化学计量学课件(新)
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化学常用计量PPT课件
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• 3.物质的量在解题过程中需注意以下几个方 面 • (1)物质的量浓度与溶质质量分数的区别。溶 液中，溶质的质量分数属于质量浓度，表示 溶液中溶质占溶液的质量的相对含量，是百 分数，没有单位。物质的量浓度是体积浓度 ，表示一定体积溶液中所含溶质的物质的量 ，单位是mol· L-1。 • (2)配制一定物质的量浓度的溶液是这部分内 容的重点实验，要注意有关实验操作的规范 性，要搞清产生实验误差的主要原因，能够 正确分析各种错误操作对实验结果产生的影8
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• 5.质量守恒定律是指参加反应的反应 物质量总和等于生成物的质量总和 ，从本质上看质量守恒定律是由于 在化学反应中反应前后各种原子的 种类及个数相同。在同温同压下， 相同体积任何气体所含分子数相同 。
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• •
重点知识归纳 1.以物质的量为中心的各常用计量的相 互关系
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• 2.质量守恒定律 • 质量守恒定律是物质在发生化学变化时所 遵循的基本规律，其特征是参加反应的各 物质质量总和等于反应生成物的质量总和 ，其本质是在化学反应中反应前后各种原 子的种类及个数相同。在化学学习中离不 开对化学反应的定量研究，而在对化学反 应的定量研究中必然用到质量守恒定律。
• 方法指导：气体体积的影响因素、气 体摩尔体积的概念是本题考查的主要 知识。充分理解这些影响因素、概念 的内涵和外延是解题的根本。
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• • •
•
（考查阿伏加德罗常数问题）设 NA表示阿伏加德罗常数，下列说法正确的 是( D ) A.常温常压下，14 g氮气所含的原子数目 为0.5NA B.2.4 g金属镁变成镁离子时所失去的电子 数目为0.1NA C.6 g二氧化硅中所含的共价键数目为 0.2NA D.标准状况下，22.4 L甲烷与乙烯混合物 所含的分子数为NA 15
化学计量在实验中的应用PPT课件15 人教版
基本环节：
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
学生勾画并记忆； 建立物 1、要求学生勾画教材P11 质的量 第三段第1、2句话并短时强 的概念 记； （8分钟） 2、要求学生查找P11资料 类比得出物质的量 卡片中熟悉的长度、质量、 与摩尔的关系 时间及其对应单位，类比理 解：摩尔是物质的量的单位； 3、概念注意事项强调： 物质的量四个字是一个 学生作笔记并理解 整体； 物质的量以微观粒子为计 量对象并举例； 借鉴语文句子分析法。
多层面、 多技巧 理解物 质的理 的概念
基本环节：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意 图
1、阿伏加德罗常数的 物质的量与 引入及理解： 微粒数的关 要求学生列举生活中 系（约10分 的集合体说法； 钟） 阅读教材P11第三段 并勾画 2、物质的量与微观粒 子数目的关系 引导学生归纳并练 习巩固 预设回答：一打 笔、一刀纸、一 箱水果等
3、教材素材处理：
• P11“资料卡片”国际单位制（SI）的7个基本单位：物质的 量概念建立后，学生阅读图片，与熟悉的长度、质量、时间 类比辅助说明摩尔是物质的量的单位； • P12图1-11结合实物：在小组活动中，学生通过黄豆、小米 、面粉、18克水、27克Al数数设疑，建立“集合体”概念， 引入物质的量；同时该图片中由量的关系为引入摩尔质量作 铺垫，也可作为学生归纳物质的量、质量和微粒数的素材； • P12图1-12：由NA个微粒构成的物质其质量不同，体会微观 粒子与可称量物质之间存在着一定的联系。 • P13图1-13：学生比较归纳1mol不同物质其质量数值归纳出 摩尔质量概念及物质的量、质量和摩尔质量的关系。
• 第2 节
• 第一章 从实验学化学 化学计量在实验中的应用（第1课时）
化学计量在实验中的应用ppt课件
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【讨论】 下面叙述是否正确?
