微课个人研修计划
教研组研修学习计划(9篇)
教研组研修学习计划(9篇)教研组研修学习计划1从教以来，大多与黑板粉笔打交道，但是随着信息技术的发展，熟悉的教学方式发生了改变，利用信息技术教学是当下教学工程的趋势。
活秉承活到老，学到老的理念，我们乡村教师也应该遵循时代发展的潮流，使用信息技术提升知识传播的直观性、课堂教学的互动性。
鼎城区提升工程2.0是一个非常好的学习机会，我们应该把握好。
一、研修目标认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合生物学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。
1、通过本期网络研修培训，认真学完预设课程、坊主推课里的生物学科相关内容，并最终能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合素质。
3、利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修计划1、针对研修目标，有目的的学习，具体到各个软件的使用。
2、每天计划学习时间，保证学习的质量。
3、学习过程中不会的询问青年教师，尽量做到“不跳过”。
4、对于自己有用的学习内容，做笔记记录。
三、预期成果1、能够熟练使用PPT，学会PPT的修改操作。
2、能够使用冰点文库下载文档。
3、学会使用问卷星发布问卷。
4、安装讯飞输入法语音输入文字。
四、总结教师学习和学生时代的学习一样，需要持之以恒，短时间内掌握这么多的信息技术不太现实，应该把学习贯穿于生活之中，学习是为了实践，同时在实践中学习。
教研组研修学习计划2一、自我分析：1、曾经参加了全国中小学信息技术能力提升工程培训，顺利通过，对本次2.0培训不太陌生；2、在长期教学中能自己制作PPT或希沃课件并运用，能使用WPS等基本的办公软件；3、比较喜欢用信息化的方式，使用手机WPS和电脑处理备课、听课等事务，有一定的信息化基础；4、自己制作的课件欠缺精美与实用，不能灵活地按需修改，因为常常遇到技术性问题无法独立解决，耗费了时间与精力，常常顾此失彼，留下很多遗憾；5、只注重自己信息技术能力的发展，但是关注同事、学生，尤其学生在信息搜集和处理能力上的指导较少；6、对于此次2.0工程的诸多能力点的学习存在如下困难：平台推出的视频学习能力点多、能力点关联推荐的多、很大部分能力点的学习与运用对于女性教师较难、学习时间长等，此次学习提升，还有后期的推广与技术传授确实是不小的挑战。
教师网络研修计划2023(6篇)
教师网络研修计划2023（6篇）1.教师网络研修计划2023 篇一一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的'培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀老师。
四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
(二)听评课主要以本校老师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。
每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。
(三)公开课积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。
幼儿园个人研修计划15篇
幼儿园个人研修计划15篇幼儿园个人研修计划1一、情况分析：在我县公开招聘新教师的大好形势下，两年来分配到我园有10名新老师，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教育。
(一)优势分析：年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。
新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。
(二)弱势分析：1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
2、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
3、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
二、指导思想：年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
三、培训目标：1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。
3、采取有效培训措施，使我园新教师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。
4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。
四、具体措施：(一)20xx年新教师培训目标：1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
个人研修总结微课
个人研修总结微课
我们需要明确个人研修的目标。
个人研修的目标应该是具体、明确的，这样才能有针对性
地进行学习。
例如，如果你是一名程序员，你的目标可能是学习一种新的编程语言；如果
你是一名设计师，你的目标可能是提升自己的设计技巧。
只有明确了目标，我们才能更有
效地进行个人研修。
我们需要制定个人研修的计划。
计划应该包括学习的内容、学习的时间、学习的方式等。
例如，你可以计划每天花一小时学习新的编程语言，或者每周阅读一本与设计相关的书籍。
制定计划可以帮助我们更好地管理时间，提高学习效率。
在个人研修的过程中，我们还需要不断地反思和总结。
反思可以帮助我们找出学习中的问题，总结可以帮助我们提炼学习的精华。
例如，你可以在学习新的编程语言后，反思自己
在学习过程中遇到的问题，总结自己学到的新知识。
这样，我们可以不断地提高自己的学
习效果。
我们需要将个人研修的成果应用到实践中。
学习的目的就是为了应用，只有将学习的成果
应用到实践中，我们才能真正地提升自己的能力。
例如，你可以在学习新的编程语言后，
尝试用这种语言编写一些小程序；你可以在提升设计技巧后，尝试设计一些新的作品。
个人研修是一个持续的过程，需要我们有明确的目标，制定合理的计划，不断地反思和总结，以及将学习的成果应用到实践中。
只有这样，我们才能通过个人研修，提升自我，成
就未来。
2024年教师个人校本研修计划模版(5篇)
2024年教师个人校本研修计划模版校本培训，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
校本培训是教师继续教育的重要组织形式之一，校本培训对于教师意义深远。
校本教研的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于"改进"、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。
为了深入落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，适应素质教育要求下的角色转换，不断充实和提高自己，实现自身的持续发展，特制定如下计划：一、加强师德师风的学习认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等关于师德师风方面的文件，学习有关政治理论、法律法规等知识，切实提高自身师德师风）。
从身边的小事做起，爱岗敬业，乐于奉献;团结协作，为人师表;热爱学生，关心爱护每一个学生。
不断与同事交流讨论，切实从思想上对师德师风有一个深刻的了解，对校本培训的意义和目的有一个清楚的认识。
二、不断提高自己的教育教学能力作为教师，教育教学能力相当重要。
