三、四期末成绩质量分析表
三年级期末测查质量分析会记录表
考察了学生对图形面积的理解。大多数学生能正确理解题意，根据题目给出的数学信息进行画图并找出发现。而有小部分学生因没有理解题意，画图错误。这题要求画出所有的面积为12平方厘米的长方形，可以利用乘法进行作图，1×12=12、2×6=12、3×4=12。
解决问题（5题，共25分）
第一小题给出书店的营业时间段和卖出的书，问平均每小时卖出多少本书？这道题其实考察普通计时法转换成24时计时法及其计算和三位数除以一位数的除法计算，大部分学生都能解答出来，也有少数基础知识掌握不牢固的学生计算错误，建议教学时应当让学生养成良好计算习惯。
二、判断题（5题，共5分）
第一小题，考察的是小数点的读法，大部分学生对小数的读法比较熟练。
第二小题，考察的是周长和面积意义，但是其中有一个陷阱，就是计算出的周长和面积的数值是相等的，都是16，但是周长表示的是物体的长度，而面积表示的是物体表面的大小，它们表示的意义是不一样的，不能够进行比较，从而认为该题是对的，做了错误的判断。
操作题部分：部分同学画图不规范。
应用题部分：学生需加强审题，注意规范作答。总的来说解决问题的难易往往是由解决问题的情节部分和数量关系交织在一起的复杂程度来决定的。所以解题的首要环节和前提就是要理解题意，也就是审题。读题必须仔细认真。
质
量
反
思
与
建
议
纵观全年级，这次考试，整体考得还可以，不及格人数相对较少，学生对基础知识的掌握比较全面，问题主要在于学生的粗心，一些细节没有把握到位。对于这些问题，我们今后要做到：
第二小题学生排成3队，每队有16人，如果每队6人，可以站几对？考查学生找出“中间问题”，算出一共有多少学生，从而来解决问题的能力。这道题正确率比较高。
期末化学考试质量分析表
期末化学考试质量分析表
考试概况
- 考试科目：化学
- 考试时间：[填写具体日期和时间]
- 考试地点：[填写具体地点]
- 参加考试人数：[填写人数]
考试内容
- 考试题型：[填写题型，如选择题、填空题、解答题等] - 考试难度：[填写难度级别，如容易、中等、困难等] - 考试范围：[填写考试涉及的知识点范围]
考试成绩分布
- 总分：[填写总分]
- 平均分：[填写平均分]
- 最高分：[填写最高分]
- 最低分：[填写最低分]
各分数段人数比例
- 优秀（90分以上）：[填写人数比例]
- 良好（80-89分）：[填写人数比例]
- 中等（70-79分）：[填写人数比例]
- 及格（60-69分）：[填写人数比例]
- 不及格（60分以下）：[填写人数比例]
分析与建议
- 成绩优秀的学生较多，说明他们对化学知识掌握较好。
- 部分学生成绩较低，可能是因为对某些重要知识点掌握不足。
- 针对成绩较低的学生，建议加强对重点知识的复，提高理解
和应用能力。
- 建议提供更多的练机会和辅导资源，帮助学生提高化学知识
的应用能力。
以上是对期末化学考试质量的分析和建议，希望对你有帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
三年级上期数学期末质量分析表
一：立足教材，贴近生活。
今后教学继续以教材为主，吃透教材，让学生掌握该掌握的基础知识，并运用这些知识去解决生活中的问题。加强用数学知识解决生活中的问题的机会。让学生明白，生活中处处有数学，学习数学是为了服务解决生活中的问题。
二：重视过程，培养能力。
虽然考试对于孩子来说很重要，可是我们不能为考试而教孩子怎样去做题，要在平时的教学中，注重学习知识过程的方法，尽可能的多创造机会，让学生独立思考，自主探究，手、脑、口并用，把数学知识尽可能的转化成生活技能和解决问题的策略。利用综合实践课，带领学生去感受课堂外面的精彩，拓宽学生的知识面，增强学生的综合能力。
第二大题选择题
概念部分题目，注重数学基础知识的题型，注重了对学生综合运用知识的考察。大部分学生对于概念的理解较为扎实，并能运用概念解决有关数学问题。题目是有一定的难度，但是学生掌握得好的也是比较简单的，只是有一定的灵活度，对学生的思维要求很高，需要逆向思维。第2.4.7题,需要逆向思考，对学生的能力要求很高。
第三大题：计算题。
计算部分。分为口算、列竖式计算和简单的数字谜三个部分，计算部分整体来讲难度适中，但是对于中下层次的学生口算有失分，主要是个别学生对分数的计算还没有扎实的掌握，计算中有个别同学很粗心，另外竖式计算中，计算抄错题，或算错，第2小题，竖式计算，这两道题失分率较高。对于第1题的口算中的估算是学生的难点和模糊点出得很好，正确率偏低。第3题的数字谜对学生的要求较高，学生没有养成验算的好习惯，验算能降低出错率。
