模拟电子技术课程设计建立单管共射放大电路并仿真
《模拟电子技术》课程教学教案
教学班级
ⅹⅹⅹ班级
教学项目
项目一：电子元器件应用
任务一：发光二极管彩灯电路安装调试
教学内容
任务分析：二极管的功能和作用，在实际电路中的使用
任务实施：学生结合对发光二极管彩灯电路安装调，对二极管进行熟悉。关于二极管，要紧熟悉其外观、分类和与其在电路的实际使用。
理论升华：（1）半导体的概念和差不多知识
教学班级
ⅹⅹⅹ班级
教学项目
项目二：电子电路应用
任务七：集成运放信号产生与处理电路安装调试
教学内容
任务分析：集成运放信号产生与处理电路的功能和作用，以及在实际电路中的使用
任务实施：学生结合对集成运放信号产生与处理电路安装调试，对集成运放信号产生与处理电路进行熟悉。
理论升华：（1）专门集成运算放大器的特点
（2）三种放大电路的设计与制作
教学前预备工作
熟悉三极管、以及电阻、电容等常用电子元器件的识别和检测，安装功率放大电路，对功率放大电路安装调试过程常见问题进行分析。
教学重点
（1）功率放大器的结构和特点
（2）OCL功率放大器的结构、工作原理、特点和调整方法
教学难点
（1）功率放大器的结构和特点
（2）OCL功率放大器的结构、工作原理、特点和调整方法
教学重点
（1）集成运算放大器的结构、工作原理、特性和参数
（2）集成运算放大器的要紧特点和应用范畴
（3）集成运算放大器的差不多分析方法（虚短和虚断概念）
教学难点
（1）集成运算放大器的结构、工作原理、特性和参数
（2）集成运算放大器的差不多分析方法（虚短和虚断概念）
所需时数
8学时
教学小结
《模拟电子技术》课程教学教案
模电课程设计报告
课程设计报告课程设计名称模电课程设计 ______________________院系电子通信工程学院____________________专业班级_______________________________________姓名___________________________________学号___________________________________日期2013年12月______________________目录第一章绪论 (3)1.1目的 (3)1.2内容 (3)第二章单相半波整流电路 (4)2.1设计目的 (4)2.2设计电路图 (4)2.3设计原理 (4)2.4 Miltisim 模拟以及结果 (5)2.5设计的器件 (5)2.6设计物品的实物图片 (6)第三章晶体管共射极单管放大器 (6)3.1设计目的 (6)3.2设计电路图 (6)3.3设计原理 (7)3.4 MUltisim 模拟以及结果 (7)3.5设计的器件 (9)3.6设计物品的实物图片 (9)第四章Multisim 模拟差分及运算放大电路 (10)第五章调试与测试数据 (14)第六章结论及设计心得 (17)第一章绪论经过一个学期的对模拟电路这门课程的学习，我们学习了二极管、三极管、场效应管等知识。
学习的最终目的是学以致用。
模电课程设计便是一门理论与实践相结合的课程。
模拟电路主要说的是放大电路，在这次模电课程设计中我们主要设计了晶体管共射极单管放大器和单相半波整流电路。
通过对电路的设计和Multisim 模拟，我们进一步了解和熟悉了模电课上的知识。
对二极管和三极管的应用有了更深层次的学习。
1.1 目的本课程是通信工程专业的专业基础课——《模拟电子技术》的一个实践教学环节。
课程设计教学是知识的综合运用过程，是理论与实践相结合的过程。
以理论为基础设计，在实践中检验、修正。
首先设计一个电路，通过Multisim 模拟，再制作电路板实物。
模拟电子线路课程设计
