荣誉与责任共存
军人的责任与荣誉
中国人民解放军诞生于1927年8月1日的南昌起义。
之后中国共产党又发动了南昌起义、秋收起义、广州起义、湘南起义和黄麻起义等，这些地区起义后保留下来的部队，当时叫中国工农革命军，后陆续改称中国工农红军，简称“红军”。
1937年7月7日爆发抗日战争，红军的主力部队改编为国民革命军第八路军，简称八路军，活动各地的红军游击队集中起来，改编为国民革命军陆军新编第四军，简称新四军。
1946年，解放战争爆发解放区各部队陆续改称人民解放军，经过数年的解放战争，推翻了国民政府的统治，解放了全中国。
而“中国人民解放军”这个名号一直沿用到现在。
爱，是世界的灵魂。
对于普通人来说，爱是玫瑰的香、巧克力中的甜，对同学们来说，爱是放学后父母在校门口的守望，是回家后桌上热腾腾的饭菜。
但是，对于一名军人来说，爱更多地意味着：忠诚、义务、勇敢。
因为他们不像大家一样有家人相伴，父母可口的饭菜在他们眼里从来只是一种奢侈。
从一个男孩变成一个成熟的军人，享受磨砺自己的痛苦，这是他们的爱；被皑皑白雪覆盖的防哨卡到寸草难生、缺乏淡水的边防海岛，军人都会在界碑旁无言矗立，这是他们的爱；坚守着他们热爱的土地，履行着军人的神圣职责，这是他们的爱。
他们把自己的青春献给了祖国、献给了人民……选择了军人，就如同选择了付出与牺牲，选择了坚强与忍耐。
军人意味着什么，军人意味着责任与荣誉，意味着奉献！当祖国需要你的时候，作为军人的你就会毫不犹豫的把自己的一切，包括生命。
没有军人，就不会有和平；没有国防，就没有安全；没有军人的奉献，就不会有社会的和平安宁、人民的安家乐业。
巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，是宪法赋予军人的神圣职责。
新中国成立以来，周边环境相对稳定，但我们决不能麻痹松懈，要在和平中看到安全隐患。
一是美国对我国安全构成综合性威胁。
殊不知，美国在中国身边已经形成了一个“C”字形的战略包围圈。
这个包围圈分为海上和陆路，海上：日本-台湾-南海-澳大利亚-印度；陆上：印度-巴基斯坦-阿富汗-蒙古。
荣誉与责任 智慧和担当
荣誉与责任智慧和担当作者：张浩智来源：《中国道教》2013年第02期3月的北京，吸引了全世界的目光。
第十二届全国人民代表大会第一次会议和中国人民政治协商会议第十二届全国委员会第一次会议正在这里举行。
来自全国各地、各行各业的代表委员齐聚一堂，共同参与这一中国特色民主政治的盛会，也共同见证中国政治社会承前启后、继往开来的重要时刻。
就在这数千名代表委员中，我们能够看到道长们身着道袍的身影，听到来自道教界的声音。
参加本次两会的道教界代表委员共有11位，张继禹、张金涛作为全国人大代表，任法融、黄信阳、黄至安、丁常云、唐诚青、赖保荣、刘怀元、李光富、谢荣增作为全国政协委员与会。
其中任法融、张继禹又分别当选全国政协常务委员和全国人大常委会委员。
在两会召开的半个月时间里，道教界代表、委员肩负着全国道教界人士和信教群众的信任与重托，与来自全国各地、各行各业的其他代表委员一道，共商国是、共促和谐、共谋发展，庄重履行承诺，为全面建成小康社会贡献来自道教界的力量。
对他们来说，作为公民、作为道教界人士，能够参与全国两会，是荣誉更是责任。
他们认真履职，悉心准备建议、提案，积极参与发言、讨论，在接受媒体采访时侃侃而谈，展现出新时期道教界人士参与国家政治生活的高度自觉，以及自信、积极的精神风貌。
他们以促进道教健康发展、发挥道教积极作用为己任，纷纷建言献策，关注点涉及从宫观管理到道教人才培养的方方面面。
更可贵的是，他们立足于道教，但并不局限于道教，展现出当代道教徒独特的视角和情怀，对社会生活进行着多角度细致入微的体察。
道教以及整个宗教的健康发展寄托着所有道教界代表委员的期望。
他们从宗教事务管理、维护道教界合法权益、保护道教文物等诸多方面广泛提出自己的看法和建议。
