中小学教师师德师风考核细则
2024年中学师德考核办法（二篇）
2024年中学师德考核办法为全面深化师德师风建设，切实提升教师队伍的整体素质，构建一支具备高尚师德、专业素养过硬的教师队伍，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《教育部关于进一步加强和改进师德建设的指导意见》等相关法律法规和政策要求，结合我校实际情况，特制定以下考核办法：一、考核对象全校在职教师。
二、考核内容考核内容依据教育部____年修订的《中小学教师职业道德规范》，具体包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。
三、考核方法我校制定《江临中学教师职业道德考核评分表》，采取民主集中制的原则，结合自评、学校量化评价（具体评分细则详见《江临中学教师职业道德考核评分表》）与民主测评（占比详见评分表）的方式进行。
民主测评由领导评价、同事互评、学生和家长参与评价构成，具体考核计分方式如下：1. 专任教师：考核分数由学生测评占____%、家长测评占____%、教职工测评占____%和中层及以上领导测评占____%等四项构成。
2. 教辅和后勤人员：考核分数由教职工测评占____%和中层及以上领导测评占____%等两项构成。
3. 校级领导：考核分数由教职工测评占____%、中层及以上领导测评占____%和家长测评占____%构成。
“优秀”等级的比例控制在被考核人数的____%以内。
师德考核领导小组由支部委员、校委成员、工会教师代表组成。
存在以下情形之一的，师德考核结果直接认定为“不合格”，不再参与后续测评：1. 因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的；2. 散布不实信息，利用媒体网络等恶意攻击，制造矛盾是非，造成恶劣影响的；3. 存在讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生行为，造成严重后果的；4. 热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生，经教育仍不改正的；5. 在教科研工作、职称评聘、考核评优中弄虚作假、抄袭剽窃的；6. 在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息，或组织、诱导学生参加非法组织、邪教组织、“黄赌毒”、迷信活动的；7. 向学生和家长索要或变相索要财物，收受学生、家长贵重财物的；8. 在工作时间玩电子游戏、炒股、玩牌等，经教育仍不改正的；9. 以非法方式表达诉求，故意不完成教学任务、扰乱教学秩序，不服从学校管理，不接受学校分配的工作，经教育无效的；10. 违反社会主义道德或因违纪违法受处分的；11. 在学生测评、家长测评和教职工测评中，师德评价为“差”的比例超过____%的。
中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇
中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇Implementation plan for the assessment of teachers' eth ics and conduct in primary and secondary schools and k indergartens编订：JinTai College中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2、篇章2：中小学师德师风巡回演讲活动实施方案篇章1:中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《xxx小学教师职业道德考核办法（试行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。
1.主体性原则。
尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。
2.民主性原则。
坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。
3.导向性原则。
坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
4.实效性原则。
坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。
为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准兰西县红星乡第一中学校为了切实加强我校教师的师德师风建设，客观评价和规范教师的从教行为，以实现教师的自我教育、自我完善，造就一支能适应现代教育要求的高素质的教师队伍，以自己高尚的人格魅力来影响和塑造学生的人格形象，更好地完成党和人民赋予的教书育人的历史使命。
