九年级数学中考备考复习计划--韦明德
九年级数学备考计划及措施
九年级数学备考计划及措施随着九年级期末考试的临近，为了更好地备考数学科目，制定一个合理有效的备考计划是至关重要的。
本文将提供九年级数学备考的计划和措施，帮助同学们达到更好的备考效果。
一、制定备考计划1.了解考试内容：仔细研究教材和考纲，确定所需掌握的知识点、考试形式和重点难点。
2.量化备考时间：根据自己的时间分配情况，合理规划每天备考时间，确保每个知识点都有足够的时间复习。
3.分阶段备考：将备考过程分为几个阶段，每个阶段侧重不同的知识点，确保全面复习。
4.制定每日复习计划：根据阶段性目标，安排每日的具体复习内容和时间，做到有计划有目标地备考。
5.定期复习测试：每周安排一至两次模拟测试，检验自己的学习成果，及时调整备考计划。
二、备考措施1.深入理解概念：数学是一门理论性很强的科目，理解概念是解题的基础。
通过多个角度的学习与理解，掌握每个概念的本质。
2.牢固掌握基础知识：数学科目有很多基础知识，如四则运算、代数等。
确保这些基础知识牢固掌握，为高阶知识的学习提供坚实基础。
3.刷题巩固知识：通过大量的练习题目，巩固所学知识，培养解题思路和技巧，并学会总结归纳各类题型的解题方法。
4.理解解题思路：在做题过程中，注重思考解题思路和方法，理解问题的本质，掌握解题的一般步骤和技巧。
5.与同学讨论交流：与同学一起学习和交流，互相解答疑惑，共同进步。
6.积极参加课外辅导：如果有条件，可以积极参加数学课外辅导班，提高解题技巧和题目应试能力。
三、备考注意事项1.保持健康的生活习惯：每天保持足够的睡眠、饮食均衡，合理的作息时间能保证精力充沛地备考。
2.避免压力过大：适当调整心态，保持积极的心情，遇到困难时不要灰心丧气，要相信自己的能力。
3.重视错题总结：及时总结和分析错题原因，并多次复习弄懂，避免犯相同的错误。
4.重视考试技巧和策略：了解考试的命题规律，学会灵活运用解题技巧和策略。
结语：制定合理的备考计划，并按部就班地执行，结合备考措施和注意事项，可以帮助九年级的同学取得更好的数学备考效果。
九年级数学中考备考计划
九年级数学中考备考计划随着九年级的学习进程逐渐逼近尾声，数学中考备考就显得尤为重要了。
为了能够顺利应对数学中考，制定一个科学合理的备考计划至关重要。
本文将从知识点的复习、题目的训练和答题技巧的提升三个方面，给出九年级数学中考备考计划。
一、知识点的复习1. 梳理知识点：首先，我们需要对整个九年级数学所学的知识点进行一个全面的梳理。
通过查看教材目录或者复习提纲，将所学的知识点做一个分类整理，形成一个清晰的知识框架。
2. 查缺补漏：在梳理知识点的基础上，对自己的知识进行一次全面的检查。
查找自己掌握不够好或者不熟练的知识点，针对性地进行复习和强化训练。
可以参考教材或者习题集，多做题来加深对知识点的理解和记忆。
3. 重点知识点的归纳总结：根据历年数学中考的题型和命题方向，找出一些比较重要的、经常考查的知识点进行重点复习。
例如，几何的运用、函数与方程、统计与概率等等。
将这些重点知识点进行归纳总结，做好复习笔记。
二、题目的训练1. 做历年真题：做历年数学中考试卷中的真题，尤其是近几年的真题。
通过做真题，不仅可以了解考试的题型和命题特点，还可以熟悉题目的解题思路和答题技巧。
2. 做模拟试卷：在做完历年真题后，可以使用模拟试卷进行练习。
模拟试卷可以模拟真实的考试情景，提高自己的答题速度和应对考试的能力。
在做完模拟试卷后，要认真分析和总结错题，找出自己的薄弱点，并进行有针对性的复习。
3. 做题的时间控制：在进行题目训练时，要注意时间的控制。
数学中考的时间通常比较紧张，因此，在平时练习的过程中要注意训练自己的时间意识和快速解题能力。
可以利用计时器或者倒计时的方式进行练习，提高自己在有限时间内解题的效率。
三、答题技巧的提升1. 理清思路：在解答复杂的数学题目时，要先理清题目的要求和条件，形成一个清晰的解题思路。
可以在解题前，在试卷或草稿纸上进行简单的分析和预判。
2. 合理利用计算工具：数学中考允许使用计算器、尺规作图工具等，因此我们要善于利用这些工具来简化计算和作图的过程。
数学中考复习的备考方案（精选13篇）
数学中考复习的备考方案数学中考复习的备考方案（精选13篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的数学中考复习的备考方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学中考复习的备考方案篇1初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。
如何提高复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。
一、明确指导思想新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
”二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。
哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路(四个阶段)第一阶段：知识梳理形成知识网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等。
(2)过基本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
(3)过基本技能关。
如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的'解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须夯实基础。
今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
九年级数学中考复习计划
九年级数学中考复习计划九年级数学中考复习计划导语：九年级是学生中考的关键时期，数学作为其中重要的科目，对学生的数学思维能力和解题能力有着重要的培养作用。
为了帮助九年级学生高效备考数学中考，制定一份详细的复习计划，以达到充分复习各个知识点和提升解题能力的目标。
一、目标分析：1. 确定考试时间和考试要求：了解中考数学考试的具体时间和要求，明确考试的内容和范围。
2. 了解高考要求：了解高中数学学科的要求，为将来的学习做好铺垫。