全国政协委员、中国道教协会副会长李光富长期以来关注某些地方在经济利益驱使下出现的借教敛财、以教牟利等不正常现象。
他指出，部分佛、道教名山寺院宫观多头管理，世俗化、庸俗化严重，将伤害宗教界人士和信众的宗教感情，也会影响到宗教的健康发展。
消防员的职业荣誉感受消防员的自豪和责任
消防员的职业荣誉感受消防员的自豪和责任消防员是一支无畏的队伍，在火灾和其他紧急情况下保护和拯救生命。
作为一名消防员，他们具有巨大的职业荣誉感，同时也承担着巨大的责任。
无论是面对危险救援还是与团队合作，他们都能感受到职业的自豪和责任。
首先，消防员面对失火和自然灾害时所展现出的职业荣誉感是显而易见的。
当火灾发生时，消防员必须迅速行动，尽快赶到现场并进行救援。
他们的英勇无畏和对危险的应对能力体现了他们对人类生命的尊重和职业使命的认同。
无论是冒着高温、烟雾和破坏性环境，还是面对不可预测的情况，他们始终以挺拔的身姿和无畏的精神承担着保护和拯救的责任。
这种职业荣誉感驱使他们承担风险，毫不犹豫地投入到危险的环境中去。
其次，消防员在工作中对团队合作的重要性有着深刻的认识。
消防员必须与其他队员密切合作，共同应对紧急情况。
高效的团队合作是他们顺利完成任务的基础。
在火灾现场，消防员之间必须密切配合，相互协作，分享信息和资源，以确保高效和安全的救援。
他们通过相互支持和信任建立起紧密的合作关系，共同战胜困难。
这种团队合作意识是消防员自豪和责任感的重要体现，因为只有通过团队的力量，他们才能更好地保护和拯救生命。
此外，消防员所承担的责任远不止保护和拯救的责任。
他们还积极参与预防火灾以及相关灾害的工作。
他们不止是紧急救援的力量，更是社区的防灾宣传者和教育者。
通过参与公共教育活动、开展消防演习和讲座，他们向公众传授火灾预防知识和安全技能。
这种积极的预防工作让他们能够更早地预测和防范潜在的灾害，减少悲剧的发生。
消防员的责任感不仅体现在危机时刻的救援行动中，更展现在他们积极投身于社区救灾工作的态度上。
消防员的职业荣誉感和责任感不仅仅体现在他们的工作中，更渗透到他们的日常生活中。
他们经常接受长时间的训练和艰苦的体能训练，以保持最佳状态去应对各种紧急情况。
同时，他们也要不断更新知识和技能，以适应不断变化的环境和新型的灾害。
这种对自我提升和专业发展的追求，体现了消防员对职业的自豪感和责任感。
浅谈如何培养少先队员的责任心和荣誉感
浅谈如何培养少先队员的责任心和荣誉感邗江区新坝中心小学张爱萍组织观念是每个少先队员对自己的组织应该具有的正确的认识和态度。
每个少先队员都要热爱少先队的组织，时时刻刻牢记自己是一名光荣的少先队员；珍惜红领巾，做一个好队员。
每个少先队员都应该按照队章的规定接受共产主义教育，按照“五爱”精神去学习和生活，接受队名、队旗、红领巾、队礼和呼号的意义教育，努力培养少先队的“八字作风”，履行自己应尽的义务。
少先队员对组织的这种认识和态度，就是队的组织观念。
少先队员的组织观点反映着队员的责任心和荣誉感。
因此培养和提高少先队员的责任心和荣誉感有利于增强队员的组织观念。
一、每一个少先队员进行队史教育，让每位同学了解少先队的性质与责任。
以此增强同学们成为少先队员的荣誉感与责任感。
少先队是中国共产党创建和领导的儿童组织，是培养少年儿童成长为社会主义现代化接班人的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
也是担负起21世纪建设有中国特色社会主义重任的预备队。
因此作为一名合格的少先队员我们应该感到无比光荣。
追忆起革命先辈们创建新中国的伟绩，每个少先队员都应该体会到强烈的荣誉感，激励自己继承先辈们的遗志为建设一个共产主义的新中国而努力。
强烈的荣誉感能让每个少先队员个体都更好的融入到少先队这个集体中去，这有利于少先队组织各项工作的开展。
二、让少先队员养成自觉佩戴少先队标志的习惯，有利于培养少先队员的集体荣誉感与责任心。
少先队的标志是少先队的一种重要的教育手段，它可以形象地对少年儿童进行共产主义思想品德教育，培养他们的组织性、纪律性。
