幼儿园对中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析
中班美术教案及教学反思《多彩的纸巾》
提出问题
老师可以在课堂上提出一些与主题相关的问题，例如“你 们平时都用什么纸巾？”“你们知道纸巾有哪些颜色吗？” 等等，引导学生思考并回答问题。
鼓励学生回答
老师可以邀请学生主动回答问题，或者点名让学生回答。 对于学生的回答，老师应该给予积极的反馈和评价，鼓励 学生继续参与课堂互动。
引导深入思考
如果学生的回答比较简单或者不够深入，老师可以进一步 引导学生思考，提出更深入的问题或者让学生举例说明自 己的观点。
准备材料
各色染料、清水、纸巾、橡皮筋、塑料盒等。
染色过程
将纸巾浸泡在清水中，拧干后折叠成所需形状，用橡皮筋固定。将固定好的纸巾浸 入各色染料中，使其充分吸收颜色。取出后晾干，即可得到多彩纸巾。
学生实践操作环节
01
分组实践
将学生分成若干小组，每组选定一种染色方法进行实践。教师巡回指导，
确保学生安全操作。
意和审美能力。
情感目标
培养幼儿对美术活动的兴趣和 热情，鼓励其大胆尝试和表达
自己的想法。
态度目标
培养幼儿认真观察、细心制作 的习惯，形成积极向上的学习
态度。
教具和多媒体资源准备
教具准备
彩色纸巾、水彩笔、油画棒、胶水、 剪刀等。
多媒体资源
相关图片、视频等素材，用于展示 多彩的纸巾作品和制作过程。
PART 02
小组合作完成任务
分组
老师可以将学生分成若干小组，每个小组4-5人左右。分组时可以考虑学生的性别、性格、能 力等因素，使得每个小组内的学生具有一定的差异性和互补性。
任务布置
老师可以给每个小组布置一个与主题相关的任务，例如“设计一款多彩的纸巾”，并提供相 应的材料和纸张。任务应该具有一定的挑战性和创造性，能够激发学生的兴趣和积极性。
幼儿园会唱歌的纸教案6篇
幼儿园会唱歌的纸教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思
2024年幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《美术活动》第四章第一节《多彩的纸巾》。
详细内容包括：认识纸巾的颜色和质地，了解纸巾的吸水性和染色特点；通过实践操作，掌握用纸巾制作简单艺术品的方法。
二、教学目标1. 了解纸巾的特性，能够说出纸巾的颜色、质地和吸水性。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践学会用纸巾制作简单艺术品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发现纸巾的染色特点，并运用到创作中。
教学重点：掌握纸巾的制作方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：彩色纸巾、水、画笔、调色盘、范例作品。
学具：彩色纸巾、水、画笔、调色盘、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅用纸巾制作的画作，引导幼儿观察并讨论其特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍纸巾的颜色、质地和吸水性，讲解用纸巾制作艺术品的方法。
3. 示范：现场演示如何用纸巾制作一幅简单的画作，讲解注意事项。
4. 实践操作：（1）分发彩色纸巾、水、画笔等材料。
（2）引导幼儿将纸巾蘸水，观察纸巾的颜色变化。
（3）鼓励幼儿发挥想象，用纸巾在画纸上创作。
（4）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《多彩的纸巾》2. 内容：（1）纸巾的颜色、质地和吸水性（2）纸巾艺术品的制作方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：用纸巾制作一幅自己喜欢的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸巾的染色特点，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用画笔和调色盘，避免弄脏衣物。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同颜色的纸巾进行创作，发现颜色搭配的奥秘。
（2）引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试用它们进行创作，培养环保意识。
中班与纸有关的音乐教案
