五年级英语下册第9单元第六课时
小学五年级下册第9次英语第六单元期中试卷(答案和解释)
小学五年级下册英语第六单元期中试卷(答案和解释)英语试题一、综合题(本题有50小题，每小题2分，共100分.每小题不选、错误，均不给分)1.What is the opposite of "cold"?A. HotB. WetC. FastD. Light2.Which of these is the largest?A. AntB. DogC. ElephantD. Lion3.What is the opposite of "cold"?A. HotB. WetC. FastD. Tall4.I usually ______ (wake) up at 7:00 in the morning. This morning, I ______ (wake) up late at 8:00. I ______ (not/have) enough time for breakfast, so I ______ (eat) a quick sandwich and ______ (run) to school.5.Which one is a day of the week?A. SundayB. ChairC. SpoonD. Table6.It is raining outside. You put on your raincoat and grab your umbrella before you leave the house. What is the weather like?A. SunnyB. WindyC. SnowyD. Rainy7.The bird is ______ the tree.A. onB. inC. underD. behind8.Which of these is a body part?A. TableB. LegC. CupD. Chair9.Which animal is known for its black and white stripes?A. GiraffeB. ElephantC. ZebraD. Lion10.My mother is a teacher. She teaches math at a school near our home. Every day, she wakes up early and prepares her lessons. In the evening, she helps me with my homework.11.It’s time to go to bed. You turn off the lights, crawl under the covers, and close your eyes. What are you doing?A. EatingB. SleepingC. ReadingD. Playing12.What is the opposite of "cold"?A. WarmB. HotC. CoolD. Freezing13.My friend Sarah ______ (be) very kind. She ______ (help) me with my homework every day. Last week, she ______ (give) me a nice gift. It ______ (be) a book. I ______ (thank) her for the gift. I ______ (feel) so happy.14.What do you call the sound a cat makes?A. meowB. woofC. mooD. roar15.Which one is a part of the house?A. ChairB. DoorC. TreeD. Car16.What is the time now if the clock shows 7:00?A. It’s m idnight.B. It’s morning.C. It’s evening.D. It’s afternoon.17.Which of these is an animal that can fly?A. DogB. BirdC. ElephantD. Whale18.Which of these is a body part?A. HandB. TableC. SpoonD. Car19.Which of the following is a tool?A. HammerB. SpoonC. PlateD. Fork20.Which one is not a day of the week?A. MondayB. FridayC. JanuaryD. Wednesday21.Which of these is a number?A. OneB. AppleC. SpoonD. Chair22.Which of these is a type of fruit?A. GrapeB. CarrotC. PotatoD. Onion23.Which of these is a part of your face?A. HandB. EyeC. FootD. Knee24.Which of these do you use to cut things?A. KnifeB. SpoonC. ForkD. Plate25.Which animal is known for being very tall?A. ElephantB. GiraffeC. LionD. Zebra26.Which of these is a shape?A. AppleB. SquareC. TableD. Dog27.What do we use to write?A. SpoonB. PenC. KnifeD. Plate28.What do we use to brush our teeth?A. ToothbrushB. SoapC. TowelD. Comb29.Which of these is an animal that can swim?A. TigerB. FishC. ElephantD. Lion30.Which of these is a season?A. SummerB. SundayC. JanuaryD. Rain31.What color _______ your shoes?A. isB. areC. doD. does32.Which of these is a shape?A. CircleB. CarC. TreeD. Dog33.Which one is correct?A. She can speaks English.B. She can speak English.C. She can speaking English.D. She speaks English can.34.Which of these is a color?A. GreenB. TableC. ChairD. Plate35.What is the opposite of "cold"?A. WarmB. HotC. HeavyD. Soft36.Which of these is a mode of transport?A. BusB. PlateC. ChairD. Spoon37.What is the opposite of "hot"?A. ColdB. WarmC. HeavyD. Tall38.Tom and I are best friends. Every morning, we walk to school together. Tom always carries a __ in his bag. After class, we play basketball on the __. Sometimes, we sit in the classroom and read books. Tom likes reading stories about __, while I enjoy books about __. We always help each other with homework, and I think he is a very __ friend.39.Next weekend, we are going on a trip to the mountains. We will hike, enjoy the fresh air, and take pictures of the beautiful views. I can’t wait to go because I love nature.40.Which of these is a number?A. DogB. FiveC. BananaD. Chair41.Which of these is the opposite of "hot"?A. ColdB. TallC. FastD. Slow42.Which of these is a holiday?A. MondayB. ChristmasC. SummerD. January43.What do you use to brush your hair?A. ToothbrushB. CombC. SpoonD. Fork44.Which one is a shape?A. CircleB. DogC. ForkD. Spoon45.What is the opposite of "cold"?A. WarmB. HotC. LightD. Dark46.What is the opposite of "day"?A. NightB. MorningC. NoonD. Afternoon47.What is the opposite of "high"?A. LowB. SmallC. DarkD. Tall48.I ______ (want) to become a doctor when I grow up. I ______ (love) helping people. My mother ______ (be) a nurse, and she ______ (work) at the hospital. Sometimes, I ______ (go) to the hospital with her and ______ (watch) her help the patients.49.Which one is a fruit?A. carrotB. dogC. appleD. chair50.What is the opposite of "young"?A. NewB. OldC. TallD. Big(答案及解释)。
外研版英语五年级下册第九单元检测卷及参考答案
外研版英语五年级下册第九单元检测卷时间：40分钟满分：100分听力部分（30分）一、听录音，选出与所听句子相符的图片。
(5分)() 1. A. B. C.() 2. A. B. C.() 3. A. B. C.() 4. A. B. C.() 5. A. B. C.二、听录音，判断所给句子与你听到的内容是(T)否(F)一致。
(5分)() 1. The actors told us lots of jokes.() 2. I've got a letter in Chinese.() 3. The women wore men's clothes.() 4. One is from America and one is from England.() 5. We bought a bike for you.三、听录音，选择合适的答语。
(10分)() 1. A. Yes，it is. B. Yes，I do.C. Yes，it does.() 2. A. He watches TV. B. He watched TV.C. He is watching TV.() 3. A. I'm going to ask you some questions. B. She's reading a book.C. We ate hamburgers and chips.() 4. A. By plane. B. I think so.C. Next week.() 5. A. See you! B. Good morning!C. Hello!四、听录音，补全句子。
(10分)1. I ________ a book about science yesterday.2. Mr Wang is going to ________ you some questions.3. ________ the show we went to the restaurant.4. My grandma ________ me an interesting story last night.5. Don't forget to ________ some CDs of Chinese.笔试部分(70分)五、选出下列每组单词中不同类的一项。
外研版三年级起点五年级下册英语集体备课教案
There weren’t any buses。
Now：We live in a big house。
There are lots of buses and cars。
教学后记
课题
Unit 2 She didn't have a television。
教学目标
1.Word and phrases：fire，radio, telephone, field, hope。
2.Sentences：She worked in the fields. She didn’t have a television。
3.Grammar: Talk about the life of past and now。
3.Free talk：Compare ‘Old China and New China.’
二．Lead in
Yesterday，Lingling saw the programme about China, she missed her grandmother very much. So she writes a letter for
1.Greeting
2.Talking about: holidayand changing of you.
