北京课改版小学四年级语文(上册)
北京课改版四年级语文上册《26咱俩的秘密》课件
作业：
1、修改自己写的感受。
2、推荐阅读：《动词安顿》。
悄悄送-----从两个“悄 悄”一词中 体会出什么？
此后，有好几个星期的时间， 我真的用铅笔给他批改作业， 而且悄悄地告诉他：“如果 你都做对了。老师就只写上 优秀两个字，好擦。”这样， 孩子一直保持了优秀的成绩。
后来孩子的生日到了，我 买了整整一包小学生常用的练 习本，悄悄送给他。我说，这 是对他作业一直优秀的奖励， 也是因为他和老师保守了那个 共有的秘密。
26 咱俩的秘密
结合课题或课文你能提出 什么问题？
• 什么是秘密？ • 谁和谁的秘密？ • 秘密是什么？是怎么产生的？结果怎样？
哪句话提到了咱俩的秘密是 什么？请你用直线画下来。
我接过了那支铅笔，说：“我一定用 铅笔批改你的作业，这是咱俩的秘密。”
平时的作业老师用红笔批改有什么好处呢？
醒目、清楚
了，我用橡皮一擦，就像新的一样
了。”
• 你觉得这是个怎样的小男孩？
• • • • 生活艰苦、可怜 为奶奶着想 非常体贴、懂事 有自尊
当时，我注视着这个孩子
的眼睛，他的神情特别庄重。 我看着他，看着看着，就要掉
眼泪。
• 读第四、五段，面对小男孩的请求，老师是 怎样做的呢？
• 悄悄地告诉他-----两个人始终保守着秘 密，也充分说明了老 师无时无刻不在为小 男孩保守这个秘密。
我没想到是这个孩子教育了我，
让我不能轻易嘲笑任何一种要求和建
议。他让我明白了每个人活着的方式
和理由都是有尊严的。而给一个人尊
重比给他什么都更重要。
整体回顾
• 咱俩都是谁？ • 咱俩秘密是什么？ • 秘密是怎样发生的？ • 他俩是怎样保守秘密的？ • 保守秘密的结果？
四年级上语文教案-小岛失踪之谜-北京课改版
三、课堂总结五、再次默读课文，看看哪些自然段写了岛屿失
踪的真正原因。
说说课文可以分成几部分。
引导学生处理第三自然段
1、事情果真是这样的吗？（什么事情？哪
样呢？这句话是接着哪句话来说的？这句话放
在这起什么作用？）
2、澳大利亚的科学家经过多年周密的研究
作出了科学的回答。
这句话与上面的句子有什么
关系？
3、再读这段话，你觉得这段话在文章中起
什么作用？
4、小结：过渡段主要是承上启下，但是引
起下文的作用更大一些，所以应该把第三自然段
与4-7段放在一起，讲的是岛屿失踪之谜。
5、课文的1、2 段讲了什么呢？
6、全文可以分成几部分呢？按两部分读课
文。
学习了这篇课文，你有什么收获呢？
感情朗读。
有语气地读这
段，把星鱼的
能吃读出来。
用自己的话告
诉大家大岛和
小岛是怎样失
踪的。
小组合作讨论
交流。
汇报
学生默读思
考，回答问题。
前面那句话提
出了问题，这
句话作出了回
答。
过渡
学生思考回
答。
按要求读课文
认识了一种新
的句子那就是
设问句，读读。
北京课改版四年级语文上册全册知识点汇总
北京课改版四年级语文上册全册知识点汇
总
第一单元：认识古代文明
- 古代文明的发展历程
- 中国古代文明的特点
第二单元：神话传说
- 神话的概念和特点
- 中国古代神话传说的故事和人物
第三单元：急救常识
- 常见家庭急救知识
- 野外急救常识
第四单元：名人传记
- 名人传记的特点和作用
- 中国历史上的名人及其贡献
第五单元：科学探索
- 科学探索的意义和方法
- 科学探索的成果和应用
第六单元：文化瑰宝
- 文物的保护和价值
- 中国的文化瑰宝及其魅力
第七单元：命运与抉择
- 命运的意义和影响
- 自主选择与命运的关系
第八单元：变与不变
- 自然界中的变化与不变
- 科学观察变化与不变的方法
第九单元：中华美食
- 中华美食的特点和传统
- 中华美食的地域文化差异第十单元：创造的力量
- 创造的意义和价值
- 中国古代创造力的体现
第十一单元：学校规则
- 学校规则的重要性
- 学校规则的制定和遵守
以上是北京课改版四年级语文上册全册的知识点汇总，希望对您有所帮助。
四年级上册语文课件-基础知识-北京课改版
一尘不染 一知半解 一劳永逸 一窍不通
三、多音字
累
lé i 果实累累 硕果累累 lè i 劳累 疲累 lěi 累计 累日 累积 日积月累 连篇累牍 连累
空
kōng 天空 kòng 空地
、空姐 、空气
、空白 、空格
tā 踏 tà
踏实 、踏踏实实 踏步 踏青 脚踏实地 踏雪寻梅
着
zhuó 穿着、着装、着陆 zháo 着火、着凉、着急、着忙 zhe 走着、开着会、顺着
四、近义词和反义词
1、近义词： 解除—消除 记载—记录 鄙视—轻视 完善—完备 积累—累积 访问—拜访 责问—质问 宽恕—宽容 严肃—严厉 郑重—庄重 感触—感受 委屈—冤枉 勃然大怒—怒发冲冠一言不发—一声不吭 思考—思索 蓬乱—杂乱 兴奋—激动 模仿—仿照 训导—教导 照顾—照管 一塌糊涂—乱七八糟
一、词语 罢免 柴扉 赠送水汪汪 伦理 踏步 桃花潭 茱萸 插手 药物 救死扶伤 研究 缺点 记载 编写 严寒酷暑 积累 药材 品尝 老农 本草纲目 责任 立即 勃然大怒 宽恕 赔偿 怯生生 负责 暂时 空闲 捡破烂儿 努力 深有感触 开恩 一塌糊涂 李子 及时 记忆 加倍
