2018年语文部编本人教版小学一年级下册7操场上
部编版一年级下册语文识字7《操场上》
看图学汉字
dǎ qiú 打球
bá hé 拔河
pāi pí qiú 拍皮球
tiào ɡāo 跳高
pǎo bù tī zú qiú 跑 步 踢足球
看图学汉字
打球
拔河 拍 皮 球
跳高
跑 步 踢足球
看图学汉字
bá
拔
扌提手旁
拔河 选拔 拔萝卜
tī
踢
足字旁
踢球 踢开 踢腿
看图学汉字
dǎ qiú 打球
bá hé 拔河
天 天 锻 炼 /身 体 好。
读一读，说一说：这首儿歌描写的是什么时候、 什么地方的活动？同学们在干什么？
líng shēng xiǎng xià kè le
铃 声 响，下 课 了，
cāo chǎng shàng zhēn rè nao
操 场 上，真 热 闹。
tiào shéng tī jiàn diū shā bāo
好 好 学 习 为 中 华。
我会写
声身 体
shēnɡ
声
línɡ shēnɡ
铃声
shēnɡ yīn
声音
笔顺： 造句：上课铃声响了，老师走了进来。
shēn
身
shēn tǐ
身体
shēn biān
身边
笔顺：
造句：看到有个孩子落水了，他奋不顾身地跳 水救人。
tǐ
体
tǐ yù
体育
shēn tǐ
身体
笔顺： 造句：他本人很喜欢运动，所以体育成绩很不错。
识字7
cāo
操
体操
chǎnɡ
场
操场
cāo
操 扌 提手旁
早操 体操 操心
chǎnɡ
部编版一年级语文下册《识字7操场上》说课稿
《识字7 操场上》说课稿【教材分析】《操场上》是部编版一年级下册的一篇识字课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。
告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【学生分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
【教学目标】1.借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“操、场”等12个生字。
会写“打、拍”等7个字。
2.正确，连贯地读好词语，正确，流利，有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
【教学方法】1.教法：为了更好的完成本课的教学目标，根据本课的教学重点和学生的生活实际，我采用直观教学方法，充分的运用现代的教学手段，调动学生的多种感官参与学习，激发学生学习的兴趣。
2.学法：本课根据教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认知水平，引导学生运用说，观察，读，悟，的学习方法，使学生能学会认识并掌握学习生字的方法。
【教学过程】一、情景导入出示图片（学生上课时操场上的图片）师：这是哪里？生：操场上。
师：这就是我们下课时的活动场所，（板书课题）现在是什么时候的操场。
生：上课时的操场。
这时的操场是安静的。
师；（听，下课铃响起了）。
操场上一下子就怎么样了。
生：热闹了。
二、看图学习生字词师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！现在观察图片，谁能说说他们在做些什么体育活动？（老师给同学们一个小建议，我们在看图的时候要有顺序，从左往右，从右往左，从上往下，从下往上观察图）师：我们按从左往右的顺序来说。
把话说完整。
（1）好了，图上的体育活动，你们都说出来了。
部编版小学语文一年级下册识字7《操场上》课堂作业试题及答案
7 操场上课时测评方案一、选择加点字的正确读音，画“√”。
热．闹rèyè铃．声ín líng操场．cǎng chǎng锻．炼duàng duàn二、看拼音，写词语。
shēn tǐpǎo bùzúqiúpāi dǎdàshēng dǎrén三、写出带有下面偏旁的字，再回答问题。
我知道，含有“”的字大多与__________有关。
四、照样子，写词语。
例：打球五、阅读片段，回答问题。
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
1．圈出选文中的体育活动。
2．同学们在( )锻炼身体。
A．操场上B．教室里3．同学们在( )锻炼身体。
A．上课时 B．下课后4．你最喜欢哪种体育活动？为什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案一、rèlíng chǎng duàn二、身体跑步足球拍打大声打人三、跑跳脚四、踢足球拍皮球跳绳踢毽子五、1. 跳绳踢毽丢沙包 2.A 3.B 4.【示例】我最喜欢跑步，因为跑步对身体好，有利于身体健康。
部编版一年级语文下册第7课操场上教案
7.操场上一、设计说明本课教课方案旨在不时着重激发学生兴趣，到处催化学生的感情，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在快乐体验中识记生字和 6 种体育活动名称，认识体育锻炼能够加强者的体质，进而加强学生体育锻炼的兴趣。
二、课前准备拼图识字游戏课件。
(教师 )生字卡片、词语卡片。
(学生 )三、课时安排： 2 课时。
四、教课过程第一课时一、复习导入，揭露题目1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。
(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨 )2．学生开火车认读词语，教师实时评论。
3．教师板书课文题目。
4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。
二、活动激励，学习字词1．过渡：小朋友们，你们平常在操场上都参加过哪些体育运动呢？2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。
(跑步、拍皮球、踢足球。
)3．教师小结：方才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师挨次出示节余的词语卡片并做相应的动作提示。
4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。