我将不断发挥个人优势，把更多的时间用在教材的研磨上和专业的发展规划上，紧紧围绕学校的"课堂教学研究"这个主题，上优质有效课，形成自己的教学风格。
1、认真学习领会新课标，掌握自己所学和所教学科特点，形成自己独特的教学风格。
2、继续探索生活化，情境化的创设方法，掌握生活化，实际化的课堂教学风格。
3、具备一定的教学科研能力。
4、在现代化的教学模式下，能独立制作电子教案和一系列教学课件。
三、重视心理健康教育教师的心理压力很多，教师必须重视自己的心理健康问题，只有这样，才能培养心理健康的学生。
在校本培训中，我将积极地学习心理健康教育，与同事沟通交流，学会缓解压力，调适心理。
总之，在校本培训中，我将会努力学习参与，使自己能力尽快适应学校工作，成为一名优秀教师。
教师信息化2.0个人研修计划(通用16篇)
教师信息化2.0个人研修计划（通用16篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的教师信息化 2.0个人研修计划（通用16篇），希望能够帮助到大家。
教师信息化2.0个人研修计划1我有幸参加了信息技术应用能力 2.0提升培训学习。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了个人研修计划。
一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力，2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
个人的研修规划精简版5篇
个人的研修规划精简版5篇个人的研修规划精简版5篇光阴的快速,一刺眼就过去了,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,只有做到对过去的工作有透彻的了解，才能促进接下来的工作。
为此需要好好地写一份规划了。
那么该如何写呢?以下是我为大家收集的个人的研修规划精简版，期望你喜爱。
个人的研修规划精简版篇1一、专心备课，仔细上课。
每个学期开头，学校为了帮忙老师们更好的研读教材，往往会配备一本教案书。
而这本书就成了我抄备课的工具。
没有过多的思索，没有仔细的研读，没有细心的预设，有的只是工整的抄写，肤浅的理解和上课“脚踩西瓜皮溜到哪里是哪里”的“拘束”。
不敢保证每个课时都翻阅大量的资料再去备课，但是起码会添加许多思索，会用“心”去备课。
然后，会依据预设，仔细的上好每节课。
把每节课都当成是研讨课、汇报课来进行。
二、坚持阅读，做好笔记。
读书，对于一个老师来说其重要性是不言而喻的了。
我方案本学期读一本教育专著，平常多读读的博文。
“记忆不如记录”，读书的同时做好相关的笔记。
三、广泛学习，多方涉猎。
1、乐观培训。
比如参与学校，教科院，省教科室组织的教育教学方面的活动，甚至空中课堂等教学网站。
2、思维训练。
坚持做一做可以拓展思维的训练题，以备不时之需。
四、准时反思，擅长总结。
备、讲、听、做、读等过程中，只要有思索，定会有灵感。
争取做到准时的反思，并整理成文。
没有详细的量的规划，是由于怕方案不如变化。
如此弹性的方案，但愿我能做到！个人的研修规划精简版篇2一、指导思想信息技术个人校本研修方案要做进展型和学习型老师，就要立足于老师个人的自我进展，充分体现了当前素养教育的理念。
通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。
二、研修目标1、提高应用信息技术优化课堂教学力量。
2、应用信息技术促进老师专业进展力量。
3、能娴熟的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的进展。
三、学习方式及内容1、仔细参与信息技术培训、并准时做好笔记和反思。
教师研修计划【11篇】
教师研修计划【优秀11篇】教师研修计划篇一校本研修，是指立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标1．通过学习，提高自身的师德修养。
2．通过学习，提高自身的业务水平。
3．通过学习，提高自身的科研水平。
4．通过学习，促进自己对新课标的理解。
5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容（一）仔细研读《小学数学课程标准（新）》，透彻理解。
现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法，《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的`同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。
在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。
（二）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（三）在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
（四）加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
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微课个人研修计划
微课个人研修计划
篇一：微课个人研修计划
这些日子，我有幸参加了微课培训，在经过培训之后对微课才有
了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精
悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；
“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难
忘。
我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，
但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，
怎样能达到最有效的教育模式呢那就将这两种模式结合在一起形成
混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所
有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学
生课后遇到问题怎么办呢没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推
行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，
家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂
老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。
由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看
视频进行学习。
此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、
撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、
视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、
摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。其中的一些方法
对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏
的应该是技术。
以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课
