1.3《地图》测试题
七年级地理上册《地图的阅读》导学案
七年级地理上册导学案课题 1.3 地图的阅读课型讲授课主备审核学习目标1．在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向。
2．知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距离。
3．识记常见图例。
学习重点 1.通过各种地图的判读，总结在不同地图上辨别方向的方法。
2.学会比较分析比例尺大小与地图详略及范围大小的关系。
学习难点通过对比例尺的学习，学会根据需要选用不同比例尺的地图。
预习案1．地图的“语言”是、、；比例尺：（1）比例尺的概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。
（2）比例尺的表示公式：图例：图例是；记住一些常见图例。
2．方向有三种情况:（1）一般地图上判断方向：通常是：。
（2）有指向标的地图上判断方向：必须根据指向标来判断，记住指向标的箭头一般指向，其他方向可以由指向标平移推出来。
（3）在有经纬网的图上判断方向：根据经线和经度判断方向，根据纬线和纬度判断方向。
3.比例尺方式 __________，如（1）比例尺的三种表示方式 __________，如1：4000或 1／40000 _________，如图上1厘米代表实地距离80千米（2）读图 1.22，该图判断方向的依据是，说出台北位于台湾的方向，高雄位于方向（3）图1.24和1.26应依据判断方向；1.28图依据判断方向。
⑷比例尺的大小：分母越大，比例尺；分母越小，比例尺。
0 40千米⑸比例尺的大小与详略：图幅相同，比例尺越大，表示的范围，内容越；比例尺越小，表示的范围，内容越。
4、图例和标记⑴地图上表示称图例；表示地理事物名称的和山高水深的称标记。
⑵要记住常用的图例符号，如山脉、湖泊、河流、城市、国界等。
请你用彩笔绘出下列图例。
首都居民点洲界未定国界铁路运河沙漠山峰行课案1.参照地图册：在台湾岛地图上，量出（从表示居民点的）高雄到台北这两座城市的图上直线距离是多长？利用比例尺计算实际距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来？2.教材图2.12中国行政区划图上所使用的比例尺形式叫线段试比例尺，根据你所学的数学知识，地图上的比例尺除了这种线段式，还会有什么表示方法？3.北极星是人们确定方向的重要依据。
六年级地理上册教案-1.3地图的阅读2-鲁教版(五四学制)
《第三节地图的阅读》教学设计课标要求1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
2、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成日常生活中运用地图的习惯。
3．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
教材分析地图是日常生活，生产，以及学习地理所必需的重要工具，所以应使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学。
本节的主要内容是比例尺知识的学习，运用，以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别，并要注意结合学生的生活经验以及以前所学知识进行教学。
教学设想教学的理念是“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”。
设计的基本思路是“先学后教，以学定教（学生能学——针对学生的问题教）”学——讲——练相结合。
先设计一些自学题，学生通过阅读教材，并结合生活实际学，教师利用高德电子地图针对学生学习中的疑问点拨，讲解，通过学生合作交流完成教学目标。
目的是学习地图是为了学会阅读地图，会运用地图。
学情分析学生已经学过了一种学习地理的工具——地球仪，对学地理又了初浅的认识，在教学中尽量多提一些比较熟悉的东西；创设各种机会让学生大胆表现，鼓励学生积极参与到课堂的活动当中来，发挥学生学习的主动性，促进学生学习主体意识的形成。
教学目标1．会在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯（没有经纬网和指向标时）确定方向。
2．学会用比例尺量算两点距离，理解比例尺的概念。
3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
4．通过查阅资料了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实例。
教学重点1、指向标地图和经纬网地图上判定方向。
2、能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小。
3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学难点1、利用经纬网在地图上判定方向。
当涂县第三中学七年级地理上册1.3地图的阅读导学案1新版新人教版
地图的阅读【学习目标】1.通过阅读各类地图，学会在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并能够在地图上辨别两点之间的相互方位。
