六年级青岛版下册科学全册教材分析课件PPT
六年级下册(青岛版)
第一单元《无处不在的能量》
《无处不在的能量 》单元以人体的能 量转化为切入点，探究机械能（动能、势 Evaluation only. 能）、热能、电能、电磁能之间的转化， ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 体现科学、技术与社会的联系，整个单元 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 呈现出了由微观到宏观、由部分到综合的 板块结构，具有一定的逻辑性。
1、让身体热起来
2、摆的秘密
初步感知能量的存在
初步意识到能量之间的相互转化
Evaluation only. 认识机械能与热能及其他形式能量之间的转化 3、钻木取火 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、通电的线圈
教科书内容概述
一、以学生发展为本，以单元主题及学 生的生活经验为主要线索构建单元，做 到了“生活经验”引领下的内容综合化， Evaluation only. 将“科学探究、科学知识和情感态度价 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 值观”有机地整合，引领学生认识事物 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内部的变化特征及事物变化的相互联系， 进行以“逻辑推理”为主的思维技能训 练。
各单元说明及教学建议 课例分析 Evaluation only.
ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
小学《科学》六年级下册教材分析
青岛版小学《科学》六年级下册教材分析六年级是小学阶段的结束，也是小学阶段《科学》学习的重要阶段，学生已经积累了一定的《科学》学习知识经验，他们对进一步进行科学探究、领悟新的科学知识等方面的欲望更强烈。
因此，六年级下册教科书在内容选择上，注意用联系的观点整合不同的内容，努力体现内容的综合性、系统性和事物周期性的变化，使学生学会在整体上领悟科学本质。
在科学探究上，以自主性探究为重点，更加显性探究方法的培养。
在情感态度价值观上，要求学生走向成熟，正确对待科学学习，对待科学，对待自然，对待科学、技术与社会的关系。
学生能用发展的、辩证的、充满兴趣的眼光看待科学，形成良好的科学素养。
下面，我从三个方面对六年级下册教科书做一下说明：一、六年级下册教科书在全套教科书中的位置及特点：1、从“问题”开始，到“问题”结束的理念贯穿全套教科书。
纵观这八册教科书，“问题”观念贯穿始末。
从三上册第一单元开始，就注意激发学生的探究欲望，初步培养问题意识。
如第一课《玩具里的科学》主要启发学生大胆提问题，看谁提出的问题多；第二课《我们周围的动物》引导学生从“是什么”、“为什么”和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；第三、四、五课不仅让学生提出问题，还启发学生想出解决问题的办法。
六年级下册是小学阶段最后一册科学，仍从更深层次上培养学生的问题意识，如二单元的寻找达尔文的足迹，就隐含着大量的问题，如“地球上的第一个生命是从哪里来的？是怎样做到繁衍不息的？为什么有些生物会灭绝？”等，且目前尚无定论，少年儿童对这些科学之谜充满好奇，特别是对人类进化、恐龙灭绝、鸟的起源等问题充满了探谜的渴望，让学生像个小科学家一样去搜集这方面有关的资料，提出自己的假说，来解释这些未解之谜。
这就激发起了学生的兴趣，使他们在以后的学习中学会用科学的思维解决问题。
并培养学生不迷信权威、敢于提出自己的见解，培养学生们的自信心。
2、探究层次逐步拓深。
随着学生年龄的增加，科学探究的层次也逐渐深化，学生的科学探究活动由基于教师指导下的探究，逐渐向自主探究过渡，学生的实验是灵活的运用多种方法、多种技能的综合。
六年级下册科学-选择题青岛版-PPT课堂课件
1、下面家用电器中没有利用电磁铁的是（ ）
A、电动剃须刀 B、电风扇 C、电热水壶 D、音响
2、下列属于摩擦生热现象的是（ ）
A、煮饭的锅里冒出热气 B、飞机降落时轮胎与跑道擦
出火花
C、铁条加热后变粗
3、下面不是古人取火方法的是（ ）
A、钻木取火 B、阳燧取火 C、火镰和火石取火 D、
并不正确
26、达尔文进化论确立的标志是（ ）问世 A、《物种起源》 B、《人类起源》 C、《自然选
择》
27、1952年，美国芝加哥大学研究生（ ）在其导师的指 导下，进行了模拟原始大气中电闪雷鸣的实验。
A、达尔文 B、米勒 C、尤里 28、太阳系中离太阳最近的行星是（ ）
A、水星 B、火星 C、木星 29、银河系直径约（ ）光年，太阳系位于距银核（ ） 万光年的旋臂上
A、滑冰时，冰刀与冰之间相互摩擦，出现一道痕迹，是热
能转化成机械能
B、海洋温差也是一种能源
C、潮汐、波浪也是一种能量，人们可以利用它们，让它们为
人类服务
20、地球上的微生物有（ ）万多种，植物有（ ）万多种，
动物有（ ）多万种。
A、100
B、8
C、46
21、《物种起源》一书是（ ）写的。 A、达尔文 B、赫胥黎 C、奥帕林
六年级下册科学-选择题青岛版（六年 制）( 共24张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
81、下列做法不能改变电磁铁磁力大小的是（ ）。
A、减少线圈匝数 B、增加串联电池节数 C、改变
线圈的方向
82、电磁铁和磁铁相比，其优点是（ ）。
A、有磁性 B、有两极 C、两极方向和磁力大小
可以改变
83、电风扇要转起来需要（ ）。
青岛版六年级科学下册全册教案doc
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备课
使用人
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教材简析：
本课是六年级科学的的第一课，随着学生年龄的增长，身体也一天天发生变化。周围的人从小到大至衰老、死亡，这些现象对学生来说是一个个的谜。本课通过引导学生观察、研究细胞，了解细胞的作用，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、繁殖、衰老、死亡与细胞息息相关。
教学过程
一．创设情景，提出问题
1．谈话：以前，我们认识了很多自然事物，其中哪些是有生命的？
2．植物、动物、人都是有生命的。由于他们都是有生命的，所以把他们归为一类，统称“生物”。自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。你还能提出哪些问题？
植物、动物、人，这些生物体为什么都会死亡？它们都是有什么构成的呢？这节课我们就来认识这个问题。引入课题。
3．思考：洋葱的表皮由什么构成的？
洋葱表皮细胞由哪几部分构成？
4．指导学生认识植物体是由细胞构成的
讲解：通过以上观察，我们知道洋葱表皮是由很多细胞构成的。其实洋葱的各个部分——根、茎、叶、花、果实、种子都是由细胞构成的，其他的植物也是由细胞构成的。
观察叶的纵切
出示叶的纵切图（或看书）。
观察：
叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同？
有些低等级生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量坏死了，这个部位的机能就会丧失了。
三、拓展活动：制作装片
课下进行搜集相关资料，试着进行制作临时装片。
板书设计：1、细胞
生长、繁殖、衰老、死亡
指出哪些是细胞？分别是什么形状的？
叶细胞的大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？