2020年春季学期六年级语文教学工作总结
2024年春季学期六年级语文教学工作总结（二篇）
2024年春季学期六年级语文教学工作总结春季学期是六年级学生的最后一个学期，也是他们初中升学的关键时期，因此在语文教学中，我注重培养学生的综合应用能力、创新思维和团队合作能力。
在这个学期的教学中，我做了以下几个方面的工作总结。
首先，我注重培养学生的阅读能力。
通过开展各类阅读活动，使学生能够喜欢上阅读，并提高他们的阅读理解能力和阅读速度。
我鼓励学生多读课外书籍，并且组织学生之间进行阅读分享，让学生们相互激励、借鉴他人的阅读方法和体验。
在课堂上，我还加强了对课文的剖析讲解，引导学生理解课文中的深层含义和作者的写作意图。
其次，我注重培养学生的写作能力。
我通过让学生多进行写作练习，提高他们的写作能力。
我鼓励学生进行自由写作，互相评阅，并给予具体的指导和建议。
在课堂上，我还注重培养学生的写作表达能力。
通过分析优秀作文的结构和特点，激发学生的创新思维，培养他们的表达能力和逻辑思维能力。
同时，我注重培养学生的口头表达能力。
通过组织各类口语交际活动，培养学生的口头表达能力和语言交际能力。
例如，我安排学生进行小组讨论，进行辩论赛等活动，让学生们能够主动参与其中，提高他们的表达能力和团队合作能力。
同时，我还注重培养学生的听力理解能力，通过听力训练，提高学生对语言的感知能力和听话理解能力。
另外，我注重培养学生的创新思维。
通过开展各种创意活动，激发学生的创新思维和想象力。
例如，我组织学生进行创作、演讲，鼓励他们提出自己的观点，并提供他们展示和分享的机会。
同时，我也在教学中引导学生进行批判性思维训练，培养他们的思考能力和分析能力。
最后，我注重培养学生的团队合作能力。
通过小组合作活动，让学生们在合作的过程中学会互相尊重、沟通和协作。
例如，我组织学生进行小组讨论、小组活动，并鼓励他们提出自己的观点和建议，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
总之，春季学期六年级语文教学中，我注重培养学生的综合能力、创新思维和团队合作能力。
通过以上工作的开展，学生的语文能力和综合素质都得到了明显提高。
2024年六年级语文教师教学工作总结（四篇）
2024年六年级语文教师教学工作总结在本学期中，我持续担任六班的语文教学工作，致力于在繁忙的教学活动中寻求成长，通过不断的实践、总结与反思，推动自我与教学质量的双重提升。
具体而言，我深入研读了《新课程标准》及相关教育教学理论，并在教学实践中积极融入了浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念。
在保持既有教学经验和方法的基础上，我不断探索与尝试新的教学方法，秉持虚心好学的态度，向资深教师求教，旨在形成独具个人特色的教学风格。
以下为本学期教学工作的几点深刻剖析：一、实施措施及其成效1.精心备课，因材施教：我始终将备课视为教学工作的重中之重，深入钻研教材，力求准确把握教学内容。
我充分认识到学生作为教学主体的重要性，因此，在备课时不仅备教材，更备学生，针对不同学生的个性差异与学习能力，灵活调整教学策略，以最佳的教学方法激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，确保教学质量的有效提升。
经过一学期的努力，学生的语文素养普遍得到了显著提高。
2.分层辅导，关注全体：针对班级内学生语文学习水平的差异性，我采取了分层辅导的策略。
对于中下生，我注重课外辅导与兴趣培养，通过多样化的教学活动激发他们的学习兴趣；对于优生，则注重拓展其知识视野与思维深度。
我根据学生的学习特点与需求，将他们分为不同的小组，实施有针对性的辅导计划，以确保每位学生都能在原有的基础上取得进步。
3.强化写作训练，培养良好习惯：针对班级学生写作能力普遍较弱的问题，我采取了多种措施加以改进。
一方面，我通过激发学生的阅读兴趣来丰富其语言积累；另一方面，我充分利用课堂时间进行写作训练与指导，帮助学生掌握写作技巧与方法。
我还鼓励学生参与各类语文实践活动如辩论、演讲等以锻炼其语言表达能力与综合素养。
经过一学期的努力学生的写作能力有了较为明显的提升。
4.丰富实践活动，提升语文素养：为了拓展学生的知识视野与提升语文素养我精心策划了一系列丰富多彩的语文实践活动。
如优秀文段朗读、好词佳句收集、辩论演讲、手抄报制作以及古诗词背诵等。
春季第二学期六年级下册语文教学工作总结
春季第二学期六年级下册语文教学工作总结敬爱的领导、亲爱的同事们:大家好！在春季第二学期即将结束之际, 我代表六年级下册语文教学工作总结报告。
在这个学期里, 我一直以认真负责的态度, 克服了很多困难和挑战, 与学生们共同成长, 取得了一些阶段性的成就。
在此, 我将对本学期的教学工作进行总结与反思, 以期在今后的工作中不断提升自我。
一、教学思想与指导方针在教学思想方面, 我始终坚持以学生为本, 关注学生的发展, 注重培养学生的综合素质。
我运用一些新颖的教学思想和方法, 打破了传统的教学模式, 鼓励学生思考和创造。
指导方针上, 我注重培养学生的语文兴趣, 提倡课堂合作、交流和互动, 注重培养学生的听说读写能力。
通过生动、实用的语言材料, 激发学生的学习兴趣, 开阔他们的思维, 提高他们的语文素养。
二、教学内容与方法1.教学内容本学期我本着“循序渐进、理论联系实际”的原则, 严格按照教学大纲的要求, 开展了各个教学单元的教学活动。
在阅读、写作、语法、默写等方面都给予了学生针对性的训练, 注重培养学生的学习兴趣。
2.教学方法为了激发学生的学习兴趣, 我灵活运用了多种教学方法, 如讲解法、讨论法、游戏法等。
在语文课上, 我注重培养学生的思维能力和创造力, 鼓励他们发表自己的观点, 提高自己的表达能力。
三、教学管理与评价1.教学管理在教学管理方面, 我严格要求学生的纪律, 规范学生在课堂上的行为举止。
我注重课堂的组织, 让学生明确任务, 自觉完成, 培养学生的独立学习能力。
同时, 我还积极与学生的家长沟通, 及时反馈学生的学习情况。
2.教学评价在教学评价方面, 我重视对学生的知识掌握情况的及时检查与反馈。
我制定了一套科学有效的评价方式, 包括课堂表现、作业完成情况、小测验等, 及时发现学生的问题, 并针对性地给予指导和帮助。