中班与纸有关的音乐教案
一、教学目标
1. 认识纸的来源和用途。
2. 能够用纸做简单的乐器。
3. 了解一些与纸有关的音乐作品。
4. 提高幼儿的音乐鉴赏能力。
二、教学准备
1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 音乐播放设备。
3. 与纸有关的音乐作品。
三、教学过程
1. 导入
教师播放一些与纸有关的音乐，比如《纸短情长》、《纸飞机》等，让幼儿感受音乐中纸的元素。
2. 学习纸的来源和用途
教师向幼儿介绍纸的来源和用途，让幼儿了解纸是由树木制成的，可以用来书写、绘画、包装等。
3. 制作纸制乐器
教师带领幼儿用纸制作简单的乐器，比如纸风车、纸飞机、纸
卷等，让幼儿体会纸的灵活性和多样性。
4. 欣赏与纸有关的音乐作品
教师向幼儿播放一些与纸有关的音乐作品，比如《纸飞机》、《纸短情长》等，让幼儿通过音乐作品感受纸的美好。
5. 小结
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调纸在音乐中的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加利用纸来创作音乐。
四、教学反思
通过这节课的教学，幼儿不仅了解了纸的来源和用途，还通过制作纸制乐器和欣赏音乐作品，加深了对纸的认识。
同时，通过与纸有关的音乐，也提高了幼儿的音乐鉴赏能力，让他们在欣赏音乐的同时，能够发现音乐中的美好与趣味。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对音乐和纸的兴趣，让他们在日常生活中能够更加用心地去感受音乐和纸带来的乐趣。
2024年幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思
2024年幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《生活中的美》，详细内容为“多彩的纸巾”。
通过让幼儿用不同颜色的纸巾进行创作，感受色彩和材质的美，培养幼儿的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸巾的特点和色彩，能运用不同颜色的纸巾进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿对美的感知能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同颜色的纸巾搭配，创作出富有美感的作品。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、范例作品、剪刀、胶棒、画纸等。
学具：各色纸巾、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同颜色的纸巾，引导幼儿观察、讨论纸巾的特点和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用不同颜色的纸巾进行创作，讲解创作技巧和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照范例，用剪刀、胶棒和各色纸巾进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《多彩的纸巾》2. 内容：纸巾的颜色和特点创作步骤和技巧作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用纸巾创作一幅自己喜欢的画。
2. 答案：根据幼儿的想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸巾的颜色和特点掌握较好，但在创作过程中，部分幼儿对颜色的搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如报纸、布料等）进行创作，培养幼儿的创新能力。
同时，鼓励幼儿将作品分享给家人和同伴，增强幼儿的自信心和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握不同颜色的纸巾搭配，创作出富有美感的作品。
2. 教学过程中，随堂练习环节的教师巡回指导。
中班案例：对艺术活动《会伴奏的纸》
中班案例：对艺术活动《会伴奏的纸》分析活动背景：幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动。
