【同步教案】2018-2019学年部编版九年级《道德与法治》上册 2.1 创新改变生活
2018九年级道德与法治上册第二课第1课时创新改变生活教学设计
第二课创新驱动睁开第1课时创新改变生活授课方案【授课目的】知识目标：1、认识创新是一种生活方式。
2、全面认识创新的重要性，理解推行创新驱动睁开战略的现实意义。
3、知道创新已经成为推进睁开的第一动力。
能力目标：1、经过回忆人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推进人类社会睁开。
2、经过感觉创新，提升对创新的认识，提升创新能力，尽自己的力量推进创新睁开。
感神态度与价值观目标：1、感觉创新带来的变化，成立创新意识和看法。
2、领悟创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
3、【授课重点难点】重点：创新的重要性；创新对经济社会睁开的影响。
难点：理解推行创新驱动睁开战略，让创新成为推进睁开的第一动力的重要意义。
【教法学法】教法：情况设置，引导讲解。
学法：自学、合作研究。
【授课过程】一、导入新课你对小创立小制作感兴趣吗？把一般的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。
把一般雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。
铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉创立了橡皮头铅笔，这是加一加的方法。
帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。
把一件物品减小一点、减少一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。
比方，电子管改成集成电路，体积减小了。
钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减少了。
近视眼患者带上眼镜很不方便，创立微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。
导语：创新是石，敲出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是一个国家和民族进步的灵魂。
让我们一起步入创新的殿堂。
二、预习大纲1．创新是什么？。
2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？3．创新是推进人类社会向前睁开的重要力量。
4．为什么要重申让创新摆在国家睁开全局的核心地址？三、新课讲解第一目：感觉创新1、新本源于生活研究一：以下资料，思虑答复：品中有很多是可以利用的源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，尔后再按你自己想要的形状在一起，可以做成物盒，也可以是杯；把不用的吸管依照你的要求可以穿成挂帘、间隔；用装冰箱、等大件器的包装箱制做的家具如小柜、床柜、 CD 架等。
2019年新版人教部编版九年级道德与法治上册2.1创新改变生活 优秀课件
第一框创新改变生活
学习目标
1.通过自身创新的经历，感受创新对个人发展的促进作用， 知道生活中处处有创新。
2.通过感受创新给生活带来的变化，理解生活的各个领域 都可以创新，知道创新让生活更美好。
3.通过回顾三次科技革命，明确科技创新对国家发展、社 会进步的重要意义，激励自己勇于创新，积极创造。
探究一 感受创新
1.生活中处处有创新 （1）我们常常会为一个别出心裁的 点子而激动，为一个突发奇想的灵 感而兴奋，为一个独具匠心的构思 而得意……生活中的点滴创新不仅让 我们眼前为之一亮，而且改变着我 们对生活的惯常看法。
（2）创新是一生活方式：
2.创新的作用 （1）创新对个人的促进作用：创新给我们带来惊喜，让我们获 得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我 们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超 越自我。 （2）创新对社会的促进作用：生活的各个领域都需要创新，也 都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进 生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社 会进步。
（3）创新对生活的促进作 用：创新让生活更美好。随 着时代快速发展，科学技术 日新月异，我们的生活将因 创新变得更加便捷、舒适和 丰富多彩。
探究二 创新引擎
1.创新对人类社会发展的推动作用 （1）回顾人类文明史，创新始终贯穿期间。蒸 汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动 时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。 创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 （2）时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科 技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主 要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中， 唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
部编道德与法治九年级上册2.1创新改变生活课件
意义 创新驱动是国家命运所系 新冠疫情期间，口罩成为生活中的必需品，同学们说一说，在佩戴口罩时，存在哪些问题？
深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。
深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。
创新让我们的生命充满活力
第一单元 富强与创新
第二课 创新驱动发展
第1节 创新改变生活
课时目标
1.了解创新的内涵和作用。 2.认识创新的重要性;理解实施创新驱动发展战略。 3.崇尚创新精神，增强创新意识，自觉践行创新。
重难点
重点：感受创新 难点：创新引擎
激情导入
运用你的经验
创新来源于生活。将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，
②开时放代发，展呼善唤于创新接，创纳新。已经他成为们世在界主创要国造家着发展自战略己的和重心特 区更美好的未来。 在中国改革开放的进程中，靠着"敢为天下先"的创新精神，深圳经济特区一直发挥着"试验田"作用，创造了第一家中外合资股份制企业、第一个万元户村等众多"中国改革第一"。
深圳是一座因改革而生、因创新而兴
在中国改革开放的进程中，靠着"敢为天下先"的创新精神，深圳经济特区一直发挥着"试验田"作用，创造了第一家中外合资股份制企业、第一个万元户村等众多"中国改革第一"。
第一单元 有
思考：在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？ 创意的生活，你我都可以!