2.对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围内容之间的关系。
3.能够在各种比例尺的地图上进行距离的计算。
4.在地图上正确识别常见图例。
【学习内容】预习课本第19页到第23页和听101《地图的阅读和地形图的判读》微课。
1.理解什么是地图以及如何在地图上辨别方向的方法。
2.认识比例尺，对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围、内容详略之间的关系。
3.在地图上正确识别常见图例。
【预习检测】1．某地图上，两地图上距离3.75厘米，实际距离937.5千米，该图比例尺为（）A.1∶25 000 000B.1∶6 700 000C.1∶2 500 000D.1∶3 750 0002．在一幅分层设色地形图中，周围是一片较深的黄颜色，中间有一片绿颜色，据此我们可以判断中间地区的地形为（）A.山地B.高原C.盆地D.丘陵3．在比例尺为1∶1 000 000的地图上，两地图上距离为2厘米，实地距离（）【课堂探究】1.读图回答：什么是地图？地图是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面的图像。
2. 如何在下面几幅图中确定方向？3.比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度。
4.讨论：假设一辆汽车由A点开往到C点，汽车走的方向如何变化？【本课小结】【随堂检测】单项选择1.下列比例尺中，最大的是( )A．1:1 00 B．图上1厘米代表实地距离10千米C．1:10 000 D．2.下列在地图上辨别方向的方法，正确的是( )A．在有经纬线的地图上，应根据经线指示东西方向、纬线指示南北方向的方法辨别方向B．有指向标的地图，一般根据经纬线辨别方向C．既无经纬线，又无指向标的地图上，应根据"上北下南、左西右东"的方法辨别方向D．特殊地图，可根据比例尺辨别方向3.图幅相同的下列四幅地图，比例尺最大的是( )A．漳州地图 B．中国地图 C．世界地图 D．漳州芗城区地图读图回答以下2题4.图中缺少的一种地图语言是( )A. 比例尺 B .方向 C .图例 D. 指向标5.上图中判断方向的方法是( )参考答案【预习检测】ACB【随堂检测】ACDCC自然环境教学目标知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
七年级地理上册 1.3《地图的阅读》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册地理教
《地图的阅读》教学设计讲授新课地图的概念：创设情境：出发前，民生国中地理学习小组的同学们在老师的帮助下，利用教科书和网络资源初步了解了一些地图的相关知识并提问：什么是地图？讲述：地球仪和地图是两种重要的地理学习工具，为了在日常生活中选择更适合的工具，我们把地球仪和地图做一简单学生阅读教材并回答：地图是运用各种符号，将地面事物按照一定比例缩小后表示在平面上的图像。
了解地图的概念。
教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间搜集了一些关于某某的地图资料。
的比较。
展示表格《地球仪和地图的比较》。
学生结合教师展示的表格，小组讨论、交流并完成表格。
在地球仪的基础上认识地图，并能说出两者之间的联系和区别。
5′地图的分类：创设情境：小组成员通过网络搜集到一些关于某某的地图资料，如何把这些地图分类呢？展示教材阅读材料“地图家族一览”，并展示相关图片资料。
学生阅读教师提供的图文资料后归纳地图的种类。
了解地图的分类，为选择适用的地图奠定基础。
5′创设情境：小组成员在搜集的某某地图资料中选取了一X，想通过这X地图向某某的同学们介绍某某周围的海洋、海峡和岛屿，并估算出台北到某某的实地直线距离。
他们这样写道：某某临东海，临太平洋，临南海，隔某某海峡与某某省相望。
澎湖列岛位于某某岛的方向，钓鱼岛位于某某岛的方向，台北与某某的实地直线距离仅千米。
如何使用地图资料并从中获取有用的地理信息呢？老师对地图的阅读和使用方法做了进一步讲解。
创设一个使用地图资料并从中获取有用的地理信息情景。
知道地图的基本要素。
地图的“三要素”：flash动画展示“某某岛”，提出问题：地图的基本要素包括哪些？学生观看动画并明确：地图的基本要素包括：比例尺、方向和图例。
教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间比例尺：继续提问：什么是比例尺？比例尺有哪些表示方法？在知道比例尺的公式后，继续提问：图上距离和实地距离如何换算？学生观看动画、阅读教材、讨论、概括并明确：比例尺表示图上的距离比实地距离缩小的程度，公式为：理解比例尺的含义，知道比例尺的三种主要形式。
仁爱版七年级地理上册：1.3 地图 教案
地图【教学内容】在生活中运用地图【教学目标】1．能根据使用目的确定所选，目的地及类型及其比例尺。
2．说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）。
