最新-2018高考生物总复习 第二章生物科学与工业课件 浙科版选修2 精品
高考生物一轮复习 第一章 生物科学与农业课件 浙科版选修2
生物防治
①资源丰富、生产成本低、 利用有益生物或生物 防治效果好②不污染环境， 代谢产物防治 对人畜安全，对植物无害
化学防治
化学药剂
高效、速效、操作方便、适 宜推广、经济效益显著
考点4
动物疫病的控制
1.动物疫病的含义：会引起传染、蔓延和流行，并危害动物 健康，甚至造成死亡的一类疾病。 2.主要类型的防治 (1)畜禽传染病的防治
基本情况调查、 定点系统调查、 病虫害防治效果 调查 国际检疫、国内 检疫
取样方式包括五点式、 棋盘式、对角线式、直 行式、“Z”字形式等
对植物病虫害进行预测预 报，从而制订相应的防治 措施
根据国家颁布的法令对 种子、苗木及农产品等 进行检疫
防止危险性病虫、杂草传 播蔓延，保障农业生产和 保证对外贸易顺利发展
____________________________ 因而牛维持体温消耗的能量较少。 (4)牛棚保温所需的热能来源于牛自身散热、地热、太阳光能 ________ 和________ 发酵产热。 (5)从生态系统主要功能的角度分析，这种种植养殖模式较好地
实现了_______________________________ 物质的循环利用和能量的高效利用 。
②特点
a．产品产量高，品质好。 b．投入高、技术要求高。 (2)设施养殖 ①含义：利用现代化的设施和手段，进行规模化饲养和管理 的养殖技术，其专业化、集约化的程度较高。
②特点
a．投入大，机械化、自动化程度高。 b．经济效益可观，大幅度提高劳动生产率。
3.优点
(1)打破了传统农业生产地域和季节的“自然限制”。 (2)大幅度提高了单位面积产量及畜牧个体生产量。
中国绿色食品发展中心认定、许可使用绿色食品商标的无 污染、安全、优质的营养类食品。 2.分类：A级和AA级。 3.标志：
2018学年高中生物浙科版必修二配套课件：第二章 染色体与遗传 第一节 第1课时
活学活用
2.下面关于同源染色体的叙述中，不正确的是( B ) A.同源染色体一条来自父方，一条来自母方 B.同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体 C.同源染色体的形状和大小一般都相同 D.一对联会的同源染色体含有一个四分体 解析 同源染色体是指在减数分裂中配对的两条染色体，一条来自父方， 一条来自母方，形状和大小一般都相同；由一条染色体经复制形成的是 两条姐妹染色单体；联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫四 分体。
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二、减数分裂过程中的染色体行为
1.对减数分裂概念的理解 (1)范围：进行 有性 生殖的真核生物。 (2)时期：从 原始生殖细胞 发育成 成熟的生殖细胞 。 (3)特点：染色体只复制 一次 ，细胞连续分裂 两次 。 (4)结果：生殖细胞内的染色体数目为体细胞的 一半 。
知识梳理
答案
2.减数分裂过程中的染色体行为
细胞中有_6_条染色体，_1_2__条染色单体。
(2)B图所示细胞分裂产生的细胞名称是_精__细__胞__，每个子细胞中有_3_条
染色体。
(3)A、B两个细胞中，具有同源染色体的细胞为_A__，A、B两图中DNA 分子数之比为_2_∶__1__。
答案
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本课结束
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解析答案
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3.下列关于染色体和染色单体的叙述中，错误的是( C ) A.只有真核细胞有染色体，原核细胞没有 B.染色体的主要成分是蛋白质和DNA C.染色体经过复制以后，数目增加一倍 D.着丝粒数目和染色体数目相等 解析 原核细胞的DNA不与蛋白质结合，所以没有染色体。染色体的 主要成分是蛋白质和DNA，染色体是DNA的主要载体。染色体经过复 制以后，染色体数目并未增加，只是每条染色体上出现了两条染色单 体。染色体数目与着丝粒数目相等。
高二生物最新课件-2018年浙江地区生物学科资料 精品
本节主要的学习内容
1、性状、基因和遗传信息的关系 2、RNA的种类与结构 3、基因的表达 4、基因对性状的控制