一、感受创新
1.初识创新
创新是引领发展的第
而且充满创新乐趣。
一动力。创新为人类带来
（2）创新是一种生活方式 创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
2.1 创新改变生活 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
九年级上册第一单元第二课第一框《创新改变生活》教学设计到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
师生互动合作探究2. 创新对生活的意义探究活动 2：问题探究多媒体呈现：变废为宝我有招每个家庭中都有一些使用之后的废旧物品，比如旧衣服、家用旧油壶、淘米洗菜的废水、洗衣服的废水等，我们可以将它们变废为宝，进行二次利用。
教师总结：生活处处有创新。
我们要有创新意识，敢于创新，善于创新，这样我们就能在创新中激发潜能、超越自我，让生命充满活力。
多媒体总结：创新对生活的意义（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃激情，让我们思考问题：（1）对于家中的旧衣服、旧油壶等，你将如何进行二次利用？（2）你认为还有哪些生活废旧物品可以进行二次利用？（3）通过变废为宝活动，你有哪些收获？请与大家分享。
要求：认真观察图片并思考，小组内互相交流并讨论探究。
通过活动活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性，进而理解创新对生活的积极影响。
国经济发展新常态的现实需要。
④创新是改革开放的生命。
我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
改革创新推动中国走向富强。
⑤国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
五、延伸拓展，生活链接探究活动7：小小辩论会多媒体呈现：“人工智能”一词最初是在1956年 Dartmouth 学会上提出的。
从那以后，研究者们发展了众多理论和原理，人工智能的概念也随之扩展。
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为 AI。
它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
九年级道德与法治上册教学课件-2.1创新改变生活1-部编版
从无到有 的创造发
明
对已有成 果的改进 或完善
创新是 一种生 活方式
个人 生活 时代 国家
创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复 兴。希望通过今天的学习，同学们能做一个各个进入创新、人人积极创新的新时代公民。
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习小节2 Nhomakorabea导入
3
知识讲解
难点突破
全面认识创新
一、什么是创新 二、感受创新 三、创新的作用
一、什么是创新？
创新是在日常生活的积累中， 个人或集体从无到有的创造发明 或对已有成果的改进或完善的创造活动。
二、感受创新？
生活中的各种小创意
①
生活处处 有创新
创新是一种生活方式
②
创新不仅是 从无到有的 创造发明， 还可以是对 已有成果的 改进或完善
③
创新不局限 与科技领域， 还渗透在生 活的方方面 面
④
创新更需 要年复一 年的积累
⑤
创新既是 个人的创 意行为， 也是团队、 集体的创 造活动
三、创新的作用
创新是引领发展的第一动力
个人
是民族进步的灵魂
是国家兴旺发达的不竭源泉
3、时代发展呼唤创新
时代
（1）回顾历史、人类文明史，创新始终贯 穿其中，蒸汽机的发明、电力的应用和计算 机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向 工业文明、信息文明，创新是推动人类社会 向前发展的重要力量
（2）时代发展呼唤创新，当前，全球新 一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已 经成为世界主要国家发展战略的核心，在 激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新 者强，唯创新者胜
2018最新九年级道德与法治上册第二课第1课时创新改变生活教学设计
第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活教学设计【教学目标】知识目标：1、认识创新是一种生活方式。
2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。
能力目标：1、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。
2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
情感态度与价值观目标：1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。
2、体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
3、【教学重点难点】重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。
难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。
【教法学法】教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
【教学过程】一、导入新课你对小发明小制作感兴趣吗？把普通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。
把普通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。
铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这是加一加的方法。
帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。
把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。
例如，电子管改成集成电路，体积缩小了。
钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。
近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。
导语：创新是石，敲出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是一个国家和民族进步的灵魂。
让我们一起步入创新的殿堂。
二、预习提纲1．创新是什么？。
2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？三、新课讲授第一目：感受创新1、创新来源于生活探究一：阅读下列材料，思考回答：废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD架等。
人教版九年级道德与法治上册 2.1 创新改变生活 教案
人教版九年级道德与法治上册2.1 创新改变生活教案第1课时创新改变生活一、教学分析【教学目标】知识目标全面认识创新；体会创新对我们社会生活的影响；理解实施创新驱动发展战略的必要性；能力目标通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展情感、态度与价值观目标体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中【重点难点】教学重点：创新对我们社会生活的影响。