模拟电子线路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解模拟电子线路的基本概念，掌握常用电子元器件的原理与功能；2. 学会分析简单的模拟电子电路，了解其工作原理与性能特点；3. 掌握模拟电子线路的设计方法，能运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够正确搭建和调试模拟电子线路；2. 培养学生运用电路仿真软件进行模拟电子线路设计与分析的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能够共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养良好的学习态度；2. 培养学生勇于创新、敢于实践的精神，增强自信心；3. 培养学生关注社会发展，认识到电子技术在生活中的应用和价值。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在培养学生的实际操作能力和创新设计能力。
学生特点：学生处于高中阶段，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但理论知识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作，鼓励学生自主探究和团队合作，提高学生的综合能力。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识学习：- 电子元器件原理与功能，包括电阻、电容、二极管、三极管等；- 模拟电子电路基本原理，如放大器、滤波器、振荡器等；- 电路分析方法，如等效电路、交流分析、直流分析等。
对应教材章节：第一章至第四章。
2. 实践操作：- 电路搭建与调试，以教材中的典型电路为例，进行实际操作；- 电路仿真软件应用，如Multisim、Proteus等，进行电路设计与分析；- 课程设计任务，分组进行模拟电子线路设计与展示。
对应教材章节：第五章、第六章。
3. 研讨与拓展：- 结合教材内容，进行课堂讨论，深入理解电路原理；- 分析实际应用案例，了解模拟电子线路在现代科技领域的应用；- 鼓励学生进行创新设计，提高学生的综合运用能力。
单管电压放大器实验报告
一、实验目的1. 学习调试和测量单管电压放大器的静态工作点。
2. 掌握单管放大器的电压放大倍数Au、输出电阻Ro和输入电阻Ri的测试方法。
3. 熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。
二、实验原理单管电压放大器是模拟电子技术中的一种基本放大电路，主要由晶体管、电阻、电容等元件组成。
本实验采用共射极单管放大器电路，通过调节基极电阻，可以调整晶体管的静态工作点，使晶体管工作在放大区，从而实现电压放大。
三、实验设备1. 单管电压放大器实验电路板2. 信号发生器3. 示波器4. 电压表5. 电流表6. 万用表7. 电阻箱8. 电容箱四、实验步骤1. 搭建单管电压放大器实验电路，按照电路图连接好各个元件。
2. 使用电阻箱和电容箱，根据电路图设置合适的静态工作点。
首先，调节电阻箱，使基极电阻RB的阻值符合要求；然后，调节电容箱，使电容C1的容值符合要求。
3. 使用万用表测量晶体管的静态工作点，即测量晶体管的基极电压U_B、集电极电压U_C和集电极电流I_C。
4. 在放大器的输入端接入信号发生器，输出频率为1kHz的正弦波信号。
5. 使用示波器观察放大器的输出波形，记录输出电压U_O。
6. 使用电压表测量放大器的输入电压U_I和输出电压U_O，计算电压放大倍数Au。
7. 使用电流表测量放大器的输入电流I_I和输出电流I_O，计算输入电阻Ri和输出电阻Ro。
8. 根据实验数据，分析静态工作点对放大器性能的影响，以及电压放大倍数、输入电阻和输出电阻与电路参数的关系。
五、实验结果与分析1. 静态工作点对放大器性能的影响实验结果表明，当静态工作点Q过低时，晶体管进入截止区，输出电压U_O接近于0，放大倍数Au接近于0；当静态工作点Q过高时，晶体管进入饱和区，输出电压U_O接近于电源电压VCC，放大倍数Au也接近于0。
因此，合适的静态工作点对于保证放大器的正常工作至关重要。
2. 电压放大倍数、输入电阻和输出电阻与电路参数的关系实验结果表明，电压放大倍数Au与晶体管的β（放大倍数）和集电极电阻Rc有关，与基极电阻RB和发射极电阻RE关系不大。
模拟电子技术课程设计
模拟电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术基本概念，如放大器、滤波器等；2. 了解常用模拟电路的组成、工作原理及其应用；3. 理解并掌握模拟电路参数的计算与调整方法。