【教学重难点】能根据使用目的确定所选，目的地及类型及其比例尺。
【教学过程】一、导入教师提出问题：1．假如我们随旅行团到达了黄山，你需要一张什么地图？（黄山导游图）2．2001年9月11日美国世贸大厦被炸，此事轰动了世界，我想知道美国在哪，应该选择什么地图？（世界地图）3．有一个外地人来北京观光，他住在北京站附近，想去颐和园，不知道要乘什么车，怎么办？（买一张北京交通图）（过渡）通过这些小事例，我们可以知道地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。
根据使用目的，正确地选择地图才能及时、准确地获取有用的信息。
二、学习新课（学生活动）一学生朗读教材内容。
其中包括导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等。
教师挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图”，让学生观察：（学生活动）每两人一组上前观察着两张地图有什么不同；每个小组讲讲自己观察的结果；学生试着总结一下规律。
教师启发学生观察地图比例尺的大小、地图范围的大小、地图内容的详略。
地图比例尺的大小不同，所反映出来的信息也不同。
（讲解）比较两幅地图比例尺的大小，就要将其转换成分数式，这时分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。
世界地图的比例尺小，中国地图的比例尺大。
（过渡）地图上的比例尺，一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。
三、地图的发展随着电子计算机等技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。
（学生活动）阅读教材提供的图文资料“遥感的发展”（课堂小结）人们的许多社会活动会用到地图，今天我们学习了怎样从地图上获取信息，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等。
人教版七年级地理上册《地图的阅读》教案
课题名称：1.3地图的阅读
课时：1
【教学目标】
1.认识地图的三大要素
2.知道比例尺的三种表式形式，学会换算比例尺和判断比例尺大小。
3.学会在不同的地图上辨别方向
4.认识常用的图例
【教学重、难点】
比例尺的换算及方向的判断
【教学方法】
读图分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、教辅资料（一本全练）、地图册。
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P16-23页。
重点图幅：图1.22、图1.24、图1.25,图1.29
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
完成《一本全练》P13课自主预习部分，组内交流答案。
（10分钟）
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）
核对课前预习答案，对错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：图1.22，台湾岛地图(地图三要素)
图1.24，经纬网地图（经纬网方向判断）
图1.25，一些常用图例
完成随堂学练。
3、巩固记忆（10分钟）
地
图
的
基
本要素
方向
比例尺
图例和注记
(1)用上北下南，左西右东定方向
(2)根据指向标定方向
(3)用经纬网定方向
（2）文字式
（3）数字式
（1）线段式。
来安县六中七年级地理上册 1.3 地形图课件2 中图版
大堡礁位于
澳大利亚东北 沿海 , 由北向南 绵延达2000多千 米 , 星罗棋布的 热带岛屿 , 明朗 的气候 , 原始的 礁岩 , 纯白的沙 滩 , 活跃的海洋 生物……当你在 水底漫步时 , 犹
如进入了东海 龙宫。
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功 的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失 败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加
油!奥利给~
2.3 .2世界的地形
情境导入
地球表面是高低起伏不平的，而地图是平面的，那么如何将高低 起伏的地标特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？
本节目标
在等高线地形图上，识别山峰、山脊，山谷，判读坡的陡缓，估 算海拔与相对高度。
自主学习
结合教材认识等高线、等深线，在等高线地形图上，识别山峰、 山脊，山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
读图8.41 , 分析影响澳大利亚冶金工业中 心分布的条件 1.找出主要冶金工业中心。 2.任选一个冶金工业中心 , 完成以下要求。 〔1〕说出该中心主要的冶金工业部门。 〔2〕找出该中心附近対应的矿产资源。 〔3〕分析该中心分布在沿海的原因。
经 二战前 济 发 二战后 展 历 程 20世纪
