初中生良好行为习惯的养成教育
中学学生良好行为习惯养成方案
中学学生良好行为习惯养成方案中学是培养学生良好行为习惯的关键时期，良好的行为习惯对学生成长与发展具有重要的影响。
下面是一份中学学生良好行为习惯养成方案，以帮助学生培养良好的行为习惯和价值观。
一、坚持从小事做起1. 提倡学生每天早上起床后，整理床铺与自己的卫生间，养成良好的整理习惯。
2. 强调学生每天将书包整齐地摆放在指定位置，以养成良好的整理与组织习惯。
3. 鼓励学生每天按时到校，养成迟到早退的坏习惯。
4. 引导学生定期清理课桌和书籍，学会保持环境整洁与卫生。
5. 鼓励学生做好上课的准备工作，包括复习、预习、准备教材等，养成良好的学习习惯。
二、培养自律的良好行为习惯1. 培养学生自律的习惯，包括按时完成作业、遵守纪律、注意个人卫生等。
2. 教育学生建立合理的时间管理习惯，学会安排好学习、娱乐、休息等时间。
3. 引导学生培养自我控制的习惯，例如合理使用手机和互联网，避免沉迷游戏和社交平台。
4. 培养学生自我监督的能力，要求学生对自己的行为负责，及时发现并改正错误。
5. 通过讲故事、讨论案例等方式，教育学生明辨是非，养成正确的道德判断和行为习惯。
三、培养积极向上的良好行为习惯1. 鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，培养积极参与课堂讨论和社会活动的习惯。
2. 教育学生主动帮助他人，如帮助同学解答问题、帮助老师整理教室等。
3. 引导学生参加公益活动和志愿者服务，培养学生对社会的责任和关爱之心。
4. 开展多样化的文体活动，鼓励学生参加体育、音乐、舞蹈、绘画等兴趣小组，培养良好的兴趣爱好和精神风貌。
5. 教育学生尊重他人的不同，包括不同的性别、种族、宗教等，培养学生包容和友善的行为习惯。
四、进行行为规范的教育和引导1. 制定明确的行为规范，例如尊敬师长、互助同学、讲究卫生等，让学生清楚知道什么是要求。
2. 引导学生明白行为规范的意义与好处，明确行为规范与自身价值观的关系。
3. 积极展示和表彰学生的良好行为，鼓励他们成为行为典范，引导其他学生效仿。
中学生行为习惯养成教育工作计划范文（精选10篇）
中学生行为习惯养成教育工作计划中学生行为习惯养成教育工作计划范文（精选10篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编精心整理的中学生行为习惯养成教育工作计划范文，希望能够帮助到大家。
中学生行为习惯养成教育工作计划篇1种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。
养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。
结合我校工作实际，特拟订本计划：一、指导思想为培养学生良好的生活习惯、学习习惯行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。
二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
四、教育内容1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
浅谈初中学生良好行为习惯养成教育
浅谈初中学生良好行为习惯养成教育
初中阶段是学生性格和行为习惯养成的关键时期，良好的行为习惯不仅对学习有益，
更能为学生未来的发展打下良好的基础。
初中学生的良好行为习惯养成教育至关重要。
学校和家庭要共同努力，为学生提供一个良好的行为养成环境。
学校应该制定一套明
确的行为规范和纪律制度，并严格执行。
学生需要明白什么是正确的行为，什么是错误的
行为，不同行为所产生的结果是不同的。
家庭也要为孩子们创造一个稳定和谐的家庭环境，给予他们正确的行为榜样，并定期与孩子们进行交流和沟通，帮助他们理解和改正错误行为。
学校和家长应该重视对学生的行为教育。
学校可以通过开展主题班会、心理辅导等活动，引导学生认识到良好行为的重要性。
家长可以在日常生活中，通过言传身教的方式来
教育孩子，例如表扬孩子的良好行为，鼓励他们积极参与社区服务等，让孩子从小学会正
确和善良的行为方式。
