语文：第6课《未有天才之前》同步练习(北京课改版八年级上)
人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》同步练习题
藤野先生一、基础积累1.下列加点字注音全部正确的一项是A.的．确（dí）喝．采(hè) 诘．责(jí) 抑扬顿挫．(cuò)B.宛．如(wǎn) 烂熳．(màn) 不逊．(xùn) 油光可鉴．(jiàn)C.系．住（xì）发髻．(jì) 驿．站(yì) 深恶．痛疾(è)D.绯．红(fēi) 解剖．(pōu) 畸．形(jī) 杳．无消息(yǎo)2.下列词语中书写全部正确的一项A.落第掌故爱国青年几次三番B.标致芦会精通时事成群结队C.合蔼樱花大而言之美其名曰D.凄然呜乎正人君子好意难却3.下列句子中加点词语运用有误的一项A.能遇到一位诲人不倦．．．．的老师非常不容易，希望你懂得珍惜。
B.叔叔去上海打工，一年也没回家，只打了几次电话给爷爷，可以说是杳无消息．．．．了。
C.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛．．．疾．。
D.他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油．光可鉴。
．．．．4.下列句子中没有运用反语的一项是A.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”B.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
C.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
5.整体感知。
贯穿全文的主要线索是什么?二、阅读理解阅读课文“你改悔罢!’....所深恶痛疾的文字”选段，回答问题。
6.(考点：内容概括)简要概括导致“我”的“意见”变化的两件事。
7.(考点：句意理解)“在讲堂里的还有一个我”一句中特意提到“我”的原因是什么?8.(考点：文意理解)“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“在那时那地”是指_________；“我的意见却变化了”是指_____________.9.(考点：句意理解)结合下面语句中加点词的含义，品析句子中的丰富感情。
第6课《藤野先生》同步练习 部编版语文八年级上册
部编版语文八上第2单元 6 藤野先生1.给下列加点字注音。
绯．红不逊．诘．责发髻．教诲扒．手订．正畸．形瞥．见解剖．深恶．痛疾杳．无消息2.根据拼音写出汉字。
(1) 有几个和我熟shí 的同学也很不平,一同去诘责干事tuō 辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。
(2) 每当夜间pí 倦，正想偷懒时，仰面在灯光中piē 见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿cuò 的话来。
3.解释下列加点字的含义。
(1) 油光可鉴．(2) 不逊．(3) 匿．名(4) 适．值4.依次填入下面横线上的词语，正确的一组是我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我_____，给我_____的一个。
有时我常常想：他的对于我的热心的_____，不倦的_____……大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
A．鼓舞感激希望教导B．感激鼓舞期望教诲C．感谢鼓励教诲希望D．感激鼓励希望教诲5.下面句中加点词语的感情色彩没有．．发生变化的一项是A．再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。
B．上野的樱花的烂漫．．时节，望去确也像绯红的轻云。
C．问问精通时事．．．．的人，答道，“那是在学跳舞。
”D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
6.下列句子中标点符号使用有误．．的一项是A．后面写着两个字道“惜别”，还说希望将我的也送他。
B．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
C．但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”D．因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要"，而且在“漏”字旁边加了一个圈。
7.鲁迅原名，浙江人，我国伟大的家、家、家。
1918 年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《》。
8.下列句子中没有．．语病的一项是A．看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