根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教育部关于坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚学生的通知》、《中小学教师职业道德规范》等有关法规，以及《绥化市教育行政部门（局长）中小学校长、中小学教师“十个不”承诺》的通知精神，结合我校实际，制定本考核细则及评分标准，望全校教职工自觉加强自身师德修养，并认真遵照执行。
一、建立师德师风考评领导小组，名单如下：组长：苏杰（校长）副组长：朱加权（副校长）闫长明（副校长）代国旗（副校长）周海峰（副校长）成员：李凤宇（教务主任）颜科华（团书记）田洪才（后勤主任）二、考评办法：我校教职工师德考评工作，由学校考评领导小组负责，采取平时考评与期末综合考评相结合的办法进行。
平时考评主要结合学校正常的教育教学活动和相关工作进行，期末综合考评由学校考评领导小组根据平时记载和期末综合检查予以量化考核评分，并在考核结束后将其考核结果张榜公布，接受教职工的监督，核实无误后装入教职工人事档案，并作为教职工期末综合考核奖惩和评先选优、评职晋级和聘职的依据。
三、考评细则及评分标准：（一）、无违反下列情形之一者，记60分。
有违反下列情形之一者，每次扣20分。
1、触犯国家法律、法令、法规、条例、制度等，受到党纪、政纪、法律、法规处罚、处分的行为。
2、侮辱学生，造成严重后果行为或严重体罚、打击、排斥学生和借故将学生撵出校门的行为（有此种行为者，如学生出现意外事故，除扣分外，责任教师将承担由此产生的一切后果）。
3、不以主要精力从事本职工作，工作时间捏造事由请假外出从事其他职业活动或经营活动的行为。
中小学教师职业道德考核办法
中小学教师职业道德考核办法（试行）为进一步加强中小学教师职业道德建设，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据《中小学教师职业道德规范》和《山东省义务教育条例》等有关教育法律法规和上级关于教师职业道德建设的文件精神，制定本办法。
一、考核内容中小学教师职业道德考核内容包括政治思想、遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教八个方面（见《中小学教师职业道德考核标准》).二、考核方式与步骤(一）方式教师职业道德考核采取集中考核和日常考核相结合,通过民主评议、学生评议、家长评议、考核小组评议的方式进行。
集中考核每学期一次，一般安排在学期末进行。
日常考核由学校师德考核小组负责，从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习、廉洁从教等方面，详细考核教师表现情况，一月汇总一次,记入考核档案，作为集中考核、确定考核等次的重要依据。
（二）步骤1．自我评价.学期末,教职工对本人一学期来的师德表现情况,对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德考核标准》，进行总结，作出自我评价。
在全面客观作出评价的基础上,还要查找师德师风方面存在的问题，分析存在问题的原因，提出今后的整改措施。
2．教研组(备课组、处室）评议。
教研组（备课组）召开会议,对每个教师的师德自我评价进行讨论，并对每个教师的师德表现情况进行初步鉴定。
普通高中学校应召开班作业组会议，对教师师德表现情况进行初步鉴定，非教学人员应召开处室会议，讨论师德自我评价情况并作出初步鉴定。
3．民主评议.在教研组（备课组、处室）评议的基础上，学校组织全体教职工互相评议师德表现情况。
参加评议人数应不少于全体教职工的4/5。
4．学生评议。
由学校随机抽取教师任教班级的全体学生进行评议。
小学低年级教师不进行学生评议。
5．家长评议。
由学校采取调查问卷、召开座谈会等形式进行。
参加评议的家长应不少于总数的1/3.6．学校考核小组评议。
由学校师德考核小组对教师进行评议,并结合教研组（备课组、处室）评议、民主评议、学生评议和家长评议情况，形成教师师德评价意见，确定师德考核等次。
师德考核制度
师德考核制度师德师风评价考核制度篇一一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。
其中教职工民主测评占60%，学校领导评占40%。
三、教职工民主测评：由领导组织全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。
五、教职工民主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
六、本项考核实行领导、教师民主评议，综合评分并参考平日检查记录。
七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。