3. 阅读题型分析：熟悉各种数学题型，了解题型所考查的知识点和解题方法。
二、知识准备1. 复习重点知识点：根据学校的教学计划和考试大纲，确定数学的重点知识点，列出知识点清单。
2. 整理笔记和复习资料：将之前学习的课堂笔记和习题整理成系统的复习资料，方便后期查阅和复习。
3. 复习基础知识：通过课本、参考书等材料，复习并掌握九年级的数学基础知识。
这其中包括数字运算、代数、几何、概率和统计等内容。
三、解题技巧1. 解题技巧积累：系统整理解题技巧，包括代数式化简、方程的解法、图形的辅助线绘制等技巧。
2. 解题方法训练：针对不同类型的题目，分类讲解和练习，提升解题方法和思维能力。
四、模拟考试1. 模拟考试准备：根据学校的模拟考试安排，调整复习进度，为模拟考试做好准备。
2. 模拟考试分析：分析模拟考试的得分情况，找出存在的问题和不足，并及时进行补救和调整。
五、复习方法1. 制定合理的复习计划：根据复习时间和自身的情况，制定合理的复习计划，明确每天的复习目标和内容。
2. 勤于训练和练习：对于不熟悉的知识点，要多加练习，通过大量的题目训练加深对知识点的理解和掌握。
3. 高效复习：要有针对性地复习，重点复习容易出错的知识点和涉及的题型，提高解题能力和效率。
六、复习安排1. 阶段性复习：根据时间安排，将复习内容划分为不同的阶段，分模块进行复习。
2. 每天的复习计划：根据每天的时间安排，合理分配时间，将复习内容按照计划完成。
2024年初三数学复习计划(五篇)
2024年初三数学复习计划数学复习的内容可分为基础知识和基础解题技能两部分.在复习中，要注意基本概念、基本公式、基本定律和法则的辩析比较和灵活运用，做到理解、综合、创新.所谓“理解”，就是力求对中学所学的数学基础知识和基本概念从局部到整体，从微观到宏观，从具体到抽象等多角度、多层次、全方位地融会贯通，有意识地培养自己的分析理解能力、综合概括能力和抽象思维能力.对于定义、定理、公式的复习，应做到：弄清来龙去脉，沟通相互关系，掌握推证过程，注意表达形式，归纳记忆方法，明确主要用途.所谓“综合”，是指将不同学科、不同单元、不同年级、不同时间所学的数学知识进行去擅存真、去粗存精、由表及里、由浅入深的提炼加工，建立知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网络化，便于记忆，便于储存，便于提取和应用.例如，复习角的概念，可作如下归纳：(1)由共面直线所成的角异面直线所成的角直线和平面所成的角平面与平面所成的角，从而弄清这一要领的形成和发展，前者如何扩充为后者，后者如何转化为前者来解决.(2)对补角、余角、内错角、对顶角这些易混淆概念类比区别，从而使角的概念更清晰和准确.(3)三角中：终边相同的角、水平角、垂直角、象限角、区间角、方位角等表达形式和特性，梳理应用规律和方法.所谓“创新”，是指在融会贯通基础知识后，在解题过程中所表现出来的灵活性、独创性、简捷性、批判性和深刻性.创新能力不仅表现在综合运用所学过的知识去分析问题、解决问题，更重要的是发现新问题，拓宽和深化所学的知识领域，不断增强自己的应变能力.为此，每个同学应注意根据学过的知识去发现和挖掘书本上没有的和老师没有讲到的问题.如理解一个概念的多种内涵，对一个问题从不同的角度去思考(即一题多解)，对具有共性的问题总结解题规律(即多题一解)，发现解决问题的思想方法等。
数学复习的一般方法(1)课前预习.复习课的容量大、内容多、时间紧.要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步.而预习则是达到这一目的的重要途径.没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。
初三(九年级)数学中考备考复习计划
2011数学中考备考复习计划数学组2014.2初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。
如何提高复习的效率和质量，我们数学备课组全体成员将团结一心，共同努力，力争在这17周的时间完成高效的复习一、明确指导思想新的数学课程标准指出：数学学习应注重“四基”。
所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
”二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。
注重命题依据及内容，注重“四基”注重学生的能力培养，注重重点章节考试的难易程度（如圆简单的切线证明，《相似形》很少单独考，在综合题中出现，《四边形》及《二次函数》考核力度最大）注重学生的自主探索，自主发展的能力和归纳。
哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些不作为考试内容，如：（1）分母有理化。
（2）一元一次不等式的应用。
（3）梯形的判定。
（4）视角视点肓区。
（5）圆柱（锥）侧面积。
（6）作图不写作法，保留作图痕迹。
（7）不能用计算器。
教师对要复习的内容和要求做到心中有数，数与代数部分45--55分，空间与图形45--60分，统计与概率15--25分，主干知识方程函数不考试，四边形、圆、三角形、概率与统计。
了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路（四个阶段）第一阶段：知识梳理形成知识网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等，特别是三角函数公式及特殊角的三角函数值。
（2）过基本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
（3）过基本技能关。
如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
九年级数学中考复习计划书
九年级数学中考复习方案书前言中考是九年级学生面临的重要考试之一，数学作为其中的一门科目，对学生成绩的提高和综合能力的培养起着重要的作用。
为了帮助同学们合理安排复习时间，制定一个有效的复习方案，特编写此文档。
本方案书将帮助同学们规划复习内容，合理分配时间，以期在数学中考中取得优异成绩。
目标本次数学中考的主要目标是帮助同学们稳固根底知识、提高解题能力和应试技巧。
通过勤奋的复习和系统的训练，同学们将能够独立解决常见的数学问题，并能用数学思维方式解决实际问题。
方案详述第一阶段 - 复习根底知识〔2周〕本阶段的任务是回忆和稳固九年级数学的根底知识。
