2020年春季学期三年级语文教学计划教学进度表线上教学线下教学衔接计划

合集下载

三年级语文教学进度与计划范文(5篇)

三年级语文教学进度与计划范文（一）识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字____个，其中____个左右会写。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7、学习略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文____篇（段）。

（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

6、根据表达的需要，使用冒号、引号。

7、学习修改习作中有明显错误的词句。

8、课内习作每学年____次左右。

（四）口语交际1、能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

2020年新学期复学三年级语文下册教学衔接计划

2020年新学期复学三年级语文下册教学衔接计划三年级语文下册教学衔接计划结合此次线上学习以及本校学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

特制订我校线上线下教学衔接计划。

一、三年级语文在线教学总体情况分析经过本学期为期几周的线上“线上学习”，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习；但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况。

由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，极少数情况下不能及时陪同孩子参加线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

二、三年级语文线上线下教学衔接举措1、开学后衔接教学的第一步就是进行诊断性教学检测，以确保教学有的放矢、精准高效。

检测后，认真进行检测分析，深入分析学生居家学习的得失，诊断症结所在，及时采取补救措施，进行对应性矫正训练或检测，及时弥补学生的知识缺陷，缩小学生间的学习分化分流。

对学困生及时进行心理疏导、转化教学，确保学困生不掉队。

学校要及时召开年级、班级教学检测质量分析会，组织班主任及学科教师深入分析检测暴露出的学习问题，深入开展析因研讨，研制精准有效的教学对策。

2、对线上教学讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

从实际教学考虑，最好的做法是利用两周左右的时间进行复习巩固，集中进行检测，对学生存在问题查漏补缺。

按照这样的安排，争取6月底结束新课教学，再利用两周左右进行集中系统复习并检测。

3、加强学科教研组教师配合、交流，优化教学设计，力求教学最优化，确保教学精准高效。

先测后教是实施有效教学的前提，也应是开学后中小学衔接教学的必然选择。

2020春统编版三年级下册语文教学计划和进度表

2020年春统编版语文三年级下册教学计划2020年初疫情肆虐全球，我国在党中央的正确领导下，有效地抗击了疫情，随着国内疫情形势的持续好转，我们也度过了史上最长的一个寒假，终于迎来了2020春季学期的开学。

为了在特别学期里，为了有效地做好教学相关工作，特拟定本计划。

详细安排如下：一、学情分析本班共有学生X人。

从上学期成绩分析，学生的基础的知识、掌握比较好，习作能力太差，灵活性不够。

但总的来说大部分学生对语文比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习语文有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的习作的能力，以提高成绩。

本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，不按时完成作业。

今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

二、教材分析三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。

一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。

课文语言规范，符合三年级学生认知特点。

体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。

语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。

词句段运用——重视听说读写能力的培养。

书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。

日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。

2020春季线上教学返校复学链接XX中心小学三年X班三年级下册语文学科教学计划

XX中心小学三年X班语文学科教学计划(2019—2020学年下学期)XXX一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。

教师在教学中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

按照省市区教育局工作安排，我校三年级将于X月XX日复课，为了确保线上教学和复课后线下教学有机衔接，确保实现“不落下一个学生”目标并顺利完成本学期教学任务，特制定三年级语文第二学期教学工作计划。

二、学生情况分析三年X班共有学生XX名。

从整体看，本班属于优等生教少，潜力生较多这种情况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

由于疫情原因，我们采取“停课不停学”空中课堂教学，学生在家进行了前X个单元的线上学习，从我与家长交流、实地走访部分学生家庭以及学生线上作业反馈结果来看:大部分学生对基础知识的掌握比较牢固，但有部分同学不能及时完成作业、有敷衍作业的情况。

开学回到校园后，教师要进行系统的复习前X单元内容，摸清学生学习的薄弱环节进行重点突破。

本学期的语文教学在后续教学中，我将继续抓好学习习惯的培养，坚持不懈继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点，继续以新课程理念为引导，继续培养学生良好的学习习惯，尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯。

因为本班学生的阅读理解能力相对较弱，需要花时间和精力好好训练。

另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务,有个别学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心，同时并与其他科任老师协作，共同提高学生的各科综合素养，使学生全面发展。

2020年春人教部编版三年级语文学科教学计划

2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。
5、继续进行作文片断的练习
6、为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新潜力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。
教学进度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
第 1 2 3课
6、完善图像系统，注重图文并茂。
教学目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
2020年春人教部编版三年级下册语文教学计划及进度表
学情分析学生基本情况学习情况
本班共有36名学生，绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难退缩等问题。在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础,将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有所成得。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
13
第22 23课
2
第4课语文园地一
14
第24课语文园地七
3
第5 6 7 课
15
第25 26 27 课
4
第8课语文园地二
16
第28课语文园地八
5
第9 10 11课
17
复习
6
第12课语文园地三

2020年春季中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编(五篇)

线上教学及反校衔接计划中学线上教学和返校开学的教学衔接计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下：一、教研层面 1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。

2.整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资源），提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。

二、学校管理层面 1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。

2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。

3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。

加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。

4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。

准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。

准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。

5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。

三、教师教学层面 1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。

2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。

九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。

3.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

2020春季学期三年级语文教学计划

三年级春季学期语文工作计划一、指导思想语文教学是学生整体素质的重要组成部分，以一心一意抓课堂教学为重点，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学。