四、教学成果与不足1.教学成果在本学期的教学工作中, 我取得了一些成果。
首先, 学生的课堂注意力有所提高, 课堂气氛比较活跃。
六年级语文教学总结(精选5篇)
六年级语文教学总结(精选5篇)六年级语文教学总结篇1一学期的语文教学又告结束。
由于工作的需要这一学年期我担任六（8）班语文教学。
我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、考试情况分析这套试卷共有四个大题，出题很平和，没有偏题，怪题，知识点很全面。
基础知识包括了字，词，句，以及阅读短文分析和习作练习，其中也夹带着课外知识的积累，阅读能力和逻辑思维能力的体现，同时，试卷体现了大语文的特点，与实际生活联系起来，像口语交际，通过设计实际生活中的情景，让学生设身处地想该怎样回答，培养了学生的语言的表达能力，习作练习打破了过去范围小的格局，这次要求放松，选材范围广，充分调动了学生的写作兴趣。
①第一大题中第一小题和第五小题失分多6+6分值绝对得分率不到50% ；考察知识点同音字和成语也就是词语积累。
出错原因词语积累空缺和灵活运用能力差；补救措施只能进行针对性的练习。
，因为几年的知识靠短期不久是很难奏效的。
②第一答题中第三小题4分。
近义词“续”的组词，绝对得分率不到30% 通过乒乓球的比赛短文填空，考察学生词语积累和灵活运运能力。
③第一大题中第八小题分值6分、大三大题阅读包含两个小阅读共20分。
绝对得分率不到20%。
修改病句出错的原因相对应的练习少是造成失分多主要原因；阅读方面个人心里也是有充分的准备的，相对应的题型也做了不少。
从卷面来看效果不大，对此我也很困惑。
可能是学生对这种类型的题海心理上很怵，于是很多学生选择放弃。
在学生看来考分多与考分少无关乎自己的升学大事。
科任教师满嘴燎泡亦是捶胸顿足也无济于事。
补救措施 :我没找到能够奏效的好办法。
向同行们学习学习④第二大题综合实践分是唯一让我深感欣慰的。
分值虽然不高，但至少能证明我的劳动和学生的努力没有白费。
二、主要做法：综观这份卷子，我觉得学生应该考得与我预想差距很大。
六年级语文教学总结(15篇)
六年级语文教学总结(15篇)六年级语文教学总结1时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。
由于我担任六年级的语文教学，经验尚浅。
所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、运用全新教育新理念，提高课堂教学效率。
1、“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。
只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。
虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。
这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。
其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。
此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。
在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
重视学习方法指导2、优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。
俗话说：“磨刀不误砍柴功”。
老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。
首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。
最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。
老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。
3、创设平等的民主氛围，消除老师的’神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
六年级语文教学总结范文(精选5篇)
六年级语文教学总结范文（精选5篇）六年级语文教学总结1本学期本人担任601班的.语文教学工作，在教学工作中大胆创新，锐意进取。
下头就本学期我在教学方面总结如下：一、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。
课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。
上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。
根据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，到达了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。
当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。
课后能认真仔细地批改作业。
同时进取参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。
每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
二、注重提高自我的业务水平。
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。
所以我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。
此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。