（1）摩尔是七个物理量之一。
错误。物质的量 是七个基本物理量之一
（2）物质的量就是物质的质量。
错误。物质的量和质量都是基本物理量，二者不能混淆！
(3) 1摩尔美女。
错误。物质的量只适用于微观粒子，不能用来说明 宏观物质
（4）1mol氢 错误。没有指出是分子、原子或离子
1molH2O 约含有6.02×1023个水分子，
质量是18g
1molAl 约含有6.02×1023 个铝原子，
质量是27g
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实践体验
粒子符号 物质的式 每个粒子的质
量
量（g/个）
C
12
1.993X10-23
Fe
56
9.032X10-23
H2SO4
98
1.628X10-22
H2O
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0.012 kg精1选2CPP中T课件有多少个碳原子？ 6.02×8 1023
假设每粒小麦的质量是0.02g.那么1mol麦粒的 质量是多少呢？
0.02×6.02×1023=1.204×1022g=1.204×1016 (吨)
注意 物质的量只适用于微观粒子！！！
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[注意] 关于物质的量的几点说明
（5）1mol H2SO4中约含有 6.02×1023 4x6.02×1023 个氧原子。
个硫酸分子，
（6）3molNa2CO3·10H2O含有 60 NA氢原子、
含有 6个NA钠离子和 个碳3N酸A 根离子
（7）含3.01×1023个Na+的 Na2SO4中约含 SO42-0.25mol
最新化学计量在实验中的应用(共3课时)教学讲义PPT
质量是：
m(Ｏ)= n（Ｈ２ＳＯ４ ）×４ ×Ｍ(Ｏ) =２ mol×4×１６g／mol = 128g
答：氧元素的质量为128g．
（1）2molFe的质量是___1_12_g____，1.5molSO2的质量是 __9_6g______。 （2）24.5克H2SO4的物质的量是__0_.2_5_m_o_l ____。 （３）８８gＣＯ２中含有多少克氧元素？ 64g
摩尔质量（Ｍ）
——单位物质的量的物质所具有的质量
定义式：
M
=
m n
单 位：g／mol
g·mol－１
M1mg的ol 摩M尔g的质质量量是2是4g2/4mgol K1mCol的l K摩C尔l的质质量量是7是4.754g/.m5gol S1mO2o的l S摩O尔2的质质量量是6是4g6/4mgol
摩尔质量的表示方法
小结
N
m
n=
=
NA
M
２molＨ２ＳＯ４的质量是多少？
m(Ｈ２ＳＯ４)= n（Ｈ２ＳＯ４ ）×Ｍ(Ｈ２ＳＯ４) =２ mol×９８g／mol = １９６g
答：２molＨ２ＳＯ４的质量为１９６g．
0.5mol水分子的质量是 9 克， 约含有 3.01×1023 个水分子
２molＨ２ＳＯ４中氧元素的质量是多少？ 解：１个硫酸分子中含有４个Ｏ，Ｏ的
化学计量在实验中的应用(共3课 时)
• 1971年第14次国际计量大会，确定七个国 际基本物理量及其单位
Байду номын сангаас
一、 物质的量的单位——摩尔 1 . 物质的量：表示含有一定数目粒子的集合体
符号：n
单位: mol， 摩尔，简称“摩”
注意：
（1）. “物质的量” 是一个专用名词。
m(Ｏ)= n（Ｈ２ＳＯ４ ）×４ ×Ｍ(Ｏ) =２ mol×4×１６g／mol = 128g
答：氧元素的质量为128g．
（1）2molFe的质量是___1_12_g____，1.5molSO2的质量是 __9_6g______。 （2）24.5克H2SO4的物质的量是__0_.2_5_m_o_l ____。 （３）８８gＣＯ２中含有多少克氧元素？ 64g
摩尔质量（Ｍ）
——单位物质的量的物质所具有的质量
定义式：
M
=
m n
单 位：g／mol
g·mol－１
M1mg的ol 摩M尔g的质质量量是2是4g2/4mgol K1mCol的l K摩C尔l的质质量量是7是4.754g/.m5gol S1mO2o的l S摩O尔2的质质量量是6是4g6/4mgol
摩尔质量的表示方法
小结
N
m
n=
=
NA
M
２molＨ２ＳＯ４的质量是多少？
m(Ｈ２ＳＯ４)= n（Ｈ２ＳＯ４ ）×Ｍ(Ｈ２ＳＯ４) =２ mol×９８g／mol = １９６g
答：２molＨ２ＳＯ４的质量为１９６g．
0.5mol水分子的质量是 9 克， 约含有 3.01×1023 个水分子
２molＨ２ＳＯ４中氧元素的质量是多少？ 解：１个硫酸分子中含有４个Ｏ，Ｏ的