团结友爱精神和崇高的集体荣誉感。
少先队的标志包括：少先队的红领巾、少先队的敬礼、少先队的队旗、少先队的呼号、少先队的鼓号和少先队的队会仪式。
这些都是少年儿童学习共产主义的生动教材。
少先队在重大的节日组织集会，或者举行大、中队活动，夏令营的开营仪式或结营仪式，都应该举行队会仪式。
举行队会仪式能够给队员一种庄严的感觉，可增强他们的集体荣誉感和责任心，是向队员进行组织教育的一种有效的形式。
《如何培养少先队员的荣誉感和责任心》
《如何培养少先队员的荣誉感和责任心》——浅谈少先队员的荣誉感与责任心的培养【摘要】本文首先简单阐述了少先队组织的重要性以及少先队员的荣誉感和责任心之间的密切联系。
通过描述少先队员的责任心与荣誉感的现状，从加强少先队员的荣誉感和责任心入手，建立如何培养少先队员荣誉感和责任心的观点，进而一一阐述自己的观点。
【关键词】少先队员荣誉感责任心少先队员是祖国的花朵，是社会主义建设的新桥梁和接班人。
加强和改进未成年人思想道德建设，关系到国家前途和民族命运，它是社会注意精神文明建设的基础工程，是祖国兴旺发达，构建和谐社会，促进全面发展的重中之重。
因此，培养出合格的少先队员是辅导员及服务于教育工作者的首要任务。
然而，在崇尚和谐，建设责任社会的的当今时代，培养少先队员的荣誉感、责任心就显得尤为重要，它是全面贯彻教育方针的需要，是立足“以人为本，面向未来”的需要，是我国社会转型与全球化发展的必然要求。
少先队员荣誉感和责任心的现状及其联系：现代青少年普遍缺乏责任感，有许多少先队员根本不知道什么是责任感。
在面临问题或遇到困难时，总是把责任推到别人身上，自己却是民则保身。
同样的，荣誉感在很多少先队员心目中也面临窘迫的境地，很多青少年渐渐抛开了精神收获，慢慢地去追求更多的物质奖励。
因此，培养少先队员的荣誉感和责任心是极其重要。
然而荣誉感和责任心在很大程度上是密切联系的。
荣誉是一个人在尽到自己的责任之后才能获得的，一个优秀的少先队员，只有在任心的基础上才能获得较强的荣誉感；而荣誉感也能在很大程度上激发人的责任心，一个人在获取了崇高的荣誉之后，他的责任心必然受到启发。
给人带来前进和发展的动力，有时可以1获得巨大无比的责任心。
因此荣誉感和责任心之间存在着必然的联系，他们是相辅相成。
那么如何培养少先队员的荣誉感和责任心呢。
一、亲近红领巾，了解队知识，增强少先队员的荣誉感与责任心。
（一）发挥入队仪式的阵地，让红领巾“高高”飘扬。
对于一年级的新生来说，戴上红领巾无疑是孩子心中最大的愿望。
培养小学六年级学生的荣誉与社会责任感
培养小学六年级学生的荣誉与社会责任感作为小学六年级学生的培养者，教师和家长都承担着重要的责任，即培养学生的荣誉感和社会责任感。
这两个品质是孩子们成长道路上不可或缺的一部分，它们会对他们未来的成功产生深远的影响。
本文将探讨培养小学六年级学生荣誉感和社会责任感的策略和重要性。
一、培养学生的荣誉感荣誉感是指对自身行为和品德的责任感，是一个人积极、正直和自尊的表现。
由于小学六年级学生正处于成长的关键期，培养他们的荣誉感是非常重要的。
首先，教师和家长应以身作则，树立良好的榜样。
他们应该保持诚实、正直的行为，并且要对学生有明确的期望。
通过这种方式，学生会学习到正确的道德价值观，从而培养起荣誉感。
其次，学校可以设立一些荣誉激励机制。
例如，每学期评选模范学生和课堂上的表现优秀者，或者组织一些品德竞赛活动。
这些举措能够激励学生以优秀的表现去争取荣誉，并提高他们对荣誉的重视程度。
另外，学校和家庭要加强对学生荣誉感的正面引导。
当学生在校园或社会上做出荣誉感表现时，应予以鼓励和赞扬，让学生明白正确的行为和品德受到社会的认可和尊重。
同时，对于违反学校规章制度或道德底线的行为，也要进行适当的惩罚和教育，以帮助学生认识到错误行为的严重性。
二、培养学生的社会责任感社会责任感是指一个人对社会、环境和他人负有的责任感。
