中班奥尔夫音乐教案 野餐
中班夏天野炊教案音乐
中班夏天野炊教案音乐教案标题：中班夏天野炊教案音乐教案目标：1. 帮助幼儿了解夏天野炊的活动，并培养他们对自然环境的兴趣。
2. 通过音乐活动，促进幼儿的音乐感知能力和表达能力的发展。
3. 培养幼儿的团队合作和社交技巧。
教案准备：1. 音乐素材：夏天相关的音乐，如《夏日欢乐曲》等。
2. 乐器：小型打击乐器，如铃铛、小鼓等。
3. 音乐游戏道具：夏天相关的图片、玩具等。
4. 野餐用品：野餐毯、食物模型等。
教案步骤：引入活动：1. 创设一片户外野餐的环境，让幼儿感受夏天的气息。
2. 播放夏天相关的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。
3. 引导幼儿观察夏天野餐的图片，让他们了解野餐的活动内容。
音乐活动：4. 与幼儿一起演唱夏天相关的歌曲，如《夏日欢乐曲》。
鼓励幼儿跟随音乐的节奏拍手、跳舞等。
5. 给每个幼儿分发小型打击乐器，引导他们按照音乐的节奏敲打乐器，创造出夏天的声音。
6. 利用音乐游戏道具，进行音乐游戏。
例如，播放音乐时，幼儿根据音乐的快慢、高低等特点，用图片或玩具模拟夏天的活动，如吹气球、放风筝等。
团队合作活动：7. 安排幼儿分组，让他们合作完成野餐准备工作，如摆放野餐毯、摆放食物模型等。
8. 引导幼儿在音乐的伴奏下，进行简单的舞蹈动作，增强团队合作和社交技巧。
结束活动：9. 回顾整个活动过程，与幼儿分享他们在音乐活动中的收获和体验。
10. 播放轻松愉快的音乐，让幼儿放松身心，结束活动。
教案评估：观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，包括是否能跟随音乐的节奏拍手、跳舞，是否能按照音乐的节奏敲打乐器等。
同时观察幼儿在团队合作活动中的表现，包括是否能与他人合作完成任务，是否能积极参与舞蹈动作等。
教案扩展：1. 组织幼儿创作夏天相关的音乐，鼓励他们用声音模拟夏天的自然环境。
2. 安排幼儿进行简单的音乐表演，展示他们在音乐活动中的成果。
3. 利用夏天的元素，进行音乐与其他学科的跨学科活动，如夏天的颜色与绘画、夏天的水果与数学等。
一起来野餐中班教案及反思
一起来野餐中班教案及反思一起来野餐是一项非常有趣的户外活动，对于中班幼儿来说，野餐不仅可以增进他们对大自然的认识，还可以锻炼他们的团队合作能力和独立生活能力。
在这篇文章中，我将分享一份适合中班幼儿的野餐教案，并对教案进行反思，总结经验教训。
教案内容：一、教学目标。
1. 认识大自然，让幼儿通过野餐活动，感受大自然的美好，认识自然界的植物和动物。
2. 锻炼团队合作能力，通过分工合作，让幼儿学会团队合作，培养他们的团队精神。
3. 培养独立生活能力，让幼儿学会自己整理行囊、携带食物和饮料等，培养他们的独立生活能力。
二、教学内容。
1. 野餐准备，教师向幼儿介绍野餐的概念，让幼儿带来自己喜欢的食物和饮料，同时教师也准备一些简单的食物和饮料。
2. 野餐活动，带领幼儿到户外进行野餐活动，让他们在自然环境中享受美食，感受大自然的美好。
3. 团队合作，教师组织幼儿分工合作，让他们一起布置野餐场地、摆放食物和饮料等。
4. 游戏互动，在野餐活动中，教师可以组织一些小游戏，增进幼儿之间的交流和互动。
三、教学过程。
1. 野餐准备阶段，教师向幼儿介绍野餐的概念，并告诉他们需要准备什么食物和饮料。
同时，教师也可以向家长发出通知，让他们帮助幼儿准备食物和饮料。
2. 野餐活动阶段，带领幼儿到户外进行野餐活动，让他们在自然环境中享受美食，感受大自然的美好。
教师可以向幼儿介绍周围的植物和动物，增加他们对大自然的认识。
3. 团队合作阶段，教师组织幼儿分工合作，让他们一起布置野餐场地、摆放食物和饮料等。
通过这样的活动，幼儿可以学会团队合作，培养他们的团队精神。
4. 游戏互动阶段，在野餐活动中，教师可以组织一些小游戏，增进幼儿之间的交流和互动。
这样不仅可以增加活动的趣味性，还可以让幼儿更好地融入集体。
四、教学反思。
在这次野餐活动中，我发现幼儿对大自然的认识有限，很多幼儿对周围的植物和动物并不了解，这也给他们的野餐活动增添了一些难度。