5．引问：方才学习的几种运动中，你最喜爱哪一种？谁愿意到前边来演一演？6．活动：一名学生表演，其余同学猜体育活动名称。
7．沟通：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？8．学生报告。
9．启迪沟通：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？10．课件出示 6 个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还可以一眼把它们认出来吗？11．学生领读、同桌对读，教师评论。
12．教师出示生字卡片，指名认读。
13．小组沟通：这些生字中，哪几个生字最难？你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家。
14．检查反应：学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。
三、初读儿歌，识记生字1．过渡：方才我们认识了 6 个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一同去找一找，好吗？2．学生在儿歌中找出其余生字，一边找，一边说出它们的字音，而后和同桌沟通，互相读一读，认一认。
新部编一年级语文下册7.操场上 公开课课件
指导写字：
☆提醒： 请注意观察它们 在田字格的位置
指导写字：
☆提醒：请注意 正确的书写姿势。
指导写字：
☆提醒：请注意 正确的书写姿势。
指导写字：
☆提醒：请注意 正确的书写姿势。
nǐ zuì xǐ huān nǎ zhǒnɡ huó dònɡ
你最 喜 欢 哪
tiào yuǎn 跳 远 shénɡ 跳 绳
用手抓不起，用刀劈不开， 煮饭洗衣服，都要请它来。
(水)
《4 操场上》
lí ng sh ē ng xi ǎ ng ， xi à kè le ， 铃 声 响 ， 下 课 了 ， cāo chǎng shàng，zhēn rè nào。 操 场 上 ， 真 热 闹 。 tiào shéng tī jiàn diū shā bāo
zú
qiú
足
zú
球
jì
足
迹
放学了，我对小明说：“走，一起去踢足球。” 造句：
shēnɡ
声
笔顺：
línɡ shēnɡ
铃
声
shēnɡ yīn
声
音
造句： 上课铃声响了，老师走了进来。
shēn
shēn tǐ
身
笔顺：
身
身
体
边
shēn biān
造句： 看到有个孩子落水了，罗盛教奋不顾身 地跳水救人。
tǐ
tǐ
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包， tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo。 天 天 锻 炼 身 体 好 。
•
líng shēng
rè
nào
铃 声 热 闹
duàn liàn shēn tǐ
锻炼
【部编版】一年级语文下册《7.操场上(说课稿)》
操场上一、说教材：《操场上》有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。
通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。
我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认读课文中的12个生字，学会写7两个字。
二、说学生：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。
所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动一些的参与到我们的学习中。
三、说教学程序：（一）导入、揭题（播放进行曲）师：一首音乐将我们带到了操场上，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？学生回答。
这节课我们一起学习第四课《操场上》。
板书课题。
生读。
想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。
闭上眼睛，等数到三再睁开。
（师出示课文情境图）（二）学习字词1、看图说话，认识体育活动的名称。
师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们读出来怎样？（师点击课件出示词语）2.这些词语你们认识吗？（如有认识的就请他读一读）不认识怎么办呢？利用拼音自已读一读，指名读、集体读。
3.教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。
利用课件，检查学生认读情况。
4.组织学生看老师手里的卡片不出声做动作。
5.小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？师生一起总结学习：“扌、足”。
将字分类写在黑板上。
（三）初学儿歌师：刚才我们认识了生字娃娃，还有的生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?1.课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。
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7.操场上
教学目标
知识与技能:
1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、
提手旁和单人旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法
1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识
字。
情感态度与价值观:
1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。
教学重难点
学会本课生字；流利地朗读课文；有积极参加体育运动的思想。
教学准备
多媒体课件
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
