一年级下册语文教案

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一年级语文课本下册教案

一年级语文课本下册教案一班级语文课本下册教案1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。

讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。

读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。

教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。

2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。

3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。

4、培育学生逐渐养成预习的习惯和仔细书写的习惯。

《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美妙。

全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。

4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。

8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心;夏夜的景美，小动物的心灵更美!啊，多美的.夏夜啊!反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。

【教学目标】1、知识与能力：⑴ 认识13个生字，会正确书写6个生字。

⑴ 长句训练以培育学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：① 她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

② 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。

③ 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

⑴ 继续培育学生丰富的想象力，仔细观察图画的能力和边读边想的习惯。

一年级语文下册复习教案(15篇)

一年级语文下册复习教案(15篇)一年级语文下册复习教案1【教学目标】1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。

3. 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。

【教学重点】1、认识四季特征。

2、掌握生字词写法。

3、正确朗读课文，背诵课文。

【教学难点】1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。

2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。

3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。

【课前准备】要准备好春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，剪纸，彩色粉笔，生字卡片、【教学课时】二课时【教学建议】本课共有4组词语，8 个三字句，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。

本课识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

【教学过程】第一课时一、愉快导入1 .师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说为什么?2.出示精美四季彩图。

猜猜出示的彩图分别是哪个季节?设计意图：低年级的孩子活泼好动。

声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。

顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字1.认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1) 仔细观察插图，说说看到了什么。

先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。

2024人教版小学一年级语文下册全册教案

2024人教版小学一年级语文下册全册教案第一单元本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。

目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。

“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。

语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。

本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。

课题内容简说《春夏秋冬》本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。

《姓氏歌》本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。

要求会认12个生字，会写7个生字。

《小青蛙》这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。

《猜字谜》这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。

1.会认51个生字，会写28个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。

3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。

4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。

1.会认51个生字，会写28个生字。

2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。

3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。

1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时语文园地一……………………………………………………………2～3课时在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。

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一年级语文教案下册（一）章节：第一章拼音学习教学目标：1. 学生能够正确识别和发出拼音字母的声音。

2. 学生能够正确拼读和书写简单的汉字。

3. 学生能够运用拼音进行简单的读写练习。

教学重点：1. 拼音字母的发音和书写。

2. 拼音与汉字的对应关系。

教学难点：1. 拼音字母的正确发音。

2. 拼音与汉字的对应关系的建立。

教学准备：1. 拼音字母卡片。

2. 拼音练习本。

教学过程：1. 引导学生复习上册学过的拼音字母，通过卡片游戏等方式巩固记忆。

2. 教授新的拼音字母，通过示范和练习，帮助学生正确发音。

3. 结合汉字，讲解拼音与汉字的对应关系，让学生能够正确拼读和书写汉字。

4. 布置练习题，让学生进行拼音写汉字的练习。

教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时纠正发音错误，并通过反复练习帮助学生巩固拼音知识。

要注重培养学生的读写能力，让他们能够在实际中运用拼音进行读写练习。

一年级语文教案下册（二）章节：第二章汉字学习教学目标：1. 学生能够正确识别和书写常用的汉字。

2. 学生能够掌握汉字的基本笔画和结构。

3. 学生能够运用汉字进行简单的读写练习。

教学重点：1. 汉字的基本笔画和结构的掌握。

2. 常用汉字的认识和书写。

教学难点：1. 汉字的基本笔画的书写顺序。

2. 常用汉字的正确书写。

教学准备：1. 汉字书写模板。

2. 常用汉字卡片。

教学过程：1. 引导学生复习上册学过的汉字，通过卡片游戏等方式巩固记忆。

2. 教授新的汉字，通过示范和练习，帮助学生正确书写。

3. 讲解汉字的基本笔画和结构，让学生能够掌握书写汉字的技巧。

4. 布置练习题，让学生进行汉字书写的练习。

教学反思：在教学过程中，要注意学生的书写姿势和笔画顺序，及时纠正错误，并通过反复练习帮助学生巩固汉字书写能力。

要注重培养学生的读写能力，让他们能够在实际中运用汉字进行读写练习。

一年级语文教案下册（三）章节：第三章词语学习教学目标：1. 学生能够正确识别和使用常用的词语。

一年级语文下册全册教案(教科版)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版一年级语文下册全册教案（教科版）第一单元单元备课：教材分析：本单元围绕着爱国这一主题，把主体课文《升国旗》《我们的祖国真大》同“快乐读书屋”《家》、“能说会写”《我所知道的祖国》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国(首都、国徽、国土、祖国的语言……)，从而激发学生热爱祖国的思想感情，建议教师在进行教学设计时，把握教材内容之间整合的特点，灵活安排课程内容，努力让学生在良好的情感体验中学习。