在主题背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏音乐的基本要素等艺术表现形式融合于主题内容之中，而对打击乐演奏这一领域的触碰显得很荒芜，往往怕受到其技能要求、单一摹仿等多方面因素的束缚而不敢直面。
那么，在二期课改的今天，幼儿打击乐活动如何才能与生活内容自然的整合？如何使幼儿获得更均衡的音乐要素呢？这一连串的困惑引发了我在实践中的思考……活动描述：一、谈话引题1、师：你们都听到过什么声音？·幼儿回答：蟋蟀叫声、打雷声、狮子吼、火箭声……2、师：今天王老师带来一张纸发出声音的纸,教师用手弹纸幼儿倾听纸的声音.。
·师：请小朋友们自己想办法使纸发出声音？请个别幼儿上前演示自己用什么办法使自己的纸发出声音，并集体学习。
·幼儿：用脚在纸上跳、扔起来、踢起来、拍……·评析：教师通过使幼儿对生活中各种声音的回忆，从而联系到纸发声，并让幼儿通过自己动脑想出使纸发声的方法，与平常的音乐活动相比较更加的新颖与别出心裁。
二、教师示范：1、师：老师用折纸折“风车”甩出声音请小朋友们听听是不是与自己的使纸发出的声音一样。
2、师：播放一段音乐，如果用纸伴奏可以怎么伴？幼儿：弹、摇3、熟悉音乐节奏：教师与幼儿用手一起打节奏。
4、教师示范用纸来伴奏。
①老师用什么办法伴奏？（弹、摇）②除了弹以外，什么地方用到摇③音乐节奏有什么不一样的地方？5、幼儿用纸打节奏。
评析：在教师示范这一环节中，用纸伴奏是小朋友们平时没有接触过的，所以教师在引导幼儿用纸给音乐伴奏还是有困难的。
幼儿与教师的互动不是很积极。
其实教师可以先用其他伴奏乐器给音乐伴奏。
如：小鼓、响铃、在不同的节奏使用不一样的伴奏方式。
从而过渡到用纸伴奏，引导幼儿在不同的音节长度使用不同的方法，如：拍、弹,幼儿更容易接受。
三、幼儿操作活动1、请幼儿用自己的方法给音乐伴奏两次。
中班艺术活动《会伴奏的纸》
中班艺术活动《会伴奏的纸》活动简介《会伴奏的纸》是一项中班艺术活动，主要旨在诠释通过创造性的手工艺术作品表达自我加强想象力及协作精神的教育目标。
活动将鼓励学生们通过使用色彩、纸张、剪刀和胶带等简单材料来创造音符、节拍、音乐人物等，在手工艺术创作的过程中提高他们的识别能力和理解音乐的概念。
活动流程第一步：制作纸汉堡在这个活动的第一步，教师将向学生们介绍如何制作纸汉堡，这将成为他们制作音符和其他音乐元素的平台。
需要提供纸张，剪刀和胶带等材料。
学生会受到教师的指导，用剪刀和胶带将纸张折叠成汉堡形状。
汉堡的面包片可以用来表示不同的音符、音乐人物、乐器等元素；而汉堡肉饼可用于表示不同的音乐节奏。
第二步：创造音乐元素接下来，学生将被要求利用纸汉堡、颜色、纸张和胶带等材料创造出一系列音乐元素，如音符、节拍、乐器、音乐人物等。
教师可以向学生提供音乐相关的图片和参考，并鼓励他们利用自己的想象来创造其他音乐元素。
第三步：协作演奏在第三步中，学生将被要求与其他同学协作，利用他们所创造的音乐元素，共同演奏一首熟悉的儿歌。
教师将对学生进行团队建设和合作的指导，确保学生能够一起协作完成演奏。
同时，也需要教师提供带有节奏的背景音乐来辅助学生的演奏。
第四步：反思分析在活动的最后，学生会被要求回顾和反思他们所创造出来的音乐元素和演奏的过程。
学生将分析哪些音乐元素起到了关键作用，在演奏过程中有哪些成功的合作策略。
此外，教师可以向学生提供反馈意见，以帮助学生更好地理解音乐的概念。
教学目标活动的主要教学目标是：1.培养学生创造性的思维，通过使用简单的纸张和其他材料来表达音乐元素。
2.提高学生对音乐概念的识别和理解能力。
3.加强学生的协作精神和团队建设技能。
4.通过反思和分析，进一步巩固学生对音乐理解和协作合作的重要性的认识。
实施条件•一位教导中班的合格教师•一间适合进行手工艺术创作的活动室•为每个学生配备手工艺术用品，如纸、剪刀、颜料、胶带和邦迪等结论《会伴奏的纸》这项中班艺术活动能够探索学生的音乐才能。
2024年幼儿园中班艺术教案《多彩的纸巾
2024年幼儿园中班艺术教案《多彩的纸巾一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材，主要涉及第一章“生活中的美”第三节“多彩的纸巾”。
详细内容包括认识不同颜色的纸巾，了解纸巾的特性，通过手工活动培养幼儿的色彩感知能力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同颜色的纸巾，培养他们对色彩的感知能力。
2. 培养幼儿通过观察、操作，发现纸巾的吸水、柔软等特性，提高他们的观察能力和动手操作能力。