北京市通州区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题(含答案)
通州区2024—2025学年第一学期八年级期中质量检测语文试卷2024年11月考生须知1．本试卷共8页，共五道大题，20道小题。
试卷满分100分，答题时间150分钟。
2．请在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束后，请将答题卡交回。
一、基础·运用（共16分）巴黎奥运盛会已完美落幕，但精彩依旧历历在目。
班级准备开展“传承奥运精神，争做有志少年”主题班会活动，请你参与并完成下列任务。
任务一：精选素材1．活动需要收集展现奥运健儿精彩时刻的素材。
阅读第一组同学搜集的素材，完成（1）—（3）题。
（共6分）______________，花游健儿夺桂冠中国花样游泳队在巴黎奥运会上璀璨绽放，拿下翘首企盼的中国花游首枚奥运集体项目金牌。
花游队融入中国风元素的造型设计引发了全场zhèn撼，获得了观众由zhōng的赞赏。
其中，“山”字甲骨文动作造型的巧妙融入，不仅是对古老智慧的致敬，也是新时代中国体育精神与传统文化完美融合的典范。
中国花样游泳队以一枚沉甸甸的金牌，不仅在碧波荡漾中绘就了一幅生动的文化画卷，更书写了队史的新篇章。
（1）对加点汉字的字音和拼音处所填汉字判断正确的一项是（2分）A．翘（qiáo）振衷B．翘（qiào）震中C．翘（qiáo）震衷D．翘（qiào）振中（2）阅读文段，补充横线处内容。
要求：上下句字数一致，对仗工整。
（2分）答：________________________________________________________（3）文段中画线语句表达欠妥，请你找出并修改。
（2分）答：________________________________________________________任务二：线上采访2．为了丰富班会内容，第二组同学线上采访了中国花游队教练。
八年级语文上册第二单元6藤野先生同步课时练习及答案人教部编版
人教部编版八年级上册：第6课藤野先生基础练习1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.诘．责（jié）解剖．（pōu）芦荟．（huì）深恶．痛疾（è）B.畸．形（jī）匿．名（nì）叮嘱．（zhǔ）杳．无消息（yǎo）C.绯．红（fēi）发髻．（jì）挟．带（jiā）抑扬顿挫．（cuò）D.不逊．（xùn）瞥．见（piě）扒．手（pá）诲．人不倦（huì）2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.声调愤然霉菌几次三翻B.照像芋梗威慑油光可鉴C.亵渎枪毙和蔼好意难却D.绎站寓居脱漏毫不介意3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )A.假冒伪劣口罩屡禁不止，致使老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾．．．．。
B.新型冠状病毒来势汹汹,我们不能不以为意．．．．,应做到出门戴口罩、见面免握手、回家勤洗手。
C.电视剧《新世界》以金海、铁林、徐天三兄弟为主线，讲述了他们在北平解放的前22天中所经历的一系列惊险的故事,故事情节抑扬顿挫．．．．,扣人心弦。
D.小丹的哥哥去北京工作已经整整三年了,至今仍杳无消息．．．．，全家人都非常想念他，迫切想得知他的消息。
4.下列句子中,没有运用反语修辞的一项是()A.但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一.座富士山。
B.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来，油光可鉴,宛如小姑娘的发髻--般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
C.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。
D.每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
5.下列句子没有语病的一项是()A.截至2019年9月,全国希望工程已累计接受捐款152.29亿元，资助家庭经济困难学生599.42万名，援建希望小学将近20 000多所。
八年级语文上册 第6课(枣核)同步练习 试题
心尺引州丑巴孔市中潭学校八年级语文〔上册〕第二单元第６课枣核班级学号一．根底知识及运用。
1．给以下加点字注音或根据注音写汉字。
殷．切〔〕匀称．〔〕感kǎi〔〕良深 qiā〔〕指一算2．下面的句子，每一句都有两个错别字，把它们找出来，填在表中，然后改正。
〔１〕她一面往衣兜里揣，一面顾弄悬虚地说：“等会儿你就明白啦。
〞〔２〕再三托附我为他带几颗生枣核,东西倒不站分量,可是用途却很蹊跷。
３．“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