教学目标：1、学习本单元生字、词语，背诵升国旗、我们的祖国真大两篇课文。

2、培养学生的爱国主义情感。

3、培养学生认真阅读的好习惯。

教学重难点：学习生字，背诵课文，培养学生爱国主义情感。

资源应用：多媒体课件课时安排：7课时1、升国旗第一课时教学目标：1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。

2、培养学生感受美的能力，感受语言美，使学生乐读，爱读。

3、加强有感情的朗读,做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的教学重点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：感悟热爱国旗的情感，学生热爱祖国的感情。

教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。

同学们今天老师给带给大家带来一件礼物，想不想知道是什么？这高高飘扬的五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候非常壮观，让我们一起去感受一下。

同学们能说说你现在的感受吗？今天我们也来学习一篇课文。

（板书课题）先请一位小朋友拼一拼。

二、初读课文，探究识字。

1、小朋友请看，图上画得是谁？在干什么？请说一说。

（出示课文插图）2、小朋友们说得真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？3、自由把课文读一读,并且把不会的字圈出来。

4、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文.5拼音识字小组赛.出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖.三、书声朗朗，感受语言美。

2024年一年级语文下册教案全册

2024年一年级语文下册教案全册一、教学目标1.让学生掌握拼音、汉字的基本知识和书写方法。

2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3.培养学生的写作能力，能运用所学知识进行简单表达。

4.培养学生的口语交际能力，提高沟通技巧。

5.传承我国优秀传统文化，弘扬民族精神。

二、教学内容1.拼音：声母、韵母、整体认读音节。

2.汉字：基本笔画、偏旁部首、间架结构。

3.课文：32篇课文，包括童话、故事、古诗等。

4.读写：生字、词语、句子、段落。

5.说话：交际情境、交际能力。

三、教学重点与难点1.重点：声母、韵母、整体认读音节的正确发音；汉字的基本笔画、偏旁部首的掌握；课文的阅读理解；生字、词语的读写。

2.难点：声母、韵母、整体认读音节的区分；汉字的间架结构；课文的深入理解；交际能力的培养。

四、教学进度安排1.第一周：拼音入门，学习声母、韵母、整体认读音节。

2.第二周：汉字入门，学习基本笔画、偏旁部首。

3.第三至十六周：课文学习，每周2篇课文，共32篇。

4.第十七至十八周：复习拼音、汉字，进行综合练习。

5.第十九周：说话训练，交际情境模拟。

第一周：第1课时：认识声母、韵母、整体认读音节1.导入：通过歌曲、游戏等形式，让学生初步认识声母、韵母、整体认读音节。

2.讲解：介绍声母、韵母、整体认读音节的发音方法和书写规则。

3.练习：学生跟读、书写，教师指导。

第2课时：声母、韵母、整体认读音节的练习1.复习：回顾上节课所学内容。

2.练习：学生进行声母、韵母、整体认读音节的练习，教师指导。

第二周：第3课时：认识汉字的基本笔画、偏旁部首1.导入：通过图片、实物等形式，让学生初步认识汉字的基本笔画、偏旁部首。

2.讲解：介绍汉字的基本笔画、偏旁部首的书写规则。

3.练习：学生跟写，教师指导。

第4课时：汉字的基本笔画、偏旁部首的练习1.复习：回顾上节课所学内容。

2.练习：学生进行汉字的基本笔画、偏旁部首的练习，教师指导。

第三至十六周：第10课时：《小池》1.导入：通过图片、实物等形式，让学生初步认识《小池》这首诗。

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一年级语文下册课时教学设计授课教师：吴敏 1 第一单元备课单元分析：本单元安排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》口语交际：听故事，讲故事、语文园地、快乐读书吧。《春夏秋冬》讲到了一年之中四季的变化和中国的节气文化，培养学生热爱大自然；《姓氏歌》中国五千年的文化姓氏的博大精深，更深层的了解姓氏及自己姓氏的文化；《小青蛙》一课使学生懂得青蛙对农业的作用，树立保护青蛙的意识；《猜字谜》使学生了解猜字谜的游戏，掌握方法；口语交际锻炼学生的交往表达能力；语文园地和快乐读书吧的设置增加学生学习的宽阔性和学习语文的趣味性。学情分析：本班50人，在上一学期的学习锻炼下，大部分同学拼音、生字、词、句掌握的还是不错的，对语文学习也产生了极大的兴趣，小部分学生还因基础掌握的不牢固比较薄弱，在本单元继续加强拼音生字的读写。单元教学目标： 1、认识44个生字和8个偏旁； 2、了解形声字的规律，感受形声字音形义之间的联系； 3、利用已有的生活经验和插图、字谜、形声字规律等识字； 4、朗读课文，背诵《姓氏歌》； 5、感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对传统文化喜欢之情。单元课时安排：本单元共安排12课时，其中《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》各安排2课时，口语交际：听故事，讲故事、语文园地、快乐读书吧共安排4课时。一年级语文下册课时教学设计授课教师：吴敏