技能目标：1. 能够分析并设计简单的模拟电路；2. 学会使用示波器、信号发生器等实验设备进行模拟电路测试；3. 能够运用Multisim等软件进行模拟电路仿真。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的工程意识，认识到模拟电子技术在工程实践中的应用价值。
课程性质分析：本课程为高中年级电子技术课程，旨在让学生了解并掌握模拟电子技术的基本知识，培养学生实际操作能力。
学生特点分析：高中年级学生具备一定的物理基础和数学基础，思维活跃，对新技术和新知识有强烈的好奇心。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用项目式教学，培养学生的团队协作能力和工程意识；3. 针对不同学生的学习特点，实施个性化教学，提高教学质量。
二、教学内容1. 基本概念：放大器、滤波器、振荡器、调制与解调等；教材章节：第一章 模拟电子技术基本概念2. 常用模拟电路：运算放大器电路、反馈电路、滤波电路、振荡电路等；教材章节：第二章 常用模拟电路及其应用3. 模拟电路参数计算与调整：放大器增益、频率响应、滤波器截止频率等；教材章节：第三章 模拟电路参数计算与调整4. 实验与仿真：使用实验设备进行模拟电路搭建、测试；利用Multisim软件进行模拟电路仿真；教材章节：第四章 实验与仿真5. 项目实践：设计并实现一个小型的模拟信号处理系统；教材章节：第五章 项目实践教学安排与进度：1. 第一周：介绍模拟电子技术基本概念，学习放大器、滤波器等基本电路；2. 第二周：学习常用模拟电路及其应用，进行实验设备使用培训；3. 第三周：深入学习模拟电路参数计算与调整方法，开展实验与仿真教学；4. 第四周：进行项目实践，分组设计并实现模拟信号处理系统；5. 第五周：项目展示与评价，总结课程学习成果。
《模拟电子技术》课程设计
郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目可调直流稳压电源学生姓名专业班级电气工程及其自动化学号院（系）电气工程学院指导教师完成时间随着计算机、通信、工业自动化、家用电器以及电机电器等行业的发展，电源—电子线路的动力源也迅猛发展。
当今电源的设计潮流不仅表现在对电源更加准确的稳定度要求，还表现对便捷、使用寿命及节能等方面的要求。
电源技术是一门实践性很强的技术，是模拟电子技术和数字电子技术课程中的一个重点课程。
众所周知，电源是各种电器和电子设备工作的动力源泉，是各种电器和电子设备工作不可缺少的组成部分，就像人不能离开心脏一样。
可调直流稳压电源的应用是非常广泛的，直流稳压电源的控制芯片采用的是目前较成熟的进口元件，功率部件是采用目前国际上最新研制的大功率器件，可调直流稳压电源的设计方案省去了传统直流电源因工频变压器而体积笨重。
本课程设计为可调直流稳压电源，通常，在许多参考书上都有类似的电路设计图，在我们需要用时经常面临一个选择的问题，并且在具体操作过程中也总会遇到许多问题而且这些问题在书上又不能找到具体的解决方法。
此外，大多部分参考书上所提供的电路图的实物结果都是理想情况下的，并且有些元器件在现实生活中又买不到，还有些电路看似简单，但是实际操作时会发现有很多你没有考虑到的问题，这个课程设计是我构思了两个星期才把仿真图画出来的，把课本上理论知识与实践结合起来、融会贯通，综合掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养创新能力和创新思维。
摘要 (1)1 课程设计的目的 (2)2 课程设计的任务与要求 (2)2.1 课程设计的任务 (2)2.2 课程设计的要求 (2)3 设计方案和论证 (3)4 电路工作原理及其说明 (6)电路工作原理 (6)单元电路的设计（计算与说明） (8)5 硬件的制作与调试 (15)焊接实物图 (15)焊接过程出现的问题 (16)调试 (17)6 Multisim仿真 (17)仿真软件的介绍 (18)6.2 电路仿真分析和图示 (18)电子产品的调试结果与分析 (21)7 总结 (22)参考文献 (25)附录1：总体电路原理图 (26)附录2：实物图 (27)附录3：元器件清单 (29)摘要可调直流稳压电源一般由电源变压器，整流滤波电路及稳压电路所组成。