在小学六年级阶段，培养学生的社会责任感尤为关键，可以通过以下方式进行。
首先，学校可以组织一些社会实践活动。
例如，参观社区福利机构、参与公益活动或者开展环保行动。
通过这些实践，学生能够感受到社会的需要，培养出对他人的关爱和责任感。
其次，教师应该在教学中注入社会责任教育的元素。
比如，在课堂上引导学生讨论社会问题，让他们思考自己应该如何为社会做贡献。
同时，学校可以开设相关课程，如公民教育或社会实践课程，帮助学生了解社会各个方面的问题，并学习如何积极参与社会建设。
最后，家长在日常生活中也要重视培养孩子的社会责任感。
可以鼓励孩子参与家庭义务，如家务劳动或帮助他人等。
责任与荣誉英文作文
责任与荣誉英文作文英文：Responsibility and honor are two important aspects of life. Responsibility refers to the duties and obligations that we have towards ourselves and others. It is important to fulfill our responsibilities in order to lead a successful and fulfilling life. On the other hand, honor is the respect and admiration that we receive from others for our actions and behavior.In my opinion, responsibility and honor are closely related. When we fulfill our responsibilities, we earn the respect and admiration of others, which leads to honor. For example, if we are responsible employees and always complete our tasks on time, our colleagues and superiors will respect us and honor us for our hard work. Similarly, if we are responsible citizens and follow the laws and regulations, we will be honored by our community and society.However, it is important to note that honor should not be the sole motivation for fulfilling our responsibilities. We should fulfill our responsibilities because it is the right thing to do, not because we want to be honored. If we only focus on honor, we may end up neglecting our responsibilities and compromising our values.In conclusion, responsibility and honor are two important aspects of life that are closely related. Fulfilling our responsibilities leads to honor, but we should not only focus on honor as our motivation. We should fulfill our responsibilities because it is the right thing to do.中文：责任和荣誉是生活中两个重要的方面。