1、性状、基因和遗传信息的关系
什么是性状呢？观察下面两幅图：
性状的概念及理解
1、概念： 生物体如何可以鉴定的形态结构和生理特征。 2、理解： （1）性状有什么来决定的呢？ 性状是由基因和环境控制的结果。 （基因起控制作用、环境起影响作用） （2）性状由什么来体现的呢？ （3）举例：
基因的概念及理解
1、概念： 有遗传效应的DNA片段。 2、理解： （1）与性状的关系是什么呢？ 基因是控制性状的基本单位，特定的基因控 制着特定的性状。 （2）与DNA有什么样的关系呢？ （3）与染色体有什么样的关系呢？
next
基因是由遗传效应的DNA片段，每个DNA分 子上有许多个基因，这些基因在DNA上不重 叠的间隔排列。
（2）组成基因的DNA双链都有遗传信息吗？ 没有。只有一条链有遗传信息该链称有义链 或者模板链或者信息链，另一链为无义链， 但不同基因其有义链可能不同。 （3）举例说明？
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RNA的种类：
1、信使RNA（mrna）
2、转运RNA（rRNA）
3、核糖体RNA（rRNA）
RNA与DNA区别：
请从结构、基本单位、碱基、五碳糖、存在 部位、通过核膜。
back
控制的方式：
1、通过控制酶来控制新陈代谢过程，进而来 控制生物的性状。 2、控制组织蛋白的结构，进而控制生物的性 状。
back
再见！！！
back
染色体是基因的主要载体，也是DNA的主要 载体。基因在染色体上呈线性排列。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ染色体
DNA A 性状A B 性状B C 性状C D 性状D
2018生物浙科版必修1课件：第二章 本章重难点专题突破
3.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系 (1)一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的 规律计算。 (2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与 放大倍数的平方成反比的规律计算。 4.低倍镜换高倍镜的程序 调节视野明亮(转动反光镜)→将要观察的物像移至视野中央→转 动转换器换高倍物镜→调节细准焦螺旋使图像清晰。
突破体验
2.以下结构属于细胞的亚显微结构的是( C )
A.线粒体
B.叶绿体
C.核糖体
D.大液泡
解析 线粒体、叶绿体和大液泡在光学显微镜下就能看清，属于
显微结构，核糖体非常微小，光学显微镜下看不到，只有在电子
显微镜下才能看清，属于亚显微结构。
突破3 细胞膜的结构特点和功能特性
比较 特点
原因
表现
影响因素
原核生物包括蓝细菌、细菌、放线菌、衣原体、支原体等。
8.动物细胞与高等植物细胞的不同结构基础是高等植物细胞总是
(D )
A.有叶绿体和细胞壁
B.有细胞壁和液泡
C.有叶绿体和液泡
D.有细胞壁和无中心体
解析 所有的高等植物细胞都有细胞壁而无中心体，只有绿色
细胞中含有叶绿体，未成熟植物细胞不含液泡。
突破7 细胞是一个统一的整体
结构 特点
一定的 流动性
膜中的蛋白质分 子和磷脂分子大 都是可以运动的
变形虫的变 形运动等
温度
功能 选择 特性 透性
植物对矿质 离子的选择 性吸收等
遗传因素、 温度、pH、 O2浓度
二者 联系
细胞膜的流动性是表现其选择透性的结构基础
突破体验
3.如图为细胞膜的流动镶嵌模型示意图，有关叙述错误的是( )
浙科版高中生物选修2：生物科学与社会优良品种的培育和繁殖共18页文档
Байду номын сангаас
浙科版高中生物选修2：生物科学与社 会优良品种的培育和繁殖
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
2018学年高中生物浙科版必修二配套课件：第二章 染色体与遗传 第一节 第2课时
前期 _2_n_ _4_c_ _4_c_
第一次分裂
中期
后期
_2_n_
_2_n_
_4_c_
_4_c_
_4_n_
_4_n_
末期 _2_n_→__n _4_c→__2_c_ _4_n_→__2_n
答案
细胞分 裂图像
分裂时期
染色体数 DNA数 染色单体数
前期 _n_ _2_c_ _2_n_
第二次分裂
中期
后期
答案
活学活用