2 课题 1、春夏秋冬

教学目标 1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写 7 个生字，认识 3 个偏旁。 2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3、能用词语说句子，学习用句号。

教学重、难点教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。

教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。教学准备多媒体课件、生字卡片教法学法培优辅差教学时间 2课时教学过程二次备课第一课时教学目标：能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写 7 个生字，认识 3 个偏旁。教学过程：一、导入新课 1、问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？ 2、板书课题，领读，指导书写“春、冬”。二、学习新词 1、依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。 2、依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。 3、出示：吹、落、降、飘，认识 3 个新偏旁，指导认读，交流记字方法。 4、词语搭配练习，练习朗读短语。春风、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飘 5、拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？三、指导写字 1、认读：风、雪。组词，造句。 2、指导书写。四、布置作业观察四季景色，并用自己的话说一说。

第二课时一、复习导入一年级语文下册课时教学设计授课教师：吴敏 3 1、认读生字词卡片。 2、问：你喜欢哪个季节？为什么？二、看图学词 1、出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？ 2、指导看图说话，练习句式：我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。 3、出示新词语，指导正确认读。 4、用上新词语说一句完整的话。 5、教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？三、学习生字 1、认读：游、池、入，组词，造句。 2、指导书写：飞、入。四、布置作业找一些描写四季的词语读一读。

板书设计

作业设计写出下面几个字的笔顺花：飞：入：

教学反思

春秋冬

春-------春风吹夏-------夏雨落秋-------秋霜降冬-------冬雪飘一年级语文下册课时教学设计授课教师：吴敏

4 课题 2、姓氏歌教学目标 1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 2、通过诵读《姓氏歌》认识生字。 3、学生展示诵读《姓氏歌》的成果。

教学重、难点

教学重难点：采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏

读法。

教学准备多媒体课件生字卡教法学法培优辅差教学时间二课时教学过程二次备课第一课时教学目标： 1、诵读《姓氏歌》了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 2、通过诵读《姓氏歌》认识生字。教学过程：一、启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。二、诵读汇报：（出示《百家姓》课件。） 1、集体齐读《百家姓》赵冯朱钱陈秦孙褚尤李卫许周蒋何吴沈吕郑韩施王杨张孔曹严华金魏陶姜有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少三、交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？ 2、同桌商量、准备交流 3、老师引入故事话题一年级语文下册课时教学设计授课教师：吴敏 5 教师讲张氏背后的故事吧。在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。四、游戏活动 1、出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）你姓什么？我姓李。他姓什么？他姓张。古月胡，口天吴。什么李？木子李。什么张？弓长张。双口吕，言午许。三横王，草头黄。耳东陈，禾木程。 2、介绍自己知道的姓氏立早章。双人徐。中国人，百家姓。 1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍 2）开火车，来介绍。 3）同学评一评，谁介绍的好。 4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。 4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。 5、活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。 6、结束语：大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！

第二课时教学过程： 1、听课文录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。 2、指名朗读句子，注意停顿。一年级语文下册课时教学设计授课教师：吴敏 6 3、播音乐，加动作，自由轻声读课文。 4、按顺序出示词语卡片，齐读课文。 5、指导书写生字（1）指名朗读，正音。（2）通过多种方式反复识记生字。（3）多媒体出示田字格生字“午、古、王” 学生观察思考：这三个字是什么结构？（独体结构）比较其书写特点。教师范写，学生描红、临写。（4）多媒体出示田字格中“李、吴、双”引导学生观察、描红、临写、扩词 6、知道有感情地朗诵课文。 7、完成课后练习读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错演演：教师说动物名称，学生做动作背背：自由练背，积累词语。（三）布置作业抄写课后读读记记的词语，背诵课文。

板书设计姓氏歌姓氏歌--------（百家姓）单姓复姓赵、钱、孙、李东方、上官 …… ……

作业设计根据提示写姓氏三横（）草头（）弓长（）木子（）

教学反思一年级语文下册课时教学设计授课教师：吴敏

7 课题 3、小青蛙教学目标 1、能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写 7 个生字，认识 1 个旁。 2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。 3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本法。

教学重、难点

教学重点：识字、写字、掌握独体字加上偏旁组成新字的识字

规律。教学难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。教学准备多媒体课件、生字卡片教法学法培优辅差教学时间二课时教学过程二次备课

教学目标： 1、能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识 1个旁。 2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。教学过程：一、激趣导入 1 猜谜语：肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能手。（青蛙） 2 问：你对青蛙还有哪些了解呢？ 3 板书课题，指导认读，学写“青”。组词，造句。二、看图读文 1 出示课文插图，说一说：你看到了什么？ 2 自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。 3 检查：带音节的生字。 4 检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。 5 检查：无音节的词语。选择造句。 6 辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。 7 指导写字：请、晴、清、情。三、再次读文多种形式练习朗读，要求读流利。四、布置作业了解青蛙的生活习性，讲给家人听。