第17课 现代建筑与城乡景观 教案-2023-2024学年高中美术鲁美版美术鉴赏

17现代建筑与城市景观课时教案课题：现代建筑与城乡景观学段年级：高中二年级课时：一课时课型：欣赏·评述教材分析：《现代建筑与城乡景观》是普通高中课程标准《美术鉴赏》（山东美术出版社）第 17课的主要部分。

本课以现代建筑作品为主线，通过教师引导、学生思虑、学生探索，达到教学目标，从时代的进步和建筑的形式两方面入手，增加学生对现代建筑的了解，从而提高学习兴趣，激发美、发现美并且创作美的热情。

学情分析：本课程授课年级为高二年级，该年级学生以在之前完成了对美术鉴赏的初步认识，具有一定的鉴赏欣赏能力和主观审美能力。

结合高一年级美术、历史、语文、及校本课程的学习培养，本学段学生，已对中西方美术有了认识以及中西方建筑文化上有了宏观上的了解，但缺乏近现代建筑发展脉络的历史模糊。

通过本课近现代建筑的发展与脉络的梳理，使学生对现代建筑与城市景观有充分的理解。

本课程以现代建筑内容为导向，结合历史资料，详细的对现代建筑艺术中的形式进行了解，对现代建筑形式及发展脉络进行分析，积极鼓励学生探索与思考，在日常生活中体会和理解建筑带给人们的生活变化，进而使学生掌握、领悟、判别美与丑，弘扬中国特色社会主义思想。

教学目标：1.知识与技能：认识和掌握现代建筑的主要构造形式。

让学生学会用美术的语言去欣赏现代建筑，尝试创作属于人民的建筑空间。

2.过程与方法：通过讲述法、比较法、讨论法、引导欣赏法、自主探究法等引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣，培养学生审美和创作能力，使学生能独立创作立体空间造型。

3.情感态度和价值观：培养学生们的合作精神和团队意识，增强学生们对现代建筑的鉴赏能力，弘扬中国特色社会主义思想，激发学生热爱祖国热爱人民，引起学生的民族自豪感。

教学重点：认识现代建筑的演变线索及设计观念、特点，正确的欣赏现代建筑。

教学难点：理解现代建筑原则与时代背景并尝试创作属于自己的现代建筑作品。

教法学法：在教学过程中，为更好的体现以学生为主体地位的教学，我准备使用的教法学法有“讲授法”“比较法”“引导欣赏法”“问题讨论法”“自主探究法”开展教学，在课程初期使用“讲授法”使学生认识现代建筑的诞生背景，在课程讲述中抛出问题，运用“问题讨论法”使学生们展开小组课程研究。

学生主要使用“自主探究法”开展活动，充分体现课程教学学生主体地位。

教师通过“引导欣赏法”纠正理解偏差，巩固课程内容，深化课程目标思想。

教学准备：教师准备：通过网络收集、整理现代建筑的文字、音像资料并精心制作多媒体课件。

学生准备：准备剪刀、刻纸刀、铅笔、针管笔等。

教学过程：一、课前预习：课前预习课本上的内容二、组织教学：师生问好三、导入：1、展示中国香港中银大厦图片。

2、问题：让学生们猜一猜这是哪的什么建筑？通过这个问题将学生的兴趣进入到中国本土现代建筑中，了解贝聿铭先生，建立文化自信，进而学习现代建筑。

四、新授：（一）现代建筑的起始——万国工业博览会。

1、展示手绘图的万国工业博览会原址图，让学生从以下两个角度鉴赏（鉴赏过程中提示）：①从图片中看到什么，这是什么建筑？②从图片中体会这座建筑的形式美感与艺术特色？（此环节中间阶段教师提示：时代背景——建于 1851年，英国伦敦）小组讨论得出：“轻、薄、透、亮”。