因此，我觉得在今后的教学中，应该增加对大自然的认识和了解，让幼儿在活动中更好地感受大自然的美好。
野餐声音探索中班奥尔夫音乐教案
野餐是许多孩子和家庭喜欢的活动之一。
在野外享受美丽的天气和自然景色，共同品尝美味佳肴，是一种体验生活的绝佳方式。
在野餐中，声音是不可或缺的一环。
孩子们可以听到各种声音，例如鸟儿的啁啾声、风吹树叶的声音、小溪流水的声音以及人类交谈和笑声等等。
这些声音能够激发孩子的好奇心，让他们更加了解自然和人类社会。
如何教孩子们探索野餐中的声音呢？在这里，我们介绍一种特殊的音乐教学课程——奥尔夫音乐。
它是由德国教育家卡尔·奥尔夫于20世纪初期所创立的一种音乐教育方法，旨在通过听、唱、演奏和创作等方式，培养孩子的音乐能力和创造力。
在野餐中，我们可以借助奥尔夫音乐教学的方式，让孩子们更加深入地了解声音并从中受益。
以下是一份“野餐声音探索”的奥尔夫音乐教案：一、活动目标：1.了解野餐中的各种声音，包括自然声音和人类声音。
2.学习如何感知、分类、创造和表达声音。
3.促进与他人的合作和交流，培养团队意识。
二、活动过程：1.感知声音（10分钟）孩子们和教师一起听一段野餐的录音，引导孩子们听出各种声音，例如鸟叫声、树叶的沙沙声、风的呼啸声、人类交谈和笑声等等。
鼓励孩子们大声模仿这些声音，并感受它们的变化和韵律。
2.分类声音（15分钟）教师出示一张声音分类表格，让孩子们将听到的声音分类，例如按照声音的高低、响度、频率、来源等等分类。
孩子们可以用不同颜色的标签或符号，将相同类型的声音贴在一起，研究它们之间的异同。
3.创造声音（20分钟）教师给孩子们一些简单的乐器，例如鸟哨、手拍板、木鱼、铃铛等等，让孩子们自由地创造各种声音，并和小伙伴们一起合作演奏。
同时，让孩子们用口、手等方式，模拟周围的自然声音，例如鸟叫声、水流声等等。
4.表达声音（15分钟）教师给孩子们一些图片或场景，例如一群小鸟在唱歌、一条小河在流淌等等，让孩子们用声音来表达它们所看到的画面。
同时，可以组织孩子们进行小组合作，用声音来模拟野餐的场景，例如吃饭时的谈话和笑声、玩耍时的欢呼声等等。
幼儿园中班奥尔夫音乐教案 去野餐(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班奥尔夫音乐教案去野餐(四篇)目录：幼儿园中班奥尔夫音乐教案去野餐一幼儿园中班奥尔夫音乐教案小老鼠二幼儿园中班奥尔夫音乐教案手拉手三幼儿园中班奥尔夫音乐教案野餐四幼儿园中班奥尔夫音乐教案去野餐一活动目标：1、借用图画书，听听、动动来感受音乐的旋律。
2、能熟唱歌曲，并能与同伴共同进行律动，感受歌曲的欢快意境。
3、学习看图谱用乐器进行初步的演奏。
活动准备：音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球活动过程：1、谈话引出活动小朋友，我们秋游时吃野餐是不是很开心呀？（开心）今天老师带来了一首关于野餐的歌，我们一起来听听、学学。
2、出示音乐图画书，引导幼儿观察。
1）看，这是谁呀？图画书上的小朋友咧开嘴在干什么呀？他们很开心，图中有几位小朋友呢？2）图画书上还有什么呢？有几只小鸟？几朵花？它们在干什么？3、学习歌曲1）播放cd，让幼儿感受音乐的旋律。
2）提问：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是谁在唱呢？（小朋友）是小朋友再开心的唱，那旁边还有谁也是笑眯眯很开心呢？（引导幼儿回答：小鸟、小花、太阳。
）小鸟、小花、太阳也在啦啦啦，你们猜猜他们有是怎么唱歌的？让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。
3）播放歌曲，边听边让幼儿观察图画书。
4）提问：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鸟、太阳又在做什么呢？（引导幼儿用歌曲里的内容来回答）5）学唱歌曲，让幼儿边唱边做动作。
4、学习律动师：书中的小朋友这么开心，那我们也去野餐吧！1）带幼儿学习律动。
2）让幼儿自找同伴一起做动作。
