教师评课表
听课评课打分表
时间
班级
执教人
科目 评价项目
课题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
评价指标
1、教态亲切大方，语言有感染力。
教 学 设 计 2、能用普通话教学，语言简洁易懂，无口头禅；抑扬顿挫，
（15 分）
富有节奏；肢体语言运用适当。 3、板书简洁工整、书写规范，电教仪器（含多媒体）能独自
熟练操作，并运用恰到好处。
得分
教学目标 (10 分)
4、注重知识的掌握及能力和创新意识的培养，激发学生的兴 趣和求知欲望。 5、教学目标明确、科学，符合课标及单元教学要求以及学生 的学习与生活实际。
教学设计 6、创造性地处理和使用教材。
（15 分）
7、课堂教学容量和难度符合学生实际水平。 8、注重知识的运用，直接经验和间接经验结合得好。
教学过程 （45 分）
9、导入新课自然新颖，教学时间分配合理，不拖堂。 10、讲授的知识观点正确，无知识性错误，份量适中，能结合 教学内容渗透思想教育。 11、师生交流亲切自然，体现平等、和谐的学习氛围。善于处 理课堂中偶发事件。 12、教学方法得当，活动形式灵活多样。 13、课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力 的培养。 14、突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动 比例合理。 15、学生兴趣浓厚，乐于参与教学活动。
教学效果
16、学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力 集中。
（15 分） 17、按时完成教学任务，各层次学生均学有所得，教学效率高，
当堂检查准确率高。
评分人：
总分：
教师听课评语和建议表
6
4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
6
教学过程
（30分）
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
（15分）
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
5
3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
1.教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。
5
2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。
5
综合评价意见
优点：
不足：
4
4.发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。
6
5.坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
6
6.教具和电化教学手段使用合理。
4
学生活动
（15分）
1.学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
4
2.训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。
教师听课评课表
授课人
科目
课程名称
班级
听课人
日期
授课内容（过程）纪要
学生
情况
教学组长签字：
评课记录表模板
评课记录表模板评课记录表是教师们在教学过程中进行课堂评估和反思的重要工具，通过填写评课记录表，教师可以全面客观地评价自己的教学过程，发现问题并及时改进。
评课记录表模板的设计合理与否，直接关系到评课记录的质量和效果。
下面我们就来看一下评课记录表模板的具体内容和填写要点。
一、课程信息。
在评课记录表的开头部分，需要填写课程的基本信息，包括课程名称、授课教师、授课时间、授课地点等。
这些信息的填写可以帮助教师对每节课的具体情况有清晰的记录，也有利于后续的教学评估和总结。
二、教学目标。
接下来是填写教学目标，教师需要明确每节课的教学目标是什么，这有助于教师在教学过程中把握重点，让学生明确知道本节课要学到什么知识和能力。
教学目标的设定应该具体明确，符合学生的实际水平和课程要求。
三、教学内容。
在评课记录表中，教学内容是需要详细记录的部分。
教师需要列出本节课的具体教学内容，包括知识点、教学重点、难点等。
同时，还需要记录教学过程中所使用的教学方法和教学手段，以及学生的学习情况和反应。
这部分的记录可以帮助教师及时发现教学中的问题，为后续的教学改进提供依据。
四、教学过程。
教学过程是评课记录表中的重要部分，教师需要详细记录自己在教学过程中的表现，包括教学态度、语言表达、教学方法的灵活运用等。
同时，还需要记录学生在教学过程中的表现和反应，包括学习情况、学习态度、学习效果等。
这些记录可以帮助教师对自己的教学过程进行客观评价，找出问题并及时改进。
五、教学反思。
在评课记录表的最后部分，教师需要进行教学反思，对本节课的教学效果进行总结和评价。
教师需要客观地分析本节课的教学优点和不足，找出问题并提出改进措施。
同时，还需要对学生的学习情况进行评价，看是否达到了预期的教学目标。
这部分的记录可以帮助教师不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
评课记录表模板的设计合理与否，直接关系到评课记录的质量和效果。
因此，教师们在使用评课记录表时，需要根据实际情况进行调整和完善，使其更符合自己的教学需求。
完整word版公开课评课记录表
完整word版公开课评课记录表公开课评课记录表一、概述公开课评课记录表是用于记录公开课评课过程中的各项信息和评价意见的文档。
该记录表的目的是为了提供一个标准化的评课工具，帮助评课人员系统地记录公开课的各个方面，从而为进一步改进公开课教学质量提供参考和依据。