同学们可以参考课本和其他相关资料，对以下知识点进行复习：1.算术运算 - 包括整数、分数、小数的四那么运算，以及运算的特性和规律。
2.代数表达式 - 包括代数式的展开、因式分解和合并同类项等操作。
3.方程与不等式 - 包括一元一次方程、一元一次不等式以及方程与不等式的解集求解。
4.几何 - 包括根本的几何概念，如平面图形的性质和计算。
5.概率与统计 - 包括事件的概率计算和数据的收集与分析等。
在复习过程中，同学们可以通过做习题、解题讲解和讨论等方式对所学的知识进行稳固和提高。
第二阶段 - 提高解题能力〔2周〕本阶段的任务是进一步提高同学们的解题能力和思维灵巧性。
同学们可以选择一些典型的数学题型，进行针对性的训练，例如：1.选择题 - 根据题目给出的条件，选择正确的答案。
2.完成题 - 根据题目给出的条件，完成相应的数学计算。
3.解答题 - 根据题目给出的条件，使用数学方法解决问题。
通过大量的练习和训练，同学们将能够更熟练地运用各种解题方法和技巧，并能在中考中高效解决各类数学问题。
第三阶段 - 模拟考试与总结〔1周〕在本阶段，同学们将进行一次模拟考试，以了解自己的复习情况和备考水平。
通过模拟考试的结果，同学们可以进一步指导自己的复习方向，并对自己的缺乏进行总结和改良。
九年级数学中考复习计划
九年级数学中考复习计划九年级数学中考复习计划九年级数学考试复习计划1一是严格按照教学进度，有序开展教学工作。
用心做，从细节做起，全力以赴，发挥最大的才能，做好三年级毕业班的教学工作。
二是加强领导班子审查。
两阶段审查：(1)第一阶段，全面复习基础知识，加强基本功训练，让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本功，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
这一阶段的复习目标是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本功，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1.关注课本，复习制度。
目前中考命题仍以基础题为主，部分为原题或教材改革。
后面的大题虽然是‘高于课本’，但原型一般是课本中的例题或习题，是课本中题名题的延伸、变形或组合。
因此，第一阶段的复习应该以课本为基础。
2.根据知识点组织复习。
对知识进行分类，将整个初中数学知识分为11堂课：第一堂课数和公式；第二堂课是关于方程和不等式；第三讲功能；第四讲是统计与概率；第五，基础图形；第六讲是图形与变换；第七讲角度、交线和平行线；第八讲：三角形；第九讲：四边形；第十讲三角学；第十一个演讲圈。
复习中，老师提出每次讲课的复习总结，带领学生按照‘总结’进行复习。
同时要注意引导学生根据自己的具体个人情况复习遗忘的知识，边复习边分类，加深记忆，引导学生理解概念的内涵和外延，控制规律、公式、定理的推导或证明。
例题的选择要有针对性、示范性、层次性，注意分析例题。
3.高度重视基础知识的理解和基本方法的领导。
基础知识是指初中数学课程中涉及到的概念、公式、公理、定理等。
要求学生控制知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体理解，综合运用。
比如一元二次方程的根与二次函数图与X轴的交点的关系，在中考中经常涉及。
复习时要整体理解这部分内容，从结构上把握教材，将这两部分知识巧妙地相互转化。
又如一元二次方程与几何知识联系的题题，具有明显的特点，其基本解应加以控制。
中考数学命题除了注重基础知识的考核外，还非常重视数学方法的考核，如匹配法、代换法、判别式法等运算数学方法。
初三数学复习计划
初三数学复习计划初三数学复习计划:九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必须面对的问题。
为了提高我校数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中能考出好成绩，我们初三数学备课组全体教师经过讨论、交流，制定了下面的数学复习计划：一、备考目标：通过总备考应当达至以下目标：(1使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解;(2通识科多练习，稳固基础知识，掌控基本技能;(3抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化;(4搞好综合题训练，提升学生综合运用科学知识分析问题的能力。
二、复习方法与措施：1、发掘教材，打牢基础，注重对基础知识的认知和基本方法的指导通过两年多的学习，学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。
因此，在组织学生进行总复习时，首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。
教学中，教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。
坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。
2、共同参予，著重过程中考复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。
只有这样，教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能真正落到实处。
因此，在基础复习时，我们给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高学习效果。
特别是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，及时总结。
一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨，要注重为什么要这样解?说明思路，如何设计解题格式?如何找寻问题的突破口?3、强化训练，著重应用领域，发展能力数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合能力。
初中数学中考复习计划
初中数学中考复习计划篇一：初中数学总复习计划初中数学总复习初中数学总复习是完成初中三年数学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。