室内总面积超过 60万平方、施工时间不到九个月。

讲授给学生为什么叫“水晶宫”小组讨论思考：为什么人们讥讽水晶宫为“鸽子笼”？2、展示图片——同时代的建筑，让学生从观感上得得出明显对比，进而进行讨论鉴赏：从这些建筑中，体会到哪些美感？小组讨论鉴赏结果：优美的柱式、古罗马风的窗户、繁杂的立面装饰、建筑整体优雅华丽历史背景；看惯传统建筑的人们难以接受“水晶宫”为代表的近现代建筑。

但是，伴随着生产力发展而出现的“水晶宫”预示着新建筑思想的萌生。

（二）大火中诞的现代建筑学派——芝加哥学派（设计意图：让学生通过图片了解芝加哥学派产生的历史背景，然后鉴赏建筑，体会芝加哥学派建筑的美感。

）1、展示动图——芝加哥大火场景和重建后的芝加哥城。

2、展示图片——芝加哥保险公司大厦：建于 1883年，共 10层，高 42米，是世界上第一幢按现代框架结构原理建造的高层建筑，开摩天大楼建造之先河。

开创了一个建筑史上的新时期---现代高层建筑的发展时期。

小组讨论鉴赏结果：芝加哥学派建筑开启了现代主义建筑，现代主义建筑随着第一、第二次工业革命的深入推进，在建筑形态上有着“多、快、好、省”的优点，适合现代城市的建设与发展。

（三）现代主义建筑的高峰——“Less is more”1、展示图片——包豪斯学校。

让学生从以下两个角度进行讨论鉴赏：①从图片中看到什么？（包豪斯学校功能图片）②体会包豪斯建筑的艺术美感。

鉴赏结果：采用灵活的布局，充分发挥现代建筑材料特性，去除所有无用的装饰元素，运用建筑本身的各种构件创造出令人耳目一新的视觉效果。

包豪斯学校是是现代建筑史上的一个里程碑也是新设计思想的传播者，更代表了现代主义的设计风格。

1996年被联合国教科文组织列为世界文化遗产。

小组讨论思考：何为“少即是多？”小组讨论鉴赏结果：祛除繁杂一切无用的装饰性的部件，一切向面向功能主义。

化繁就简，塑造功能性建筑。

2、展示图片——萨伏伊别墅（学生讨论鉴赏现代建筑的美感）鉴赏结果：现代建筑大师勒·柯布西耶设计，1930年建成，使用钢筋混凝土结构。

简单的形体和平整的白色粉刷的外墙，简单到几乎没有任何多余装饰的程度，唯一的可以称为装饰部件的是横向长窗，这是为了能最大限度地让光线射入。

萨伏伊别墅被列为法国文物保护单位。

3、播放动画——流水别墅（学生讨论欣赏建筑美感）鉴赏结果：流水别墅由赖特设计，1939年建成，整个住宅根据当地自然景观设计建造，在空间处理、体量结合与环境的结合均取得了极大的成就。

为有机建筑理论作了确切的解释。

在现代建筑历史上占有重要地位。

4、展示图片——朗香教堂（学生讨论欣赏建筑美感）鉴赏结果：朗香教堂 1950-1953年由法国建筑师柯布西耶设计建造，1955年建成。

朗乡教堂的设计对现代建筑的发展产生重要意义。

思考：朗香教堂的穹顶设计的具象造型像什么？设计师的用意如何？鉴赏结果：柯布西耶通过具象的图形，塑造了朗香教堂的穹顶，是对传统现代主义建筑的一种巨大改变，也是对现代主义建筑的一种突破，烘托了教堂建筑的庄严，也是与当地环境的一次再融合。

（四）打破国际主义建筑的垄断——后现代主义1、展示图片——苏州城市鸟瞰图2、问题：你能看出这座城市是哪里吗？建筑如何体现出地方特色？鉴赏结果：世界建筑日趋相同，地方特色、民族特色逐渐消退，建筑和城市面貌日渐呆板、单调，往日具有人情味的建筑形式逐步被非人性化的国际主义建筑取代。