〞请结合下面语段，谈谈作者的心声。
〔1〕河山只在梦里,祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了我的中国心,洋装虽然穿在身，我心依然是中国心 <我的中国心>〔2〕著名社会学家费孝通说：“家，是每个中国人的一切。
〞______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．有人说：“几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有点小题大做？〞“种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣的必要吗？〞你对这样的说法，是怎样看的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二．阅读理解、分析。
她把我安排在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。
地方不大，布置得却精致匀称。
我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？〞经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪HY有个睡莲池。
人教部编版八年级语文上册第6课 《藤野先生》 同步练习
第二单元第6课《藤野先生》1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．教诲．(huì) 不逊．(xùn) 瞥．见(piē) 深恶．痛疾(wù)B．匿．名(nì) 驿．站(yì) 解剖．(pāo）油光可鉴．(qiān) C．畸．形(jí) 绯．红(fēi) 芦．荟(lú) 杳．无消息(yǎo) D．诘．责(jié) 扒．手(bā) 和蔼．(ǎi) 抑扬顿挫．(cuò)2．下列词语中加点字解释不正确的一项是( )A.诘．责：质问B.油光可鉴．：镜子C.深恶痛疾．：痛恨D.杳．无消息：远3．结合句意解释词语不正确的一项是( )A．那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
（掌故：学校里发生过的一些事件。
）B．我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字是在讥讽我了。
（毫不介意：一点都不放在心上。
）C．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
（不逊：不虚心。
）D．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了。
（模胡：马虎，不讲究。
）4. 下列句中加点成语运用不恰当的一项是( )A．据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶．．痛疾．．。
B．《大秦帝国之崛起》这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫．．．．，具有很强的感染力。
C．那些寄出去的稿件犹如泥牛入海，杳无消息．．．．。
D．他年近三十，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油光可鉴．．．．。
5.对下列句子运用的描写方法及作用分析有误的一项是（）A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
（外貌描写，表达了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽）B.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。
”（心理描写，表现了“我”那时的“任性”，对藤野先生的帮助并没有完全理解）C.（他）便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”（语言描写，表现了藤野先生成熟稳重的个性）D.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
北京市第八中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题(含答案)
2024-2025学年度第一学期期中练习题年级：初二科目：语文班级：________ 姓名：________考生须知1．本试卷共8页，共五道大题，26个小题，满分100分。
考试时间120分钟2．在试卷和答题纸上准确填写班级、姓名、学号。
3．答案一律填写在答题纸、机读卡上，在试卷上作答无效。
4．考试结束，将试卷和答题纸一并交回。
一、基础·运用（共17分）2024年10月9日，北京八中举行第67届田径运动会，为帮助同学们更好地理解和弘扬体育精神，初二年级举办以“点亮青春之火，弘扬体育精神”为主题的语文活动，邀你加入其中。