化学计量在实验中的应用(共3课 时)
• 1971年第14次国际计量大会，确定七个国 际基本物理量及其单位
Байду номын сангаас
一、 物质的量的单位——摩尔 1 . 物质的量：表示含有一定数目粒子的集合体
符号：n
单位: mol， 摩尔，简称“摩”
注意：
（1）. “物质的量” 是一个专用名词。
化学常用计量PPT教学课件
mol·L－1Na2CO3溶液逐滴加入到40 mL 0.5
mol·L－1的MCln盐溶液中，恰好将溶液中的Mn
＋完全沉淀为碳酸盐，则MCln中n值是( )
A．4
B．3
C．2
D．1
【解析】 由反应的离子方程式 2Mn＋＋nCO23－ M2(CO3)n↓可得，2×15 mL×10－3 L·mL
－ 1×2 mol·L － 1 ＝ 40 mL×10 － 3L·mL － 1×0.5 mol·L－1×n，所以 n＝3。 【答案】 B
•戈文亮渴望自己成为什么样的人？ •他对男子汉的理解 是什么？
•他认为必须做什么才能证明他自己 是个真正的男子汉？
仔细阅读4、5、6三部分，在其中 寻找有哪些因素催化了戈文亮性格 的突变，致使他最终放弃了杀狐？ 在这些因素中？谁又起到了关键的 作用？
读第7部分，思考，当戈文亮最终放弃了自 己的猎狐行动，读者在为他喝彩时，他自己 是怎样的呢？他意识到自己成功了吗？他的 情绪怎么样？请揣摩他当时的心态，在课文 中找到相关的语句。是谁最终肯定了他的成 功？
高考热点示例
考点一 阿伏加德罗常数的应用
例1 下列说法正确的是(NA表示阿伏加德罗常数的 值)_______(选填数字序号)。 ①常温常压下，1 mol氮气含有NA个氮分子 ②标准状况下，以任意比例混合的甲烷和丙烷混合气体 22.4 L，所含的气体的分子数约为NA ③标准状况下，22.4 L NO和11.2 L氧气混合，气体的分 子总数约为1.5NA ④将NO2和N2O4分子共NA个降温至标准状况下，其体积 为22.4 L ⑤常温下，18 g重水所含中子数为10NA个 ⑥常温常压下，1 mol氦气含有的核外电子数为2NA
温度、压强的高低无关；物质的量浓度的大小与所取该 溶液的体积多少无关(但溶质粒子数的多少与溶液体积 有关)。
人教版高中化学必修一第一章第二节化学计量在实验中的应用 课件(共28张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时58分21.11.1612:58November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时58分0秒12: 58:0016 November 2021
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
1mol Fe 1mol O2
×
物质量 物质的质量
1mol 大米 1mol 铁 1mol 氧
物质的量及其单位在使用中应该注意什么？
物质的量及其单位在使用中的注意事项
a.“物质的量”使基本物理量，四个字是一个整 体，不能拆开理解；也不可缩减为“物质量”
b.表示的是微观粒子集体：分子、原子、离子、 原子团、电子等
A.1gH2
B.44gCO2
C.32gO2
D.34g NH3
（相对原子质量：H 1 C 12 O 16 N 14 ）
物质的量、质量、粒子数、摩尔质量之间的换算
B
• 2.下列说法中正确地是（ ）
A．1 mol氧 C.1 mol米
B.1 molH2SO4 D.1 mol面粉
• 3. 下列说法正确的是（C ）
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时58分0秒12: 58:0016 November 2021
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
1mol Fe 1mol O2
×
物质量 物质的质量
1mol 大米 1mol 铁 1mol 氧
物质的量及其单位在使用中应该注意什么？
物质的量及其单位在使用中的注意事项
a.“物质的量”使基本物理量，四个字是一个整 体，不能拆开理解；也不可缩减为“物质量”
b.表示的是微观粒子集体：分子、原子、离子、 原子团、电子等
A.1gH2
B.44gCO2
C.32gO2
D.34g NH3
（相对原子质量：H 1 C 12 O 16 N 14 ）
物质的量、质量、粒子数、摩尔质量之间的换算
B
• 2.下列说法中正确地是（ ）
A．1 mol氧 C.1 mol米
B.1 molH2SO4 D.1 mol面粉
• 3. 下列说法正确的是（C ）