重视并认真完成这个阶段的任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。
同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。
因此特制订本，以便实施总复习有、有步骤。
一、紧扣大纲，精心编制复习初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。
因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习。
的编写必须切合学生实际。
可采用基础知识习题化的方法，根据平时中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。
然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定的重点。
复习制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩制定的复习要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。
我们在组织全组老师编写资料的时候，围绕着以下三点构想：1．全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮助的。
由于我们围绕着：①对考试的热点作认真分析；②对知识点做细致整理；③对2005中考的动态分析等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作；立足于中考；服务于学生等想法，按照分课时将和学案在一本中设计的原则，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。
2．可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段①基础知识积累阶段：题目的难度大概是中考题目中的70%的基础题目；②专项知识整理阶段：题目的难度大概是中考题目中的20%---30%的应用题目；③实战演练阶段（借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧）3．互动性在编制这本复习书的时候，为了充分体现在主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设计的时候，开辟四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。
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2014年中考149班数学科备考计划
韦明德
一、明确指导思想
新的数学课程标准指出：数学学习应注重“四基”所谓四基指基础知识，基
本技能，基本活动经验，基本数学思想方法。也就是说要重视基础知识，突出考
查学科主干知识，基本概念，基本操作，基本原理是考试命题的基本载体，而学
科主干知识一直是近年来中招命题的重中之重。“数学课程应突出体现基础性、
普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要
使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提
高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和
实践能力。”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点。注重命题依据及内容，注重“四
基”注重学生的能力培养，注重重点章节考试的难易程度，这样就能驾驭复习的
全过程，全面提高复习的质量。
三、总复习思路（四个阶段）
第一阶段：知识梳理形成知识网络
复习时间（56天）：3月9日—5月3日
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、
定理等。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技
能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，
具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须夯实基础。这也是好学生失分的原因，基础知识不牢，考试紧张，
平时不太注重解题过程，中考试题一般按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，
因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时
能做到熟练、正确理解和掌握。
（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说
明，绝不能好高骛远。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。老师要给学生精选
题，尽可能把知识点在解题中体现，构建学生的知识网络，同时观注学生的差异。
（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。我们是每学一章及时测验，并
且要给学生认真批改，然后有针对性的找同学失分的原因，查出错误，及时纠正，
尽可能每次都批改，这样同学们会注重视作题，从而培养学生良好的解题过程。
教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
（5）从实际出发，面向全体学生，因材施教，要不针对性的给同学面对面
改作业，有时在下课之余让同学叫到办公室，针对自己出错的题目查出原因，即
分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、
快反馈”的方法。
第二阶段：专题复习
复习时间（28天）：5月4日—5月31日
1、我们前一段就采用了专题复习，向课堂45分钟要质量，给学生25分钟
的时间做本节课有关的题，然后老师用剩余的时间及时解决有关问题，并让同学
们整理自己易错的题（错题集本）。第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为