诊费 鄙视 疑难病症 蕲县 翻译 肩膀 储蓄 斯文 一撮 胡子 嘿 衣着 一塌糊涂 训导 搁在 烟灰缸 教授
带数字的词语： 四面八方 七嘴八舌 一唱一和 一呼百应 一干二净 四分五裂 四通八达 四平八稳 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 十拿九稳 千变万化 千差万别 接二连三 千头万绪 千辛万苦
勃然大怒：恼羞成怒 一塌糊涂：一马平川 怒不可遏 一败涂地 暴跳如雷 一帆风顺
一塌糊涂 一本正经 一视同仁 一表人才 一鸣惊人 一筹莫展 一穷二白 一帆风顺
2、反义词： 严寒—酷暑 完善—欠缺 缺点—优点 鄙视—仰慕 救死扶伤—见死不救 固执—随和 冷冰冰—热乎乎 严肃—活泼 怯生生—大咧咧 勃然大怒—欣喜若狂 一言不发—口若悬河 蓬乱—整齐 伟大—平凡 沉思—浮想 一塌糊涂—井然有序
小学北京课改版语文四年级上册1.故乡是北京练习卷(含答案解析)
7．给加线字选择正确的读音。
大厦(shà sà)大厅(tīng tíng)
豆浆(jiǎng jiāng)高耸(sǒng shǒng)
古槐(huái guī)新潮(cháo zhāo)
8．圈出句中的错别字，并改正。
1．也到过了许多名诚。 ( )
2．走编了南北西东。 ( )
5．根据意思写词语。
1．令人感到好听的北京语音。 ( )
2．有名的厨师和精美的菜肴。 ( )
3．香味到处飘扬，四处都可以闻到。 ( )
三、信息匹配
6．选词填空。
静静 安静
1．（______）地想—想，我还是最爱我的北京。
2．上课铃响了，教室里立刻（______）下来。
喜欢 喜爱
3．孩子们最（______）在雨里跑跳。
11．上文表现了作者对北京的___________之情。
六、现代文阅读
课外阅读。
京腔的韵昧
生在黄梅戏的故乡，可我最喜欢的还是京剧，听不厌，品不尽。高兴时，还能吊起嗓门儿来上几句，那特有的京味儿总是悠悠地酽在心头。
教了十几年的书，上过不少还算成功的课，但自己感觉最好的还是教《故都的秋》这篇课文了。郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋京味儿十足的描写，几番诵读之后，真是醉煞了人。至今，那几个老北京在秋雨之后的对话我还能脱口道出。
多年来，京剧、京腔时时诱惑着我对北京的向往，“山里佬难出天”，每每机缘擦肩，只好望京兴叹。
终于在去年的秋天，在北京待了一周，上天安门，穿八达岭，游世界公园，钻王府井大街小巷，大饱京腔耳福。
北京人说话总有那种特别的京味儿：频频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫劲儿，每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁原味。京腔儿还极富个性。细细品味，有的带股虎劲儿，有的透着大气，有的则臻于一种雅境……
北京课改版四年级语文上册《缝纫鸟》课件
玛拉沁夫： 国内最早成名的 蒙古族作家、中 国“草原小说” 流派创建人之一、 中国少数民族文 学战线的主要组 织者和领导者。
• 特殊（shū） • 草丛（cóng） • 拂(fú)晓 • 巢穴（xué）
栖 (qī)居 糊（hū）成 附（fù）近 散（sàn）解
特殊 辛勤
艰巨 精致
停歇 杰作 顾名思义 前功尽弃
“缝纫”这个词是什么意思？
指裁剪制作衣服、鞋帽等。
我们一起认识一种 特殊的鸟---缝纫鸟。
缝纫鸟，顾名思义，自然是有缝纫技能的。
缝纫鸟又叫“灵雀”，又被称为“攀雀”，它略小于麻雀，羽毛呈黄 色，颈上有一道黑圈儿，鸣叫声婉转动听。夏季多以蚂蚱、蝗虫、蠓虫和蛾 子等昆虫为食，属于益鸟。 每年春暖花开之际，缝纫鸟正是紧张劳作之时，它们双双忙碌着筑巢建 窝。它们在筑巢时，就地取材，首先选择长一些的马尾，用嘴缠绕在树技上， 拴牢后衔来羊毛、牛毛和马毛等，开始缝纫编织，还要用嘴衔来水，洒在上 面，并用爪子不断地蹬踩，直到踩实为止。灵雀筑巢，主要是靠那灵巧的尖 嘴，然后才是爪子。筑巢的时间较长，付出的辛苦是可想而知的。 缝纫鸟编织的巢，长约五寸左右，细小的巢口，位于“葫芦把”上。因 为是用韧性很强的马尾吊在空中，巢口所在的“葫芦把”弯曲平伸，这样就 巧妙地避开了雨水。用兽毛缝纫编织而成的巢，还能防寒保暖。此外，吊在 空中的巢，使对鸟儿和鸟雏垂涎的毒蛇也无计可施。 缝纫鸟的巢中，铺有许多长长的棕毛，缠绕着雏鸟的腿爪，使小鸟不能 爬出巢外。即使大风将鸟巢吹得倒转一百八十度，雏鸟也安然无恙。 缝纫鸟的巢，实为鸟巢之精 。
那窝活像个圆葫 芦，不过奇怪的 是口朝下，肚朝 上。
那草窝简直就是一个精致的艺术品!它 特别像我们小时侯用秫秸皮编织的蝈蝈笼 子。经纬交织，左右相连，十分结实，即 惊叹于鸟巢 使从大树上掉了下来，也一点都没有散解 的精致 或变形。 “那草窝就是一个艺术品。” “那草窝就是一个精致的艺术品。” “那草窝简直就是一个精致的艺术品！” （1）对比读，感受有什么不同，什么样 的东西可以称为艺术品？ （2）表达了作者怎样的情感？
