高教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长与幼儿一起学习歌曲《清洁歌》，共同培养幼儿的卫生习惯。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置与清洁歌相关的图片和标语，营造一个讲卫生、爱护环境的氛围。
3.其他学科融合：结合美术、手工制作等学科，让幼儿创作与清洁歌相关的作品，提高幼儿的创造力。
中班下学期音乐教案《我家住在马路边》
中班下学期音乐教案《我家住在马路边》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《我家住在马路边》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的节奏感、音乐感和合作意识。
3.激发幼儿对生活的热爱，培养他们积极向上的情感。
二、教学内容1.歌曲演唱：《我家住在马路边》2.节奏练习：根据歌曲节奏进行拍手、跺脚等动作。
3.合作表演：分组进行歌曲表演，培养团队协作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《我家住在马路边》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的部分节奏较复杂，需要重点指导。
四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调整状态。
2.歌曲导入教师播放歌曲《我家住在马路边》，引导幼儿倾听，感受歌曲的美妙。
3.歌曲学习教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音调。
分组学唱：将幼儿分成若干小组，每组跟随教师学唱歌曲，培养团队协作能力。
节奏练习：让幼儿根据歌曲节奏进行拍手、跺脚等动作，培养节奏感。
歌词接龙：教师唱一句，幼儿接下一句，增强幼儿的记忆力。
4.歌曲表演将幼儿分成若干小组，每组进行歌曲表演，鼓励幼儿自由发挥，加入自己的动作和表情。
教师对每组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
教师邀请幼儿分享学习过程中的收获和感受。
五、教学反思1.教学效果评估：观察幼儿在歌曲学习过程中的表现，了解他们对歌曲的掌握程度。
2.教学方法改进：根据教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
3.教学内容拓展：结合幼儿的兴趣和需求，适当拓展教学内容，让幼儿在音乐学习中得到全面发展。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，评价他们的合作意识和团队精神。
2.歌曲演唱：评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和表达情感等方面。
3.课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况，评价他们在音乐方面的进步。
七、教学资源1.歌曲音频：《我家住在马路边》2.歌词卡片3.节奏图示八、教学时间2课时九、教学环境教室十、教学建议1.在教学过程中，注重培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
中班下学期音乐教案《加油干》
中班下学期音乐教案《加油干》一、教学目标1.学习歌曲《加油干》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的团队协作精神和积极向上的精神风貌。
3.提高幼儿的音乐素养，增强音乐表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《加油干》，并能准确地表达歌曲的情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《加油干》的音乐和歌词。
2.教学设备：音响、话筒、投影仪。
3.教学道具：小红旗、小奖状。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2.教师出示小红旗，引发幼儿兴趣，询问幼儿红旗代表什么。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《加油干》，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师分段教唱歌曲，注意指导幼儿正确发音，掌握节奏。
3.教师组织幼儿集体唱歌曲，纠正发音和节奏。
4.教师邀请个别幼儿上台表演唱，鼓励幼儿大胆表现。
（三）团队协作活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
2.教师发放小红旗，每组需要将小红旗插在指定的位置。
3.教师播放歌曲《加油干》，幼儿根据歌曲节奏完成插红旗的任务。
4.比赛结束后，教师为获胜小组颁发小奖状。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿创编歌曲《加油干》的动作，激发幼儿的创造力。
2.教师邀请幼儿上台表演创编的动作，鼓励幼儿大胆展示。
3.教师组织全体幼儿进行歌曲表演，展示创编成果。
1.教师组织幼儿讨论本次活动的收获，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