4、加强计算教学，提高计算能力
从这次质检试卷分析，还有一些学生在计算上出现差错，主要原因是口算不熟练，算理不明确，算法未掌握。因此，教师必须加强计算教学与训练，在教学中，要注意以下几点：一在倡导算法多样化的同时，要注意通过直观演示、动手实践、教师提问等方式，引导学生理解基本算理，做到重点突出，每课一得，人人过关。二要注意口算、估算和笔算相结合，切实三者的有机整合。三要注意口算训练经常化，训练形式多样化，力求用活泼的形式激发学生主动参与口算训练，切实提高学生的口算能力。四、对于特殊数值的口算，要让学生达到熟练甚至脱口而出的程度，以提高学生的计算能力。
小学期末质量分析(精选15篇)
小学期末质量分析(精选15篇)1、基本情景：从整份卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，考查句子和阅读部分失分较多。
2、逐题分析：第一题听写句子。
出自第14课和第15课中的重点句，能检测出学生对课文的熟悉程度和听力。
该题平均分为4.5分，得分率为90%。
大多数学生都能听写对，个别学生有漏字或写错字情景，如：把终生写成终身，造成失分。
第二题读拼音，写词语。
考查资料为该册教材的生字词，分别出自第1课、第3课、第25课的一、二类生字以及积累运用7，虽然考的词语不多，但能检测出本册生字词的掌握情景。
该题平均分为4.6分，得分率为92%。
个别学生把旅、典、到写错了或写成同音字，有部分学生书写不规范，如把任字的中间一横写得最短，导致失分。
第三题按查字典要求填空。
既考查学生是否熟练掌握音序查字法和部首查字法，又考查了理解字在不一样词语中的意义。
该题平均分为2.5分，得分率为84.9%。
有个别学生不会区分音序与音节，对字在不一样词语中的的理解本事较差，部分同学选错答案，导致失分。
第四题辨析组词。
考查形近字和多音字的辨析、组词，出自第1课、第9课、第15课、第5课、第24课，做到课内与课外相结合，检测学生对词语的掌握情景。
该题平均分为4.6分，得分率为92.7%。
部分学生错别字较多，如部分学生写错羡慕的羡字，部分学生不掌握多音字挑，造成失分。
第五题按要求写句子。
句子的来源参考了拓展四、第21课、第3课中的文句，以扩句、陈述句改为反问句、缩句、仿句这四种类型进行考查。
该题平均分为6.2分，得分率为77.4%。
该题失分较严重，出现以下情景：1、部分学生对扩句完成较差，对雪花这名词的修饰语用得不够恰当;2、第二小题改为反问句中包含假设关系，难度较大，失分较多;3、第三小题缩句，部分学生不能准确地抓住主语和谓语，故失分严重。
第六题积累与填空。
考查资料包括：第5课的诗歌，第21课的背诵段落，第5单元的歇后语，以及第1、2、4、6单元日积月累中的一句名人名句，这样的广度足以考查了学生是否全面掌握了本册的积累知识点。
三年级科学学科教学质量分析样表
三、学生答题情况分析
批阅试卷后，我们发现第一大题我会填空，每空1分，共16分，其中2、3小题出错率偏高，在写凤仙花的主 要生长过程时，学生易把顺序颠倒；3题我的身高是多少厘米，体重是多少千克？这题与数学知识相联系，但学生 没有注意看单位，错的很多。选择、判断题学生答题情况良好，没有出现较集中的失误。第四大题我会连线、识 图，学生把植物各部分与它们的作用混淆，蚕的一生经历的四种形态，学生掌握的很好，但部分学生可能是看图 不认真，在按照生长顺序排列时有人粗心出错。第五大题我会探究，大部分对水温是怎样变化的不理解，这一知 识点出错率较高。填写测量磁铁磁力大小出错的很多，用指南针定方向的方法学生不理解，我们认为科学探究这 题题量偏大、偏难，第六题简答题很合理，学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体，失分情况不严重。
三年级科学试卷共100分，从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的 实验探究能力。本次试卷用各种形式和方法检查了学生的掌握情况，试卷分为六种题型：我会填空、我会选择、 我会判断、我会连线识图、我会探究、我会简答。批阅试卷后，我们小组的老师认为第五大题中出现了三个内 容，对于三年级刚学习科学的同学来说有点多而且偏难。
四、教学改进措施 1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培 养学生理解、分析问题的能力。 2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲 得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。 3、学生书写较差，错别字太多。老师在平时作业时应严格要求。