新北京版语文四年级上册全册课件(新教材)
天坛的明月
北海的风
卢沟桥的狮子
潭柘寺的松
太和殿
长安街
不说那（
），（
）
不说那雄伟的天安门，壮观的万里长城。 不说那颐和园的十七孔桥，故宫的太和殿。
枝藤缠绕的紫藤
浓荫遮蔽的古槐
人情浓厚的四合院
新的生机 新的活力
（
）的（
），（
）的（
）。
雄伟壮观的鸟巢 纵横交错的立交桥 造型别致的水立方 美观实用的住宅楼群
在柿子树下，小伙伴们你一言我一语地报 告着“侦察”的结果：“那儿有一个红的！” “那儿有一个大的！”……
富有个性的语言描写
这时，我们中的一个爬树高手已经走到 了树底下，只见他双手抱住树干，两腿用 力夹紧，弓起腰，两只脚往下用力一蹬， 胳膊就向上攀了一大截子。他犹如一只敏 捷的小猴子，一会儿就坐到了高高的树杈 上。 细腻的动作描写 比喻
爸爸妈妈知道你的生日 在哪一天吗？ 生日那天爸 爸妈妈向你们祝 贺吗？
你们中间有谁 知道爸爸妈妈的生 日，请举手！
读读课文，边读边想 你读到了什么。
异口同声：形容很多人说同样的话。
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼：向左右两边看。 索性：直截了当，干脆。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 寂然无声：非常安静，没有声音。
补充成语。
2．填上意思头）蛇（尾）
人（ ）患 山）人（海） （ 有）备（无
（ 异）口（同）声
弄（ 巧）成（拙）
些事情。在他们的生日之时，或者 母亲节、父亲节之日，送上一句问 候语，做张贺卡、写封信表一表心 意，对于他们来讲将是一种多么大
的快乐与幸福呀！除了父母，我们
还应该爱身边所有的人，懂得给与 将比得到更快乐。
(北京市)北京市部编版四年级上册全册语文教案
1.观潮教学目的：1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。
2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。
3、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。
4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
教学重点：理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
教学难点：理解描写潮来时的几个句子。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。
同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。
二、初读课文。
提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。
学生自学，教师巡视指导。
三、检查交流。
1、这篇课文共有几个自然段？2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？3、因此 ,我们可以把课文分成几段？为什么这样分？四、精读课文。
(一 ) 读第一段。
1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？(二 ) 讲读第二段。
1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。
3、指名读句子。
4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？(三 ) 讲读第三段。
1、生自学。
2、交流讨论。
(1)课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？（指导朗读。
（师生评议，加深理解。
(4)指名读描写江潮形状的句子。
为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯” “只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？23指导朗读。