二、工作目标1、完善课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。

2、整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。

3、抓好信息技术与课堂教学整合，充分利用多媒体进行语文教学的能力。

4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

5、树立科学的发展观，提高教学质量。

采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位。

三、工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本班存在的问题,有重点的组织专题性学习。

2、继续加强研究新课改下的课堂创新,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

3、继续抓好作文教学,同时也抓好活动课教学。

语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。

4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

四、工作措施1.狠抓课堂教学。

把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。

课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避免死气沉沉。

把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为作文教学打好基础。

一定要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。

2.加大教材的钻研力度，尽快熟悉语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学疏漏。

3.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。

2020年【部编版】三年级上语文教学计划及进度安排表

2020年【部编版】三年级上语文教学计划及进度安排表人教部编版三年级上语文教学计划三年级上语文教学计划及进度安排表一、?指导思想????《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

?随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。

?重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。

要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展的打下坚实的基础。

二、?教材分析?本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

但第五单元没有安排语文园地,这是与以往教材最大的不同。

第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。

分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。

附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。

教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。

每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

2020年春部编版三年级语文下册教学计划及教学进度

1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。
六、教学进度
周次
时间
教学内容
备注
1
2.24—2.28
《古诗三首》（3）《燕子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
2
3.2—3.6
《荷花》（2）《昆虫备忘录》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
5月1日
劳动节
13
5.18—5.22
《海底世界》（2）《火烧云》（2）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）
14
5.25—5.29
《语文园地》（2）《慢性子裁缝和急性子顾客》（2）
《方帽子店》（1）课外阅读（1）书法（2）
15
6.1—6.5
《漏》（2）《枣核》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）
2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。
3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。
4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。
三、教学目标
（一）识字与写字

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

教学计划
（2019--2020学年度第二学期）

班级四（二）班
科目语文
科任教师
教学计划
教师姓名所带班级四（二）人数 38 男女
16 22

学
情
分
析

本班共有学生38人，其中男生16人，女生22人。大部分学生性格开朗，
学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:
优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的
兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年
级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培
养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

教
材
分
析

每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资
料袋）、口语交际、习作、语文园地。。教材共有八个单元，以八个不同主题呈
现，分别是：体会淳朴的乡村生活；发现大自然的奥秘，感受科技的神奇；体
会诗歌的美；观察生活中的小动物；感受自然美景；成长的故事；学习人物精
神，塑造美好品格；感受童话的美妙。

线
上
教
学
与
线
下
教
学
衔
接
情
况

家长能够及时接受微信群中的信息，并将学习任务转达给学生。背诵情况良
好；大部分学生都能参与到线上直播课程当中；按时完成课后作业。仍有部分
家长不能够很好的去配合老师完成线上教育；由于没有老师的监督，学生的学
习态度不够端正,学习效率较低。因此，正式进入学校学习，首先教授剩下的第
八单元的内容，然后进行各个单元知识点的串讲与复习，接着进行单元汇总复
习。最后进行期末总复习。
教

学

目

标

知
识
与
技
能

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
3.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹
正楷字帖。

过
程
与
方
法

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面
的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

情
感
态
度
与
价
值
观

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、
或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
完
成
目
标
任
务
的
具
体
措
施

1、强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以
在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会学
习爱学习的习惯，.期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1) 课前预习与课后复习的习惯。
(2) 能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，
学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学
习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
(3) 大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4) 把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5) 继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标
上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活
动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来
实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本
对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达
到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语
文学习的规律。
3、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现
方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找
到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生
以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同
时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文
学习的基础,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产
生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没
有教师的指导，也会慢慢学会学习。
科
目
教
学
辅
助
活
动

课题
（
题目、参与

人、措施）

题目：鉴赏古诗词的方法与技巧
参与人：赵雅彤、石雨婷、段思思、杨文洁
措施：让学生各抒己见，大胆发表自己的观点，教师根
据学生的回答，进行指导。

第二课堂
（名称、措
施）

名称：如何提高小学生阅读能力
措施：通过咨询身边有经验的老师，利用网络等不同手
段去研究相关问题。

师徒结对
徒弟：师傅：

学困生帮扶
（对象、目
标、措施）

对象：王雨涵
一、目标
使这位学生语文成绩能上新台阶。
二、措施
1.对学困生增加感情投资，用爱心哺育他们，而耐心教
育学困生。
2.成立“一帮一 ”，安排特殊座位，以优带差。
3.“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓
励、多表扬，少批评、少指责

贫困生帮扶
（对象、目
标、措施）

对象：高天宇
一、目标
使学生继续完成学业，并享受和其他孩子一样的关
爱。
二、措施
给这个孩子捐款、赠送生活用品、学习用品，谈心交流、
指导学习，并经常鼓励她笑对生活
审
核
意
见

授课进度表
时间周次单元章节授课内容课时备注
4.21-4.24 1 八 25宝葫芦的秘密26巨人的花园 4
4.27-4.30 2 八 27海的女儿习作语文园地 4
5.1-5.5 3 “五一”劳动节
5.6-5.9 4 八复习第八单元第八单元检测 4
5.11-5.15 5 一复习第一单元 5
5.18-5.22 6 二复习第二单元 5
5.25-5.29 7 三复习第三单元 5
6.1-6.5 8 四复习第四单元 5
6.8-6.12 9 五复习第五单元 5
6.15-6.19 10 六复习第六单元 5
6.22-6.24 11 七复习第七单元 3
6.25-6.27 12 端午节
6.28-6.30 13 七复习第七单元 2
7.1-7.3 14 八复习第八单元 3
7.6-7.10 15 复习第一单元到第四单元
7.13-7.17 16 复习第五单元到第八单元
7.20-7.24 17 期末总复习
7.25-7.26 18 期末测试
19
20