三、进取开展教研和教改在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自我，认真学习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入到学校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，进取探究，大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。
近几年来我作了如下举措尝试：（一）、注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深入研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的本事。
六年级语文教学工作总结范文(通用16篇)
六年级语文教学工作总结范文(通用16篇)六年级语文教学篇1本学期我继续担任六（3）班的语文教学工作。
一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践。
在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。
虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。
以下是我本学期教学工作的几点剖析：1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。
有教者就必然有学者。
学生是教学的主体。
教师是教学的引导者、参与者。
因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人。
新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。
此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。
因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。
在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。
向40分钟要质量。
经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。
在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。
为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的`不同采取了一些不同方法。
六年级语文教学工作总结5篇
六年级语文教学工作总结5篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，你知道如何写好一份总结吗?下面是小编为大家整理的六年级语文教学工作总结，希望能够帮助到大家!六年级语文教学工作总结1一个学期结束了，静下心来慢慢地梳理这一个学期以来的工作，我感觉自己真的成长了不少。
本学期我继续担任六年级的语文老师。
这个班学生积极上进，自信十足，学习兴趣非常浓厚，课堂气氛也很活跃。
但是少部分学生不够踏实，比较浮躁。
现将一学期以来的具体情况总结如下：一、指导思想：在教学上，全面准确地体现语文的教学目标，致力于语文素质的形成与发展。
抓住语文富有时代气息和文化内涵的特特点，对学生进行爱国主义教育、生活教育、道德教育，培养学生良好的性格与习惯。
二、教学工作：在教学上，我尽量做到备好每一节课，上好每一节课。
针对本班学生的具体情况，制定相应的教学方法，形成自己的教学风格。
在课堂上充分利用“我的学期表现”表，把“小红花”引入课堂中，使学生时时都体会到成功与快乐。
同时采用激励法、比赛法等教学方法，培养学生竟争意识，使学生在激烈的竟争、愉快的合作中体会到学习的快乐。
三、关爱每一个学生，建立和谐的师生关系。
教师只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生，关心他们的成长和心理情况，将自己真正融入到学生中去，才能营造良好的班风学风。
在实际的工作中，我总是平等地对待他们。
对优生提出更加严格的要求，对一些平时表现不大好的学生，更是倾注了更多心血：多给他们关爱和鼓励，发掘他们的优点，稍微有进步，就进行表扬，以提高他们对学习的积极性。
每次考试或测验之后，我总要找学生谈话，进步的多加鼓励，退步的我会尽量了解他们的学习情况和生活情况，帮助他们找到问题所在，这样可以使每一位学生都真切地感受到老师的关爱。
平时课间也经常和学生在一起，做游戏、聊天、甚至和他们打成一团，让每一个孩子都由衷地热爱我们这个班集体，热爱我们这个和谐的大家庭。
2020年六年级语文教学总结随笔五篇
2020年六年级语文教学总结随笔五篇 教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。素质教育实际上是一种教育的理想和目的，而不是具体的教育的方式和方法。下面就是小编整理的2020年六年级语文教学总结随笔五篇，希望大家喜欢。
六年级语文教学总结1 本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
春季学期六年级语文教学工作总结
春季学期六年级语文教学工作总结教学工作总结：春季学期六年级语文教学工作总结一、教学目标的完成情况本学期，我按照教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况，制定了一系列的教学目标。
总体来说，教学目标的完成情况是较好的。
大多数学生都能在本学期内达到预定的目标。
在语言运用能力方面，通过我不断的引导和练习，学生的听说读写能力有了一定的提高。
他们能够听懂简单的句子，会用简单的词语进行口头交流；能够读懂一些简单的短文，理解主要内容；能够用正确的语法和表达方式写一些简短的句子和段落。
在语言学习策略方面，我布置了一些阅读和写作的任务，培养学生积极主动地使用各种学习策略来提高语文学习能力。
通过这样的教学方式，学生的学习兴趣也得到了提高。
二、教学方法和手段的运用情况本学期，我采用了多种多样的教学方法和手段，使得教学内容更加丰富多样，学生的学习效果也更好。
具体表现在以下几个方面：1. 情景教学法：通过设置情景，使学生能够更好地理解和记忆语文知识点。
