师大版高中信息技术高一《用word制作宣传画册》教学设计附评价量规

魅力十堰—用word制作宣传画册 学科领域：信息技术 教材出版社： 适用年级：高一 设计者： 一、教材分析 1．教学内容 本节课的学习内容：图片、自选图形、文本框的插入、调整与美化，综合利用自选图形和文本框设计版面，将图片文字有机组合实现图文混排。完成本节课的内容，需要对文字进行基本的设置与排版——是对前面所学知识的一个巩固与深化。同时还要利用图片、自选图形及文本框实现图文混排。在word图文混排中，图片、自选图形、文本框的使用非常广泛，因此本节课内容是掌握图文混排的基础也是关键，学好它能为综合排版打下坚实的基础。 2．重点和难点 重点：自选图形和文本框的插入与美化,利用自选图形文本框排版文字。 难点：综合利用自选图形、文本框及前面所学知识进行版面设计，实现图文混排。 3．教学目标 知识目标：  掌握图片、自选图形及文本框的插入、调整与美化  能综合运用自选图形、文本框及前面所学知识实现图文混排 能力目标：  培养学生应用所学知识创造性地解决实际问题的能力；  培养学生相互交流与协作的能力。 情感目标：  培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。  培养学生热爱家乡，热爱祖国的高尚情操。  培养学生良好的信息素养，激发学生学习信息技术的兴趣。  在交流评价中，让学生认识自我，建立自信。 二、学情分析 本课教学对象为高一年级学生，前面学生已经掌握了文字的基本排版编辑方法及各种对象的插入，具备了基本的文字排版能力，在此基础上学习利用图片和文本框美化文档，能够激发学生的学习兴趣，使他们兴致高昂地进行学习。但是如何编排出和谐美观的版面，制作出图文并茂的优秀作品，对初学者来说，还存在一定的难度，在制作中他们往往不知道如何下手，需要教师进行积极有效的引导。 三、教学方法 教法：情景设置、演示讲解、任务驱动、作品评价、学生演示操作等 采用目标导向性原则，把教师演示、引导探究、分组合作相结合，在整个教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。在授课过程中，教师通过恰当的引导，让学生自己领会版面设置的技巧，变被动的灌输为学生积极主动地思考与探索，在获得知识的同时，他们的钻研意识和创造思维能力也得到了很好的培养。采用引导探究法，不仅重视知识的获得，更重视学生获取知识的过程和方法。 四、学习方法 学法：模仿练习、自主探究、分组协作 五、教学环境 教学媒体：多媒体网络教室 教学平台：  多媒体教学广播系统  信息技术教学网站 1．供学生上传下载资源：a.上传自己搜集的素材实现资源共享，上传课堂作业供教师批阅b.下载教师提供的素材及讲义等 2．供教师上传素材和在线批改学生上传的作业 六、教学过程 教学流程：情景设置，导入课题 范例制作，演示讲解 课堂作业 作品展示评讲 学生作品完善修改 课堂小结 课后思考与练习 ．情景导入（3分钟） 播放歌曲《家乡美》，并展示Flash动画“十堰风采”，引起学生的注意力和兴趣，然后引入： “ 美不美家乡水，亲不亲家乡人。”每个人内心里都有一种很深的家乡情节。作为十堰人，我没有理由不热爱自己的家乡-----车城十堰。伴随着第七届武当国际旅游节的成功召开，十堰已经成功地走进了中国人的视野，那么，如何让十堰能够借第七届武当国际旅游节的东风更进一步的走向世界呢？让更多的人更深入更细致地了解十堰？（学生思考讨论：你有什么好的方法和途径宣传她呢？）。 教师引导：我们已经学习了WORD，可以利用WORD把十堰的文字及图片资料有机组合，制作成精美的宣传画册发布在网络上，借助互连网让更多的人能够领略到十堰的风采和魅力。 引出本节课题：图文混排。 ．范例制作，传授新知 <1>通过范例中“绿松石”模块的演示制作，传授新知识点“图片、文本框的插入与调整”。讲完学生练习，首先熟练掌握这个知识点，为后面图文混排打基础。（7分钟—演示3分钟，学生练习4分钟） 1.展示教师制作的图文混排范例“十堰特产”，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。教师引导学生观察范例中使用到的对象，通过对作品中构成对象的观察，初步认识自选图形与文本框。 2. 演示制作范例中“绿松石”版块。 （1）图片的插入及调整 插入绿松石的图片并将其调整到合适大小合适位置。 （2）文本框的插入、为文本框填加文字，并建立文本框的链接。 插入两个文本框，并将其分别排列在“绿松石”图片左右两边，并为左边的文本框填加文字。然后将为左边的文本框设置链接到右边的文本框。 （3）学生练习：图片、文本框的插入、为文本框填加文字，并建立文本框间的链接。 <2>.通过范例“十堰特产”的演示制作，讲授自选图形的插入及如何利用自选图形、文本框布局版面，实现图文混排。在范例的制作过程中，引导学生领会、掌握图文混排的技巧。其中版面的设计是本节课的重点也是难点。（5分钟） （1）作品展示分析 展示一个图文混排失败的反例，和一个制作成功的优秀案例，让学生观察作品成功失败的原因，通过观察分析，让学生在脑海中形成认识：一个成功的作品，版面布局必须要清晰整洁合理有序，排版混乱的作品只能是失败。 （2）范例“十堰特产”的演示制作 教师引导：通过刚刚的观察，我们发现：一个作品的成功，页面布局合理美观是关键。怎样设计出这样的版面？在具体设计中，可以首先搭好页面整体框架，将一个版面从整体上有机划分为几个版块，规划好页面的结构，然后再按照自己设计的版面具体实行。 版面设计应把握的两个关键点: a.选材：内容的选择要新颖、独到 b.布局：整体布局，局部微调 以“十堰特产”为例，引导学生观察分析“十堰特产”的页面框架结构，让学生先在自己的心中画好“制作蓝图”，并请他们思考如何制作实现此“蓝图”，此时，学生心中展开了积极的思考，非常迫切的想知道如何实现。然后，教师示范讲解这样一个“蓝图”的最终实现，变知识的被动灌输为学生的积极思考参与。 十堰特产的制作： 页面布局可大致分割为纵向四大块：（1）题头图片（2）黑木耳的图片文字资料，特产广场图片及标题（3）系列特产图片（4）绿松石图片文字资料。 题头图片与文字

