【学习实践】pep四年级英语下册教案 Unit 1 Our School

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PEP 4 四年级下册英语unit1单元教案

PEP 4 四年级下册英语unit1单元教案

Unit1 Our School学情分析本单元是四年级下册的第一单元,学生经过一个寒假,对第一课的学习和朗读肯定不甚理想,因此我们应当充分调动学生的积极性,设计他们喜欢的游戏和话题,激发其学习兴趣。

通过上册有关教室等单元的学习,学生已经对学校有了初步的概念,本单元在此基础上深入学习学校的地点及场所。

单元内容分析1.本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的句型是:This is the teacher's office.That is my classroom.Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型,为本单元的教学难点。

学校是学生们每天学习与生活的地方,可以带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

单元教学目标1.能力目标(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teacher's office.That is my classroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library.Read a story-book.(3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“Our School”。

2.知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。

(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

四年级下册 Unit 1 My school 教案人教PEP

四年级下册 Unit 1 My school 教案人教PEP

四年级下册 Unit 1 My school 教案人教PEP四年级下册Unit1myschool教案人教PEP一、单元教学内容分析1、单元教学内容:本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是:Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?y es,itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

2、单元教学重点:掌握学校中的一些功能室。

例如:playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washro om,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?yes,itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点:字母组合er在单词中的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

二、单元教学目标:认读PartAandPartB中的单词;实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe…Isthis/thatthe…?yes,itis.No,itisn’t.三、单元教学准备:1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、,以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施:1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。

PEP人教版小学英语四年级下册Unit1教案设计

PEP人教版小学英语四年级下册Unit1教案设计
教学重难点 :1.掌握句子“Where is the teachers’ office?It’s on the second floor .Is this the teachers' office?No, it isn’t.The teachers' office is next to the library.”2.在实际情境中灵活运用Let’s talk部分的内容。
2.教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡,让学生猜出该单词。
Step 2. Presentation
1.教师和学生进行free talk,话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。
2.播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题,如:How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
教学内容:A 部分 Let’s learn/Let’s do
教学目标:1.能够听、说、认读词汇:library、teacher’s office、first floor 、second floor。能够听、说、理解句型Where’s the library?It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。2.听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Go to the garden . Water the flowers.3.培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
课题:Unit One My school
教学内容:A 部分Let’s talk/Look, ask and answer

人教PEP英语四年级下册Unit1 Our school精品课件

人教PEP英语四年级下册Unit1 Our school精品课件

so big
classroom building
clean and bright
look modern
playground
classroom
hall
library
Tick (√) the correct
SuannshsiwneeMrsid:dle School
Playground:
□ small
school? 6. We have __a_n__ (一个) art room. 7. Our school l_o__o_k_s__ beautiful. 8. The man __in___ a white shirt is Mr. Wu.
Work in groups of three:
1.After reading the pictures, talk about your feelings. 2.Look at the following pictures, can you find out any differences between them?
look beautiful
•1、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 2:53:53 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律,一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西,要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13

(完整版)PEP新版小学四年级英语下册Unit1教案

(完整版)PEP新版小学四年级英语下册Unit1教案
2.听听摆摆 .
教师让学生根据指令摆放学习用品,边摆边重复老师的指令.
还可以让学生来做“小老师”,代替教师来发指令。
3。教师播放A。Let's talk 的视频,要求学生边听边思考:Where is the teachers’office ? 学生回答:It’s on the second floor . 教师接着追问:Is the teachers’office next to the library ? 学生回答:Yes, it is 。 教师板书:The teachers’office is next to the library .
4。再次播放A。Let’s talk 的视频,在“Here’s my homework . ”处暂停,让学生说说这句话的意思。然后教师板书句子并带读。
5。播放A.Let’s talk 的视频,每句后暂停,全班跟读.
6.播放A.Let’s talk 的视频,将声音关闭,全班分成四组为视频配音。
Step 3 。 While—task stage
Library , library . Go to the library 。
Library , library 。 Read a book .
Library, library .Be quiet , be quiet 。
3。学习词组teachers’office .
T: (教师出示办公室的图片) Some people work in this room . This is an office 。 板书:office ,带读office 。
教师出示一个两层商场的立体图,先由教师扮演顾客,学生充当导购员进行对话:
师生示范后,学生两人一组进行对话.

