班主任教育学生案例

班主任教育学生案例

著名教育家陶行之先生曾有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己。作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。

接手班主任工作以来，我一直在不断的摸索中。在我们班有一名这样的学生，他也许能称的上我们班的“能人”。也许就是太能的缘故，他倔强的性格致使他酿成大祸也不知所以然。公然顶撞师长，别人所说的话一点都听不进去，根本没有办法进行劝解，自以为是的认为自己很有道理，不从自己身上找原因，都是在指责别人的错误。

个案分析

由于家庭教育方式的不当、自身的性格特点等，使得这个孩子变得骄纵不堪，有时候会有一点点的目中无人。有鉴于此，我认为可以从对他的引导，加强学校与家庭的配合，对全班学生的引导三方面着手，对其进行引导，加以帮助。

同时，对于这种同学的转变需要老师花更多的心思寻找出路，找准方法。我认为我们班的这个学生养成这种性格与家庭的人教育是分不开的，除了学校教育以外，家庭教育也有着举足轻重的地位，这个孩子这么骄纵，是因为他的父亲也有着同样的问题，都很自以为的了不起，懂的很多。在我的学生与师长发生矛盾那一天，我一开始是想劝解他，可是后来想想，现在他不吃点亏，以后要吃大亏，所以我采取了冷对应的态度，让他自己也反思反思自己的错误，然后再采取讲道理的方法，这样还不够，必须也要跟家长进行沟通。

案例解析

1.培养信心是基础

在教育过程中，我们教师应该相信学生同样具有良好的本质，并相信通过自己的爱心与坚持，学生终究能够得到转变。有了“信心”才能以积极的态度面对学生，并努力寻求恰当的方式教育学生，帮助其渐渐转变。在引导教育学生的过程中，教师一定会遇到“碰壁”的情况，但我们不能失去信心，不要放弃转变学生的信念，事实已经证实：信心是基础，信心不会枉费。

2.师生关爱是秘诀

关心他们，多交流思想，做他们的知心好友；宽容地面对每一次“问题行为”的反复，用真心感化学生的心灵。当

学生出现“问题行为”的时候，多采用换位思考、“心灵感应”，给予一份理解、一份同情。我们都知道教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。

3.耐心与家长是关键

在这样的孩子心里，他认为自己是有理由的，所以我们必须要有耐心去劝解，去感化他。家长要以身作则，为孩子做好榜样，要以礼服人，以德服人。

我想，转变并非一朝一夕就能实现的目标。鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。对爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上，我们始终能满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地把握它，“后进生”的一定不只是遥远的梦想！