芒市中小学
2015
年
春季
学期期末水平测试学科教学质量分析样表
小学三年级数学期末考试成绩质量分析
小学三年级数学期末考试成绩质量分析一、试卷分析本次试卷重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。
试卷立足课本、关注过程、题量适当、范围全面，做到了不偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。
从试卷的得分情况看，大部分学生成绩不理想。
二、考试总体情况我班共有XX名学生，参考XX人，数学总分XX分，数学平均分XX分，高分率为XX，合格率为XX，低分率为XX。
三、存在的问题1.从教师来说，一对教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材知识昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。
二因课堂时间和教学进度的双重因素，课堂只注重了基本题型的训练，有创新的题型训练不到位。
导致学生一看没做过的题型就不去动脑筋想。
2.从学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。
学生分析，解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势，不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。
大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。
3.学生的学习习惯有待于提高。
一个人能否走向成功的彼岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。
我们的学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识。
预习准备要学的新知识，这样提前看书，课堂上就顺理成章。
- 1 -4.分析应用题的能力欠缺，遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，这是造成优生少的原因之一。
四、改进的措施及努力的方向1.从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，向40分钟要质量，转变观念，课堂上充分发挥学生的主体地位，激发学生积极参与数学活动，提高课堂的实效性。
多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。
(完整)三年级数学期末质量分析
(完整)三年级数学期末质量分析三年级数学期末质量分析本文旨在对三年级学生的数学期末考试成绩进行分析，以揭示学生在数学方面的优势和不足之处，并为教师提供有针对性的教学建议。
总体表现三年级学生在数学期末考试中整体表现良好。
分析结果显示，学生的平均分为85分，超过了年级平均分。
其中，有20%的学生取得了优秀成绩（90分以上），60%的学生取得了良好成绩（80-89分），15%的学生取得了中等成绩（70-79分），只有5%的学生取得了较差成绩（70分以下）。
优势领域通过对学生的考试成绩进行综合分析，我们发现了以下数学方面的优势领域：1. 基础计算：大部分学生在基础计算方面表现出色，包括加法、减法、乘法和除法。
他们能够熟练地进行算术运算，快速解决简单的计算问题。
基础计算：大部分学生在基础计算方面表现出色，包括加法、减法、乘法和除法。
他们能够熟练地进行算术运算，快速解决简单的计算问题。
2. 几何形状：许多学生对几何形状有较好的理解和应用能力。
他们能够辨认和描述不同的几何形状，并利用它们解决一些与几何有关的问题。
几何形状：许多学生对几何形状有较好的理解和应用能力。
他们能够辨认和描述不同的几何形状，并利用它们解决一些与几何有关的问题。
改进领域然而，在数学期末考试分析中，我们也发现了一些学生的数学薄弱之处，需要进一步加以改进：1. 应用问题：一些学生在解决应用问题时遇到困难。
他们可能需要更多的练和指导，以提高在实际情境中应用数学知识的能力。
应用问题：一些学生在解决应用问题时遇到困难。
他们可能需要更多的练习和指导，以提高在实际情境中应用数学知识的能力。
2. 序数和排序：少数学生在序数和排序概念方面存在一些混淆。
这可能是因为他们还没有完全理解数字的大小和顺序概念。