学校和家长要注重对学生进行行为习惯的培养。
良好的行为习惯是长期养成的，需要
耐心和细心的引导。
学校可以通过设置奖励机制，激励学生改正自己的错误行为，养成良
好的习惯。
家长可以制定合理的行为规范，约束孩子的行为，并在孩子的日常生活中进行
监督和指导，帮助他们养成良好的习惯。
学校和家长应该激励并赞扬学生在养成良好行为习惯过程中的努力和进步。
不同的学
生具有不同的行为特点和发展情况，有些学生可能需要更长时间来养成良好的行为习惯。
学校和家长应该关注学生的进步，及时给予肯定和鼓励，让学生保持积极向上的态度，坚
持养成良好的行为习惯。
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施加强初中生良好行为习惯养成教育是当前教育工作的一个重要任务，初中阶段是学生性格、行为习惯形成的关键时期，加强对初中生良好行为习惯养成教育的措施至关重要。
以下是一些关于加强初中生良好行为习惯养成教育的措施，希望对广大教育工作者和家长有所帮助。
一、加强师资培训，提高教师的教育水平教师是学生行为习惯养成教育的重要推动者，要加强对教师的师德师风教育和行为习惯养成教育相关知识的培训，提高教师的专业素养和教育水平。
培训内容可包括心理学知识、青少年行为心理特点、行为习惯养成方法等方面的知识，使教师能够更好地引导学生养成良好的行为习惯。
二、建立健全学校行为规范和奖惩机制学校是学生行为习惯养成的主要场所，要建立健全学校行为规范和奖惩机制，明确学生应当遵守的行为规范和相应的奖惩措施。
在奖励方面，可以设置成绩奖励、表彰先进个人、班级、集体等形式，以激励学生树立正确的行为习惯；在惩罚方面，要依法依规，严肃执法，对违反行为规范的学生进行适当的惩罚，以达到教育学生的目的。
三、组织专题教育活动，引导学生养成良好的行为习惯学校可以组织丰富多彩的专题教育活动，如班会、主题班级会议、讲座、学科竞赛等活动，引导学生养成爱劳动、爱学习、团结互助、守纪守法等良好的行为习惯。
通过这些活动，学生可以更好地了解良好行为习惯的重要性，并在实践中逐步养成良好的行为习惯。
四、加强与家长的沟通和合作，共同关注学生行为习惯养成学校和家庭是学生行为习惯养成的两个重要场所，要加强学校与家长的沟通和合作，共同关注学生行为习惯养成的问题。
学校可以定期举行家长会，向家长介绍学生的行为表现和行为习惯养成情况，征求家长的意见和建议，共同探讨解决学生行为习惯养成的方法和措施。
五、建立学生自律组织，引导学生自主管理和监督在校园内，可以建立学生自律组织，由学生代表组成，负责对学校内的学习、生活和行为习惯养成等方面进行管理和监督。
学生自律组织可以通过开展各类主题教育活动、举办学生代表大会、设立学生咨询处等形式，引导学生自主管理和监督，并协助学校教师对学生行为习惯养成进行监督和指导。
浅谈初中学生良好行为习惯养成教育
浅谈初中学生良好行为习惯养成教育初中是学生走向青春期的关键阶段，也是他们养成良好行为习惯的重要时期。
良好的行为习惯对于学生的成长和发展具有重要的影响力。
对初中学生进行良好行为习惯养成教育是非常必要的。
良好行为习惯的养成教育应从学生的自我管理能力培养入手。
初中学生处于一个过渡阶段，需要适应新的学习和生活环境。
他们需要学会自我管理，尽可能独立地完成学习任务和日常生活。
学校和家庭应鼓励学生自我规划学习时间，制定学习计划，培养学生良好的时间管理能力。
学校也应建立一套完善的学生自我管理机制，引导学生追求高效率的学习方式。
这样一来，学生会在习惯养成的过程中逐渐养成良好的自我管理习惯。
参加各种社会实践活动是初中学生养成良好行为习惯的重要途径。
社会实践活动对于学生的全面发展和个性的培养起着重要的作用。
通过参与社会实践活动，学生可以增强自信心和自信心，培养团队合作精神和责任感，学会彼此关心和帮助他人。
各级学校和各种社区组织可以组织学生参加公益活动、社会实践活动和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和良好的行为习惯。
家庭和学校都应加强对初中学生的品德教育。
初中学生的品德教育应注重培养他们的道德意识、道德情感和道德行为。
学校通过德育课程和各种教育活动，帮助学生树立正确的价值观，传授道德规范和行为准则。