二．Lead in
T：In the winterholiday，youhad a lot of changes。Now you are older andcleverer。I am very glad to see your changes. And write‘changing'on the blackboard。Tell students‘Everything is changing。No change，noprogresses。
外研版(三起)五年级下册英语Module3大单元说课
大单元教学下的整合教学设计说课——以外研社（三起）五年级下册Module3为例一、模块教材分析本模块是外研社新标准英语(三年级起点)五年级下册第三模块的学习内容,属于“人与自我”范畴，主题是“English food”。
第一单元的课文情境是Daming 告诉Fanfan他收到了Lingling 的电子邮件，由此展开Lingling 一日三餐的情况。
第二单元的课文是Amy写给Daming的一封信。
Amy告诉Daming ,今天Sam在学校吃了四个汉堡包。
话题内容与学段教学内容分别与饮食、食物都有关联，在谈论一日三餐的基础上，进一步谈论中西方饮食习惯的差异。
本模块意图让学生运用一般过去时的特殊疑问句及答语来询问和表达一日三餐都吃了什么，了解掌握相关的英国传统食物名称，引导学生了解最有益于健康、最科学的饮食结构，养成良好的饮食习惯。
本模块继续巩固一般过去时的运用，教师可以引导学生进一步归纳、总结动词过去时的形式。
本模块的任务是在小组内调查学生一日三餐的情况，选出“健康饮食小达人。
”1.模块教学内容横向关联模块单元Module 1 Unit1 We lived in a small house.Unit2 She didn’t have a television.Module2 Unit1 She learnt English.Unit2 Mr Li was a teacher.Module3 Unit1 She had eggs and sausages.Unit2 Sam ate four hamburgers.Module6 Unit1 I went there last year.Unit2 She visited the Tianchi LakeModule9 Unit1 We laughed a lot.Unit2 Mum bought new T-shirt for you.学段模块及单元题目话题功能三年级下册Modul4 Unit1 Do you like meat? 谈论对事物的喜爱四年级上册Modul4 Unit1 Do you like some rice? 谈论是否想要吃某种事物五年级上册Module6 Unit1 What did you buy? 谈论超市购物及食物的数量二、学生学情分析1.知识储备学生已经有了两年的学习基础，有了一定的词汇量，对一般过去时有了基础的认知。
【三套试卷】小学五年级英语下册第六单元教材检测卷含答案(1)
五年级英语下册第六单元测试卷(含答案解析)班级________ 姓名_______ 学号_______一、判断下列单词画线部分读音是否相同。
相同的打勾，不同的画叉。
1. sheep teacher ( )2. Lunchchildren ( )3. chicken fresh ( )4. Chinese China ( )二、读一读，选词填空，可以重复使用。
1.We go to school__________ Monday __________ Friday.2.We will have maths __________ 8:30 a.m..3.Her birthday is __________ May.4.My dad’s birthday is ____________ May 1st .5.What do you often do ___________ the weekend?6.__________ Sundays, I usually read English loudly(大声地).7.I will make a card __________ my grandparents.三、单项选择。
( ) 1. There are 12 _________ in a year.A. daysB. monthsC. weeks( ) 2.We usually _________ on March 12th .A. sing and danceB. make a snowmanC. plant trees( )3. 你想求证歌咏比赛是否在五月份，应该怎么问啊？A. Is the singing contest in June?B. We will have a singing contest.C. Is the singing contest in May?( ) 4. I like autumn, __________ .A. eitherB. alsoC. too( ) 5. Please send me _________ e-mail.A. anB. aC. of( ) 6. I’ll eat moon cakes __________ my family.A. forB. withC. to四、将下列句子排成一段通顺的对话。
小学英语_五年级英语下Unit6Workquietly!BReadandwrite教学设计学情分析教材分析课后反思
课时备课五年级英语下册第六单元B Read andwrite学情分析XXX XXX一．学生心理特点五年级的学生大概处在十一岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。
另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。
比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。
在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。
他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。
随着知识的增长，理解能力的提高，中年级学生意义识记逐渐占据主导地位。
所以他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵A部分的课文。
这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，与其去讲宾格主格和感叹句的结构，还不如通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。
从情感的表现方式来看，四年级的孩子仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久；喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来；从情感反映的内容来看，他们出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感；控制情感能力逐步增强。
在小组比赛时，他们一方面会显得异常兴奋，另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制。
在教学实践中，我们发现：与小组利益冲突的人将面临同伴攻击性言行。
二．学生现阶段学习现状1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
人教PEP版英语五年级下册Unit1《MyDay》全单元课时说课稿
