高中物理 点电荷,库伦定律课件 新人教版 精品
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【课件】库仑定律+课件-高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
第九章
静电场及其应用
第2节 库仑定律
学习目标
1.通过库仑定律的探究过程，体会实验与类比在定律的建立
过程中发挥的重要作用。
2.通过与质点模型类比，知道点电荷模型的物理意义及建立
点电荷模型的条件，进一步体会科学研究中的理想模型方法。
3.理解库仑定律的内涵和适用条件，能够应用库仑定律计算
点电荷间的静电力，会利用力的合成的知识解决多个电荷间
②力与和的乘积成正比，即 ∝
=
∝
新课教学
一、电荷之间的作用力
1.库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与
它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反
比，作用力的方向在它们的连线上。
这种电荷之间的相互作用力叫作静电力或库仑力。
电荷分布，根据库仑定律就可以求出带电体之间的静电力
的大小和方向。
典例精析
例3. A、B、C三点在同一直线上，AB∶BC＝1∶2，B点位于A、C之间，
在B处固定一电荷量为Q的点电荷.当在A处放一电荷量为＋q的点电荷时，
Q所受的静电力为F；移去A处电荷，在C处放一电荷量为－2q的点电荷，
则Q所受的静电力为
行研究？
（2）在同一位置增大或减小小球所带的电荷量，作用力又会怎
样变化？
（3）电荷之间作用力的大小与哪些因素有关？
新课教学
电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离
的增大而减小。
思考1：电荷之间的作用力会不会与万有引
力具有相似的形式呢？
新课教学
一、电荷之间的作用力
1.库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与
电的金属球C插入容器并使它靠近A时，
静电场及其应用
第2节 库仑定律
学习目标
1.通过库仑定律的探究过程，体会实验与类比在定律的建立
过程中发挥的重要作用。
2.通过与质点模型类比，知道点电荷模型的物理意义及建立
点电荷模型的条件，进一步体会科学研究中的理想模型方法。
3.理解库仑定律的内涵和适用条件，能够应用库仑定律计算
点电荷间的静电力，会利用力的合成的知识解决多个电荷间
②力与和的乘积成正比，即 ∝
=
∝
新课教学
一、电荷之间的作用力
1.库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与
它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反
比，作用力的方向在它们的连线上。
这种电荷之间的相互作用力叫作静电力或库仑力。
电荷分布，根据库仑定律就可以求出带电体之间的静电力
的大小和方向。
典例精析
例3. A、B、C三点在同一直线上，AB∶BC＝1∶2，B点位于A、C之间，
在B处固定一电荷量为Q的点电荷.当在A处放一电荷量为＋q的点电荷时，
Q所受的静电力为F；移去A处电荷，在C处放一电荷量为－2q的点电荷，
则Q所受的静电力为
行研究？
（2）在同一位置增大或减小小球所带的电荷量，作用力又会怎
样变化？
（3）电荷之间作用力的大小与哪些因素有关？
新课教学
电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离
的增大而减小。
思考1：电荷之间的作用力会不会与万有引
力具有相似的形式呢？
新课教学
一、电荷之间的作用力
1.库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与
电的金属球C插入容器并使它靠近A时，
人教版高中物理必修三 (库仑定律)教学课件
A．研究“战神Ⅰ－X”火箭外部与其相距 1 m 处的一个带电微 粒之间的静电力
B．研究“战神Ⅰ－X”火箭与地球(带负电)之间的静电力 C．任何情况下都可视为点电荷 D．任何情况下都不可视为点电荷
B [当火箭离开地球较远时，火箭的大小对火箭与地球之间的 距离可忽视不计。电荷在火箭上的分布情况对研究火箭与地球间静 电力的作用可忽略不计，此时火箭可看作点电荷，选 B。]
变。 2．两个或者两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力等于各点
电荷单独对这个点电荷的作用力的矢___量__和_。
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)实验表明电荷之间的作用力一定和电荷间的距离成反比。 (× )
(2)实验表明两个带电体的距离越大，作用力就越小。 ( √ )
(3)点电荷是一个带有电荷的点，它是实际带电体的抽象，是一
电荷之间的作用力大小可能与电荷量 的大小、电荷间距离有关，并且电荷之 间的作用力大小随电荷量的增大而增大、 电荷间距离的增大而减小，电荷之间作 用力的方向与电荷的极性有关。
【质疑提升1】电荷之间的作用力 • 1. 观察演示实验，验证你的猜想。通过实验，我们 可以确切的说明，电荷之间的作用力与相关因素之间 的定性关系？
公式
测量 工具
常量值
库仑扭秤 k=9.0×109N·m2/C2
卡文迪许扭秤
G=6.67×10－11 N·m2/kg2
课堂小结
第九章 静电场及其应用
2.库仑定律
[学习目标] 1.知道点电荷的概念，体会物理中的理想模型方法。 (难点)2.了解库仑扭秤实验。3.掌握库仑定律的内容、公式及适用条 件，知道静电力常量，并会求点电荷间的作用力。(重点)4.知道两个 相同的金属小球互相接触后电荷分配规律。(重点)5.通过对比静电力 和万有引力，体会自然规律的多样性和统一性。(难点)
人教版物理【选修1-1】1-1《电荷、库仑定律》ppt课件
一、电荷
目标导航
库仑定律
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习导引
三、库仑定律
1. 库仑定律的数学表达式是 F=k 为 9. 0× 10 , 其单位是 N ·m / C. 2. 库仑定律的适用条件: ( 1) 真空中; ( 2) 点电荷.