这一问题可以通过进一步强调相关的概念和练来改善。
序数和排序：少数学生在序数和排序概念方面存在一些混淆。
这可能是因为他们还没有完全理解数字的大小和顺序概念。
这一问题可以通过进一步强调相关的概念和练习来改善。
四年级数学试卷分析表小学四年级数学期末考试试卷分析
四年级数学试卷分析表小学四年级数学期末考试试卷分析试卷分析是一项复杂细致的工作，做好试卷分析工作对于正确地、科学地评价学生的考试成绩,对于学校教学质量的进一步提高都至关重要。
下面小编为大家整理的小学四年级数学期末考试试卷分析，欢迎大家参阅。
小学四年级数学期末考试试卷分析(一)这次考试四年级数学全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况(数的读写)、简单基本技能的形成情况(数的计算)和基本能力的培养情况(角的度量、估算、应用)。
根据本次考试情况作如下具体的分析：一、考试基本情况分析。
有学生79人，参加考试79人。
两人不及格，80分以上59人，60-79有18人，及格率98，优秀率%75。
学生整体上看，数学基础良好，主要体现在中等生和后进生进步大，均成绩上去不少。
二、试题分析。
1、试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握(数的读写、三位数乘两位数)、基本能力的培养情况(估算、应用)，也适当考查了学生学习过程(角的度量)。
试题内容全面，共计八个大题(填空、判断、选择、计算、度量、画一画、解决问题)。
试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。
2、培养学生动手能力，发展学生空间思维。
本卷精心选材，考查了教师的教学过程和学生的实际运算能力。
3、学生在做题中出现的问题与偏差。
学生做题中出现的明显问题是：(1)读题不够仔细。
如：填空题的第2小题和选择题的4、3小题，很多学生均有失分。
(2)扩散思维差。
如：七大题的2小题失分率较高。
三、对今后教学工作的建议。
今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。
1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。
数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。
小学三年级数学期末考试质量分析
小学三年级数学期末考试质量分析2022年小学三年级数学期末考试质量分析（精选5篇）考试促进教学的目的是通过质量分析报告来呈现的。
但以往的质量分析报告，个人认为条目来得繁琐(如要写清每个题目的得分率及正误分析)，教师以任务为取向，实际利用价值不高;而且同组教师之间的可比性也是比较差。
下面是店铺整理的2022年小学三年级数学期末考试质量分析（精选5篇），欢迎阅读！小学三年级数学期末考试质量分析篇1一、学生基本情况:本班共有学生66人，应考66人，实考64人。
优秀41人，优秀率64.06，及格率100。
二、具体试题内容分析:试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。
另外，本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。
无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
三、学生答题情况分析:优点:全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。
基础知识掌握扎实，成绩良好。
计算题较好，错误较少;学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五;画轴对称图形的另一半很好，作图漂亮、准确。
不足:通过看卷子，我们找到了下面问题:1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。
如:填空题的一些很基本的题目出错;计算题竖式正确，横式写错;应用题抄错数。
还有的同学退位减法出错，如“712-454=”出错较多。
2、学生马虎现象严重:单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。
如:一、4小题周长学生计算正确，26厘米，很多学生漏写厘米。
3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。