十 堰 特 产

图片 图 艺术字

图 图 图 布 局 图

在制作中提示学生注意以下问题：  插入自选图形时画布的取消。  利用自选图形排版文字块。可以选择具有规则形状，能够将版面清晰分割成几大块的自选图形来排版文字。 ．课堂作业：根据本节课所学的知识，编排出排版精美的文挡。（15分钟） 1．主题：魅力十堰 分组完成：全班分为四组，每组一个小主题 （1）家乡特产（香菇，木耳，茶叶，绿松石，中药材，黄姜等） （2）旅游景点（武当山，丹江水库，郧县仙女洞，房县温泉等） （3）车城风采（东风汽车公司，体育中心，人民广场等） （4）文化教育（武当道教文化、武当国际旅游节，省运会，大学，名校等） 2．展示部分优秀WORD作品，激发学生的创作热情。根据展示作品，引导学生一起总结WORD版式设计中常见版式及布局版面时应注意的问题。WORD排版中应注意的问题： （1） 同一页面中最好不要出现三种以上的字体 （2） 版式设计时要注意整体协调性和美观性，以及版面的平衡、对称与疏密关系。 （3） 可以用笔先在纸上画出布局草图，然后根据自己设计的版面将，然后再将自己的设计在电脑上复现。 3．素材准备： （1）教师给学生提供几种常见的排版版式图和一些优秀的WORD排版作品，供学生参考学习。 （2）学生利用自己已经搜集准备好的素材及教师提供的素材。 4．制作要求： 充分发挥自己的独创性，分组练习，完成指定主题的任务。 要求：版面美观大方，排版有序合理，内容紧扣主题、图片文字联系紧密、色彩搭配协调。 ．作业评价（4分钟） 作品分组展示评价。好的作品，指出其优胜之所在，让大家学习借鉴;对存在不足的作品，提出修改意见. ．学生讲解（3分钟） 请一名作品优秀的学生到教师机上通过教学广播系统，演示讲解自己的设计思路，及制作中应注意的问题。锻炼学生的勇气，培养学生的语言组织能力和口头表达能力。学生自己讲解更能激发其他学生的学习热情，也活跃了课堂气氛。其他学生在听完该生的讲解以后，再完善修改自己的作品。 〈六〉学生作品修改完善（5分钟） ．课堂小结（2分钟） 回顾本节所学内容，评讲对排版中难点如何进行突破，及排版中容易出现的问题和应注意的问题。 ．课后思考与练习（1分钟） 课堂作业没有完成的课后继续完成，完成的加以完善和美化，做到精益求精。 思考：按照学校要求，每班办一期以“一二·九运动”为主题的黑板报。我们能不能把黑板报以电子板报的形式制作出来？如何制作？ 六、教学课后反思（课后立即填写） 附表：

图文混排作品评价量规 项 目 分 数 标准描述 得分（5档） 小 计 内容 30分

12 作品内容选择具有新意。 12 9 7 5 0 12 内容健康，且符合“魅力十堰”这一主题。 12 9 7 5 0

6 文字录入正确，没有错别字。 6 4 3 2 0

技术 操作 58分

12 页面设计合理，美观大方 12 9 7 5 0 10 能合理使用文本框 10 8 6 4 0 10 能合理插入艺术字 10 8 6 4 0 10 能够正确地插入或绘制图形 10 8 6 4 0 16 能合理地进行图文混排 16 13 11 9 7

艺术性 12分 12

整体风格统一，协调。

视觉效果对观众有吸引力。 12 9 7 5 0

总计 满分 100