70年代 以来
成长启示
环境闭塞 环境稳定
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
一场说走就 走的旅行
第二站 矿产—零距离
坐在矿车上的国家
澳大利亚煤矿开采现场
澳大利亚准备出口的铁矿砂
矿产资源丰富
产
业
采矿业
链
冶金业
活动
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计1
人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计1一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册的第一章第三节内容。
本节内容主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记，以及地图的阅读方法。
通过学习，学生能够熟练地阅读地图，理解地图信息，为今后学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的观察和思考能力，但对于地图的阅读技巧和地理知识尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激发学生的兴趣，帮助他们建立地理思维，培养他们观察、思考和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握地图的基本要素，了解地图的阅读方法，提高阅读地图的能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立阅读地图、获取地理信息的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素（方向、比例尺、图例和注记），地图的阅读方法。
2.教学难点：比例尺的换算和地图的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中学会阅读地图。
2.案例分析法：分析典型地图案例，让学生理解地图的阅读方法。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备地图样本，包括世界地图、中国地图、省份地图等。
2.准备与地图相关的案例资料，如地图上的路线规划、地点查找等。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。
然后提问：“你们知道地图是如何阅读的吗？”激发学生对地图阅读的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于地图阅读的案例，如从家到学校的路线图。
让学生尝试阅读地图，获取相关信息。
教师引导学生关注地图的基本要素，并讲解比例尺的换算方法。
武强县五中七年级地理上册 1.3 地形图课件 中图版
关闭
发达国家在海外投资建厂,利用发展中国家大量廉价的劳动力、原材
料、土地资源等,从而大大降低了生产成本,获取高额利润。
关闭
A
解析 答案
知识清单 预习自测
1234
3.以下图为美国通用汽车重要部件的来源说明示意图,读该图后我
们能够感觉到( )
A.国际竞争日益激烈
B.经济联系促进国际合作
C.国际矛盾和冲突加剧
8. 山脊和山谷
是等高线弯度最大的地方,而且 山脊
最弯处指向低处,山谷最弯处指向 高处 。
一二三四
（四）分层设色地形图
1.在等高线地形图的差别等高线之间,着上差别的颜色,这种以一定
次序的颜色、色调的变化来显示地势起伏状况的地图就
是 分层设色地形图
。
3.在分层设色地形图上,绿色表示
平原 ,黄、褐等色表示
一二
地形 类型 平原 高原
山地 丘陵
盆地
主要特征
海拔
地面起伏
低(一般低于 200 米) 平坦广阔
较高(一般高于 500 外围较陡,内部起伏较为
米)
和缓
较高(500 米以上) 坡度较陡,沟谷较深
较低(一般低于 500 坡度和缓,相对高度不超
米)
过 200 米
—
四周高,中间低
共同点
地面起 伏小
地面崎 岖不平 —
轻松尝试应用
1-2 3
4 5-7 8
9
10 11 12 13
读某地等高线(单位:米)地形图,完成第5~7题。
5.图中①~④的地形部位名称依次是( )
A脊、山谷、陡崖
C.山谷、陡崖、山峰、山脊
D.陡崖、山谷、山脊、山峰
秋鲁教版地理六年级上册1.3《地图》优秀教案(重点资料).doc
第三节地图教学时间：第一课时教学内容：地图的基本要素教学目标：1、掌握比例尺的概念和三种表示方法。
2、用比例尺量算距离，在地图上识别方向。
3、填绘常用的图例和注记。
教学重点：1、比例尺的计算公式和线段比例尺2、经纬网地图上辨别方向教学难点：经纬网地图上方向的判读教学过程：导入：让学生猜谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田；五湖四海没有水，世界各国在眼前。
”（地图）这节课我们开始学习有关地图的知识。
讲授新课:提出问题：让学生观察课本13页图1.22“台湾岛”或一幅其他地区的地图，思考：你能在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？学生讨论：把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。