3. 通过手工制作活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握纸巾的吸水特性，并能运用到实际操作中。
重点：培养幼儿的色彩感知能力，提高他们的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：彩色纸巾、水、画笔、调色盘、抹布、范例作品等。
学具：彩色纸巾、水、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用纸巾制作的画作，引导幼儿观察并讨论：这幅画用了哪些颜色的纸巾？你们觉得纸巾还有什么作用？2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解纸巾的吸水特性，并示范如何用纸巾进行绘画。
同时，让幼儿观察、讨论纸巾的颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
幼儿用彩色纸巾、水、画笔等材料，自由发挥创作。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家分享创作过程中的趣事，并给予鼓励和表扬。
5. 清理与整理（5分钟）教师引导幼儿一起清理桌面、地面，培养他们的环保意识和团队协作精神。
六、板书设计1. 《多彩的纸巾》2. 内容：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫特性：吸水、柔软制作步骤：湿润纸巾→沾取颜料→涂抹在画纸上七、作业设计1. 作业题目：用纸巾制作一幅自己喜欢的画作。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥自己的想象力和创造力，完成一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸巾的吸水特性掌握程度较好，但在颜色搭配方面还需加强引导。
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幼儿园对中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析
活动背景：
幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动。
在主题背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏音乐的基本要素等艺术表现形式融合于主题内容之中，而对打击乐演奏这一领域的触碰显得很荒芜，往往怕受到其技能要求、单一摹仿等多方面因素的束缚而不敢直面。
那么，在二期课改的今天，幼儿打击乐活动如何才能与生活内容自然的整合？如何使幼儿获得更均衡的音乐要素呢？这一连串的困惑引发了我在实践中的思考…… 而这次的××区优质课展示活动中，我有幸听到了一节名为《会伴奏的纸》的中班艺术活动，执教者是××市第五幼儿园的王秀微老师。
于是，带着兴奋的心情，我尝试记录了这节艺术活动，也尽我的所能进行了评析，希望得到的一些启发与同行共勉。
活动描述：
一、谈话引题
1、师：你们都听到过什么声音？
幼儿回答：蟋蟀叫声、打雷声、狮子吼、火箭声……
2、师：今天王老师带来一张纸发出声音的纸,教师用手弹纸，.幼儿倾听纸的声音.。
师：请小朋友们自己想办法使纸发出声音？请个别幼儿上前演示自己用什么办法使自己的纸发出声音，并集体学习。
幼儿：用脚在纸上跳、扔起来、踢起来、拍……
评析：教师通过使幼儿对生活中各种声音的回忆，从而联系到纸发声，并让幼儿通过自己动脑想出使纸发声的方法，与平常的音乐活动相比较更加的新颖与别出心裁。
二、教师示范：
1、师：老师用折纸折“风车”甩出声音请小朋友们听听是不是与自己的使纸发出的声音一样。
2、师：播放一段音乐，如果用纸伴奏可以怎么伴？
幼儿：弹、摇
3、熟悉音乐节奏：教师与幼儿用手一起打节奏。
4、教师示范用纸来伴奏。
提问：
①老师用什么办法伴奏？（弹、摇）
②除了弹以外，什么地方用到摇？
6、出示歌谱，边拍边带幼儿一起用纸伴奏。
提问：
音乐节奏有什么不一样的地方？
幼儿用纸打节奏。
评析：在教师示范这一环节中，用纸伴奏是小朋友们平时没有接触过的，所以教师在引导幼儿用纸给音乐伴奏还是有困难的。
幼儿与教师的互动不是很积极。
其实教师可以先用其他伴奏乐器给音乐伴奏。
如：小鼓、响铃、在不同的节奏使用不一样的伴奏方式。
从而过渡到用纸伴奏，引导幼儿在不同的音节长度使用不同的方法，如：拍、弹,幼儿更容易接受。
三、幼儿操作活动
1、请幼儿用自己的方法给音乐伴奏两次。
2、分组表演：幼儿分成红黄两队并选好队长。