家庭则可以通过亲子交流、家庭活动等形式，培养孩子的良好品德习惯。
鼓励孩子多与成年人交往，通过观察和模仿成年人的行为，培养良好的行为习惯。
在良好行为习惯养成教育中，学校和家庭应共同发挥作用。
学校可以创设良好的学习和生活氛围，营造积极向上的校风校容，严格执行各项规章制度，教育学生养成良好的学习和生活习惯。
家庭应注重与学校的沟通合作，关心并引导孩子养成良好的行为习惯。
家长应以身作则，做孩子良好行为习惯的模范，为孩子提供良好的家庭环境和教育条件。
初中学生良好行为习惯的养成教育对于他们的全面发展和未来的成长至关重要。
通过培养学生的自我管理能力，参与社会实践活动和加强家庭和学校的品德教育，可以帮助学生树立正确的价值观，培养他们良好的行为习惯。
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施良好的行为习惯是培养学生良好品质和终身发展的关键。
特别是对初中生来说，加强良好行为习惯的养成教育不仅能够帮助他们建立起健康的生活方式，还能够促进其学习和社交能力的全面提升。
本文将介绍一些加强初中生良好行为习惯养成教育的措施。
加强教师的专业培训和教育技巧提升是非常重要的。
教师应该具备良好的道德品质和行为习惯，成为学生的榜样。
通过参加专业培训和学习先进的教育方法，教师能够更好地了解学生的心理特点和成长需求，从而针对性地进行行为习惯养成教育。
教师还应该善于引导学生树立正确的行为观念，通过言传身教，激发学生的兴趣，并通过实践活动培养学生的自律和自制力。
学校应该建立和完善良好的行为规范和评价制度。
学校要制定出明确的学生行为规范，使学生明确自己的行为准则，并营造出积极向上的学校文化。
在行为评价方面，学校可以制定出切实可行的评价标准，从行为习惯、学习态度、课堂纪律等方面对学生进行全面考评，定期给予反馈和奖励，激发他们养成良好的行为习惯的动力。
家庭教育也是培养学生良好行为习惯的重要环节。
家长应该充分了解孩子的需求，关注和引导他们的行为习惯养成。
家长可以通过与孩子的沟通交流，培养孩子良好的生活习惯，如保持良好的起居规律、饮食习惯等。
家长还应该为孩子提供丰富多样的学习和娱乐资源，鼓励他们参加体育运动和文化艺术活动，培养孩子的综合素质和兴趣爱好。
家长还应该督促孩子遵守社会规范和道德规范，引导他们正确处理人际关系和树立正确的价值观。
学校和家长可以联合开展一些行为习惯养成的活动。
比如组织学生参加课外活动，培养他们的合作精神和责任感，同时也可以提供一些实践机会和社会体验，让学生更好地了解社会规则和行为准则。
学校还可以举办一些主题讲座或心理辅导活动，帮助学生解决在行为习惯养成过程中遇到的困惑和问题，提供必要的支持和指导。
加强初中生良好行为习惯养成教育需要学校、教师和家长的共同努力。
只有通过多方合作，将培养学生良好行为习惯的教育纳入整个教育过程中，才能更好地引导学生健康成长，促进其全面发展。
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施初中生是处于青春期阶段的学生，他们的身心发展较快，思想观念易受外界影响而发生改变。
加强初中生良好行为习惯养成教育至关重要。
下面是加强初中生良好行为习惯养成教育的一些措施：1. 指导角色模仿：作为初中生的老师和家长，应该成为他们的良好行为习惯的榜样。
通过自身的言行举止影响和指导学生，引导他们产生积极向上的行为模式。
2. 设立明确的规章制度：学校和班级应该制定一系列明确的规章制度，并在校园和教室中张贴宣传，向学生传达良好行为习惯的要求和标准。
制定一些激励措施，如荣誉榜、奖励制度等，激励学生养成良好行为习惯。
3. 强化正面教育：通过开展各种形式的课外活动和主题教育，引导学生了解和认同社会主流价值观念，提升他们的情操修养和道德观念。
学校可以开展德育讲座、主题班会、心灵鸡汤读书会等活动，激发学生对良好行为习惯的兴趣。
4. 采用错题本和学习档案：每个学生都可以建立一个个人的错题本和学习档案，用于记录自己的学习过程和问题。
老师和家长可以定期检查学生的错题本和学习档案，帮助他们做好复习和总结，并关注他们的学习态度和方法是否正确。
5. 鼓励积极参与社会实践活动：学校可以组织学生参与各类社会实践活动，如义工活动、社区服务等，帮助他们认识社会的需要和自己的责任，培养他们的社会责任感和公民意识。