活动一理解体育精神体育运动，是力与美的展现，更是人类坚毅美好品格的载体。
赛场上，总有运动员在不断挑战人类极限。
他们以非凡的勇气和坚强的毅力，迎接艰巨严酷的挑战，创造独一无二的传奇。
2024年那个炽热的夏天，奥运之火闪耀巴黎，中国选手郑钦文以2-0的比分战胜世界排名第一的波兰选手斯瓦泰克晋级决赛，并于8月3日以2-0的比分战胜克罗地亚选手维基奇，夺得女单冠军，创造历史。
她说：“我很累，但我还可以为国再打3个小时。
”当国乒男单的夺冠重任压到樊振东一人肩上时，樊振东仍坚定自信地揭开了这场“命运之战”的序m ù，正可谓“九万里风鹏正举”，绝境面前，他不惧挑战！就在全体观众屏息敛声的一刹那，樊振东大斜线直接得分，还没等观众从眼花缭乱中反应过来，他已拿下决胜局，那一刻，振聋发聩的掌声响彻体育场上空。
2004年出生的潘展乐在男子100米自由泳项目中，用46秒40的成绩打破世界记录，夺得金牌，为中国游泳队赢得了荣誉，也让“中国速度”载入世界历史，他的成功不仅仅是天赋与努力的结晶，更是对梦想的执着追求和对自我挑战的勇敢尝试。
体育精神展示者中国风采，更zhāng显者中国精神。
“体育精神是中国精神的一个缩影。
习近平总书记说，“这种拼搏精神恰恰是我们这个时代的一种体现。
”1．有同学对这段文字中的字音、字形、词义有疑问，以下判断正确的是（）（2分）A．“炽热”要读作“chìrè”，在这里既表现天气炎热，又指代热情洋溢的气氛或激烈的情绪。
部编版语文八年级上册 第6课《藤野先生》同步练习
《藤野先生》作业设计一、文学知识1、课文《藤野先生》与我们七年级所学的《__________》、《__________》两文都选自鲁迅的散文集《__________》。
2、散文是一种__________题材，它的特点是____________________。
从分类上看：有__________散文、__________散文、__________散文等三种形式。
二、基础知识1、1.下面加点字的音、形不全都正确的一项是(A. 芦荟．(hui) 可鉴．(jàn) 绯．红( fei) 出言不逊．(xùn)B.烂慢．(màn) 解剖．(pōu) 畸．形(jī) 烟尘斗．乱(dǒu)C.陌．生(mò) 诘．责(jié) 教悔．(hui) 抑扬顿挫．(cuò)D.发髻．(jì) 驿．站( yì) 匿．名(ni) 深恶痛疾．(jǐ)2、下面各句中加点的词与“实在标致极了"中的“标致”一词感情色彩相同的是( )A.有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼地说道……．．B.他的对于我的热心的希望,不倦的教诲．．,小而言之,是为中国……过分,总觉得他说话不漂亮,非自己插嘴不可。
C.我那时真是聪明．．的眼光察觉,她爱我们。
D.我用儿童的狡猾．．3、下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )的变通，更是一种顺应自然A.“靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一个因地制宜．．．．的生存之道。
，但人们一提起那心爱的专业时，他就津津乐道地B.丛教授平时总是沉默寡言．．．．谈个不停。
，而且还要翻越终年积雪C.气温骤降，红军官兵身上单衣薄衫，个个噤若寒蝉．．．．的夹金山。
的D.这家印刷公司落实了减员增效的方案后，当月就扭亏为盈，收到急功近利．．．．效果。
4、下列各句中没有语病的一项是( )A.目前的中国足球人才短缺，竞争机制难以完善，个别队员恃才无恐，出现了职业道德与收入没有同步增长的怪现象。
第6课《藤野先生》同步练习(含答案)统编版语文八年级上册
6 《藤野先生》同步练习基础锤炼1.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A.日本报纸上很斥责．．他的不逊．（xùn），爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
B.其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些萋然．．，便说了一个慰．（wèi）安他的谎话。
C.冬天是一件旧外套，寒颤颤的．．．．，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒．（bā）手，叫车里的客人大家小心些。
D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，婉如．．小姑娘的发髻．（jì）一般。
2.下列加点词语运用不正确的一项是（）A.他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B.王老师尽管嗓子哑了，说不出话，但讲起课来依然抑扬顿挫．．．．。
C.松、竹、梅以其不惧风雪的傲然风骨为世人展现出高风亮节的形象，这也正是无数正人君子．．．．品格的写照。