而微课呢会不会用微课代替课堂的新知识教学呢微课的作用为“解
惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，
并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，
其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
总之，通过微课这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微
课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。
篇二：微课个人研修计划
20xx年12月我有幸参加了教育部教育管理信息中心“全国教师
信息技术培训项目”职业院校微课教学设计与制作骨干教师高级研
修班的3天培训。通过这次学习，我对微课有了一些了解，也感觉微
课是一种很不错的教育资源。它可以帮助教师和学生解决一些专题方
面的为题。下面就我对微课的了解做简单归纳：
微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。
上好一节微型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧
密结合起来。
一、微型课的特点
微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某
一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课
题、内容讲授和总结三个步骤。
微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之
间。
微型课一般没有学生参与，只是面对评委授课。上课的具体过程
和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包
括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。
由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生
已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时
间在微型课中可以大大节省下来。
二、微型课与说课的区别
微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同
起来。
“微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是
一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。而“说
课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程……是在“纸上谈兵”，
是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
三、上好微型课的基本要求
1.切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。
可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；
可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。
2.讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线
索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，
或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成
课题所规定的教学任务。
3.教师语言要得体。在微型课中，学生活动被省略之后，教师的
讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，
更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
4.课堂板书要简约。板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对
内容要点的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，
以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
5.课后小结要快捷。在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分
钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完
整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应
注重学科方法的总结。
四、整个的教学过程要精炼
1、切入课题要迅速
由于微型课要求时间的短少，更不允许在导入环节“绕圈子”、
“摆排场”,必须要求切入课题要迅速，所以对切入课题的方法大有
必要作些文章。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容
引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进
入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入题目的方法是灵
活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，
都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖的同时；更要求与
题目的关联紧凑，迅速切题，这是进入课题的一个必须遵循的原则，
因为我们要把较多的时间分配给内容的讲授。以上主要是讲“切入课
题要快速”。
2、讲授线索要明亮醒目
尽管说所有的`课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲
授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，
显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝
旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么虑，在准备的较
多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。
3、收尾要快捷
一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，
目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提
纲携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；
好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升
到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课的
小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求
必须是在完全总结内容的同时更要求总结方法的快捷，表现为干脆利
落。在罗列论据时就要求精而简。
通过本次微课制作的学习，使我对学习微课程制作有了浓厚的兴
趣，今后我将进一步研究学习，尽快将微课教学应用于实际教学工作
中。