5、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏1）认识乐器：串铃、小铃，2）出示十六宫格图，让幼儿观察，了解乐器的演奏方法。
3）进行演奏：徒手练习；用乐器演奏。
幼儿园中班奥尔夫音乐教案小老鼠二活动目标：1、利用图像引导幼儿，找出语词、声音与图画的对应之处。
2、引导幼儿运用肢体动作，根据歌词模仿小老鼠的身形特征。
3、能拍念出固定的语词节奏，并以点、捶、摇的方式敲奏铃鼓，体验音乐活动的快乐。
中班奥尔夫音乐去野餐教案
中班奥尔夫音乐去野餐教案教案概述本教案适用于中班学生，通过奥尔夫音乐教学的方式，让学生在野餐活动中获得乐趣并加深对音乐的理解。
本节课旨在培养学生的合作精神、音乐感知能力和团队合作能力。
教学目标•通过音乐活动培养学生的协作精神。
•增强学生对音乐的感知和理解。
•培养学生的表达能力和表达欲望。
•提高学生的团队合作和交流能力。
教学准备•野餐准备：餐具、食品、饮料、野餐垫等。
•音乐准备：播放设备、音乐播放器。
•乐器准备：打击乐器、手拍等。
教学流程第一步：热身活动（10分钟）在野餐区域设置起舞空间，为学生选择一首欢快的音乐，让他们跟着节奏舞动身体。
通过活动让学生进入音乐的氛围，放松身心。
第二步：音乐游戏（15分钟）在野餐区域中间放置打击乐器，为每个学生分发一个打击乐器，播放一段简短的乐曲。
指导学生按照节奏敲击打击乐器，营造出整齐的节奏。
随着乐曲的进行，教师可以逐渐增加乐器的数量和复杂度，让学生在有序的情况下体验音乐的魅力。
第三步：合作创作（20分钟）教师分组将学生分成小组，每组有三到四名学生。
为每个小组分配一个乐器，指导学生合作创作一段简短的音乐。
每个小组成员轮流发挥自己的创意和想法，共同创作一段音乐片段。
教师可以提供一些简单的音乐指导，例如使用不同的乐器和节奏。
第四步：演出准备（15分钟）每个小组完成音乐创作后，进行彩排并准备演出。
教师随时提供指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想像力和创造力。
学生可以尝试加入一些动作和舞蹈，使演出更加生动有趣。
第五步：演出展示（20分钟）安排学生进行演出展示。
每个小组按照先后顺序进行表演，其他学生可以观看并鼓励表演者。
演出完毕后，可以进行简单的评价和分享，让学生互相欣赏和学习。
第六步：野餐活动（20分钟）让学生享受在野餐区域的自由活动，品尝食物和饮料。
可以播放一些轻快的音乐作为背景音乐。
教学延伸1.为学生准备一些简单的乐器素材，鼓励他们根据自己喜欢的乐曲进行即兴演奏。
2.在教学内容中加入一些体验性的音乐活动，例如在野餐区域播放不同风格的音乐，让学生感受不同的音乐情绪。
野餐音乐游戏中班奥尔夫音乐教案
在野餐音乐游戏中，班奥尔夫音乐是非常重要的一个环节，可以让孩子们在游戏中获得更多的乐趣，并且也能够锻炼孩子们的音乐素养和自我表达能力。
下面我们来分享一下一节班奥尔夫音乐教案，帮助孩子们更好地享受这场音乐游戏。
教学目标：通过野餐音乐游戏的方式，帮助孩子们掌握基本的音乐节奏和乐器演奏技巧，提高他们的音乐素养和自我表达能力。
教学内容：1.呼吸练习：通过呼吸练习帮助孩子们调整呼吸节奏，准备好进行乐器演奏。
2.音乐节奏感训练：通过教授基本的乐器节奏和节拍，帮助孩子们提高音乐节奏感应能力，准确打击乐器。
3.乐器演奏：教授孩子们乐器演奏技巧，包括手指脚步协调、音调控制等方面的技能。
这些技能对于孩子们的音乐素养和自我表达能力有很大的帮助。
4.游戏互动：在野餐音乐游戏中，孩子们需要互相配合，通过各种乐器发声完成音乐演奏。
这样可以锻炼他们的合作能力、表达能力和沟通能力。
教学步骤：1.呼吸练习：让孩子们轻松坐下，手放在腹部，练习深呼吸。
教师可以用手在孩子们的背部轻拍，帮助孩子们感受呼吸的节奏。
2.音乐节奏感训练：教授孩子们基本的乐器节奏和节拍，包括打鼓、拍手、敲三角铁等等。
3.乐器演奏：教育孩子们乐器演奏技巧，可以让孩子们选择自己喜欢的乐器进行演奏练习，如钢琴、吉他、小提琴、口琴等等。
4.游戏互动：在野餐音乐游戏中，孩子们需要互相配合，通过各种乐器发声完成音乐演奏。