模拟电子技术实验报告
一、实验目的1. 熟悉模拟电子技术实验的基本操作流程；2. 掌握模拟电子技术实验的基本测量方法；3. 理解模拟电子电路的基本原理，提高电路分析能力；4. 培养实验操作技能，提高动手实践能力。
二、实验内容1. 常用电子仪器的使用：示波器、万用表、信号发生器等；2. 晶体管共射极单管放大器实验；3. 射极跟随器实验；4. 差动放大器实验。
三、实验原理1. 常用电子仪器使用：示波器、万用表、信号发生器等是模拟电子技术实验中常用的测量工具，掌握这些仪器的使用方法对于进行实验至关重要。
2. 晶体管共射极单管放大器：晶体管共射极单管放大器是一种基本的模拟放大电路，其原理是利用晶体管的电流放大作用，将输入信号放大。
3. 射极跟随器：射极跟随器是一种具有高输入阻抗、低输出阻抗、电压放大倍数接近1的放大电路，常用于信号传输和阻抗匹配。
4. 差动放大器：差动放大器是一种能有效地抑制共模干扰的放大电路，广泛应用于测量、通信等领域。
四、实验步骤1. 常用电子仪器使用：熟悉示波器、万用表、信号发生器的操作方法，并进行基本测量。
2. 晶体管共射极单管放大器实验：（1）搭建实验电路，包括晶体管、电阻、电容等元件；（2）调整电路参数，使晶体管工作在放大区；（3）使用示波器观察输入信号和输出信号，分析电路放大效果。
3. 射极跟随器实验：（1）搭建实验电路，包括晶体管、电阻、电容等元件；（2）调整电路参数，使晶体管工作在放大区；（3）使用示波器观察输入信号和输出信号，分析电路放大效果。
4. 差动放大器实验：（1）搭建实验电路，包括晶体管、电阻、电容等元件；（2）调整电路参数，使晶体管工作在放大区；（3）使用示波器观察输入信号和输出信号，分析电路放大效果。
五、实验数据及分析1. 常用电子仪器使用：根据实验要求，使用示波器、万用表、信号发生器等仪器进行测量，并记录数据。
2. 晶体管共射极单管放大器实验：（1）输入信号频率为1kHz，幅值为1V；（2）输出信号频率为1kHz，幅值为5V；（3）放大倍数为5。
《模拟电子技术》课程标准
《模拟电子技术》课程标准适用专业：铁道机车专业课程编码：C2—3开设时间：第2学期课时数：56一、课程性质《模拟电子技术》是针对电子产品工艺和生产人员、电子工程师、电气维修与工艺员、工业信号检测与处理工、生产管理与技术支持员等所从事的测试电子元器件、焊接电子线路板、检测电子产品参数、工业信号检测与处理、维修电路板及整机产品等典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的元件测试、焊接、调试、检测、维修等能力要求而设置的课程。
该课程的主要内容包括掌握二极管、三极管、运放等常用半导体器件的应用，掌握放大电路等常用模拟电路的基本概念、基本原理和分析方法，通过直流稳压电源制作与调试、音频单管放大电路的设计与制作、集成音频放大电路的制作与调试、功率放大电路的设计、制作与调试等4个项目的实施来进行课程的学习。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、调试，培养学生具备较强的电子基本技能、电路分析能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
二、课程培养目标1．知识目标：（1）培养学生谦虚、好学；（2）培养学生勤于思考、做事认真；（3）培养学生分析问题、解决问题；（4）培养学生独立学习能力和决策。
（5）培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识的能力；2．能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识。