2.教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在歌曲学习、团队协作和创编动作等方面表现出较高的积极性。
通过本次活动，幼儿不仅学会了歌曲《加油干》，还培养了团队协作精神和积极向上的精神风貌。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的音乐素养培养，提高音乐教学效果。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《加油干》，感受家庭亲子活动的乐趣。
2.课后活动：组织幼儿参加音乐兴趣小组，开展音乐创作、表演等活动，提高幼儿的音乐素养。
中班下学期音乐教案《小蜜蜂和小熊》
中班下学期音乐教案《小蜜蜂和小熊》一、教学目标1.学习歌曲《小蜜蜂和小熊》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
3.通过角色扮演，提高幼儿的表演能力和想象力。
二、教学内容1.歌曲素材：《小蜜蜂和小熊》2.教学道具：头饰、纱巾、小熊和小蜜蜂玩具三、教学过程一、导入1.老师播放《小蜜蜂和小熊》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.老师提问：“你们听到了什么？歌曲里都有哪些角色？”二、歌曲学习1.老师带领幼儿学唱《小蜜蜂和小熊》歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
2.分组练习：将幼儿分成小蜜蜂和小熊两组，分别练习歌曲中的角色部分。
3.老师逐句教唱，确保每个幼儿都能学会歌曲。
三、角色扮演1.老师给幼儿分发头饰和纱巾，分别扮演小蜜蜂和小熊。
2.老师讲解角色扮演的要求，引导幼儿进入角色。
3.老师带领幼儿进行角色扮演，演唱歌曲，并进行互动。
四、游戏环节1.老师设计“小蜜蜂找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.游戏规则：小蜜蜂要找到自己的朋友小熊，找到后一起演唱歌曲。
3.老师组织游戏，确保每个幼儿都能参与其中。
1.老师邀请部分幼儿进行歌曲展示，让其他幼儿观看并给予掌声。
六、作业布置1.请幼儿回家后，将《小蜜蜂和小熊》歌曲唱给家人听。
2.家长协助幼儿进行角色扮演，增进亲子关系。
四、教学反思1.本节课通过歌曲学习、角色扮演和游戏互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲。
2.教师在教学中注意引导幼儿参与，提高幼儿的积极性。
3.在游戏环节，教师关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能得到锻炼。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，同时也促进了亲子关系的建立。
五、教学评价1.通过歌曲学习，幼儿能否熟练演唱《小蜜蜂和小熊》。
2.观察幼儿在角色扮演和游戏环节的参与程度，了解其合作意识。
3.家长反馈，了解幼儿在家的表现，评估教学效果。
六、教学拓展1.在的课程中，可以继续学习类似的儿童歌曲，提高幼儿的音乐欣赏能力。
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中班下学期音乐教案【篇一：中班音乐教案(2013-2014第一学期)】中班音乐我上幼儿园活动目标1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。
2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。
3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。
活动准备1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。
2、学习dvd。
活动过程1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
”4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。
老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”6、欣赏儿歌。
老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”7、边做动作边念儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。
（1）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。
（2）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。
（3）教师与幼儿练习对唱。
10、复习歌曲。
活动延伸感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。
教师：这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等）教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。