6. 加强班级管理：教师可以加强对班级的管理，建立良好的班级氛围和协作精神，促进学生之间的交流和互助。
通过定期组织班会、开展班级活动等方式，增强集体认同感和归属感，使学生积极参与到班级建设中去。
7. 进行家庭教育：家长应该关注孩子的行为习惯，并积极参与他们的教育。
建立良好的家庭教育环境，与孩子进行有效沟通，培养他们的自律能力和责任感。
家长可以制定合理的家庭作业时间表，培养孩子的学习计划和时间管理能力。
8. 多角度引导：在教育过程中，要根据不同学生的特点和需求，灵活运用各种教育手段和方法，如情景模拟、讨论互动、案例分析等，引导学生思考和解决问题，帮助他们养成良好行为习惯。
论初中生良好行为习惯的养成教育
论初中生良好行为习惯的养成教育初中生是青春期的孩子，他们的心智和思考能力正处于成长期。
适当的教育和引导非常重要，尤其是对于良好的行为习惯的养成，这将是孩子们未来成功的关键。
良好的行为习惯是指对社会道德和礼仪的尊重和遵守。
这些习惯是生活中每个人抽象的自我调节行为，它充满足智慧性、自我掌控和自我改造的意义。
初中生能够养成良好的行为习惯，不仅有利于他们自己，还可以帮助他们在学校和社会生活中更加顺利和成功。
首先，家庭教育对养成良好的行为习惯非常重要。
在家庭教育中，父母应该始终引导孩子，告诉他们什么是对和错，鼓励他们正确地面对挫折和失败。
在生活中，父母可以给孩子们制定规则，这些规则应该清晰明确，在孩子们遵守规则的过程中给予适当的激励和表扬。
此外，父母还应该给孩子们树立好榜样，让他们学习正确的行为模型。
其次，学校教育也对养成良好的行为习惯至关重要。
在学校，教育机构应该定期组织学生参与各种公益活动和志愿者服务，以此增强学生的责任感和做好事情的意识。
同时，学校也应该加强家庭与学校之间的联系，让孩子们在学校和家庭之间建立良好的沟通渠道，以便帮助他们更好地适应生活和学习。
第三，社会教育也可以为养成良好的行为习惯提供支持。
在社会教育中，各种社会实践、竞赛活动和文化素质培训都对学生的道德和素质提高有着很重要的作用。
这些活动能够帮助学生提高他们的自我管理和社交技能，并激发他们的创造力和热情。
综上所述，良好的行为习惯是初中生成功的关键。
在家庭、学校和社会中，养成良好的行为习惯需要全方位的教育和引导。
只有通过良好的行为习惯的养成，我们的初中生才会变得更加自信、负责任、成熟、和谐，才能在未来的学习和工作中有所成就。
浅谈初中学生良好行为习惯养成教育
浅谈初中学生良好行为习惯养成教育初中学生良好行为习惯的养成对其未来的成长和发展起着重要的作用。
良好的行为习惯不仅能够使学生更好地融入集体生活，还能培养其积极向上的人生态度和良好的人际关系。
培养学生良好的学习习惯是教育中的重要一环。
初中学生正处于性格和习惯养成的关键期，教师和家长需要共同努力，帮助学生培养良好的学习习惯。
要建立良好的作息制度，确保学生有足够的休息和精力进行学习。
要教会学生合理安排学习时间，制定学习计划和目标，并培养学生的自律性，使他们能够按计划完成学习任务。
要鼓励学生养成每日复习的习惯，强调学习的持续性和积累性，使学生能够更好地掌握学习内容。
培养学生良好的生活习惯也是教育中的重要任务。
生活习惯是日常生活的基础，对学生的身心健康和个人修养有着深远的影响。
学校和家庭应共同关注学生的生活习惯养成。
学校可以在日常生活中注重培养学生的卫生习惯，如保持宿舍的整洁，养成洗手勤的习惯等。
而家庭则可以帮助学生养成良好的饮食习惯，鼓励孩子参与家庭生活和家务劳动，培养孩子的责任感和独立性。
培养学生良好的行为习惯也是十分重要的。
中学生正处于叛逆期，情绪和行为变化较大，因此培养他们良好的行为习惯显得尤为重要。
教师和家长可以通过正面激励和表扬的方式，引导学生树立正确的行为价值观，如尊重他人、诚实守信、友善待人等。
要加强对学生的行为引导和规范，指导他们正确处理与他人的关系和冲突，并帮助他们培养自我控制和自我约束的能力。
建立良好的师生、家校合作是培养学生良好行为习惯的重要条件。
学校和家庭应共同关注学生的行为习惯养成，建立良好的沟通渠道，及时交流学生的情况和问题，并共同协商和制定适合学生个体特点的行为规范和习惯养成方案。