实施创新驱动发展战略的必要性教学难点：实施创新驱动发展战略的必要性。
二、教学过程（一）导入新课教师分享创意照片想一想：这是创新吗？你的生活中有创新吗？你认为创新与生活有什么关系呢？教师总结：生活中处处有创新，创新到底给我们的生活带来哪些神奇的力量呢？我们来进入今天这节课——创新改变生活。
（二）感受生活创新展示学生的手工创意作品，分享自己创作的经历。
想一想：结合师生作品，思考什么是创新？总结：让学生了解到各个领域都需要创新。
各领域的创新推动了社会的进步。
即创新对社会的意义：促进生产力发展、促进公平正义、推动社会进步。
思考：结合生活实际，说一说移动支付给你的生活带来了什么样的影响。
总结：让学生体会到创新对生活的影响：创新让生活更美好。
我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
（三）创新国家引擎展示“主要经济体占全球经济GDP份额演变”图分析思考创新对于国家发展的必要性。
思考： (1)第一次工业革命以后中国经济占世界经济的比重整体呈什么趋势？美国呢？ (2)美国对世界经济增长的贡献是什么时候超过中国的？结合以上两个问题你能得出什么结论？总结创新的必要性：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
思考：第一次工业革命以后中国经济发展呈什么趋势？第二次工业革命后中美经济发展态势如何？这对中国经济发展有何启示？总结创新的必要性：时代发展呼唤创新。
创新发展是中华民族复兴的国运所系。
思考： (1)改革开放后我国经济增长呈现什么趋势？为什么？ (2)当今时代，我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，我们如何才能保持经济的持续健康发展？总结创新的必要性：我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
创新改变生活 部编版道德与法治九年级上册
8.在近现代历史长河中发生的三次工业革命推动人类经历了 蒸汽时代—电气时代—信息时代，促进了社会生产力极大发展。 这说明了( )
A.创新是民族进步的灵魂 B.创新驱动是国家命运所系 C.创新是推动人类社会向前发展的重要力量 D.在激烈的国际竞争中，唯创新者强，唯创新者胜 答案：C
一、选择题 1.下列这组图片共同体现了( )
(4)创新是改革开放的____生__命____。
5.如何正确认识改革和创新的关系？ (1)创新是改革开放的生命。改革在不断创新中提升_发__展__品__质_， 创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走 向富强。 (2)国家用改革之手激活创新__引__擎____，释放更多创新活力， 让广大人民群众通过创新更好地分享___改__革__发__展__成__果___。
3.创新有什么重要作用？ (1)对个人：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新 点燃激情，让我们的生命充满活力；创新改变我们的_思__维__方__式___ 和行为方式，让我们勇敢面对挑战，__激__发__潜__能__，超越自我。 (2)对社会：知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促 进__生__产__力__发__展____、增加社会财富，制度的创新促进__公__平__正__义__、 推动社会进步。
(3)对生活：创新让生活更__美__好____。
4.为什么要坚持创新发展？ (1)创新是推动人类社会向前发展的___重__要__力__量_____。 (2)时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略 的__重__心____。
(3)创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进 以 ___科__技__创__新_____ 为核心的全面创新，让创新成为推动发展的 _第__一__动__力___，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第2课第1框《创新改变生活》市公开课一等奖教案
《创新改变生活》教案任教学科道德与法治备课时间月日授课时间月日授课班级课型新授课授课人课题 1.2.1 创新改变生活课时数1课时教学目标知识与技能创新的含义；体会创新对我们社会生活的影响；理解实施创新驱动发展战略的必要性。
过程与方法通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
情感态度与价值观体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
教学重点创新对我们社会生活的影响；实施创新驱动发展战略的必要性。
教学难点实施创新驱动发展战略的必要性。
教学方法讲授法、小组合作学习法教学活动组织流程（教学过程）1/ 7导入新课创新是引领发展的第一动力。
人类的历史，是一部创新史。
创新是石，擦除星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前进之路。
创新为人类带来巨大的财富，推动社会获得长足进步。
创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
生活中处处有创新，创新到底给我们的生活带来哪些神奇的力量呢？我们来进入今天这节课——创新改变生活。
讲授新课生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
一、感受创新1.生活处处有创新创新，拼音（Chuang Xin）缩写为CX，创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
其起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止各种创新。
创新在经济、技术、社会学以及建筑学等领域的研究中举足轻重。
从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化、形式化。
我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意······生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
(精品)部编版2019年九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展创新改变生活教案
创新改变生活1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：创新的重要性。
教学难点：全面认识创新。
2 教学过程一、导入新课回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。
可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。
想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。
这节课就让我们来探讨创新这个话题。
二、新课讲授目标导学一：感受创新(一)创新来源于生活1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。
剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。
2．想一想：这些创新项目来源于哪里？3．教师总结：这些创新项目来源于生活。