活动反思中班音乐头发肩膀膝盖脚活动目标1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3、玩“指鼻子” 游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
活动准备1、幼儿会玩“指鼻子” 游戏。
2、教学挂图、教学cd。
活动过程1、通过游戏“指鼻子”引出活动名称。
教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。
教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。
2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
（1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。
对反应迅速的幼儿及时表扬。
（2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。
3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
（1）幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。
（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
4、学玩游戏：藏起来。
（1）教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。
教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。
现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗？（2）教师带着幼儿一边唱歌边玩“藏起来”的游戏。
教师：现在，我们一起来玩这个“藏起来”的游戏。
你们不想唱身体的那个部位呢？5、复习歌曲。
活动延伸教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。
在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。
活动反思中班音乐清洁歌活动目标1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。
2、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。
活动准备1、小图标。
（提示歌词用，以图标代替歌词，如牙刷——刷牙，茶杯——漱口，毛巾——洗脸，梳子——梳头，剪刀——剪指甲，小手——洗手。
）。
2、幼儿已经会玩游戏“猜猜我在做什么”。
（游戏玩法：驾驶模仿某种生活动作，幼儿来猜测教师在做什么。
）3、学习dvd、教学cd。
活动过程1、律动、练声。
（1）《日常生活模仿操》（2）《我们大家做的好》（3）《学做解放军》2、导入歌曲。
（1）幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。
玩游戏“猜猜我在做什么”，理解歌词。
教师：刚刚小朋友做了《日常模仿动作》，小朋友记得自己都做了哪些动作呀？（刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。
）教师：那现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜我在做什么”，你们要仔细看咯，猜猜黄老师在做什么？（教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。
教师按幼儿回答将图标一一展示出来。
）（2）通过游戏，引出歌曲。
教师：刚才老师做了那么多的动作，小朋友学的也很好噢！今天，黄老师带来了一首歌曲，说的就是我们讲卫生，爱清洁的歌曲。
歌曲的名字叫《清洁歌》，小朋友们仔细听一听，歌曲里面都唱了些什么。
3、欣赏歌曲。
【篇二：中班音乐活动案例分析】中班音乐活动《走路》教学案例分析一、教学背景：唱歌是孩子们熟悉并喜爱的活动，小兔、小乌龟、小鸭、小猫更是孩子们在生活或故事中喜闻乐见的小动物，歌曲《走路》通过朗朗上口的歌词生动地描述了小动物走路的姿态，音乐节奏简单而明快易于幼儿学习。
幼儿在快乐地歌曲学习过程中同时感觉到自己走路应当是什么样子的。
生动形象的歌词，明快简短的曲式中一首非常适宜中班幼儿学习的一首歌曲。
而“小动物走路”的歌词，更为幼儿产生丰富的联想和自主表达提供了广阔的空间。
教师选择这一活动，通过节奏学习、创编动作、改编歌词让幼儿在快乐的氛围中掌握音乐的基本素养，培养幼儿乐于参与音乐活动的兴趣，并陶醉在音乐创作之中。
这是一堂中班孩子的音乐活动，执教教师是药都中心幼儿园的一位年轻的刚刚踏入工作岗位的青年教师。
本次活动的目标定为：1、能用自然的声音演唱，把握好节奏感受节奏ⅹ︱ⅹ—︱。
2、初步学习用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱的演唱技巧来演唱歌曲。
3、尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，体验成功的快乐。
二、教学描述（一）稳定情绪、导入课题。
播放歌曲《走路》伴奏带，幼儿随音乐小鸟飞进活动室并入座。