4.下列对减数分裂的描述中，揭示出减数分裂区别于有丝分裂本质特征的是( B ) A.染色体复制一次，细胞连续分裂两次 B.子细胞染色体数目比母细胞减少一半 C.有性生殖中配子发生的必经过程 D.是有性生殖物种保持稳定的关键之一 解析 A项描述的是减数分裂的特点； C项描述的是减数分裂与配子产生的关系； D项是减数分裂的意义。 只有B项是减数分裂区别于有丝分裂的本质特征。
解析答案
课堂小结
精子和卵细胞 精核 卵核
初级
次级
精子
初级
次级
答案
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当堂检测
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1.细胞分裂的方式中，有丝分裂和减数分裂过程中共有的特点是( D )
①DNA复制 ②纺锤体出现 ③联会 ④着丝粒分裂
A.①③
B.②③④
C.①④
D.①②④
解析 联会是减数分裂过程中特有的特点，其余各项都是两种分裂共
无同源染色体
答案
第一次分裂： 四分体 排列在细
染色体的着丝粒有规律地
胞中央赤道面上；
中期 排列在细胞中央赤道面上；
分 不
裂
有同源染色体
第二次分裂：与有丝分裂相似， 但 无 同源染色体
【全版】生物：浙科版选修二设施农业(课件)推荐PPT
问题。
高产量，而且可以改善果菜品质，养活畸形果菜的比
率，解决运用化学授粉所带来的激素污染等问题。
3、设施养殖
• 通过各种现代化和集约化的饲养房舍 及配套设施，对各类畜禽、水产品和 某些特种动物进行工厂化饲养和管理。
3、设施养殖
湿帘降温
• 所谓湿帘降温，是指在鸡 舍的进气口安装用纤维赛 璐璐波浪状纸板或相仿物 质(如化纤尼龙纱等)制作 的湿垫，让风通过此垫进 入鸡舍，从而更好地降低 舍内温度。
• 智能温室： （植物工厂）
➢温床 ➢苗床 ➢温度控制系统 ➢温度控制系统 ➢光照控制系统 ➢排灌系统 ➢施肥系统 ➢植保系统 ➢机械系统 ➢监控系统
• 智能温室： （植物工厂）
优点：摆脱环境条件限制，达到反季节生产和提 高作物产量、质量。
问题：
1、如何提高空气中CO2的浓度？ 2、不同的光质对提高光合效率有影响，如何改
第1节 设施农业
1、什么是设施农业？
• 用一定的设备，在局部范围内改善和创造适 宜的环境，为种植业、养殖业以及产品的储 存、保鲜提供适宜乃至最佳的条件，从而进 行有效生产的农业。
2、为什么要发展设施农业？
1）耕地面积减小，但人们对物质的需求却日 益增长，如何解决这一矛盾？
2）如何提高农业生产的效率？
二氧化碳施肥：空气中二氧化碳含量很低，约为325～ 345ppm（～％）， 普遍认为二氧化碳体积分数达到0.1%时 几乎对各种作物都有增产的效果。
最新精选高中生物选修2 生活科学与社会第二章 生物科学与工业第三节 生物工程药物和疫苗浙科版练习题七十
最新精选高中生物选修2 生活科学与社会第二章生物科学与工业第三节生物工程药物和疫苗浙科版练习题七十三第1题【单选题】下列各项中，不是用基因工程方法生产的药品是( )A、干扰素B、白细胞介素-2C、青霉素D、乙肝疫苗【答案】：【解析】：第2题【单选题】上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛，还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍，转基因动物是指( )A、提供基因的动物B、基因组中增加外源基因的动物C、能产生白蛋白的动物D、能表达基因信息的动物【答案】：【解析】：第3题【单选题】某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗，开展了前期研究工作．其简要的操作流程如以下图解．下列有关叙述错误的是( )A、步骤③可用CaCl2处理大肠杆菌，以增加大肠杆菌细胞壁的通透性B、步骤①所代表的过程是逆转录，步骤④应该包括转录和翻译两个过程C、步骤②需使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶D、检验S蛋白的免疫反应特性，可用S蛋白与SARS康复病人的血清进行抗原一抗体反应【答案】：【解析】：第4题【单选题】1997年开始，我国就可以自行生产乙肝疫苗等基因工程药物，方法是( )A、在受体细胞内大量增殖乙肝病毒B、在液体培养基中大量增殖乙肝病毒C、将乙肝病毒的全部基因导入受体细胞中并表达D、将乙肝病毒的表面抗原基因导入受体细胞中并表达【答案】：【解析】：第5题【单选题】科学家用灭活的病毒把骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