D.在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛疾．．．．。
3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.鲁迅在仙台的医学专门学校学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的关系。
B.“为中国”与“为学术”，既是藤野先生爱护鲁迅的出发点，而是他们师生之间产生友谊的基础。
C.一位优秀的教师就像一盏不灭的灯，会长久地照耀着人们，给人以精神和力量。
D.理解学生、热爱学生，使藤野先生具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。
4.请按要求回答下列问题。
（1）阅读下列材料，请用一句话概括主要内容。
材料一：尊师就是尊敬师长，它是中华民族的传统美德。
尊敬师长的人会以一言一行来表达对师长的敬与爱。
不忘师恩，敬师爱师，应成为我们全社会的共同美德。
材料二：为学莫重于尊师。
——谭嗣同师道既尊，学风自善。
——康有为材料三：鲁迅对启蒙老师寿镜吾一向很尊敬。
他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空看望寿先生。
在东渡日本留学的8年间，他常写信向寿老师汇报自己在异国的学习状况。
一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙之中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。
第6课《阿西莫夫短文两篇》同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册
6.《阿西莫夫短文两篇》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据拼音写汉字（重点词语积累）（1）piāo yí （2）liú shì（3）zhě zhòu （4）xié dài （5）jié nàn （6）zhì mì（7）zhuī sù （8）tiān yī wú fèng2.根据意思写词语（重点词语积累）（1）：漂浮的物体朝某个方向移动。
（2）：随身带着。
（3）：不能弄明白的事物。
（4）：比喻事物没有一点破绽。
（5）：形容冰雪漫天盖地。
3.下列划线词语使用有误的一项是（）A.这幅画原已破损，但经过郑师傅一天的精心修补和整理，简直是天衣无缝，一点破旧的痕迹都看不出来。
B.古生物学家发现原始人类遗骸化石，时间可追溯到180万年前，这表明人类最古老的祖先当时生活在该区。
C.正因为时间的流逝，才让人感受到其真正的意义；正因为时间的流逝，才让你我懂得时间之于生命的重要。
D.麦收时节，某市农业部门组织了近百名农机具修理能手奔赴田间地头，在这些修理能手的妙手回春之下，一批受损收割设备重新恢复了麦收作业。
4.下列句子表达有误的一项是（）A.森林扑火实战演练的主要目的是为了通过演练提升森林防火指挥员和队员们的实战能力。
B.进博会不仅是采购、交易、洽谈、合作的舞台，更是观察中国对外开放政策措施成果及走向的窗口。
C.2019 年中国科幻产业总产值达658.71亿元，同比增长超四成。
D.一个人要成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读兴趣。
5.下列文学文化常识有误的一项是（）A.《阿西莫夫短文两篇》的作者阿西莫夫是法国科普作家、科幻小说家。
B.阿西莫夫的代表作有《基地》《新疆域》等。
课文《阿西莫夫短文两篇》属于科普作品。
C.《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了“板块构造”学说。
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《未有天才之前》同步练习
一、给画线字注音
厌薄（）譬如（）趋势（）嫩苗（）
不肖（）国粹（）幼稚（）戕贼（）
萎死（）寒噤（）
二、下面画线的词句和现代汉语不同，请试着说一说，并进行修改。
1．要求天才的产生也可以算是很盛大的了。
2．天才究竟有没有？也许有着罢，然而我们和别人都没有见。
3．天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有民众，就没有天才。
4．那精神中，很含有排斥外来思想，异域情调的分子。
5．于是创作家出来了，从实说，好的也离不了刺取点儿外国作品的技术和神情，文笔或者漂亮，思想往往赶不上翻译品，甚者还要加上些传统思想，使他适合中国人的老脾气，而读者却已为他所牢笼了。
三、课内阅读
①天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。
有一回拿破仑过Alps山，说，“我比Alps山还要高!”这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵；倘没有兵，那只有被山那面的敌人捉住或者赶回，他的举动，言语，都离了英雄的界线，要归入疯子一类了。