附：扣分的有关规定：1、无故不参加政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0.5分，迟到早退一次各扣0.1分。
2、政治学习笔记不少于三千字，有内容、有题目、有日期，每少一项扣0.1分，每少一千字扣1分。
3、道德修养差，不能依法执教，侮辱体罚、变相体罚学生，经查属实扣1至3分。
4、不执行素质教育的有关规定，每发现一次，扣0.5分。
（参考素质教育责任状）5、违反学校安全责任状的。
有关条款，每有一项，扣0.5分。
（参考安全工作责任状）6、发现学生违反校规校纪，或发现外人殴打勒索强迫学生不制止不反映者，发现学生出现意外而不及时采取措施帮助解决或上报者扣3至5分。
7、故意挑拨他人关系引起或激化矛盾，相互诋毁或打架等，责任人视情节扣2至3分。
8、教师之间不团结，在师生中造成不良影响的扣1至2分。
9、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0.5至1分。
10、不尊重学生人格，讽刺、挖苦、侮辱学生，每一次扣1至2分。
11、教师不准向学生乱收费，推销商品，乱推荐任何课辅资料，不准组织收费性辅导学生的活动，每一次扣2分。
12、教师工作日中午饮酒，酒后上课，每一次扣1至2分。
13、教师参与赌博、封建迷信、色情和邪教活动，每一次扣2分。
师德师风考核评比细则
师德师风考核评比细则各中小学、幼儿园：为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高全镇各小学教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：一、成立领导小组为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，__市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。
__分局师德师风考核领导小组办公室的主要职责是：负责分局各校（园）师德师风考核、评比。
二、考核原则1.主体性原则。
尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。
2.民主性原则。
坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。
3.导向性原则。
坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
4.实效性原则。
坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。
三、考核内容与考核等次1.师德考核内容，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德进行考核。
2.考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合格（60分以下）三个等次。
四、师德师风考核评分细则（一）爱国守法（10分）1.热爱祖国和人民，民族自尊心、自豪感强；拥护党的领导和社会主义，思想、行动上自觉与组织保持一致。
每次扣2分。
2.自觉通过丰富多彩的活动，教育学生热爱祖国和人民、热爱党和社会主义，懂得正派做人的基本道理。
每次扣1分。
3.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。
每次扣2分。
4.严格执行教育教学计划，遵循规律、按照规定认真开展教育教学活动。
师德师风承诺考核细则
师德师风个人承诺考核细则根据我校师德师风考核实施方案，为使广大教师在教育教学工作中严格遵循《中小学教师职业道德规范》，把学校教师职业道德工作抓实、抓好，特制定本考核细则。
一、考核的内容和标准：（一）依法执教：（15分）1、积极参加政治学习，按时上交政治学习笔记，且书写认真，笔记全。
（3分）2、按时参加升国旗，且在升旗时严肃、认真。
（3分）3、踊跃参加学校上级组织的各项活动。
（3分）4、禁止“三乱”。
（乱收费、乱补课、乱罚款）（3分）5、熟记《中小学教师职业道德规范》并用此检查、约束自己。
（3分）（二）爱岗敬业：（15分）1、按时参加集体备课和教研组活动，并完成组内布置的各项任务。
（3分）2、提前候课。
（3分）3、认真上好每一节课，在课堂教学中面向全体学生，不排挤差生，做到管教管导。
（3分）4、作业布置精巧，量适当，作业批改及时，讲评到位。
（3分）5、课堂教学中有德育渗透。
（3分）（三）热爱学生：（15分）1、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
（3分）2、对学生严格要求，耐心教育，保护学生的合法权益。
（3分）3、不讽刺、挖苦、歧视学生。
（3分）4、不体罚，或变相体罚学生。