，得到杂交瘤细胞，灭活病毒的作用是( )A、、病毒比较小，可以钻入细胞内B、、灭活的病毒已经死亡，死亡的病毒可以使细胞聚集C、、灭活的病毒带有目的基因，通过融合，杂合细胞就带有目的基因D、、灭活病毒已失去感染活性，不会感染其他细胞，但可促成它们之间的融合【答案】：【解析】：第6题【单选题】能够克服生物间远缘杂交不亲和性的生物技术可包括有( )①基因工程②细胞工程③发酵工程④细胞融合⑤酶工程A、①②④B、①②④⑤C、①④⑤D、①②③④⑤【答案】：【解析】：第7题【单选题】有关生产人胰岛素的大肠杆菌的说法，不正确的是( )A、是一种工程菌，属于原核生物B、外源基因在细胞质表达C、胰岛素属于大肠杆菌的初级代谢产物D、细胞内没有人胰岛素基因表达产物加工系统【答案】：【解析】：第8题【单选题】在预防传染病的疫苗家族中近年又增加了一种核酸疫苗(又称DNA疫苗)，它们是由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成，这段基因编码的产物仅仅引起机体的免疫反应。
浙江省普通高中高中生物 第二章 生物科学与工业同步名师精选教案 浙科版选修2
第二章生物科学与工业
一、课标内容
1．举例说出发酵与食品生产。
2．举例说明酶在工业生产中的应用。
3．举例说明生物工程技术药物和疫苗的生产原理。
二、教学要求
第一节微生物发酵与食品生产
第二节酶在工业生产中的应用（选学）
第三节
生物工程药物和疫苗
1．课时建议（共计9课时）
（1）“第一节微生物发酵与食品生产”的教学重点和难点是微生物发酵的条件、培养基的配制。
生物技术尽管在工业上的应用非常广泛，但其技术原理、操作与学生的生活和学习相距较远，而且部分技术原理相对较深奥。
为了更好地激发学生的学习兴趣，突破重、难点，建议在教学中从联系日常生活的实例着手，在回忆旧知识的基础上引入新课，利用“发酵生产的历史”这一材料，让学生体验科学技术是从生产实践中产生的，需要以基础科学研究作指导。
酵母菌的培养建立在活动与观察的基础上，通过实验和观察在不同的环境下培养酵母菌得到的不同结果，认识酵母菌的培养条件和培养基的配制。
（2）“第三节生物工程药物和疫苗”的教学重点和难点是基因工程药物的生产原理和意义。
学生已学过有关基因工程的一些基本知识，又大都注射过疫苗，所以对这部分内容既陌生又熟悉。
教师在进行教学时，可抓住教学素材，以生物工程为主线延伸出一系列应用实例，采取以探究学习的教学方法为主，让学生从熟悉的实例开始，在探究中一步步完成本节内容的学习。
在实际教学中，可先向学生讲解生物技术药物的概念，再让学生就教科书中的“现实中的问题──胰岛素的生产”展开讨论，由此引入本节内容的学习。
新教材高中生物第二章神经调节第一节神经系统是神经调节的结构基础第二节神经冲动的产生和传导课件浙科版
膜内为负电位。 答案：B
3．Na＋通道打开引起 Na＋内流是产生神经冲动的原因。Na＋进入神经元的方
式是
()
A．扩散
B．易化扩散
C．主动转运
D．胞吞
解析：神经元受到刺激后，神经细胞膜上的 Na＋通道打开，Na＋通过通道
从高浓度向低浓度流动，不消耗能量，所以 Na＋进入神经元的方式属于
易化扩散。
答案：B
(2)静息电位的产生原因 ①细胞内的有机负离子 如蛋白质为大分子，这些大分子不能透过细胞 膜到细胞外；②细胞膜上的 Na＋-K＋泵，通过消耗 ATP，逆浓度梯度从细胞 内泵出 3 个钠离子，从膜外泵进 2 个钾离子；③神经细胞膜在静息时对 钾 离 子的通透性大，膜内的钾离子顺着浓度梯度扩散到细胞外，但对钠 离子的 通透性小，膜外的 钠 离子不能扩散进来。
(×)
(6)神经细胞膜会出现极化状态的原因是神经细胞膜内外各种电解质的离
子浓度不同。
(√ )
2．未受到任何刺激时，神经细胞膜电位为
()
A．外正内正
B．外正内负
C．外负内正
D．外负内负
解析：神经元未受刺激时，即为静息状态，此时神经纤维膜两侧存在的
电势差，膜内的电位低于膜外的电位，即静息膜电位是膜外为正电位，
知识点(二) 静息电位与动作电位
1．动作电位的概念与产生
(1)动作电位的概念：指经历 去极化 、反极化和 复极化 的过程，也就是 膜外负电位的 形成 和 恢复 的过程。
(2)具体过程
2．膜电位的变化与离子浓度 (1)膜内外离子浓度与膜的通透性 ①神经细胞膜内、外各种电解质的离子浓度不同，膜外 钠 离子浓度大， 膜内 钾 离子浓度大。 ②神经细胞对不同离子通透性 不同，造成膜内、外电位差异。