生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
(二)创新无处不在1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。
2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。
它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
(三)互联网改变世界1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
3．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。
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【同步教案】2018-2019学年部编版九年级《道德与法治》上册
第二课 创新驱动发展
第1课时 创新改变生活
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义
能力目标
通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新
发展
情感、态度与价值观目标 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新
实践之中
【重点难点】
教学重点：创新的重要性。
教学难点：全面认识创新。
2 教学过程
一、导入新课
回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什
么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧
家庭”正替我们实现着这些愿望。
想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？
教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：感受创新
(一)创新来源于生活
1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，
一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简
易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工
模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。
2．想一想：这些创新项目来源于哪里？
3．教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之
一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
(二)创新无处不在
1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。
2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新
给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式
和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创
新。
(三)互联网改变世界
1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
3．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。
4．教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变
得更加便捷、舒适和丰富多彩。
目标导学二：创新引擎
(一)呼唤创新
1．阅读教材第17页“探究与分享”。
2．思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这
句话？
3．教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出
现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。(2)
时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略
的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
(二)创新发展
1．材料呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能
力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增
长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从
2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。
2．思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？
3．共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为
核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
(三)改革创新
1．阅读教材第18－19页“探究与分享”。
2．思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
3．师生共同总结：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富
强。(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展
成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。
4．阅读教材第19页“拓展空间”。
5．围绕以下辩题，在班级举行辩论会。
正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。
反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。
提示：反方辩题是正确的。
6．作业布置：了解三次产业革命对人类的贡献。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无
处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。
3 板书设计
创新改变生活感受创新生活处处有创新
创新是一种生活方式
创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感
生活的各个领域都需要创新，也都可以创新
创新让生活更美好
创新引擎创新是推动人类社会向前发展的重要力量
时代发展呼唤创新
创新发展是中华民族复兴的国运所系
改革创新推动中国走向富强
中国正走在强国富民的创新路上
4 教学反思
本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接
受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱
动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。本节课有两个辩论，要注意有所区
别，不要用一样的方式进行。