家长和教师要给予学生良好行为习惯的示范，成为学生的榜样，进一步激发学生养成良好行为习惯的意愿。
初中学生良好行为习惯的养成是教育的重要任务。
学校和家庭应共同努力，加强学生的行为习惯教育，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施初中生期间是孩子成长的关键时期，他们的行为习惯的养成对于未来的发展有着至关重要的影响。
由于社会环境的复杂性和学生自身的特点，刻苦学习、良好行为习惯养成等问题不容忽视。
为了使初中生更好地养成良好的行为习惯，学校教育者和家长需要共同努力，采取一系列有效的措施进行教育。
一、加强学校管理作为学生学习和成长的重要环境，学校管理对于初中生良好行为习惯的养成至关重要。
学校教育者应加强学生管理，建立规范的管理制度，严格执行校规校纪。
在晨会、班会等时间，对学生进行行为习惯的教育和规范的宣传，引导学生养成良好的行为习惯。
学校应建立健全的反馈机制，及时对学生的不良行为进行批评和教育，引导他们认识错误、改正错误。
二、加强心理健康教育初中生正处在青春期，心理健康问题尤为突出。
在学校课程设置中应加强心理健康教育，使学生能够认识自己的情绪和心理变化，学会合理调节心情。
在生活中，学校应设置心理咨询室，为学生提供专业的心理辅导服务，帮助学生了解自身问题，引导他们建立积极的行为习惯。
三、加强社会实践活动社会实践活动是学生行为习惯养成的重要途径之一。
学校应组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性，了解社会规则和行为规范。
通过活动，学生将更容易明白良好行为习惯的重要性，自觉养成良好的行为习惯。
四、加强家校合作家长是孩子行为养成的重要引导者，加强家校合作是提高初中生良好行为习惯的有效途径。
学校应积极与家长沟通，定期召开家庭教育讲座，使家长了解孩子成长的过程和心理变化，引导家长正确教育孩子，一起营造良好的成长环境。
五、加强师生互动师生之间的良好互动有利于学生行为养成。
学校教师应注重和学生的情感交流，耐心倾听学生的心声，引导他们学会自我约束和自我管理。
学校应加强学生的参与感，鼓励他们积极参与学校的各项活动，培养学生责任心和自觉行为习惯。
加强初中生良好行为习惯养成教育需要学校、家长和社会共同努力。
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初中生良好行为习惯的养成教育
良好的行为习惯体现着一个人的整体素质。中学时代是人生一个十分重
要的阶段，因为它不仅是中学生许多行为习惯养成的阶段，也是人生世界观、
价值观逐渐形成的阶段，更是将来可持续发展、终身学习的打基础阶段。因
此，抓好初中学生的养成教育具有十分重要而深远的意义。
首先，让学生恤得养成良好行为习惯的重要性。俗话说:“少成若天性，
习惯如自然。”一切都是从少年儿童开始，不同的童年造就出杰出的青年与
犯罪的青年，而这不同的基本点之一就是行为习惯的不同。我们分别通过班
会课和思想品德课，让学生收集有关表达良好行为习惯重要性的名人名言，
并让他们交流讨论，选择其中的一条或几条作为自己习惯养成的座右铭;同时
让学生了解成功人士获得成功的秘诀有哪些，特别要关注是哪些良好的行为
习惯起了促进作用。
其次，正确看待学生的不良习惯。学生的不良习惯不能与道德败坏等同
起来。因为学生的不礼貌、打架、骂人、爱撒谎等行为劣性是在后天形成的，
它也受家庭(父母)、社会的影响，不能上纲上线与品德挂钩。这就需要教育
工作者拥有一颗天使般的爱心与耐心。
第三，树立榜样对学生进行正面教育。在培养行为习惯方面，榜样是无
声的力量，是学生良好行为习惯的典范。榜样是活的教科书，具有起动、形
象、具体的特点。它对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成
良好习惯具有特殊的作用。初中学生的一个心理特点是模仿。他们可塑性强，
给他们树立什么样的榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，可以
激励他们向积极的方向去努力，如:在遵守纪律方面，多给学生树立身边的榜
样，挖掘每个学生身上的优点及时树立典型，学生就会不由自主地以他们为