所以我想，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。
──譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。
花木非有土不可，正同拿破仑非有好兵不可一样。
②然而现在社会上的论调和趋势，一面固然要求天才，一面却要他灭亡，连预备的土也想扫尽。
举出几样来说：
③其一就是“整理国故”。
自从新思潮来到中国以后，其实何尝有力，而一群老头子，还有少年，却已丧魂失魄的来讲国故了，他们说，“中国自有许多好东西，都不整理保存，倒去求新，正如放弃祖宗遗产一样不肖。
”抬出祖宗来说法，那自然是极威严的，然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂。
就现状而言，做事本来还随各人的自便，老先生要整理国故，当然不妨去埋在南窗下读死书，至于青年，却自有他们的活学问
和新艺术，各干各事，也还没有大妨害的，但若拿了这面旗子来号召，那就是要中国永远与世界隔绝了。
倘以为大家非此不可，那更是荒谬绝伦!我们和古董商人谈天，他自然总称赞他的古董如何好，然而他决不痛骂画家，农夫，工匠等类，说是忘记了祖宗：他实在比许多国学家聪明得远。
④其一是“崇拜创作”。
从表面上看来，似乎这和要求天才的步调很相合，其实不然。
那精神中，很含有排斥外来思想，异域情调的分子，所以也就是可以使中国和世界潮流隔绝的。
许多人对于托尔斯泰，都介涅夫，陀思妥夫斯奇的名字，已经厌听了，然而他们的著作，有什么译到中国来?眼光囚在一国里，听谈彼得和约翰就生厌，定须张三李四才行，于是创作家出来了，从实说，好的也离不了刺取点外国作品的技术和神情，文笔或者漂亮，思想往往赶不上翻译品，甚者还要加上些传统思想，使他适合于中国人的老脾气，而读者却已为他所牢笼了，于是眼界便渐渐的狭小，几乎要缩进旧圈套里去。
作者和读者互相为因果，排斥异流，抬上国粹，哪里会有天才产生?即使产生了，也是活不下去的。
这样的风气的民众是灰尘，不是泥土，在他这里长不出好花和乔木来!
⑤还有一样是恶意的批评。
大家的要求批评家的出现，也由来已久了，到目下就出了许多批评家。
可惜他们之中很有不少是不平家，不像批评家，作品才到面前，便恨恨地磨墨，立刻写出很高明的结论道，“唉，幼稚得很。
中国要天才!”到后来，连并非批评家也这样叫喊了，他是听来的。
其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。
因为幼稚，当头加以戕贼，也可以萎死的。
我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。
那些作者大约自然不是天才，然而我的希望是便是常人也留着。
1．梳理一下上面几段鲁迅说理的思路。
2．第②段能删去吗？请说明理由。
3．概括③④⑤段和前两段的关系。
4．第③段中鲁迅用“我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂”和“我们和古董商人谈天，他自然总称赞他的古董如何好，然而他决不痛骂画家，农夫，工匠等类，说是忘记了祖宗：他实在比许多国学家聪明得远”来论证。
分别指出属于什么论证方法，有什么好处？
【试题答案】
一、bópìqūnèn xiāo cuìzhìqiāng wěi jìn
二、1．“的”文言用法，取消句子独立性。
改为“天才产生”。
2．去掉助词“着”。
3．将长育改为“生长”。
4．改为“含有很多排斥外来思想、异域情调的成分”。
5．改“刺取”为“学习”或“借鉴”；“读者却已为他所牢笼了”，是被动句式，“牢笼”名词用作动词，修改为“读者却已被他所束缚了”。
三、课内阅读
1．鲁迅指出天才“是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。
……在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。
”但是，后面的文章没有从正面应该怎样有“可以使天才生长的民众”论述，而是从反面——社会上没有“可以使天才生长的民众”进行论述。
2．第②段不能删去。
这一段承上启下，是从正面立论到反面论证的转换枢纽。
否则，上下文就不是一个有机的整体，就会使读者不知所云。
3．③段指出“整理国故”的论调反对新事物，就是要扫尽预备天才生长的土壤。
④段指出“创作崇拜”的论调排斥世界先进文化，就是要扫尽预备天才生长的土壤。
⑤段指出“恶意的批评”就是扼杀新生事物，社会没有天才产生的土壤。
4．“我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂”属于比喻论证法，用浅显的事物论述深刻的道理。
“我们和古董商人谈天，他自然总称赞他的古董如何好，然而他决不痛骂画家，农夫，工匠等类，说是忘记了祖宗：他实在比许多国学家聪明得远”属于比较论证法，指出那些所谓的专家学者的思想都不如古董商进步。