人教PEP版英语五年级下册Unit 1《My Day》全单元课时说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级下册Unit 1《My Day》主要围绕日常生活展开，让学生学会描述自己的一天以及日常活动。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的词汇，如：go to school, have lunch, do homework等。
同时，学生还能够运用一般现在时描述自己的日常生活，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。
但是，学生在语言、词汇积累方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读关于日常活动的词汇，如：goto school, have lunch, do homework等。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够养成良好的学习习惯，合理安排自己的时间，提高生活质量。
四. 说教学重难点1.重点：学生能听懂、会说、会读关于日常活动的词汇，并能够运用一般现在时描述自己的日常生活。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时描述自己的日常生活，并在实际情景中进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情境设定、小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如：图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的日常生活，为新课学习做好铺垫。
2.呈现：教师展示教材图片，引导学生说出日常活动词汇，如：go toschool, have lunch, do homework等。
3.学习：教师带领学生学习一般现在时的表达方式，如：I go to schoolevery day.4.实践：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时描述自己的日常生活。
人教pep版五年级英语第二学期Unit 1 My day导学案(全单元)
人教版小学英语五年级下册教学计划教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
一、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
冀教版五年级英语下册教学计划（通用11篇）
冀教版五年级英语下册教学计划（通⽤11篇） 时间过得飞快，我们的教学⼯作⼜将抒写新的篇章，请⼀起努⼒，写⼀份教学计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是店铺收集整理的冀教版五年级英语下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
冀教版五年级英语下册教学计划篇1 ⼀、教学⽬标 让学⽣顺利达成⼆级⽬标要求。
即对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能⽤简单的英语互致问候、交换有关个⼈、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演⼩对话或歌谣。
能在图⽚的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图⽚或提⽰写简单的句⼦。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国⽂化、习俗。
语⾔能⼒⽬标 听 1、能在图⽚、⼿势的帮助下，听懂语速较慢但语调⾃然的话语或录⾳材料。
2、能听懂简单的配图⼩故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常⽤指令和要求并做出适当的反应。
说 1、能在⼝头表达中做到发⾳清楚、重⾳正确、语调达意。
2、能就所熟悉的个⼈和家庭进⾏简单对话。
3、能恰当运⽤⼀些最常⽤的⽇常套话。
4、能在教师的帮助下讲述⼩故事。
读 1、能认读所学词语、对话。
2、能根据拼读规则读出简单的单词。
3、能读懂教材中简单的要求或指令。
4、能借助图⽚读懂简单的故事或⼩短⽂，养成按意群阅读的习惯。
5、能正确朗读所学故事或短⽂。
写 1、能根据要求为图⽚、实物等写出简单的标题或描述。
2、写句⼦时能正确使⽤⼤⼩写字母和标点符号。
3、能写出简单的问候语。
4、能模仿范例写句⼦。
玩、演、视听 1、能按要求⽤英语做游戏。
2、能在教师的帮助下表演⼩故事或童话剧。
3、能表演歌谣或简单诗歌30—40⾸（含⼀级要求）。
4、能唱英⽂歌曲30—40⾸。
5、能看懂英⽂动画⽚和程度相当的英语教学节⽬。
语⾔知识⽬标 语⾳ 1、知道错误的发⾳会影响交际。
2、了解简单的拼读规律。
3、语⾳清楚，语调⾃然。
语法 1、知道第三⼈称单数的运⽤。
人教PEP版英语五年级下册：(Unit 1)The sixth period(教案)
The sixth period(第六课时)Part B Read and write & Let’ s check & Let’ s wrap it up▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write •能够在图片和教师的帮助下读懂Robin 的台词•能够在语境中理解词汇:play, letter, island, early, cave, Friday;能够在情境中运用短语live on, get up, wash my face, eat breakfast, clean my cave, go swimming, play sports•能够完成正误判断活动,并完成写信的任务•能够按照正确的语音､语调及意群朗读•能够通过写信等多种形式,与他人交流有关日常生活及行为习惯的信息Let’ s check •能够用本单元核心句型和词汇表达日常行为活动•能够书写新词汇,理解其意义,并在真实语境中正确运用Let’ s wrap it up•能够在教师的帮助下进行go, play, have, do 等动词搭配的小结,然后完成选词▶教学重点能够读懂Read and write板块的信件,简单了解《鲁滨逊漂流记》中的主人公Robinson｡▶教学难点能够按正确的语音､语调及意群朗读并表演Robinson 的台词,并能在有意义的语境中仿写｡▶教学准备PPT 课件､课文录音､视频､表演小道具等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Lead-in.①Make a competition between boys and girls.(1) Chain talk.T: What do you do on the weekend?S1: I often play basketball.S2: I usually do homework.S3: Sometimes I go shopping with my mum.(2) Pre-reading.T: Last class I required you to understand the main idea of Robinson Crusoe. Did you do it?Ss: Yes, I did.T: Gre at! Now let’s learn something about it together.Show the brief introduction of the book on the PPT. (出示课件) Teaching purpose①本节课是了解Robinson Crusoe 的日常生活安排，在阅读前必须让学生了解故事大意以及故事的主人公。