过渡：我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素----比例尺、方向、图例。
下面我们首先来学习地图的比例尺。
提出问题：1、如何量算地图上两点之间的实地距离？2、在台湾岛地图上，从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多少？实地距离又是多少？如何利用图上给出的条件计算出来？讨论计算：教师首先要引导学生讨论明白第一个问题，需先量出图上两点之间的距离，再根据图上给出的比例尺进行计算，才能得到两点间的实地距离。
然后指导学生动手解决第二个问题，并告诉学生图上的这种方式表示的比例尺，叫线段比例尺。
提出问题：根据你们所学的数学知识，地图上的比例尺，除了这种线段式，还能用什么方式表示？组织讨论：指导学生运用已有数学知识，以学习小组讨论推导出比例尺的其他表示方式：数字式、文字式。
然后，教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图，使学生体验学习成功的喜悦。
观察：中国地图和北京地图。
提出问题：比例尺的大小与地图表示范围的大小以及内容的详略是什么关系？学生汇报讨论结果：略。
（二）方向学生分组讨论：1、在地球仪上是如何辨别方向的？2、地图上的方向应该如何辨别呢？地图上的各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢?启发引导：教师指出在地球仪上用经纬线确定方向的方法，也适用于小比例尺的地图，而大比例尺的地图，经纬差比较小，图上往往没有经纬线，可遵守“上北下南，左西右东”的一般规则。
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1
1.3 《地图》测试题
一、填空题
1．地图是把全球或一个地区的______ ，按一定的比例______ 后，用不同的
符号、______ 表示出来。
2．地图有广泛的用途，外出旅行，它是很好的______ ，阅读报纸，了解国
际上的大事，地图会帮助我们找到发生这些事情的______ 和地区。行军作战，
地图被称作“______ ”。学习地理，地图既是不可缺少的______ ，又是获
得地理______的重要源泉。
3．地图的种类很多，常见的有______图、______图；______图、______ 图、
______ 图、 ______图等等。
4．地图上的比例尺，表示______ 距离比______ 距离缩小的程度，所以比例
尺也叫______ 尺。
5．在地图上所画地区的范围愈 ，要表示的内容就愈______，选用的比例尺
就愈______ ；反之，选用的比例尺______就愈______ 。
6．面对地图，方向通常是“上______ 下______ ，左______ 右______”。
在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南的方向。
7．在有经纬网的地图上，要根据经纬线定方向。经线指示方向______，纬线
指示______ 方向。
8．在地图上，用来说明 ______、______ ______、______ 、 等名称的文字，
以及表示______ 、______的数字，都叫做注记。
9．填绘地图时，注记要写得______，大小合适。字的排列，横写从 ______
向 ，竖写自______ 而 。
10．图例就是指地图上表示各种______ 的符号。
11．地面某个地点高出海平面的______ 距离，叫做海拔。
2
12．某个地点高出另一地点的______距离，叫做相对高度。在地图上，用______
表示地面的高度。
13．地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注在图上。然后，把
______的各点连接成线，就是等高线。坡陡的地方，等高线就______；坡缓
的地方，等高线就______
14．用等高线表示地面——的地图，叫做等高线地形图。
15．把海洋中______相同的各点连接成线，叫做等深线。从等深线上所标注
的______，可以看出海洋的深浅；从等深线的______状况，可以看出海底坡
度的大小。
16．在不同的等高线之间，着上不同的______ ，叫做等高线分层设色地形图。
在这种地形图上，可以一目了然地看到地面的 ______和海底的______ 状况。
17．为了更直观地表示地面上沿某一方向______ 的起伏和______的陡缓，还
得用到地形剖面图。
18．地形剖面图是以______为基础转绘成的。它是沿这种地图某条线下切面
显露出来的地形______ 。
19。地形剖面图上可以看出______ 的高低，就好像用刀切开蛋糕，可以从切
面看出蛋糕的______ 一样。
二、选择题
1．被称为“指挥员的眼睛”的工具是
A．望远镜 B．电话 C．电报 D．地图
2．下列比例尺中，用数字表示的是
A．一千万分之一 B．图上1厘米代表实地距离100千米
C．1：1000000 D 千米
3
3．1厘．0米代表101千20米的30比例尺是
A 一万分之一 B．十万分之一
C 一百万分之一 D．一千万分之一