如何培育少先队员责任感与荣誉感
如何培育少先队员责任感与荣誉感摘要：少先队是建设社会主义和共产主义的预备队，也是美丽文明校园的接力与传承。
如何帮助少先队员树立和增强责任感和荣誉感，是当下校园建立阶梯式成长激励体系和充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用。
引导他们“从小学先锋，长大做先锋”的初心与使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
关键词：少先队员责任感荣誉感少先队员是祖国的希望和未来，开展爱国主义精神教育，聚焦少先队政治启蒙和价值观的塑造，也是传承老一辈革命家的优良传统。
开展丰富多彩的体验教育活动和形式多样的学习实践活动，培养少年儿童朴素政治情感和共产主义道德，教育引导少先队员牢记初心和使命，始终听党话、跟党走，逐步增强少先队员的责任感和荣誉感。
一、弘扬和培育民族精神之爱惜红领巾1.了解红领巾，进行队史教育我们的标志是：红领巾。
红领巾不仅仅是红旗的一角，更是无数先烈们用鲜血染红了它。
它是一个时代的象征，更是经历了血与火的考验。
它把革命的胜利带给了我们，而我们要把这种精神一直传承下去。
我们用嘹亮的队歌、庄重的队礼唤起低年级儿童对少先队组织的向往；我们凝视火炬队旗、句句响亮的呼号，激起低年级年儿童对少先队组织的渴望。
每个少先队员不仅要佩戴红领巾，要用自己的行为保持红领巾的荣誉和责任，并为红领巾不断增添新的荣誉。
例如：清明时节我校组织少先队员给烈士扫墓、祭奠等活动，弘扬和培育民族精神的同时，也让他们感受到在历史的长河里，一座座永不磨灭的墓碑高高矗立在我们华夏儿女的心中，革命先烈用自己的鲜血书写着伟大祖国的英雄事迹。
如今在没有硝烟和战争的和平年代，作为少先队员更要铭记历史，不忘初心和使命，努力成为担当名族复兴大任的新时代建设者和接班人。
2.深化入队教育，让红领巾迎风飘扬。
对于刚入学的新生来说，能在胸前戴上心仪已久的红领巾，并能成为少先队的一员是最大的愿望。
首先，辅导员应抓住入队仪式的主阵地，进行入队教育，激励孩子们在班级里要通过不断地努力和优异的表现才能成为一名优秀的少先队员；在学校要遵守小学生行为规范、为集体做好事、帮助别人做力所能及的事情等，让孩子们深刻地认识到只要表现优异，才能成为一名少先队员，以此增加少先队员的荣誉感。
如何提高教师的职业荣誉感和责任感
如何提高教师的职业荣誉感和责任感教育是国家发展的基石，而教师则是教育事业的核心力量。
教师的职业荣誉感和责任感不仅关系到教师个人的职业发展和幸福感，更关系到教育质量的提升和学生的成长成才。
然而，在现实中，一些教师存在职业荣誉感不强、责任感缺失的问题，这对教育事业的发展产生了不利影响。
那么，如何提高教师的职业荣誉感和责任感呢？一、提高教师待遇和社会地位教师的待遇和社会地位是影响其职业荣誉感和责任感的重要因素。
如果教师的付出与回报不成正比，很难让他们从内心深处产生强烈的职业荣誉感。
因此，政府和社会应该加大对教育的投入，提高教师的工资待遇，改善教师的工作条件，让教师能够安心从教。
同时，要在全社会营造尊师重教的良好氛围，通过各种媒体宣传教师的先进事迹和贡献，让教师感受到社会的尊重和认可。
比如，可以设立专门的教师表彰奖项，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，提高教师的社会声誉。
二、加强教师培训和专业发展教师的专业素养和能力水平直接影响到教育教学质量，也关系到教师的职业荣誉感和责任感。
学校和教育部门应该为教师提供更多的培训和学习机会，帮助教师不断更新教育理念，掌握新的教学方法和技术，提高教学水平。
通过专业发展，教师能够感受到自己在不断进步和成长，从而增强职业自信心和荣誉感。