（5）有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力；（6）具备基本的生产组织、技术管理能力；3．专业能力目标：（1）掌握常见仪表的使用方法；（2）正确选择元器件的能力；（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；（4）模拟电子电路识图与分析能力；（5）电路安装与焊接能力；（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力；（7）电路故障排除能力；（8）简单电路设计能力；三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系本课程的前续课程有《电工技术与应用》。
模拟电子技术 教学大纲
模拟电子技术教学大纲一、课程简介模拟电子技术是电子信息科学与技术专业的重要基础课程，旨在培养学生掌握模拟电子电路的设计与分析方法，了解模拟电子技术的基本原理与应用。
本课程通过理论学习、实验操作等多种方式，帮助学生建立起模拟电子技术的基础知识与技能，为将来的专业发展打下坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握模拟电子技术的基本概念和基础理论；2. 理解模拟电子电路的工作原理和设计方法；3. 能够进行模拟电子电路的仿真和分析；4. 具备一定的模拟电子电路实验设计和实现能力；5. 培养学生对模拟电子技术领域的兴趣和探索精神。
三、教学内容1. 模拟电子技术基础1.1 模拟电子技术的概念和发展历程1.2 模拟信号与数字信号的区别与联系1.3 模拟电子技术的应用领域和意义2. 模拟电子电路基本知识2.1 电路元件与电路参数2.2 电路定律与电路分析方法2.3 电路等效与电路简化技术3. 模拟电子放大电路3.1 放大电路的基本概念与分类3.2 放大电路的增益与频率响应3.3 放大电路的稳定性与失真分析4. 模拟电子滤波电路4.1 RC、RL、LC滤波器的基本原理与性能 4.2 积分与微分电路的应用与设计4.3 主动滤波电路的设计与实现5. 模拟电子功率放大电路5.1 BJT功率放大电路5.2 MOSFET功率放大电路5.3 类AB、类D功率放大电路的应用与设计6. 模拟电子振荡电路6.1 反馈振荡电路的基本概念与振荡条件6.2 RC、LC振荡电路的分析与设计6.3 晶体振荡器的工作原理与应用7. 模拟电子技术实践7.1 实验室中基础电路的实验与测量7.2 模拟电子电路的仿真与分析7.3 模拟电子电路的设计与调试四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生传授模拟电子技术的基本理论知识，并解析典型电路案例。
2. 实验操作：组织学生进行实际电路实验，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
3. 课程设计：要求学生独立或小组完成一定的模拟电子电路设计项目，提高学生的设计能力和创新意识。
Proteus软件在模拟电子技术课程中的应用
行Ｐ Ｃ Ｂ设计 、 ３ Ｄ 模型预览和生成制板文件． Ｐ ｒ ｏ ｔ ｅ ｕ ｓ 具有 千
种模拟和数字器件模 型 ， 多种虚拟仪器和测量工具 ， 其开发
环境如 同一个综合性 电子技术实验室． 在此虚拟实验平 台下 就可实现无任何 目标原型下 的系统测试 、 调试 和验证 ．
所示．
Ｐ ｒ ｏ ｔ ｅ ｕ ｓ 软件是世界上著名的 Ｅ Ｄ Ａ 工具 （ 仿真软件） ，
来 自英 国的 Ｌ ａ ｂ ｃ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ 公 司． Ｐ ｒ ｏ ｔ ｅ ｕ ｓ 分为 Ｉ Ｓ Ｉ Ｓ （ 智能原理 图输 入 系统 ） 和Ａ Ｒ Ｅ Ｓ （ 高 级布线 编辑 软件 ） 两 大应 用程 序． Ｉ Ｓ Ｉ Ｓ
一
２３ —
数如图 ４所示 ． 可算 出源 电压放大倍数和 电压放大倍数分别
为：
因此 ，根据输入 回路计算 出 Ｒ ｉ － Ｕ ｉ ＝
Ｒｓ
＝
Ｒ ｓ
，
Ａ
＝
一５ ７
＝
（ １ ） （ ２ ）
前面测 出 ｕ Ｆ ３ ． ６ ｍ Ｖ， ｕ ｓ ＝ ９ ． ９ ｍ Ｖ， 又已知 Ｒ ｓ ： ５ ． １ ｋ ， 带人上式解
得Ｒ ｉ ＝ ２ ． ９ ｋ ．
Ａ． ＝Ｕ ｏ＝
：
６
根据 输 出 回路 计算 出 Ｒ ０ ＝（
＝