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北京课改版小学四年级语文（上册）生字表1 坛韵耸厦旋厅府厨佳肴浓浆2 偏僻谢涎扛侦敏捷翼战熟3 顾数绪索性内寂钟呢烦恼享5 罢扉赠汪伦李踏潭及忆倍插茱萸6 药伤研究缺载编累酷暑材尝农纲7 责任即勃怒恕赔怯负暂空捡努触9 瀑叠啊般喻丈仰呀屏雾10 涛澎湃否窃私危险警肌喷途胞11 数葫芦耀舀凝幻派禁13 猛桦呆巢摔似拯幼嘶愣料慢退14 龟率豫淡媚贯饱吁切彻伫捕悲15 顷缭夺锦跺觅融洽敌害掠俯迫17 赵县拱朝跨坏雕缠嘴抵智慧遗18 镶柱繁党族宴敞椅饰括湾政19 绒嵌杂朴素缘趣绽斑躲泼21 庐滁涧幽渡董曛雁愁22 滥竽郭处士逆遂皆畏23 澄稻凭寇逞浜移臂斩豺狼25 给予圣诞试诚挚担裕援卡拥仁陌26 迈微懂擦绩奖励激27 洲亚虚琳琅构释恳测憾饭宾标29 殊艰歇唐梦暴辛致杰喧碌30 踪谜据径碟粮胃咬罪魁祸31 征统帅兵旦旅阅浸假疗抢肤效认读字表1 藤槐勾2 涩缀兜攀截杈掏舔滋3 霎瞥缓赦稚拙4* 承诺礁露肠搂哗讶塑捅6 诊鄙症蕲译7 肩8* 斯蓄撮胡嘿着塌糊训搁缸授10 嗡啾鼾梭章藻蕴煤储11 镰咖啡柠檬腻12* 荫杭镂蒙粼13 嗅14 孵穴稍嘲颓遮鸥鲣霄15 雏疏16* 醉宜载拐愤魂歉玛震糖淀酵菌疯17 洨济随砌墩19 嘟噜哧筛担20* 吉虑厢谐氛漠菲律21 轼韦22 廪湣24* 忌捣猝逸奔撤兼疲仗25 攒娅26 凑判橡27售驮甸襟28* 绵丘傅峦29 纫糊韧衔纬涨椰秫30 茨澳棘腕攫噬摄31 溃俘虏投佑盐赋浑嗜殖32* 册弋舱嘉讯毕域轨预监郎曳宛娜敦序课改版语文第七册第一单元复习班级______________ 姓名_____________ 成绩__________________一．内容：第一单元所有词语听写必会。
注意：拼音一定要拼正确。
二．照样子写词语甜丝丝（ABB）____________ ____________ ____________京腔京韵（ABAC）____________ ____________ ____________飘飘洒洒（AABB）____________ ____________ ____________闪闪发亮（AABC）____________ ____________ ____________小心翼翼（ABCC）____________ ____________ ____________左顾右盼（一三反义）____________ ____________ ____________七嘴八舌（带数字的）____________ ____________ ____________不约而同（带“不”的）____________ ____________ ____________三．给相关的字选择恰当的意思，将序号填在（）里。
1.道：①路②方向，途径③方法，办法，技术④说⑤量词（1）道不尽那十里长街卧彩虹。
（）（2）午餐的第一道菜是烧茄子。
（）（3）道路两边开满了紫色的野花。
（）2.欲：①欲望②想要，希望③将要（1）初春，枝头的桃花含苞欲放。
（）（2）小明这两天生病了，整天食欲不佳。
（）（3）我问他有什么事情，他欲言又止。
（）四．根据意思写出成语1. 向左右两边看。
（）2. 形容很多人说同样的话。
（）3. 没有事先商量而彼此见解或行动一致。
（）4. 用想象或者虚构的东西来安慰自己或别人。
（）5. 形容非常贪馋想吃的样子。
（）6. 一眼看不到边。
（）7. 抑制不住自己的感情。
（）8. 原来形容严肃虔诚的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（）五．照样子扩写句子。
例：孩子们交谈。
（天真可爱的）孩子们（在会场上）（热烈地）交谈。
1. 小鸟飞翔。
______________________________________________________________________ 2. 落叶飞舞。
______________________________________________________________________ 3. 老爷爷散步。
______________________________________________________________________ 4. 梅花开放。
______________________________________________________________________5. 小姑娘捡贝壳。
______________________________________________________________________六．造句1. 敏捷——_______________________________________________________________2. 垂涎欲滴——___________________________________________________________3. 小心翼翼——___________________________________________________________4. 寂静——_______________________________________________________________5. 异口同声——___________________________________________________________6. 犹如——_______________________________________________________________七．按原文填空不说那_______________________________________________________________________________ ___________________________________。
唱不够那____________________________________________________，道不尽那____________________________________________________。