一、电荷
问题导学
库仑定律
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
当堂检测
迁移与应用 例1
如图所示, 将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球 , 两个导 体球开始时互相接触且对地绝缘, 下列方法中能使两球都带电的是 ( ) A. 先把两球分开, 再移走棒 B. 先移走棒, 再把两球分开 C. 使棒与甲球瞬时接触, 再移走棒 D. 先使乙球瞬时接地, 再移走棒
9 2 2
Q1 Q2 , 式中 r2
k 叫静电力常量, 其数值
预习交流 3
A 、B 两点电荷间的距离恒定, 当其他电荷移到 A 、B 附近时, A 、B 间相互作用的库仑力发生变化吗? 答案: 不变. 两点电荷间相互作用的库仑力大小只与两点电荷的带 电荷量的乘积和两点电荷间的距离有关, 与是否存在其他电荷无关.
子的物体带正电, 得到电子的物体带负电.
3. 把电荷移近不带电的导体, 可以使导体带电的现象, 叫作感应起
电; 在这个过程中, 导体中的电子从导体的一部分转移到另一部分; 导体 上靠近电荷的一端带的电荷与此电荷的电性相反, 远端带的电荷与此 电荷的电性相同.
一、电荷
目标导航
库仑定律
人教版高中物理选修1-1 电荷、库仑定律 PPT课件
根据平行四边形定则，合力的大小：
F
F 2F1 cos300 0.25N
合力的方向沿q1与q2连线的垂直平分线向外。
总结:
1 探究思路: 分析问题——提出猜想——实验探究——得出结论
2 探究方法: 控制变量法
3 库仑定律:
适应条件:
Q1Q2 F k 2 r
真空中静止的点电荷
4 理想模型:
点电荷
荷的斥力，情况相同，只要求出一个点电荷 （例如q3）所受的力即可。 q3共受F1和F2两个力的作用， q1=q2=q3=q,相互间的距离r都相同，所以
+
q2
+
+ q3
F2
F1
300
q 2 9.0 1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ9 (2 106 )2 F1 F2 k 2 N 0.144 N 2 r 0.5
师、物理学家。
1785—1789年，库仑用扭秤 测量静电力和磁力，导出有名的 库仑 定律。
back
库仑扭秤结构：
固 定 带 电 小 球
刻度盘与指针
扭 丝
平衡小球
可动带电小球
刻度尺
绝缘平衡杆 back
库仑扭秤录像：
点电荷：没有大小的带电体．
（1）点电荷是一个理想化的物理模型，实际上是不存在 的． （2）实际的带电体在本身的大小跟带电体间的距离相比 小得多时可看作是点电荷．
课后作业:
1.复习本节课并完成练习册相应练习.
2.把课后2,4题做到作业本上.
再见
back
2、库仑当时得到的一组数据
转角比 (即库仑力比)
A、C两球距离 距离比 扭秤转角/度
36个刻度
18个刻度 8.5个刻度
F
F 2F1 cos300 0.25N
合力的方向沿q1与q2连线的垂直平分线向外。
总结:
1 探究思路: 分析问题——提出猜想——实验探究——得出结论
2 探究方法: 控制变量法
3 库仑定律:
适应条件:
Q1Q2 F k 2 r
真空中静止的点电荷
4 理想模型:
点电荷
荷的斥力，情况相同，只要求出一个点电荷 （例如q3）所受的力即可。 q3共受F1和F2两个力的作用， q1=q2=q3=q,相互间的距离r都相同，所以
+
q2
+
+ q3
F2
F1
300
q 2 9.0 1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ9 (2 106 )2 F1 F2 k 2 N 0.144 N 2 r 0.5
师、物理学家。
1785—1789年，库仑用扭秤 测量静电力和磁力，导出有名的 库仑 定律。
back
库仑扭秤结构：
固 定 带 电 小 球
刻度盘与指针
扭 丝
平衡小球
可动带电小球
刻度尺
绝缘平衡杆 back
库仑扭秤录像：
点电荷：没有大小的带电体．
（1）点电荷是一个理想化的物理模型，实际上是不存在 的． （2）实际的带电体在本身的大小跟带电体间的距离相比 小得多时可看作是点电荷．
课后作业:
1.复习本节课并完成练习册相应练习.