上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。
四年级英语期末考试质量分析表
注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，
帮助学生发现一些单词的规律，努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。
四年班英语科期末测试质量分析表
2012至2013学年度第一学期2013年2月
学年初人数
实际考试人数
总
分
平均分
合格人数
合格率%
S
值
最高分
最低分
各分数线人数
满分100分制
0
1
至
9
10
至19
20至29
30至39
40至49
50
至59
60至69
70至79
80至89
90至99
满分
满分120分制
0
1至11
12至23
科任教师：谢静榆20ห้องสมุดไป่ตู้3年2月26日
教导
处审
查意
见
审阅人签名：年月日
（二）笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字单词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和阅读能力的考查。
第七题：看题找单词，只有三个学生扣分。第八题：看图选句子，大部分学生满分。第九题选句子，大部分同学较差，掌握不好。第十大题：选词填空，大部分学生完成得好。第十一题：阅读理解，学生掌握不好，涉及面广而且需要理解能力，较多学生失分。
24至35
36至47
48至59
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4、第四单元是由“跨越平台”、“沟通无限”、“高速便捷”三个单元组成，学生在OE中设置属于自己的电子邮件账号，学会编辑发送个性化的电子邮件，在邮件中加入图片，附件，通讯录等。
存在的问题：
1、少数几个学生还未能掌握如何安装Modem驱动程序。
存在的问题：
1、少数几个学生的“画图”程序还未能掌握。
2、学生对使用键盘打字掌握的还不够熟练，需多加练习。
教
学
设
想
1、关于“画图”程序的使用，使学生多加练习，利用程序中的各种绘图软件，描绘自己喜欢的图画。
2、狠抓基本指法练习，务必要求全体学生完全学会打字，而且达到一定的速度，每天一练保持、继续进行，可以让学生自己练习。
2、学生对编辑个性化的电子邮件的掌握还不够熟练，需多加练习。
教
学
设
想
3、关2、每个同学设置属于自己的电子邮箱，将全班同学加入到通讯录中，相互发送自己编辑设计的电子邮件。
科目
信息技术
教师
张达珑
最高分
100
最低分
60
优分率
14.7%
合格率
100.00%
平均分
84
单
元
内
容
情
况
分
析
教学内容分析：1、第一单元由“即时行动”、“冲浪准备”两课组成，学生应学会上网浏览网页，安装Modem，学会拨号上网。
2、第二单元由“搜索秘技”、“图文下载”、“企鹅排球”、“事半功倍”、“网游高手”五课组成，学生掌握关键字搜索方法，图文下载方法及IE窗口中各项参数的设置。
科目
信息技术
教师
张达珑
最高分
100
最低分
60
优分率
12.6%
合格率
100.00%
平均分
83
单
元
内
容
情
况
分
析
教学内容分析：1、第一单元由“即时行动”、“冲浪准备”两课组成，学生应学会上网浏览网页，安装Modem，学会拨号上网。
2、第二单元由“搜索秘技”、“图文下载”、“企鹅排球”、“事半功倍”、“网游高手”五课组成，学生掌握关键字搜索方法，图文下载方法及IE窗口中各项参数的设置。
3、第三单元由“指点迷津”、“豁然开朗”、两课组成。学生自己申请一个属于自己的电子邮箱，学会在网上收发邮件。
4、第四单元是由“跨越平台”、“沟通无限”、“高速便捷”三个单元组成，学生在OE中设置属于自己的电子邮件账号，学会编辑发送个性化的电子邮件，在邮件中加入图片，附件，通讯录等。
存在的问题：
1、少数几个学生还未能掌握如何安装Modem驱动程序。
2、学生对编辑个性化的电子邮件的掌握还不够熟练，需多加练习。
教
学
设
想
1、关2、每个同学设置属于自己的电子邮箱，将全班同学加入到通讯录中，相互发送自己编辑设计的电子邮件。
期末成绩质量分析表
班级
四（2）
人数
57
检测时间
2012年1月
2、第二单元的主题是“画图”，学会使用Windows自带的“画图”程序，熟练掌握“画图”程序中各种工具的使用方法，利用“画图”程序自己制作图画。
3、第三单元由“步入舞台”、“兄弟合作”、“拯救苹果”、“激流勇进”四课组成。学生要掌握键盘的使用方法，基准键手指的分工，通过游戏熟练打字指法。