4．下列比例尺中，最大的是
A．1：10000 B．1：100000
C．1：1000000 D．1：10000000
5．在一千万分之一比例尺的地图上，图上3厘米代表实际距离为
A。30千米 B．3千米 C．300千米 D．3000千米
6．将数字式的比例尺1：50000改写成文字式应是
A．图上1厘米代表实地距离50000千米
B．图上1厘米代表实地距离500千米
C．图上1厘米代表实地距离5千米
D．图上1厘米代表实地距离0．5千米
7．下列四个比例尺中，表示地理事物最详细的是
A 一千万分之一 B．1：1000000
C．图上1厘米代表实地距离500千米 D．1／200000
8．下列四个比例尺中，表示地图上所画地区范围最大的是
A．一千万分之一 B．1：1000000
C．图上1厘米代表实地距离500千米 D．1／4000000
9．将八百万分之一的地图，放大到原来的2倍，新图的比例尺是
A．1：16000000 B．图上1厘米代表实地距离40千米
C．二百万分之一 D．1：4000000
10．下列常见图例中，表示运河的是
11．下列图例中，表示省级行政中心的是
4
12．下列四个等高线图中，表示盆地的是
13．在分层设色的地图中，海拔在500米以下的陆地地形通常的代表颜色是
A．褐色 B．棕色 C．黄色 D．绿色
14．能较直观地表示地面起伏和坡度陡缓的地图是
A．等高线地形图 B．地形剖面图
C．分层设色地形图 D．经纬网地图
15．下列几种地图中，与等高线无关的是
A．经纬网地图 B．地形剖面图
C．等高线地形图 D．分层设色地形图
16．一个人站在南极点，他的前、后、左、右各朝着
A．一个方向 B．两个方向 C．三个方向 D．四个方向
17．在彩色地图上，蓝色越深，则表示海洋深度
A．越深 B．越浅
C．不深不浅 D．还要视具体情况而定
18．A、B两点位于同一条经线上，A在北半球，B在南半球，则A在B的
A．南方 B．北方 C．东方 D．西方
19．珠穆朗玛峰海拔8848米，青藏高原面上为4000米，则它们的相对高度
是
A．12848米 B．4848米 C．2488米 D．4808米
20．下列等高线地形图中，坡度最陡的是
三、连线题
写出下列图例符号与它们代表的地理事物用直线连接起来
5
A 首都＿＿＿＿＿＿
B．省级行政中心＿＿＿＿＿＿
C．河流、湖泊＿＿＿＿＿＿
D．山峰 ＿＿＿＿＿＿
E．铁路 ＿＿＿＿＿＿
D．公路 ＿＿＿＿＿＿
F．沙漠 ＿＿＿＿＿＿
G。沼泽＿＿＿＿＿＿
四、读图分析题
1．读某村公路平原图，回答问题
(1)公路走向变化是AB是______走向，BC是______走向。
(2)河流的流向是从______ 流向。
(3)如果没有指向标，AB是______走向，BC是______走向，河流是由______
流向______。
2．读经纬网图，辩别方向
A点的经纬度是______
B点在A点的______ 方向
B点在C点的 ______方向
D点在C点的______ 方向
F点的经纬度是______
D点在______(南、北)半球，______(东、西)半球。
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3．读南极地区经纬网图，回答问题
A点的经纬度是______
B点在A点的______方向
C点在B点的______方向
D点在______(低、中、高)纬。
4．读山地图，回答问题
甲的海拔高度是______
乙的海拔高度是______
甲与乙的相对高度是______
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5．读下列等高线图，回答问题
(1)根据等高线图判断地形
A是______ B是______
C是______ D是______
(2)坡度最陡的是______
[参考答案]
一，填空题
1．地理事物 缩小 颜色
2．向导 国家 指挥员的眼睛 工具 知识
3．政区 地形 气候 交通 人口历史
4．图上 实地 缩
5．小 详细 大 小
6．北 南 西 东
7．南北 东西
8．山脉 河流 国家 城市 山高 水深
9．清晰匀正 左 右 上 下
10．地理事物
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11．垂直
12．垂直 海拔
13．海拔相同 密集 稀疏
14．高低起伏
15．深度 深度 疏密
16．颜色 高低形态 起伏
17．地势 坡度
18．等高线地形图 垂直剖面
19．地形 厚薄
二、选择题
1．D 2．C 3．B 4．A 5．C 6．D 7．D 8．C 9．B 10．A
11．C 12．B 13．D 14．B 15．A 16．A 17．A 18．B 19．B． 20．C
三、连线题
A-⑦ B--⑥ C一⑧ D—③ E---① F---④ G---⑤
四、读图分析题
1．(1)东西 西南一东北
(2)南 北
(3)东南一西北 东西 西南一东北
2．20~E，20~N 东南 东 西北 20~E，20~S 南 西
3．75~S，140~正 东 东 高
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4．1500米 500米 1000米
5．(1)A．山峰 B．盆地 巴山谷 D．山脊． (2)D