此外，还可以建立教师专业发展的激励机制，对在专业发展方面取得突出成绩的教师给予一定的奖励和支持。
三、完善教育评价体系当前的教育评价体系存在一些问题，过于注重学生的考试成绩，而忽视了教师的教育教学过程和学生的全面发展。
这种评价体系容易导致教师产生功利心理，只关注学生的成绩，而忽视了学生的身心健康和综合素质的培养。
因此，要完善教育评价体系，建立多元化的评价指标，不仅关注学生的学习成绩，还要关注教师的教学方法、教学态度、师生关系等方面。
同时，要加强对评价过程的监督和管理，确保评价的公平公正，让教师能够在一个公正的环境中工作，增强他们的责任感。
四、建立良好的师生关系良好的师生关系是教育教学的重要基础，也是教师职业荣誉感和责任感的重要来源。
以高度的责任意识,为企业和个人赢得荣誉
以高度的责任意识,为企业和个人赢得荣誉敬重的各位领导同志们：大家好！今日我演讲的题目是《以高度的责任意识、为企业和个人赢得荣誉》。
有这样一句话是说：真正最受企业欢迎的人，就是把自己完全当作企业的仆人翁，不轻视企业也不轻视自己的工作，无论任何时候都把企业的利益摆在第一位；对工作敬业负责，对企业忠诚坚贞，拥有团队精神；主动主动，在工作中注意详情，找方法、提效率、精益求精、周到细致，不找任何借口推卸责任，能够贯彻执行上级交待的任务；不忘为企业供应好的建议，时刻维护着企业的形象，与企业同甘共苦。
这样的人才会取得更大的胜利和获得更大的进展！只有这样的人才是企业里的超级员工！也只有这样的人才是最受企业欢迎的人！这就为一个人是否在企业受欢迎订立了一个标准：作为企业的一员，我们应当以高度的责任意识，为企业和个人赢得荣誉。
责任、什么是责任？责任就是维护国家利益、维护消费者利益、自觉维护企业利益，以企业的兴衰作为自己前进的动力。
或许我们已经没有激情，但是要记住：既然选择了自己的岗位，就必需时刻牢记自己的责任和使命，努力将事情做好。
有些事情假如要做，与其被别人推着去做，还不如自觉自愿地尽力把它做得最好，努力找到工作的乐趣，当然，除非你真的不想工作。
思想不同、心态就不同，心态不同、结果也就不同，观念可以转变命运。
每一个岗位就是一片布满生命力的土地，关键在于耕种它的人撒下的是什么样的种子，我信任只要我们用责任心去做好每一件事，那么在任何岗位上，我们都会收获事业的春天！所以我时常提示自己“今日对工作不负责任，明天就得努力去找工作”。
一个有责任心的人，肯定是一个主动向上的人，他懂得珍惜，知道感恩。
让我们大家都成为一个象太阳一样主动的人走到哪里哪里亮，而不是象月亮一样消极的人，初一十五不一样。
阅历是最好的老师，当我们把平凡的工作重复一千遍一万遍的做好，就是不平凡。
如何才能让我们的存在变得有价值，……。
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荣誉与责任共存
----在城关中学骨干教师会上的讲话
张水明
尊敬的各位领导、老师：大家好！
春风荡漾拂杨柳，桃花嫣然笑迎宾。在这播种希望的季节，召开我校骨干
教师会。参会的有高级教师、教研组长，也有取得荣誉称号的骨干教师、学科
带头人、教坛新星，还有在历次优质课评比中获得奖项的教师。这就是我校骨
干教师队伍。这支队伍是支撑学校教育教学的中坚力量，是推动我校教育事业
发展的人才资源，是在我校教育教学各项工作中起着核心作用的人。今天会议
的主要目的是：始终保持骨干教师角色地位，确立更高的奋斗目标，开拓自身
不断发展的一片空间，同时，扩大骨干教师在教师群体中的影响力，充分发挥
骨干教师带头、示范、辐射作用。
现在我将围绕这一目的，同大家先交流几点想法。
一、确立骨干教师意识，增强自信心和荣誉感
近年来，学校的发展，新一轮课程改革的推行，素质教育的实施，给广大
教师创造了许多发展机遇，并提出了新的挑战。在抓机遇、迎挑战的过程中我
校教师队伍素质得到了全面提高，同时，教师队伍的水平层次也发生了深刻变