标准来要求自己，从而养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像
一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。如:要求学生参
考好的班级的礼貌表现、组织纪律、集会、排队、升旗和课间活动等。直观
形象的教育，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行
为。另外，教师的榜样作用也是不容忽视的，教师要注意自己的言行，凡是
要求学生做到的，教师要先做到，这对学生良好行为习惯的形成能起到很好
的促进作用。
第四，重视音乐熏陶作用。欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳，
使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替出现，同时可以宣泄情感，使心理得到
平衡。对于长期进行紧张学习状态的中学生来说，适当地欣赏音乐可以打开
大脑的潜意识，增强想象力、提高记忆效果，而且能屏蔽大脑的杂念，缓解
大脑疲劳，安抚躁动不安的心灵，有助于培养人的气质和风度，保持鲜明的
个性，形成良好的人格。因此，我们经常在自习时间放上一段旋律优美、轻
松舒缓的音乐:古典音乐或轻音乐，最好是纯器乐的，如钢琴曲、古筝曲、琵
琶曲、胡芦丝等。但要注意尽量不用流行的有歌词的音乐，否则效果会适得
其反;同时播放的音量应作为一种背景音乐的音量，不宜太大，不然会起干扰
作用。这样就能起到潜移默化的作用。
培养学生良好行为习惯应注意以下几点:
1.良好行为习惯的养成过程必须与快乐联系起来。比如在学生学习的各
个环节要让他们尽可能地获得快乐。上课时要求用眼睛盯着老师，从中你获
得什么?倾听别人说话，从中你又获得了什么?及时认真完成作业，得到了什
么?自己从查找、获取知识的过程中得到了什么?这样慢慢地，学生觉得在学
习的过程中乐趣也不少，从而喜欢学习，自主地学习。
2.纠正不良习惯要与痛苦联系起来:如:有学生不做作业或抄袭作业的，我
们就要让他明白学习是自己的事情，不做作业、抄袭作业是要付出代价的，
自己要负全责。但千万不能用惩罚劳动如打扫卫生(因为劳动是光荣的，否
则会让学生对劳动产生误解，价值观产生扭曲)、罚抄作业多少遍(学习是快
乐的事，罚抄只会让学生在学习中获得痛苦，容易产生厌学情绪)等形式。
3.纠正学生不良的习惯要讲科学。纠正不良习惯，切忌简单粗暴，要讲
究科学。有些不良习惯学生自己也想改掉，可就是左右不了，如有的学生上
课注意力就是集中不了，喜欢动，那我们就要了解学生:是不是剖腹产的(剖
腹产的孩子注意力容易分散)，是不是家庭出现了问题，或者是饮食方面存
在问题(有专家说每天大鱼大肉的吃，会影响注意力的集中)，是铅过量或其
他什么的„„找到了问题产生的症结，就能有的放矢，对症下药。
4.不同的不良习惯要用不同的方法解决。不良的习惯有多种，有的不良
习惯会随着年龄的增长自然消失:如有的学生在初一时说话比较冲，不注意分
寸，随着不断长大懂事，会慢慢地改正。因此，老师对这类习惯不要太刻意
地去纠正。有些不良习惯由来已久，如作业潦草、做事粗心，对这些“老顽
固”，教师应用积极的心态对待:坚信学生的不良习惯可以克服，但不能操之
过急，这是需要时间、需要耐心地寻找相应的对策的。还有的不良习惯学生
纠正了，又复发了，这都是正常的，教师要牢记良好行为习惯的养成不可能
一墩而就，也不可能一劳永逸。所以，“抓反复，反复抓”是我们纠正学生
不良习惯中应遵循的一条基本原则，而对学生的‘’爱”则是我们教师必须
格守的永远不变的法则。
5.发挥家庭在学生养成教育中主阵地的作用。父母是孩子的第一任老
师。学生行为习惯的形成首先取决于家庭，取决于父母的言传身教。为了孩
子，父母首先应该改掉一些不良习惯，养成良好的行为习惯。学生的习惯养
成融于家庭的日常生活、人际交往、家庭劳动、学习和家人共同活动之中。
学校教育说教多，训练少;家庭教育实践性强，说教结合，好的行为经过反复
训练，可以成为习惯。因此，养成教育要充分发挥家庭教育的积极作用，与
家庭教育结合起来，把家庭的无意影响，纳入教育轨道，并使之成为有目的、
有计划、有组织的教育活动。