可以让孩子们转移目标，拉近彼此之间的距离。
教学重点：1.音乐节奏感训练：教授孩子们基本的乐器节奏和节拍，提高他们的音乐节奏感应能力。
2.乐器演奏：教育孩子们乐器演奏技巧，帮助他们提高音乐素养和自我表达能力。
教学难点：1.音乐节奏感训练：孩子们需要认真练习和发挥自我。
2.乐器演奏：孩子们需要通过反复练习掌握乐器演奏技巧，这需要一定的耐心和毅力。
教学措施：1.采用互动式教学，让孩子们在乐器演奏和游戏互动中学习音乐知识和技能，提高他们的学习热情和主动性。
2.采用小组合作方式，让孩子们互相帮助和配合完成游戏任务，提高他们的合作能力和沟通能力。
幼儿园中班音乐《享受快乐的野餐》教案
幼儿园中班音乐《享受快乐的野餐》教案教案名称：《享受快乐的野餐》教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让孩子们了解野餐的基本流程，通过音乐活动体验野餐的乐趣。
2. 培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
3. 通过歌曲学习，提高孩子们的语言表达能力和节奏感。
教学准备：1. 音乐《享受快乐的野餐》2. 一些小型道具（如塑料水果、食物模型等）3. 简易野餐桌布和篮子教学过程：一、导入部分（5分钟）教师播放欢快的音乐，带领孩子们跳舞热身。
然后教师提出问题：“你们有没有去过野餐？野餐是怎么样的？”引导孩子们自由发言，讨论他们对野餐的理解。
二、主题教学（20分钟）1. 教师播放音乐《享受快乐的野餐》，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，并跟随音乐轻轻摇摆身体。
2. 教师教唱歌曲《享受快乐的野餐》，并解释歌词含义，使孩子们理解野餐的过程。
3. 教师模拟野餐场景，邀请孩子们参与角色扮演。
例如，有的孩子负责携带食物，有的孩子负责铺开桌布，有的孩子负责分发食物等。
在这个过程中，教师要强调团队合作和分享的重要性。
三、实践操作（15分钟）1. 教师组织孩子们进行野餐游戏。
每个孩子都有一份“食物”（由塑料水果、食物模型等组成），孩子们需要将这些“食物”放入篮子，然后一起带到指定的地方铺开桌布，开始“野餐”。
2. 在这个过程中，教师要引导孩子们互相帮助，共同完成任务。
四、总结评价（10分钟）教师请孩子们分享他们在野餐游戏中感受到的快乐，并提问：“在野餐中，你觉得最重要的是什么？”引导孩子们认识到团队合作和分享的重要性。
五、课后延伸鼓励孩子们回家与家人分享今天的学习内容，甚至可以尝试在家里举行一次小型的野餐活动。
教学反思：此教案以音乐为载体，结合实际生活经验，使孩子们在游戏中学习到团队合作和分享的重要性，同时也提高了他们的语言表达能力和节奏感。
野餐美食伴奏中班奥尔夫音乐教案
野餐是一种非常愉快的户外活动，尤其在春天和夏天，人们喜欢和家人、朋友一起在户外野餐。
而野餐的美食也是吸引人的一大亮点，很多人会为了野餐而准备各种美食。
此外，在野餐时放一些音乐也是非常不错的选择。
在这里，我们将介绍一种适合于野餐的美食伴奏中班奥尔夫音乐教案。
班奥尔夫音乐教案是一种基于卡尔·奥尔夫音乐教育理念的音乐教学法，该教学法主要通过唱、说、跳、打、造梦等方式来培养孩子对音乐的基本感知能力。
此外，班奥尔夫音乐教案除了适合于儿童音乐教育之外，也可以应用于各种活动中，例如野餐。
接下来，我们将介绍适用于野餐的班奥尔夫音乐教案，以及相关的美食搭配。
我们需要准备一些简单易做的美食，在野餐时，人们不应该花费太多时间去准备食品，因为原本的重点是享受户外美食和景色。
在这里，我们推荐几种小点心，例如：水果拼盘、三明治、蛋糕、芝士球、沙拉等。
这些食品准备十分简单，而且可以根据个人口味进行组合。
例如，可以使用水果拼盘来代替芝士球，或者使用鸡肉三明治来代替沙拉，这些都可以根据自己的喜好进行调整。
接下来，我们需要选择适合野餐的班奥尔夫音乐。
此时，我们需要选择一些简单、欢快、轻松的曲子。
比如，《小兔乖乖》、《大风车》、《小蜜蜂飞呀飞》等。
这些曲子旋律简单，节奏感明显，非常适合于孩子们跟随节奏舞动身体、打节奏或唱唱跳跳。