2. 合作学习法：通过分组合作的方式，让学生一起解决问题、讨论和分享，提高学生的合作和沟通能力。
3. 多媒体教学法：通过使用多媒体教具，引导学生进行多感官的接受，提高学习效果。
4. 提问教学法：对学生进行提问，激发他们的思维，并引导他们积极参与到课堂讨论中。
这些教学方法和手段的运用，使得学生在课堂上更加积极主动地参与学习，也让他们对语文学习产生了更大的兴趣。
三、教学内容和教学资源的选择情况本学期，我根据教材和教学大纲的要求，结合学生的实际情况，选择了一些适合学生学习的教学内容和教学资源。
这些教学内容和教学资源既符合学生的兴趣，又能够满足教学的需要。
在课文选择方面，我注重选择内容与学生生活经历和现实问题相结合的课文，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能够提高他们的阅读理解和思维能力。
在教学资源选择方面，我选用了多种多样的教具和教材，如多媒体课件、PPT、小黑板等，这些教学资源不仅能够丰富课堂教学的内容，也能够提高学生的学习效果。
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六年级4班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，
加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学
任务，实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作
做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、结合教材编排特点，继续推进素质教育。根据大纲
“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重
基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。
在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习
兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，
查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生
的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗
读和理解紧案理解基础上通过朗读准确表达课文的思想感
情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，
鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，
学会读书。
二、在教学的过程中对学生进行思想教育。在对学生进
行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱
中国共产党热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂
得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，
从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优
良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品
德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护
意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
三、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文
能力。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学
习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，
了解在语言环境中的字意，并能正确书写;认识70个生字，
能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的
意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积
累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生
活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语
言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确
处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学
文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的
速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方
法和表达的方法。
要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物
的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想
后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，
并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好
的语文能力。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今
后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富
自己，更好的干好本职工作。