二、评课记录表的内容1. 课程基本信息- 课程名称：英语口语教学- 教学班级：高中一年级（1）班- 授课教师：张老师- 评课人员：李老师、王老师2. 评课环节- 评课时间：2022年5月10日上午9:00-10:30- 评课地点：高中教师办公室3. 评课内容- 课程设计：教师是否按照教学大纲和教材内容进行合理的课程设计，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
- 教学过程：教师在教学过程中的教学方法、教学手段、教学技巧等。
- 学生参与度：学生在课堂上的参与度和积极性。
- 教学效果：教学过程中是否达到预期的教学效果，包括学生的学习成果和教学目标的达成情况。
- 评课总结：评课人员对公开课的总体评价和建议。
4. 评课记录表格- 评课记录表格包括以下几个方面的内容：1) 评课项：对应评课内容中的各个方面。
2) 评分标准：对每个评课项设定的评分标准，用于评价教师的教学表现。
3) 评价意见：评课人员根据评分标准给出的具体评价意见。
5. 评课结果- 综合评分：根据评课记录表格中的评分标准，评课人员对教师的教学表现进行综合评分。
- 评价意见：评课人员根据评课记录表格中的评价意见，对教师的教学表现提出具体的改进建议。
三、评课记录表的编写要求1. 表格格式：评课记录表格应采用标准的Word文档格式，包括表格边框、表头、行列标题等。
2. 评分标准：评分标准应明确、具体，能够客观评价教师的教学表现。
3. 评价意见：评价意见应详细、具体，能够指导教师改进教学方法和教学效果。
4. 评课记录表的保存：评课记录表应保存在教务处或教研室的电子档案中，便于后续查阅和分析。
四、评课记录表的使用评课记录表应由评课人员在公开课结束后填写，并及时反馈给教师。
教师听课评课记录表
9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
学
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
内30
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
容
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展
教
5
教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质
四川省达州中医学校
教师听课记录表
授课时间
年 月曰午节
班级
学
科
授课教师
签名
学生考勤
应到，实到，请假。
累
计
得
分
课程名称
教
学
过
程
教师评课记录表
评估项目
分数分配
评估要素评价ຫໍສະໝຸດ 果教学设计3教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
10
7
重难点准确，教学设计突岀能力目标，学生为主体的任务训练，体现 中职教学改革方向
学
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
方25
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
法
4
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
3
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
教
5
教学基本文件规范齐全
学
基20
5
用普通话教学，语言规范、生动形象，富有感染力，教态亲切、自 然、端庄、大方
本
5
板书工整，布局合理美观，层次清楚
功
5
应变和调控能力强
教
5
教学目标达成，教学效果好
教师听课评课记录表
板书籍工致，筹备合理，画图典型，使用教具流利.
教案35
35
教案典型，教教目标精确，教教历程明细，板书籍安排简明，课后小结简要.
总
评
劣
面
缺乏
3
情感、做风战价格瞅培养寓知识培养取本领培植之中.
教教
要领
25
3
教法恰当、机动，注沉商量式教教.
3
体现西席的主宰效率，教死的主体职位.
3
课堂结构安排合理，教教思路浑晰，关节紧稀自然、教具战电化教教脚法使用合理.
2
教态自然亲切，大圆得体.课堂秩序良佳.
2
谈话准确、简练、死动、逻辑周到且通雅易懂.
西席听课评课记录表之阳早格格创做
授课时间
月日午节
班级
授课西席
听课人
教科
乏计
得分
课题
评估名目
分数调配
评估要素
得分
教教
目标
10
5
目标精确.
3
切合教教大目及课本央供.
2
切合教死教习的本质火仄.
教教真质
30
9
瞅面精确，知识面完备准确.
9
条理领会，安插合理，注沉历程教教，注意新旧知识通联.
9
抓住沉面，突破易面.
教师听评课打分表
标准
分值
得分
一
评教学目标与自学指导：教学目标准确，自学指导清晰，有可操作性，能指导学生快速有效完成自学。
20
二
评教师对教材的把握是否准确，教材结构掌握的是否清晰。
20
三
评教学方法与教师指导：老师的教学方法是否得当，是否符合学生的认知规律和语文学习的规律，是否很好的完成了教学任务。教师指导作用是否发挥的充分，是否能因势利导，是否能灵活处理课堂的生成问题。
20
四
评学生的学习方式：是否积极主动的参与，是否学会，是否会学，是否体现了自主、合作、探究的学习方式。
Байду номын сангаас20
五
评课时先找问题，针对问题选择切入点，对照优点和不足总结规律、方法、策略。有理有据，条理清楚，表达准确。
20
教师听评课打分表
教师听课评课记录表
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂.
6
板书工整,规划合理,绘图规范,使用教具熟练.
教案35
35
教案规范,教学目标明确,教学过程明细,板书设计简明,课后小结简要.
总
评
优
点
缺乏
时间：二O二一年七月二十九日
教师听课评课记录表之老阳三干创作
时间：二O二一年七月二十九日
授课时间
月日午节
班级
授课教师
听课人
学科
累计
得分
课题
评估项目
分数分派
评估要素
得分
教学
目标
10
5
目标明确.