1老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，
玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩
得多快活呀！今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学
校的小朋友下课时都在操场上做些什么？
2认真看老师写课题谁能为大家读一读（指两生读）大家一齐读
一读。
二、看图识字
1瞧，操场上多热闹呀！这些小朋友都在干什么？（生答：在跑
步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩
子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，而
且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星）（孩子找到了
打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，
他们都在打球）（适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）
2通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师
告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学
习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请
我们的拼音老师来帮忙
3大家一起读一读
4谁能带领大家读一读（2名同学）
5大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方
式为大家表演吗？（打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，
拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍—一起读拍拍皮
球的拍）你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送
你一颗表演星
4认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)
所以这些字都是（提手旁的）（想一想你还能用手做出那些动作，还
有那些字可能是提手旁的呢）刚才我们认的这些字都是提手旁的，以
后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加
容易
6刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色
字体的字你会用动作表示吗（跑）指生做动作，足字旁的自大多和腿
部运动有关比如跳、踢等
7我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你
找到足字了吗？生答（）找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的下部
是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺
8来看看声、身字，它们的声母相同，韵母也很像，“身”前鼻
音，“声”后鼻音。
9.还有一个“体”左边“亻”与人有关，类似这样的字还有“他、
你”。
10刚才咱们来到多媒体教室时，大家都特别高兴，迈开大步向前
走，这就是步，一起来读一读（步）
11相信这些生字你一定已经熟悉了，一起来读一读吧
三、理解课文，指导朗读。
1刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非常
喜欢这幅画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识的
字可请拼音来帮帮忙（生自读）
2同学们读实在是太认真了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大
家见面了，大家看这个字怎么读（生回答，体育课中有我们今天要认
识的体字）师表扬，多么善于观察的孩子呀，这么调皮的字宝宝一下
子就被他找到了，送你一颗观察星，（如果孩子找到的不对，老师提
醒：认真瞧一瞧，那个字宝宝还改变了颜色呢）体育的体也可以和身
做朋友，一起读身体大家看，体育的体右半部是本字，我们以前认识
他，本字加上单人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。
3.和字宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利，自
己大声的读一读
4.谁能为大家读一读（找四名同学读一读）读错了：注意看好拼
音，拼音也可以帮助大家识字呀！
5大家一起读一读（齐读儿歌）
6．同学们学的这样认真，相信把这些字宝宝放在一起一定也难不
倒你，自己大声读一读
7我要找几个同学来当小老师带领大家读一读，小老师的声音一定
要洪亮呀！（没人带读一个词语）
8.刚才认识的字宝宝很不服气，他们说，刚才加上了拼音你们都
能认识我，现在我摘掉帽子，你们准不行，孩子你们行吗？（行）
9.指生领读（谁能带领大家读一读），读对了大家跟读，读错了，
帮他改正一下。（2组分别找人领读，一组单人领读）
10.相信大家已经认识了这些生字，小火车开动起来，读一读吧（一
行同学开火车读）老师评价，恭喜小火车顺利到达终点/哦误车了，
谁能帮帮他
11.小火车开的可真顺利，瞧美丽的鲜花都为你绽放了，老师相信
你的心里一定美滋滋的，好，带着你的高兴再把课文读一读。
四、情感升华、付诸行动
这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体
育运动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续巩固所学
的知识，积极参加体育运动。
板书设计：
7.操场上
（提手旁） 打球 拔河 拍皮球
（足字旁） 跳高 跑步 踢足球