只看那______________________________________________________，便觉得______________________________________________________。
不说那______________________________________________________，____________________________________________________________。
唱不够那____________________________________________________道不尽那____________________________________________________。
单想那______________________________________________________，便勾起______________________________________________________。
八．联系课文内容完成各题。
1. 《可贵的沉默》一课是按照__________________顺序写的。
文中，是因为孩子们沉默后懂得了_______________________________________________，所以说沉默是可贵的。
2. “柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命，那就是小柿子。
”这句话写出了小柿子生长快、__________________和长势好的特点。
作者把小柿子看成是“青里透亮的小生命”，表达了作者对小柿子的_____________________________。
3. “每年六月，柿子树上开满黄灿灿的小花，那花儿小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。
”这运用了___________的手法，把___________比作___________________________。
4. 我们中的一个爬树高手走到树下，“只见他双手抱住树干，两腿用力夹紧，弓起腰，两只脚用力往下一蹬，胳膊就向上攀了一大截子。
他犹如一只敏捷的小猴子，一会儿就坐到了高高的树杈上。
”这段话具体地写出了____________________________________________。
5. “田野里、山坡上到处可以看见缀满枝头的柿子。
”这句话中描写柿子非常多的词语是______________、______________。
6. “柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命，那就是小柿子。
”这里用“冒出”比“长出”更能表现_____________________________________。
7. 《故乡是北京》是一首_________，以第_____人称写成，表达了作者________________的思想感情。
第2小节围绕北京的____________写的，第3小节围绕北京__________________写的。
8. 第1小节是告诉读者自己去过很多地方，最爱的是北京，第4小节不是简单的重复1小节的内容，而是再一次表白对_________的爱，抒发唱也唱不够、说也说不完的___________的情结。
9. “火红”“闪闪发亮”写出了柿子的________________。
“垂涎欲滴”写出了孩子们___________________________________的心情。
10. “走遍”“南北西东”，“到过”“许多名城”，说明__________________________。
“静静地想一想”“还是最爱我的北京”，其中一个“还是”，一个“最”，道出了作者___________________________。
11. 《我爱家乡的柿子》表达了作者____________________的思想感情。
作者写摘柿子的过程抓住了人物的___________、___________、___________，重点写了___________。
九．阅读短文，完成文后各题。
故乡的花生我的故乡在祖国的华北平原上，那里盛产花生。
在风景如画的初夏，人们在沙地里忙着播种花生。
种下种子后过不了几天，幼苗便破土而出。
两片嫩嫩的小叶，非常美。
它们就像一个个探窗顾盼的顽童在好奇地打量着这五彩缤纷的世界。
再过些日子，花生的小叶片长大了，已经不再是嫩黄的了。
那叶片变绿了，呈椭圆形。
在农民伯伯的精心照料下，花生的幼苗长粗了，长壮了，也丰满了，都挺起了胸膛。