PEP四年级下册Unit1OurSchool

PEP四年级下册Unit1OurSchool

课题:PEP四年级下册Unit 1 Our School设计人/单位:惠州市惠阳区沙田镇中心小学李小霞一、学情分析:四年级这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

经过了一年半的学习,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学习积极性比较高。

但是也有少数学生对英语缺乏兴趣,导致英语成绩较差,课堂上不是很活跃。

尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。

所以,在教学中,教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

因此,这个学期是承上启下的重要阶段。

二、教材分析:1、本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的句型是:This is the teacher’s office. That is my classroom. Isthis the library? Is that the TV room? A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点。

2、学校是学生每天学习与生活的地方,建议教师带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

三、单元设计整体思路和依据:根据学生已有的知识水平和年龄特点,我主要采用真实运用任务型教学法,以任务“展示我们的学校”为主导,通过向新老师介绍我们的学校为主线,培养学生综合运用本课语言,和热爱学校的积极情感。

在教学过程中恰当运用多种方法辅助教学:如采用TPR游戏活动来复习旧知,引入新知。

运用图片、教师的体态语等方式呈现本课的歌曲内容,突破本课的教学重点。

以游戏引路,让学生在“乐中玩,玩中学,学中用”,在学习中不断新知,在完成任务中滚动运用所学内容,从而将机械性的操练变成真正的意义型操练,采用“启发式、渗透式教学法”分解了本课的教学难点,为学生搭建自然习得语言的机会。

pep小学四年级英语下册Unit1《Our School》教案分析.doc

pep小学四年级英语下册Unit1《Our School》教案分析教学内容:Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s chant教学目标:1、能够听、说认读teacher’s office canteen garden playground gym TV room art room computer room washroom music room2、能听懂会说This is the teacher’s office. That is my room. Is this the library? Is that the TV room?3、能够听、说、读、写单词board light fan computer4、理解Let’s do Lte’s chant等部分内容教学难点:单词认读、拼写,句型的掌握和运用教学准备:本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带第一课时1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”,让学生跟随录音机说唱。

2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型:“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。

3、新课呈现Let’s learn(1)教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。

教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our schllo? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。

PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第4教案

PEP小学英语四年级下册Unit 1 urShl第4教案执教教师题名称:教学年级四年级Unit1urShlThe4thLessnALet’slearn≈Let’splaStrtie型讲读授时间40分钟学生分析1、四年级的学生从三年级开始接触PEP教材,对英语有浓厚的学习兴趣,也掌握了一些词汇,在一定范围内学习了基础的语言知识和技能,能在特定的语言情景中进行运用。

学生通过一年的英语学习训练积累,他们听觉理解能力,口头表达能力,模仿能力和记忆力都得到很好的发展。

2、通过本单元第一时的积累,他们掌握了一些学校功能室的英语名称和句型hereisthe…?It’snthe…flr因而本时对他们而言,难度相当较小,可以实时培养学生的成就感,让他们体验成功,保持英语学习的兴趣。

教材分析1、本时主要是BLet’slearn 的单词教学,掌握g,TVr,artr,puterr,ashr,usir;理解并能熟练运用句子:hereisthe…?It’snthesendflr是对ALet’slearn的深化和延伸。

2、本时Let'spla的内容操作性很强,可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣,巩固Let'slearn 所学的单词。

3、通过本时的学习,加强对PEP第三册unit1内容的复习和巩固,同时在掌握旧知识的基础上获取新的语言知识,然后运用语言。

教学目标、能够听、说、认读本时的主要单词:g,TVr,artr,puterr,ashr,usir。

并能在实际生活中灵活运用,做到语调自然,语音准确。

2、理解并能熟练运用句子:hereisthe…r?It’snthesendflr3、能够完成Let'spla 部分的游戏。

4、能够理解Strtie中故事的大意并跟录音朗读。

教学策略1、利用新旧知识的密切联系,借助单词卡片、挂图的引入生词,尽量做到形象生动,使学生更容易的理解并记住本内容。

2、通过新词的学习,进行初步的口语交际训练。

pep小学四年级英语下册第一单元教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ pep小学四年级英语下册第一单元教案pep 小学四年级英语下册第一单元教案 pep 小学四年级英语下册第一单元教案第一单元第一课时教案课题:Unit1ourschool 教学重点:掌握有关学校设施的五个单词,并了解它们的功能。

教学难点:单词 library 中辅音连缀的发音。

教具准备:1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.教师准备一幅本单元的校园分布图。

3.教师准备本课时的五张单词卡。

教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师播放学过的歌庋谣(第三册第五页的Wo 鹪rkAndPlay),劣让学生跟随声音说唱。

2 奔.播放第三册第一单元课件掂 LetslearnA,┅ 回顾句型:Whats 馀萋olights,many 遣 rs.自然过度到学习学硌校各课室的名称。

(二)蛛呈现新课(Present 分 ation) 1.教师指痈着教室问学生:1 / 16?What 苘 sintheclass 系 room?学生做出相应的回答。

教师接着问:How ёmanyclassroo 趵msaretherein 侗ourschool?Do 饪youlikeoursc 价hool?Whatels 渌ecanyouseein 们茉 . 2.播放本课的声音 L 糁 etslearnA,教章读生词。

教师可引入句型嗨 stfloor.,为下一垡课时进一步学习序数词做铺垫。

通过教师领读和听音跟糈读,让学生掌握本课时五个涿生词的正确读音。

在练习 l 磐 ibrary 的发音时,可ㄉ复习已学过的含辅音连缀的单词,如 ice-crea 翮 m,brother,fr 父iend,hungry。

人教PEP版四年级英语下册Unit 1单元教案

人教PEP版四年级英语下册Unit 1单元教案人教PEP版四年级英语下册Unit 1单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语teachers’ office, library, first floor, second floor, homework, next to。