1、老师与幼儿互相问好小朋友好！老师您好！2、用小动物怎样叫进行发声练习（从c-f四个调上练）师：请宝贝们用好听的声音来演唱《我爱我的小动物》好吗？（评析：老师在轻松愉快的氛围中导入活动：律动所采用的曲子为《走路》的伴奏曲，让幼儿在律动的同时达到了熟悉歌曲伴奏的作用，通过律动活动起到集中幼儿的注意力得到了集中；复习歌曲《我爱我的小动物》时老师强调“要用好听的声音来唱歌”旨为让幼儿在学习歌曲前进行“热身练习”—发声，达到保护幼儿声带的作用。
）（二）幼儿学习歌曲《走路》1、感受音乐，聆听歌曲。
教师示范弹唱，初步感知歌曲内容。
（1）出示图片并提问引出歌词内容并请幼儿运用符号代替小动物的走路姿态师：今天老师请来了几种小动物，你们看都有谁？（老师将图片一一出示在黑板上，纵向排成一列）师：谁能说说它们是怎么走路的？幼：小兔一蹦一蹦的师：小兔走路一蹦一蹦的，谁能用一个好听的词来形容一下小兔走路的样子？幼：蹦蹦跳跳师：请说完整话幼：小兔走路蹦蹦跳。
（评析：教师用一个个提问引导幼儿说出歌词，并注意引导幼儿完整的语言进行表达，幼儿在谈论小动物走路的样子的同时达到了熟悉歌词的目的。
）（2）引导幼儿尝试用符号代替小动物走路的词语师：小兔走路的样子“蹦蹦蹦跳”，我们来用符号小兔走路的样子。
请宝贝们想一想什么样的符号来表示小小兔走路的样子最恰当呢？（引导幼儿讨论后，并请幼儿在黑板上画出来。
）幼：小兔跳是一上一下的用上下箭头来表示其他小动物走路的符号也用同样的方法进行最后形成了如下图谱：↙↘↙↘↙↘↙↘↙︶↘—︱⌒⌒︱⌒—︱︱—︱（3）引导幼儿看图示说歌词并感受节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ 0︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱（后附图谱）师：宝贝们真能干，我们看着图谱一起和老师说一下小动物走路的样子吧。
幼儿跟随老师一起说歌词。
（评析：用看图谱的形式来学歌词，代替了传统的老师教一句，学生学一句的方式。
由于图谱是幼儿自己参与制成的，因此对于歌词的学习就不会感到困难了。
）（4）教师播放歌曲请幼儿欣赏师：今天老师给你们带来了一首好听的《走路》歌，现在我们来一下欣赏一下吧。
3、体验音乐（讲解歌词、审美愉悦）：引导幼儿学习歌表演《走路》。
（1）教师出示图片请小朋友跟老师一起学习歌曲《走路》。
师：请宝贝们跟老师一起来唱《走路》，注意我们在演唱时要用好听的声音来唱歌，不要声音太大哟。
（老师弹唱幼儿随唱）（评析：由于有图谱的提示，幼儿学习得很快）（2）引导幼儿根据小动物走路的特点分别用跳音、连音、渐慢、渐弱的技巧来表演歌曲。
师：小兔走路是蹦蹦蹦蹦跳的样子，我们怎样唱才能让听众一听就好像看见是小兔在眼前活泼地一蹦一跳的在走路呢？谁能勇敢的来试一试？（让幼儿尝试表现出跳音的唱法）请幼儿尝试表演师：子涵表演的直不错，好现真的看到了小兔在跳一样，我们大家一起来学学吧！师：小鸭走路“摇啊摇啊摇”，我们唱的时候，怎么唱才能表现出小鸭子是一步一步稳稳地走路形象呢？让幼儿尝试用连贯演唱的方式来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。
（幼儿表现不出来可以老师示范后让幼儿模仿）师：小乌龟走路“慢吞吞”，我们唱的时候，怎么唱才能表现出小乌龟慢慢爬的走路形象呢？引导幼儿尝试渐慢的演唱形式。
师：最后一句小花猫走路“静悄悄”，我们唱的时候，怎么唱才能唱出小花猫静悄悄地走路姿态呢？引导幼儿用渐弱的声音来表现小猫的走路特点。
（评析：引导幼儿自己来探索跳音、连贯音、渐慢、渐弱的演唱方法）4、表现音乐：看指挥表演唱《走路》幼儿看教师指挥，分角色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱《走路》。
5、结束部分：听走路歌曲伴奏带出活动室。
案例评析：本次活动的目标分为三个维度：能力维度为能用自然的声音演唱，把握好节奏感受节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ 0︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱；知识维度为初步学习用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱的演唱技巧；情感维度为尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，体验成功的快乐。
活动中，老师通过与幼儿的轻松交流中实现了歌曲歌词的学习和对节奏型ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ 0︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱的掌握；在幼儿已熟悉歌词的基础上，教师利用跟随唱的方式让幼儿顺利地完成了歌曲的学习过程；最后教师通过分角色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱《走路》，让幼儿感受到歌曲的演唱有不同的方式，并通过不同的表演方式体验到表演歌曲的快乐同时也让孩子们感受到表演一首好听的歌曲需要大家的团结协作，每一个人在演唱活动中都起到至关重要的作用。
体现了以幼儿为主体的教育观念，在活动组织尊重幼儿的学习方式，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，在轻松愉快的气氛中完成了本次活动的活动目标。
【篇三：中班音乐教案：《谁的尾巴最好看》】幼儿园中班音乐活动教案：谁的尾巴最好看一、活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。