建筑界出现了一批青年建筑家试图用后现代建筑设计语言重新审视建筑的地方性和民族特色，同时，我国自改革开放以来，现代城市规划与建筑与时代接轨，与西方相比并无落后，用丰富的想象力赋予建筑科学以人性的色彩。

3、展示图片——母亲住宅分组讨论鉴赏：鉴赏结果：美国建筑家罗伯特·文丘里提出——“少则厌烦”鉴赏结果：它抛弃了现代主义常见的平顶，而选用了一个以烟囱为中心有缺口的坡屋面，似乎将建筑分为两半，而入口门洞上方又装饰弧线似乎有意将左右两部分连为整体，成为互相矛盾的处理手法。

（五）接过后现代建筑的接力棒—多元化的当代建筑1、展示图片——现代技术要服务地方特色与自然特点，总结出当代建筑在功能性外要植根于当地特色与自然特点。

2、展示图片——西班牙古毕尔巴鄂根海姆博物馆。

让学生从以下两个角度进行讨论鉴赏：①从图片中看到的建筑与其他现代主义建筑的区别？（包豪斯学校功能图片）②体会毕尔巴鄂古根海姆博物馆建筑的艺术美感。

3、展示图片——西班牙古根海姆博物馆内部空间图片。

小组讨论鉴赏结果：随着经济与网络通讯的飞速发展，民众的审美水品也大大提高，在经过后现代主义建筑实验性探索后，各国建筑风格逐渐向多元化方向发展，建筑不再不拘泥于技术手段与表现形式，古根海姆博物馆的建筑师弗兰克.盖里以设计具有不规则并且奇特曲线立面的处理，用建筑来表现本民族特有的审美特点与生活方式。

（六）思考：你能说出哪些本地独有建筑？增加学生对本地区建筑的了解从而提高学生的学习兴趣；同时以本地建筑为研究进一步探讨与研究，尝试并分析身边的建筑并创作。

1、展示图片——青岛特色建筑里院。

讲授：青岛特色建筑里院的构造元素与近现代的使用途径，以及青岛里院最近的改造完工后情况与用途。

2、展示图片——青岛五四广场。

讲授：青岛五四广场的由来，是纪念 1919年五四爱国运动，1949年中华人民共和国成立，我国成为独立自主的国家，综合国立不断提升，在本国的土地上的当代建筑丝毫不逊色于其他国家，使同学们树立起文化自信。

3、展示图片——青岛东西部城区对比。

讲授：青岛的城市规划，在党的领导下，本地城市发展丝毫不亚于发达国家，有着自己独特的城市设计，分为西部城区和东部城区，以榉林山、太平山为界，西部城区为岛城独有的红瓦绿树，东部城区为当代建筑为主，钢结构、玻璃幕墙为主的当代建筑群，优秀的建筑即是城市的景观。

五、小结：思考：经济进步与科技发展推动了哪些现代建筑因素的产生并产生了哪些现代建筑流派？小组讨论得出结论：经济进步与科技发展推动了新材料、新技术、新需求、新思想的产生，由此在现代建筑下产生了近现代建筑的水晶宫、芝加哥学派的芝加哥保险大楼、现代主义建筑的包豪斯校舍、后现代主义的萨伏伊别墅与流水别墅以及当代主义建筑西班牙古根海姆博物观等；同时随着我国的综合国力的不断提高与文化自信，我国的现代建筑与城乡景观已经在世界建筑中占有重要地位。

建筑是凝固的艺术，建筑设计始终是为人而服务，建筑里面可以发挥人们的各种创造；建筑是人类活动的基础，也是人类理想的表现；随着科技与经济的不断发展进步，建筑师总会用丰富的想象力与无穷的创造力，为人们带来震撼的视觉表现力。

同学们要积极开拓视野与努力拼搏为我国特色社会主义建设添砖加瓦。

六：随堂练习/课后作业：小组讨论设计（动手实践）：如果你是建筑师，请你构思创意，为学校设计建设一个展览馆。