化，涌现了一批优秀的教师。你们当中有的教学经验丰富，教泽峥嵘；有的教
学思想前位,艺高一筹；有的坚持反思、探索，见解独特；也有的组织领导有
方，盘活一班人；还有的严谨笃深，扶助了一帮人。凡此种种，你们突出的表
现、优异的成绩为自己塑造了形象，赢得了声誉。事实上已逐渐成为了各教研
组或相关部门的业务“权威”，本学科的“领衔人物”，早已在校内外“威风八
面”了。这些优秀的教师都是我校的骨干教师，是我校宝贵财富。
也许有的人说，我没有骨干教师的称号，但是，你高超的教学艺术和驾驭
课堂能力，已成为许多老师追赶的目标。还有的人说，我不想套上骨干教师这
个光环，但是，你已经是勤业、精业的典范，成为许多青年教师学习的楷模。
总之，你们已经是骨干的形象，并日益显示了骨干的影响力、感染力和号召力。
二、骨干教师要花开常艳，保持发展后劲
我们需要自豪，但要摈弃自满；我们崇尚不断进取，但鄙视裹足不前。大
多数骨干教师专业思想端正，情操稳定而长久，很想百尺竿头更进一步，很想
让自身不间断地得到发展，很想趁势轰轰烈烈成就一番事业，用自己的智慧、
才学、情感和爱心来更好地培育祖国的下一代，来报答曾经关爱、培养过自己
的同行、领导和组织。这是一个真正的骨干教师应有的健康心态。骨干教师只
要不断地焕发青春，抖擞精神，只要乐此不疲，奋斗不止，就能与经典为伍，
与时代同步，就能走近大师，迈向专家的行列。
然而，在我校教师群体中还弥漫着忌贤妒能的坏习气，繁重的教学工作单
调而平淡，评优、晋级、提干机会少得令人无奈等等，这些都无情地蚕噬着少
数人蓬勃向上的发展欲望。因而有的人变得麻木，激情不再，满足现状，花开
花落；变得发展意识淡漠，发展动力缺损，专业成长疲劳，专业提升停滞。这
种心态及种种表现已经失去了骨干的意义。一个优秀的骨干教师应该具有永恒
的持久的发展动力，应该具有蓬勃向上的朝气，愈挫弥坚的勇气，要不断地充
实自我、升华自我、超越自我，要始终散发出金子般耀眼的光芒。有位现代教
育家说得好：“当教师能够主动追求自我成长的时候，他们就是能为责任和信
仰甘愿付出和奋斗的幸福的人”。
三、骨干教师有责任出一份力，发挥带头示范作用
这里有一则资料，我给大家读一读。
关于教师队伍中存在问题的调查结果
1、不能及时接受新一轮课程改革的新理念，及时掌握先进的教育教学方
法，很好地运用先进的教学手段。
2、缺乏强烈的事业心和责任感，不能把教育当成一项神圣的事业，真正
担负起培养下一代的责任。
3、不能真正理解素质教育的含义，做到面向全体学生，对差生缺乏爱心。
4、态度生硬，语言粗俗，工作作风浮躁，方法简单粗暴。
5、对工作不负责任，不能始终如一，随便私下调课。不遵守劳动纪律，
用工作时间办私事。
6、思想政治素质较低，无视组织，无视领导，逢事钻牛角尖，思想作风
不转变，为一点利益与领导纠缠不休。
7、不能正确处理个人与组织的关系，在个人利益与集体利益冲突时，不
能顾全大局，要荣誉，争待遇。
材料中所列种种问题在我校教师队伍中也不同程度地有所反映，也或多或
少存在着相似的问题。除此之外，学校还面临着更为突出的问题，那就是我在
本期期初教学计划中提到的三个工作难点：提高教科研质量，增强学校发展活
力；缩小薄弱学科、薄弱班级和差生三大差距；倡导全天座班，规范教学行为，
转变教风。这些问题如何解决？最直接有效的办法就是：骨干教师要出一份力，
尽一份责，充分发挥带头示范作用。因为骨干教师不是一般的教师，是教师中
的优秀分子，是教师中的拔尖人才，是教师的教师。骨干教师必须让自身精湛
的教学技艺传之于人，持久的教学魅力感染于人，高尚的思想情操播撒于人。
只有全体骨干教师真正起到脊梁骨干作用，切实按照后续各位领导提出的要求
和希望去做，切实按照学校现已制定的各项具体要求与工作目标去努力，才能
实现全体师生共同和谐的发展，才能真正提升我校的教育教学质量。
最后，我祝福，骨干教师将有更好的明天；我坚信，城关中学在全体骨干
教师的带动下、努力下也将会有更好的明天。
2007年4月17日