一 １ ） Ｒ ，前 面测 出 Ｕ 。 ’
蔫 — — ●
一【 一 １ １ ｉ １ １
一 — 十 一
５ ６ ４ ｍ Ｖ， Ｕ ｏ ＝ ２ ９ ４ ｍ Ｖ， 又已知 Ｐ ｔ Ｌ ＝ ２ ． ４ ｋ ， 带入上式解得 Ｒ ２ ． ２ ｋ ． 测量单管共射放 大电路通频带 的方法是 ，在放大 电路
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华东交通大学信息学院
模拟电子技术课程设计
题 目：建立单管共射放大电路并仿真
课 程：模拟电子技术
专 业：信息工程
班 级：2014信息工程2班
学 号：。。。
姓 名。。。。
指导教师：。。。。。
完成日期：。。。。。。
2
目 录
一.课程设计目的 .................................. 3
二.课程设计任务与要求 ............................ 3
三.实验方案与原理图 .............................. 5
四.仿真结果 ...................................... 9
五.总结 ......................................... 14
六.参考文献 ..................................... 16
3
一.课程设计目的
1.学会掌握根据一定的技术指标设计单级阻容耦合共射级放大器。
2.练习安装技术，学会检查、调整、测量电路的工作状态。
3.掌握测量放大器的电压放大倍数、频率响应曲线和动态范围的方
法。
二.课程设计任务与要求
共发射极放大电路中，输入信号是由三极管的基极与发射极两端
输入的，再在交流通路里看，输出信号由三极管的集电极和发射极获
得。因为对交流信号而言，即交流通路里发射极是共同端，所以称为
共发射极放大电路。
共射极放大器的设计是指根据技术指标要求，确定电路方案。选
择晶体管和直流电源电压，确定静态工作点和电路元件的数值。对于
信号负的较大的放大器，除了应有适当的电压放大倍数外，还应有足
够的动态范围（指放大器最大不失真输出信号的峰-峰值）。这时对工
作点的选择必须考虑外接负载的影响，只有恰当的选择Ec、Rc和静
态工作点Q，才能达到所需的动态范围。
4
设计一个共射极放大器，通常是给出所达到的放大倍数、负载电
阻的值、输出电路幅度或动态范围和某一温度范围内的工作条件。然
后根据这些指标进行电路的设计和参数的计算。
三极管V：实现电流放大。
集电极直流电源UCC :确保三极管工作在放大状态。
集电极负载电阻RC :将三极管集电极电流的变化转变为电压变
化，以实现电压放大。
基极偏置电阻RB :为放大电路提供静态工作点。
耦合电容C1和C2 :隔直流通交流。
题目，在Multisim中建立一个由NPN三极管组成的单管共射放
大电路，电路中R_e=7.5KΩ，R_b=430KΩ，负载电阻R_L=10 KΩ，
V_CC=10V，三极管放大倍数为40，r_W=300Ω，电容C_1，C_2为
50μF。
（1）利用Multisim的直流工作点分析功能测量电路的静态工作
点。
（2）接入虚拟表测量三极管的U_BEQ,I_BQ,I_CQ,U_CEQ。
（3）加上正弦输入电压，利用虚拟示波器观察输入与输出波形。
（4）测量放大电路的放大倍数，输入、输出电阻。
5
三.实验方案与原理图
1.晶体单管放大电路测量直流的测量原理图
2.晶体单管放大电路静态工作点的测量原理图
6
3.晶体单管放大电路的波形测量原理图
4.晶体单管放大电路的电压放大倍数原理图
7
5.晶体单管放大电路的输入电阻原理图
6.晶体单管放大电路的输出电阻原理图
8
9
四.仿真结果
（1）利用Multisim的直流工作点分析功能测量电路的静态工作点
分析：
结合题目和图的数据可知
UBQ=V4=4.16268 (v) Vce=V7-V3=6.05421 (v)
10
（2）接入虚拟表测量三极管的U_BEQ,I_BQ,I_CQ,U_CEQ。
分析：
结合图可以得出
Vbe=668.649(mv) Vce=6.121(v)
Ib=13.437 (uA) Ic=445.886 (uA)