4、第四单元是由“真诚帮助”、“快捷行动”、“欢歌笑语”三个单元组成，学生要学会使用“微软拼音输入法”打字，能够在输入板中熟练的输入汉子。
2、学生对编辑个性化的电子邮件的掌握还不够熟练，需多加练习。
教
学
设
想
2、关2、每个同学设置属于自己的电子邮箱，将全班同学加入到通讯录中，相互发送自己编辑设计的电子邮件。
期末成绩质量分析表
班级
四（3）
人数
58
检测时间
2012年1月
2、第二单元的主题是“画图”，学会使用Windows自带的“画图”程序，熟练掌握“画图”程序中各种工具的使用方法，利用“画图”程序自己制作图画。
3、第三单元由“步入舞台”、“兄弟合作”、“拯救苹果”、“激流勇进”四课组成。学生要掌握键盘的使用方法，基准键手指的分工，通过游戏熟练打字指法。
4、第四单元是由“真诚帮助”、“快捷行动”、“欢歌笑语”三个单元组成，学生要学会使用“微软拼音输入法”打字，能够在输入板中熟练的输入汉子。
存在的问题：
1、少数几个学生的“画图”程序还未能掌握。
2、学生对使用键盘打字掌握的还不够熟练，需多加练习。
教
学
设
想
1、关于“画图”程序的使用，使学生多加练习，利用程序中的各种绘图软件，描绘自己喜欢的图画。
2、狠抓基本指法练习，务必要求全体学生完全学会打字，而且达到一定的速度，每天一练保持、继续进行，可以让学生自己练习。
2、第二单元的主题是“画图”，学会使用Windows自带的“画图”程序，熟练掌握“画图”程序中各种工具的使用方法，利用“画图”程序自己制作图画。
3、第三单元由“步入舞台”、“兄弟合作”、“拯救苹果”、“激流勇进”四课组成。学生要掌握键盘的使用方法，基准键手指的分工，通过游戏熟练打字指法。
4、第四单元是由“真诚帮助”、“快捷行动”、“欢歌笑语”三个单元组成，学生要学会使用“微软拼音输入法”打字，能够在输入板中熟练的输入汉子。
期末成绩质量分析表
班级
四（1）
人数
56
检测时间
2012年1月
科目
信息技术
教师
张达珑
最高分
100
最低分
60
优分率
11.7%
合格率
100.00%
平均分
82
单
元
内
容
情
况
分
析
教学内容分析：1、第一单元由“即时行动”、“冲浪准备”两课组成，学生应学会上网浏览网页，安装Modem，学会拨号上网。
2、第二单元由“搜索秘技”、“图文下载”、“企鹅排球”、“事半功倍”、“网游高手”五课组成，学生掌握关键字搜索方法，图文下载方法及IE窗口中各项参数的设置。
存在的问题：
1、少数几个学生的“画图”程序还未能掌握。
2、学生对使用键盘打字掌握的还不够熟练，需多加练习。
教
学
设
想
1、关于“画图”程序的使用，使学生多加练习，利用程序中的各种绘图软件，描绘自己喜欢的图画。
2、狠抓基本指法练习，务必要求全体学生完全学会打字，而且达到一定的速度，每天一练保持、继续进行，可以让学生自己练习。
期末成绩质量分析表
班级
三（2）
人数
50
检测时间
2012年1月
科目
信息技术
教师
张达珑
最高分
100
最低分
60
优分率
11%
合格率
100.00%
平均分
83
单
元
内
容
情
况
分
析
教学内容分析：1、第一单元由“芝麻开门”、“扫雷大赛”两课组成，使学生初步了解计算机的组成，鼠标的操作方法，通过学习“扫雷”游戏，熟练掌握鼠标的操作方法。
3、第三单元由“指点迷津”、“豁然开朗”、两课组成。学生自己申请一个属于自己的电子邮箱，学会在网上收发邮件。
4、第四单元是由“跨越平台”、“沟通无限”、“高速便捷”三个单元组成，学生在OE中设置属于自己的电子邮件账号，学会编辑发送个性化的电子邮件，在邮件中加入图片，附件，通讯录等。
存在的问题：
1、少数几个学生还未能掌握如何安装Modem驱动程序。
期末成绩质量分析表
班级
三（1）
人数
48
检测时间
2012年1月
科目
信息技术
教师
张达珑最高分ຫໍສະໝຸດ 100最低分60
优分率
12.5%
合格率
100.00%
平均分
85
单
元
内
容
情
况
分
析
教学内容分析：1、第一单元由“芝麻开门”、“扫雷大赛”两课组成，使学生初步了解计算机的组成，鼠标的操作方法，通过学习“扫雷”游戏，熟练掌握鼠标的操作方法。
期末成绩质量分析表
班级
三（3）
人数
48
检测时间
2012年1月
科目
信息技术
教师
张达珑
最高分
100
最低分
60
优分率
14.1%
合格率
100.00%
平均分
86
单
元
内
容
情
况
分
析
教学内容分析：1、第一单元由“芝麻开门”、“扫雷大赛”两课组成，使学生初步了解计算机的组成，鼠标的操作方法，通过学习“扫雷”游戏，熟练掌握鼠标的操作方法。