单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注
意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。老师
要精选资料，给学生选精题，尤其是四边形及圆的有关证明题，存在一题多解现
象，这就需要我们老师在下面多下功夫，多查资料。（如二次函数的实际应用，
这是同学们共认为难的内容，也是每年中招考试的压轴题）（如：列方程解应用
题及二次函数求最值，要重点把握，让同学们反复练习，多次强调，争取达到每
位同学都会。）
2、第二轮复习应该注意的几个问题
（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重
点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知
识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知
识点，以引起记忆。
（4）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提
高学生的能力，这是第二轮复习的任务。如代数综合应用题，二次函数与一次函
数结合题，我们准备采取分层次管理，让不同层次的学生做不同层次的题，另外
我们还采取前一段我们的做法，老师要多下功夫，加大力度，尽可能做到每个演
练都及时批阅和讲解，有个别同学需要面对面批改，查漏补缺，而且我们不采取
“满堂灌”给学生一点时间，让他们查找自己的误点。但要兼顾学生的具体情况
把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，
要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
第三阶段：综合训练
复习时间（14天）：6月1日—6月14日
1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。
训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档
题的比例，要切近中考模式。
（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题
只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在
试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解
决个别学生的个别问题。
（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、
要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、
切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
（4）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、
考，几乎所有的学生身心都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯
定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、
居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
（5）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相
吻合。
（6）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最
大。
第四阶段：回归课本、查漏补缺
复习时间（7天）：6月15日—6月21日
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎
接中考。
总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重
过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这
样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的
综合能力及水平。
2014年2月
附：教学进度表
周次 起止日期 课时 教学内容 计划执行情况 备注
1
2.16～2.22
8 分析评讲上学期期末试卷 27.1图形的相似 27.2相似三角形 27.3位似
2 2.23～3.1 8 28.1锐角三角形 28.2解直角三角形
3 3.2～3.8 8 29.1投影 29.2三视图
4 3.9～3.15 8
第一单元：数与式（1—6讲）
5 3.23～3.29 8
第一单元：检测
第二单元：方程与不等式
（7—11讲）
6 3.30～4.5 8
第二单元：方程与不等式（12
讲）
第二单元：检测
第三单元：函数及其图象
（13—16讲）
7 4.6～ 4.12 8
第三单元：检测
第四单元：相交线、平行线
（17讲）
第四单元：模块检测
第五单元：三角形
（18--20讲）
8 4. 13～ 4.19 8
第五单元：三角形
（21--22讲）
第五单元：检测
第六单元：四边形
（23--26讲）
9 4.13～ 4.19 8
第六单元：四边形
（27--28讲）
第六单元：检测
第七单元：相似图形（29
讲）、检测
第八单元：解直角三角形（30
讲）、检测
第九单元：圆（31-33讲）、
检测
10 4.20～ 4.26 8
第十单元：图形的变换、图
形与坐标、立体图形与视图
（34-37讲）、检测
段考
11 4.27～5.3 8
段考小结
第十一单元：统计与概率
（38-39讲）、检测
12 5.4～ 5.10 8
专题一：开放与探究问题
13 5.11～ 5.17 8
专题二：运动变化问题
14 5.18～ 5.24 8
专题三：操作实践、方案设
计类问题
15 5.25～ 5.31 8
专题四：代数与几何综合问
题
16 6.1～6.7 8
第2次模拟考试
17 6.8～6.14 8
模拟考试讲评
查漏补缺
18 6.15～6.21 8
回归课本
19 6.22～6.28
中考
20 6.29～7.5
总结