在野餐时，我们可以通过班奥尔夫音乐来让孩子们更快乐、更积极地参与到野餐中来。
例如，在听《大风车》时，孩子们不仅可以打太鼓、拍手等方式和节奏进行互动，同时也可以跳舞、唱歌等方式来参与野餐活动中。
这种方式可以让孩子们在快乐的氛围中更好地学习到音乐和美食的知识，同时也可以增强他们的团队合作精神和彼此之间的沟通能力。
在短短的几个小时过后，我们将结束这场野餐活动。
孩子们将会带着美好的回忆和班奥尔夫音乐教育的体验回家，这一刻也许会成为一个难忘的记忆，在家人和朋友的邀请下，孩子们也可能会邀请他们参与到下一次的野餐计划中。
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中班奥尔夫音乐教案野餐
中班奥尔夫音乐教案野餐
活动目标：
1、看看、说说、动动，能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、乐意边念（唱）歌曲边拍出节奏，感受“野餐”的欢快意境。
活动准备：
课件、音乐。
活动重点：
熟唱歌曲，能积极主动的看看、说说、动动。
活动难点：
掌握说唱部分“微微笑”的节奏，感受歌曲“野餐”的欢快意境。
活动过程：
1、回忆经验，引出话题。
（1）小朋友，上次我们去秋游开心吗？（开心）快看，你们在干什么呀？（出示课件1
——秋游活动分享食物）你们在哪里分享好吃的呀？（野外）
（2）我们在野外分享好吃的，这就叫做“野餐”。
你们野餐开心吗？（开心）
2、欣赏图片，学唱歌曲第一段。
（1）去野餐是件开心的事情，（出示课件2）快看，今天有一群小朋友们也去野餐啦。
他们在干什么呢？（笑、手拉手、很开心、唱歌）
（2）他们野餐时还会唱歌呢，我们来听一听。
（出示课件3）教师示范演唱第一段歌曲
“啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。
啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。
小朋友们手牵着手，
啦啦啦啦，我们一起去野餐”
（3）你们听到了什么呀？教师根据幼儿的回答边唱边指着图谱，利用图谱帮助幼儿理解、记忆歌词内容。
（4）让我们看着图谱也来唱歌吧。
（教师带着幼儿清唱歌曲边指图）
（5）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。
（播放歌曲第一段）
3、观察节奏谱，说唱歌曲第二段。
（1）小朋友野餐、唱歌真开心，（出示课件4）你们看还有谁也很开心呀？（太阳、小花、小鸟）你们从哪里看出来它们很开心呀？（嘴巴、在笑、微微笑）（2）太阳、小花、小鸟也来唱歌啦，让我们一起来听一听吧。
（出示课件5）教师示范演唱第二段说唱歌曲“温暖的太阳对我微微笑，可爱的小花对我微微笑，树上的小鸟也在叽叽叫，小朋友们都在微微笑。
”
（3）咦，刚才你们有没有听出来，太阳、小花、小鸟唱的歌和小朋友们唱的歌有什么不一样吗？
（4）哦，原来小鸟、小花、太阳的歌不是唱出来的，而是像说话一样说出来的，这就叫“说唱”。
（5）那它们说了些什么呀？谁来说一说。
教师根据幼儿说到的指着图谱，并带幼儿说唱。
（6）让我们看着图谱也来说一说吧。
（7）老师不但会把太阳、小花、小鸟的歌说出来，我还会表演呢。
（教师示范说唱表演）
（8）刚才老师的表演，你最喜欢哪一个动作呀？（重点练习“微微笑”）（9）让我们看着图谱也来表演吧，师幼合作说唱表演。
（10）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。
（播放歌曲第二段）
4、完整欣赏歌曲《野餐》。
（出示课件6）
野餐的歌真好听，我们再一起来听一听吧。
（播放完整歌曲）
5、幼儿完整学唱歌曲《野餐》。
现在让我们一起看着图谱、听着音乐一起来唱歌吧。
6、幼儿即兴表演。
你们的歌声真好听，让我们边唱边跳吧！老师来看一看，谁的舞姿最漂亮？
7、你们想跟爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去野餐吗？那让我们一起听着音乐跟他们一起唱歌、跳舞，去野餐吧。