（3分）5、不按成绩排座，注意发现每个学生的闪光点，促进学生全面、主动健康发展。
（3分）（四）严谨治学：（12分）1、主动进行业务学习，有实效、有提高；业务笔记书写认真、有体会。
（4分）2、每学期任课教师听课不少于20节，正副校长听课不少于40节。
（4分）3、积极参加教科研活动，有科研课题，并有实施过程和结果。
（4分）（五）团结协作：（16分）1、团结同志，互帮互学。
（4分）2、胸怀坦荡，不斤斤计较，与同备课组或同办公室的同志配合默契，维护其他教师在学生中的威信。
（4分）3、关心集体，主动做好本办公室的卫生和备品管理。
（4分）4、维护学校荣誉，在教育教学工作中受到学生家长和社会的好评。
（4分）（六）尊重家长：（9分）1、主动与学生家长取得联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。
中小学教师师德师风考核方案
中小学教师师德师风考核方案背景中小学教师师德师风是指教师在教学过程中应当遵循的道德规范和职业行为准则。
教师的师德师风对于学生的健康成长和学校的良好秩序至关重要。
因此，制定一套全面有效的师德师风考核方案对于提升教师队伍的素质和提高教育质量具有重要意义。
目标该考核方案的目标是评估中小学教师的师德师风水平，旨在引导教师树立正确的教育观念，规范教学行为，提升教师的专业水平和教育质量。
方案内容1. 考核指标考核指标应涵盖教师的道德修养、职业行为、教育教学水平等方面。
具体考核指标可包括但不限于：- 教师遵守教育法律法规和职业道德准则的情况；- 教师是否尊重学生权益，并积极关注学生的身心健康发展；- 教师是否具备良好的课堂管理能力，并能根据学生不同特点和需求进行差异化教学；- 教师是否积极参与教育教学研究，提升自身的专业素养；- 教师是否有效地与学生家长和同事沟通合作，形成良好的教育合力等。
2. 考核程序考核程序应包括评估、反馈和奖惩等环节。
具体考核程序可分为以下几个步骤：- 定期对教师进行师德师风考核，一般以学年为周期；- 考核方法既可采取问卷调查、观察记录等定性评价方式，也可结合学生和家长的意见进行综合评价；- 对考核结果进行反馈，给予教师相应的指导和建议，鼓励优秀教师，并对表现不佳的教师进行必要的纠正；- 针对师德师风表现优秀的教师，给予适当的奖励和荣誉称号，激励其他教师向优秀教师研究。
3. 考核结果的应用考核结果可作为教师聘用、晋升、奖惩等方面的重要依据。
根据考核结果，可以采取以下措施：- 对表现优秀的教师给予晋升、加薪、培训等激励措施；- 对表现不佳的教师进行必要的培训和辅导，帮助其改进教育教学水平；- 对严重违反师德师风的教师进行严肃处理，包括停职、辞退等。
结论中小学教师师德师风考核方案对于规范教师行为、提高教育质量具有重要意义。
通过建立科学合理的考核指标和程序，并将考核结果应用于教师聘用、晋升、奖惩等方面，可以有效提高教师的专业素养和教育质量，促进学校教育事业的健康发展。
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中小学教师师德师风考核细则
中小学教师师德是教师必须具备的道德规范和职业素养，是教师行为
规范的核心。
从教师师德师风考核细则来看，其目的是为了提高教师师德
素养，培养教师良好的职业道德和教育风尚。
下面是我对中小学教师师德
师风考核细则的一些想法，供参考。
首先，中小学教师师德考核应该从教师的专业知识和教学能力出发。
教师应该具备扎实的学科知识和教学理论，能够熟练运用各种教学方法和
手段，能够根据学生的特点和需求进行差异化教学。
此外，教师还应该有
持续学习的意识，不断提高自己的专业知识和教学能力。
其次，中小学教师师德考核还应该包括教师的教育理念和教育方法。
教师的教育理念应该符合教育规律和学校的办学宗旨，注重培养学生的综
合素质和创新能力，注重以人为本、关爱学生的教育理念。
教师的教育方
法应该灵活多样、因材施教，激发学生的学习兴趣和学习动力。
再次，中小学教师师德考核还应该关注教师与学生、家长、同事之间
的关系。
教师应该与学生建立良好的师生关系，尊重学生的人格和权益，
关心学生的身心健康和学习问题。
教师与家长之间应该建立积极的沟通和
合作关系，共同关心学生的成长和发展。
教师与同事之间应该互相尊重、
互相支持，共同营造和谐的教育环境。
最后，中小学教师师德考核还应该关注教师在学校和社会上的形象和
声誉。
教师应该做到言行一致，言行端正，举止得体，树立良好的榜样作用。
教师应该积极参与学校和社会的工作，为学校和社会做出贡献。
综上所述，中小学教师师德师风考核细则应该全面、细化，包括教师
的专业知识和教学能力、教育理念和教育方法、师生关系和师生家长关系、
同事关系，以及教师形象和声誉等多个方面的考核内容。
通过这些考核，能够促使教师不断提高自己的师德素养和职业水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。