2.把课后2,4题做到作业本上.
再见
back
2、库仑当时得到的一组数据
转角比 (即库仑力比)
A、C两球距离 距离比 扭秤转角/度
36个刻度
18个刻度 8.5个刻度
《库仑定律》PPT教学课件
电荷间相互作用力定量规律发现者：库仑
• 法国物理学家查利·奥古斯丁·库仑于1785年，通过实 验发现，称库仑定律。
• 库仑定律是电学发展史上的第一个定量规律，由此， 电学的研究从定性进入定量阶段。
• 库仑定律的发现电学史中的一块重要的里程碑。
扭称实验
• 3. 阅读课本，了解科学家们的对电荷之 间作用力的思维。了解库仑设计的十分精 妙的“扭称实验”。阅读P7－库仑的实 验，说明库仑如何获取电荷间的作用力大 小？在当时不知如何测量电量的情况下， 如何获得定量的电荷量关系？
研究方法：控制变量法。
作用力
悬丝扭转的角度
电荷量
相同小球，均分？
扭称实验
• 4. 库仑通过实验，得出电荷之间作用力与距离之间满足怎样的 关系式？
• 得出电荷之间作用力与电荷量之间满足怎样的关系式？
• 综合实验结论，可以得出电荷之间的作用力与距离、电荷量应 满足怎样的关系式？
F
1 r2
F q1q2
例１ 对于库仑定律，下列说法正确的是 q1q2
A.凡计算真空中两个点电荷间的相互作用力，就可以使用公式F＝k r2
B.两个带电小球即使相距非常近，也能用库仑定律
√C.相互作用的两个点电荷，不论它们的电荷量是否相同，它们之间的库
仑力大小一定相等
D.当两个半径为r的带电金属球中心相距4r时，对于它们之间的静电作用
当带电体间距离远大于它们本身尺度时，是否可把带电体看成点电荷？ 可以 当r →0能得出F→∞? 虽然从数学角度由r →0能得出F→∞的结论，但从物理角度分析，这 一结论是错误的，因为r →0时，两电荷已不能再看成点电荷了。 e. 不能作为点电荷的带电体，如何计算静电力？
任一带电体都可看成是由许多点电荷组成的，据库仑定律和力的合 成法则也可以求出带电体间的静电力大小和方向。
(精品)1.2-库仑定律-课件
提醒
库仑定律的适用是什么条件？
点电荷：物理模型，即如果满足相互之间距离远大
于带电体大小则带电体便可看做点电荷.
++ +
L=4r +++
+Q
+Q
+++ L=4r ---
+Q
-Q
Q2 FK
r2 F/ K Q2
r2
例题
例1. 把两个完全相同的小球接触后分开,两球相互排斥, 则两球原来的带电情况可能是( A) CD
解：由于C在A、B间反复接触，故最终三个球的带
电量必相同q。A / qB / 7Q3Q2Q
故
F 4 FkqrAq 2Bk7Q r2 Q7kQ 2B / k2Q r22Q4kQ r2 2
F7
例题
例3、 有两个半径为r的带电金属球中心相距 为 L(L=4r), 对 于 它 们 之 间 的 静 电 作 用 力 （设每次各球带电量绝对值相同）( ) A. 带同种电荷时大于带异种电荷时 B. 带异种电荷时大于带同种电荷时 C. 带等量负电荷时大于带等量正电荷时 D. 大小与带电性质无关，只取决于电量
Q
L=4r
Q
思考：
？
电荷之间通过什么产生
相互作用？
小结
1、内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力,跟 它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方 成反比,作用力的方向在它们的连线上.
2、公式：
F
k
q1q2 r2
k=9.0×109N·m2/C2
3、适用条件：⑴ 真空 ⑵ 点电荷
4、点电荷：是一种理想模型.当带电体的线度比起相 互作用的距离小很多时,带电体可视为点电荷.