3
合适教学大纲及教材要求.
2
合适学生学习的实际水平.
教学内容
30
9
不雅点正确,知识点完整准确.
9
条理清楚,安插合理,注重过程教学,注意新旧知识联系.
9
抓住重点,突破难点.
3
情感、态度和价值不雅教育寓知识教育与能力培养之中.
教学
办法
25
3
教法得当、灵活,注重探究式教学.
3
体现教师的主导作用,学生的主体地位.
3
课堂结构设计合理,教学思路清晰,讲练恰当.
3
注意启发诱导,加强能力培养.
3
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使良好.
教师听课评课情况记录表
最终得分：分
是否符合课程改革要求
是否符合集体备课要求（教案、课件检查）
符合基本符合不符合
符合基本符合不符合
听课教师签字：
课
堂
总
体
评在教法上有创新。（90—100分）
2.授课教师课堂上体现了新课改理念，有引领示范作用。（80—90分）
3.授课教师课堂上基本符合了新课改要求，达到预计效果。（70—80分）
4.授课教师课堂上部分环节符合了新课改要求，还需要加强课改学习。（60—70分）
XX
年月日星期午年级班第节学科
课题名称
授课教师
授课过程记录
教学环节
教法即时点评
课
堂
评
价
优
点
不
足
教学改革评价记录
教学观察点
记录授课教师在每个课改环节中是否按课改要求完成
1.课前组织学生3—5分钟默写；
2.讲新课前利用3—5分钟，错题讲解和总结；
3.预习作业检查情况；
4.针对重难点知识有讲练结合，讨论交流；5.课堂最后1-2分钟教学小结提升。
教师听评课记录表怎么写
教师听评课记录表怎么写教师听评课记录表是教师在听课过程中进行记录和点评的工具，可以帮助教师更好地掌握课程内容，提高自己的教学水平。
以下是教师听评课记录表的写作要点，供参考。
一、记录课程内容记录课程内容是教师听评课的首要任务，可以从以下几个方面入手：1.1 课程主题和目标课程主题和目标是教师进行教学活动的基础，需要清楚地了解。
听课时，教师应该记录课程主题的名称，以及老师宣布的目标和预期结果。
1.2 教学过程教学过程是课堂上的重要内容，教师需要记录老师讲解的内容、使用的教学策略和方法，以及学生们的反应。
同时，他们应该注意老师是否依据学生的不同需求和学习风格进行有针对性的教学。
1.3 展示和演示材料课堂展示和演示材料是老师帮助学生理解课程中所学内容的工具。
教师应该记录老师使用的展示和演示材料，如投影片和实验设备。
这些材料有助于教师更好地理解课程内容，进一步提高自己的教学水平。
1.4 反思和总结老师在授课结束时，应该进行反思和总结，以便了解课程的成功和失败之处。
教师可以记录老师的反思和总结，以帮助自己更好地改进自己的教学策略。
二、点评老师的教学教学方法和策略是教师课堂教学的核心，影响着学生的学习结果。
教师应该对老师使用的教学方法和策略进行评价，如是否适合学生的学习能力、是否涵盖了学生的不同学习风格等。
2.2 针对学生的支持和监督老师应该注重学生的个性化需求，对学生进行支持和监督。
教师可以对老师对学生支持和监督的情况进行评价，看是否能够帮助学生更好地完成任务。
2.3 课堂评估和反馈课堂评估和反馈是老师帮助学生提高学习体验和效率的重要工作。
教师应该对老师的课堂评估和反馈进行评价，看是否能帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
三、总结和建议在听评课记录表中，教师必须总结和提出一些建议，以帮助老师改进教学技巧和策略。
教师可以根据听课的情况总结和提出一些建议，与老师进行沟通和交流，以达到改进教学策略和提高学生学习效果的目的。
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创造适合学生的教育 而不是培养适合教育的学生
大兴完小教导处
大兴完小教师评课表
授课教师 学科 班级 时 间
课 题 评课教师
评价项目 评 价 标 准 细 则 优 良 待提高
教学目标
目标明确；符合课程标准及教材要求，符合学生学习的实际水平，全面
落实五维目标。
教学过程
导入自然，善于激发兴趣，调动学生参与；教学过程完整，环节清晰，
突出重点，突破难点；教法得当、灵活；发挥教师的主导作用，面向全体，
师生互动，关注学生差异；注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学
生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
学生活动
学习兴趣盎然，积极投入，思维活跃；学生整体参与，自主学习，合作探
究，课堂秩序良好。
教学技能
教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力；语言准确，简练，生动，逻辑严
密且通俗易懂；板书（课件）设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，
有效到位。
教学效果
教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学
习积极性高。
教案设计
内容详实，环节齐全。
综 合 评 价 意 见 我 要 借鉴
我
要
注
意