放大倍数为Ic/Ib约为34。
11
（3）加上正弦输入电压，利用虚拟示波器观察输入与输出波形。
（4）测量放大电路的放大倍数，输入、输出电阻。
下图为电压放大倍数的仿真
分析：
结合图可以得出
12
Au=15.7/0.999=15.715
下图为输入电阻仿真
分析：
结合图可以得出
Ri=999.996/412.693=2.423(kΩ)
13
下图为输出电阻的仿真
分析：
结合图可以得出
Ro=707.106/709.593=0.99(kΩ)
14
五.总结
随着期末日子的到来，课程设计也接近了尾声。经过一周的奋战
我的课程设计终于完成了。在没有做课程设计以前觉得课程设计只是
对这所学知识的单纯总结，但是通过这次做课程设计发现自己的看法
有点太片面。课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是
对自己能力的一种提高。通过这次课程设计使我明白了自己原来知识
还比较欠缺。自己要学习的东西还太多。通过这次课程设计，我才明
白学习是一个长期积累的过程，在以后的生活中都应该不断的学习，
努力提高自己知识和综合素质在这次课程设计中也使我和同学关系
更进一步了，有什么不懂的去咨询同学老师，大家都耐心的给我讲解，
所以在这里非常感谢帮助我的老师和张辉鹏同学。
我深刻体会到这门课程并不是轻而易举就可也学好的，学习这门
课程不仅需要细心严谨的态度，还需要充分发挥我们的想象力，让理
论和实践充分的结合在一起，才能达到事半功倍的效果。细节决定成
败这句话在程序设计中最恰当不过了，因为一个小小的错误就可以使
你的整个的电路无法进行，有时候绞尽脑汁也没能找出错误所在，最
后发现只是交流源数值过大。所以课程不仅理论性强，实际操作性更
强，没有一个好的心态很难学好这门课程。我们学习的不仅是科学的
方法，还包括用什么样的态度去对待这门课程，并且让自理论性和实
践性在自身得到充分的发挥，用细心严谨的态度去认识事物，并且希
望通过这次的实践操作可以让我更好地学习模拟电子技术基础。
15
经过一个星期的实践学习，使我对模拟机子技术基础Multisim有
了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上
机操作才能更好地学习它，通过实践，我也发现我的好多不足之处，
首先是自己对Multisim的一些电路元件不太了解，还有对节点插入的
正确使用不够熟悉，还有对模拟电子技术基础中经常出现的错误也不
了解，通过实践，使我在这几个方面的认识有所提高。
通过实践的学习，我认到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是
学习模拟机子技术基础，还是其它，以及其它的计算机方面的知识都
要重在实践，所以在学习过程中，我会更加注视实践操作，使自己便
好地学好计算机的使用。
在此要感谢我的指导老师王旭文对我悉心的指导，感谢老师给我
的帮助。设计过程中，我通过查阅有关资料，与同学交流经验和自学，
并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，
但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立
工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工
作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体
会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。在设计过程中所学
到的东西是这次设计的最大收获和财富，使我终身受益。
16
六.参考文献
[1] 钟化兰，《模拟电子技术实验指导书》 江西科学技术出版社。
[2] 叶建波，《Multisim8 软件实现电子电路的仿真》[J]。
[3] 郑步生、吴渭，《Multisim2001 电路设计及仿真入门与应用》。[M]，
北京:电子工业出版社,2002。
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