2.会运用句型Where is the teachers’ office?It’s on the second floor.Where is the library?It’s next to the art room.介绍学校各个建筑之间的位置关系。

3.培养学生爱护公物、关心集体、乐于助人的良好品质。

教学重点1.掌握单词和短语teachers’ office, library, first, second, on the first/second floor, next to等。

2.掌握句型Where is/are…?It’s/They’re in/on…3.掌握介词in, on, next to 的用法。

教学难点1.掌握介词和序数词在英语句子中的应用。

2.会根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习,正确使用介词和序数词。

教学准备教师准备:与本课时相关的录音和课件;本课所学的单词卡片和校园建筑物的图片。

学生准备:本课所需单词卡片和校园建筑物的图片。

教学方法1.情景教学法教师拍摄自己学校的照片,并在图片上用英语标注对应的建筑物,和学生一起根据图片进行对话练习,创设情景,学习和巩固单词。

2.游戏教学法教师利用图片把各个建筑物展示给学生,学生根据教师所指位置关系把对应的图片放在正确的位置,这样,学生在游戏的同时也掌握了介词的用法。

教学过程Step 1: Warm-up1.师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school!2.播放歌曲Our school,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。

3.Main Scene(1)学生看学生用书2,3 页,根据图片猜一猜下列单词和短语的意思:playground, library, next to, art room, teachers’ office, computer room, on the second floor。

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课题 Unit our School 共六课时 教学内容 Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s chant 教学目标 、 能够听、说认读teacher’s office canteen 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 garden playground gym TV room art room computer room washroom music room 2、 能听懂会说This is the teacher’s office. That is my room. 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 Is this the library? Is that the TV room? 3、 能够听、说、 读、写单词board light fan computer 4、 理解Let’s do Lte’s chant等部分内容 教学重点 教学难点 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 单词认读、拼写,句型的掌握和运用 教学准备 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 第一课时 、热身 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“work and play ”,让学生跟随录音机说唱。 2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型:“what’s in the classroom? A board , two lights , many 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、新课呈现 Let’s learn (1)教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? what’s in the classroom ? 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our schllo? what else can you see in the school ? 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .”,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 修改意见 教学时应加强会话的运用 (2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream , 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 brother , friend , hungry 。 (3)游戏 A、小组比赛。教师出示一张词卡,如garden ,组内学生依次说出与该词有关的其他单词,如:flowers , red , colour , trees 等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’s do 打下了基础。 B、教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。 Let’s do 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 要求学生听指令,做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。 第二课时 、热身 (1)教师播放本课时A部分Let’s do 的录音带,学生听音做动作。 (2)教师慢慢出示canteen 等词的图卡,让学生猜出该单词。 2、预习 教师播放本单元歌曲“our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。 3、新课呈现 Let’s talk 教师首先和学生进行自由交谈,主题是why do you like our school ? 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 鼓励学生用简单的句子作出回答,即使只能说只语片言,教师也要给予表扬。顺着这一话题,教师说:yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. chen jie 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。 (1)看与听 学生看Let’s talk部分的插图,教师提一些问题,如:How many American friends are there ? what do you do in the 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 playground ? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。 (2)模仿分说,注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。 (3)和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:也可以让学生听指令排列卡片,如:然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语。 (4)分角色朗读与表演 分组表演 先示范------大众化表演 第三课时 、热身 (1)学生跟录音演唱c部分的歌曲“our school”。 (2)请一组学生表演A部分Let’s talk 的对话,复习所学的新句型 2、预习 (1)引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的let’s learn 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 ,巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型:what’s in the classroom ? A board ……来介绍自己的教室。 (2)播放第三册学生用书第一单元A部分Let’s do 的录音带,引导学生听听、做做。 3、新课呈现 Let’s chant 播放B部分的歌谣,引导学生将学校场馆library , art room , canteen , 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 gym 和动词read , draw , eat , play 对应起来认读。 Read and write (1)在跟唱Let’s chant之后,教师对歌谣中的内容进行提问:where do you read ? where do you draw 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 ? 等等,学生作答后,教师继续提问:where do you play computer ? 学生会比较容易地答出:In the computer room。这时教师可出示挂图说:This is a computer room . (2)师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后,教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。 (3)教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子,并讲解书写规范。 、 精品推荐范文学习 精品推荐范文学习 句子的打头单词的第一个字母要大写; 2、 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈。 3、 句子当中的单词间距为一个字母宽。 (4)角色表演。学生戴上头饰表演Let’s talk 的内容,巩固本课时的新句型。 (5)游戏:听音判断。学生合上书本,教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子,如:There are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误 第四课时 、热身 师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。 2、预习

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