化妆造型教案(全)
大班美术教案京剧脸谱
大班美术教案：京剧脸谱大班美术教案：京剧脸谱1活动目标：1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。
2、养成做事细心和有始有终的好习惯。
3、萌发"我也要当京剧大师"的想法。
活动准备：1、幼儿手工用书第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。
3、京剧脸谱图片若干。
4、范例一个。
活动过程：一、欣赏京剧脸谱。
1、让我们来看一段录像，看的时候要认真，等会老师要请你们来说说看到了什么?2、你看到了什么?幼儿交流后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，也就是我们刚才所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。
二、引起兴趣。
1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。
2、教师摘下脸谱：小朋友老师拿的是什么?你们也想象老师一样吗?3、教师：我们的"开心舞台"要表演京剧，每个小朋友都可以参加，你想参加吗?制作好脸谱就可以报名参加了。
三、介绍制作方法(一)幼儿自由讨论制作脸谱的方法：京剧脸怎样做的?怎样戴到脸上?戴上脸谱怎么才能看得见呢?(二)教师介绍制作方法。
1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。
2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。
四、幼儿制作、教师巡逻指导1、教师提出注意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要注意安全。
2、帮助能力差的幼儿完成作品，能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。
五、结束1、请幼儿戴上脸谱相互欣赏。
2、带上自制的脸谱到进行表演。
活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。
二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。
幼儿园大班主题优秀教案《化妆舞会》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《化妆舞会》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐生活》第四章《有趣的活动》，详细内容为“化妆舞会”。
通过该活动，让孩子们了解化妆舞会的意义，学会简单的化妆技巧，培养孩子们的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解化妆舞会的概念，知道化妆舞会是一种有趣的活动，可以增进与同伴之间的友谊。
2. 学会简单的化妆技巧，能够独立完成自己的化妆造型。
3. 培养孩子们的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化妆技巧的掌握，让孩子们学会如何使用化妆品。
2. 教学重点：培养孩子们的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会相关图片、化妆工具（如口红、眼影、腮红等）、音乐CD。
2. 学具：化妆包（含化妆品）、镜子、纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示化妆舞会图片，让孩子们观察并讨论化妆舞会的场景。
邀请孩子们分享他们对化妆舞会的了解和期待。
2. 例题讲解（5分钟）讲解化妆舞会的意义和化妆的基本技巧。
演示如何使用化妆工具，如口红、眼影、腮红等。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组，每组挑选一名模特，其他成员为其化妆。
教师巡回指导，解答孩子们在化妆过程中遇到的问题。
4. 化妆舞会（10分钟）播放音乐，让孩子们在化妆舞会上展示自己的化妆成果。
邀请其他班级的小朋友参观，共同参与活动。
教师点评孩子们的化妆作品，给予鼓励和表扬。
孩子们分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 化妆舞会化妆的意义化妆工具的使用化妆舞会的乐趣七、作业设计1. 作业题目：为家人化妆，记录下来并分享给老师。
答案：孩子们可根据家人的特点，选择合适的化妆品进行化妆，拍照记录并上交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，孩子们的动手能力和创新能力得到了锻炼，但在化妆技巧方面还有待提高。
在以后的教学中，应加强对化妆技巧的指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中举办化妆舞会，邀请亲朋好友参加，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园《京剧脸谱》教案7篇
幼儿园《京剧脸谱》教案7篇详细的教案可以让教师在课堂上更有效地使用各种教学资源，教案的编写过程可以促进教师对教学内容的深入理解，下面是网作者为您分享的幼儿园《京剧脸谱》教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿园《京剧脸谱》教案篇1活动目标：1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
活动过程：（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。
提问：1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。
表演京剧的人不但要有一副好的'嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。
大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。
外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。
脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。
红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。
为幼儿后面的创作打好基础。
幼儿园中班化妆游戏教案 幼儿园化妆游戏
幼儿园中班化妆游戏教案一、教学目标1. 帮助幼儿树立正确的美丽形象观念，让幼儿了解化妆游戏的乐趣。
2. 通过化妆游戏，培养幼儿的动手能力和想象力，激发幼儿的创造力。
3. 通过模仿角色扮演，促进幼儿语言、情感、社交能力的发展。
二、教学内容1. 美丽形象观念教育2. 化妆游戏规则介绍3. 化妆游戏角色扮演三、教学重难点1. 教学重点：传递正确的美丽形象观念，培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 教学难点：如何引导幼儿在化妆游戏中做到合理、安全、艺术化的化妆。
四、教学准备1. 化妆工具：有机儿童化妆品（无刺激性、易清洗）、化妆工具（刷子、海绵等）。
2. 角色扮演服饰：各种服饰、配饰、发饰。
3. 教学环境：宽敞明亮的活动区域，需要有化妆台、镜子、衣服换装区。
五、教学过程1. 美丽形象观念教育（1）通过图片、故事等教具向幼儿展示美丽形象，引导幼儿讨论美丽的内涵和外在表现。
（2）通过游戏和互动，让幼儿明白每个人都是美丽的，化妆只是一种装饰。
2. 化妆游戏规则介绍（1）介绍化妆游戏的规则，如何使用化妆品，引导幼儿了解化妆的基本步骤和注意事项。
（2）向幼儿展示化妆游戏的常用化妆品和工具，让幼儿了解其用途和注意事项。
3. 化妆游戏角色扮演（1）在老师的指导下，幼儿可自由选择扮演的角色，进行化妆和换装。
（2）老师可以在一旁适时给予指导和鼓励，让幼儿尽情发挥想象力，创作出自己理想中的形象。
六、教学活动设计1. 美丽形象展示让幼儿在活动前自由绘画或黏贴“我理想中的美丽形象”，并在共享环节讨论。
2. 化妆游戏（1）老师示范化妆，并介绍化妆过程中的步骤和技巧。
（2）幼儿自行体验化妆游戏，老师在一旁指导和辅助。
3. 角色扮演（1）幼儿选择自己喜欢的角色，进行换装和造型。
（2）通过角色扮演，让幼儿体验不同角色的情感表达和语言交流。
七、教学评价1. 观察幼儿的化妆过程，包括其合理使用化妆品和工具、表现出的想象力和创造力等。
2. 观察幼儿进行角色扮演时，包括其表达情感的能力、语言交流的能力等。
脸谱活动教案8篇
脸谱活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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变化多样的脸谱 公开课教案
《变化多样的脸谱》教案教材分析：脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术,用来表现人物的性格特征，一般分为生、旦、净、丑。
脸谱是传统戏曲中的重要组成部分，它以夸张的色彩和线条图案改变本来面目。
本课“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的创新能力和实践能力的培养。
使学生对我国的戏剧艺术有所了解的情境下，然后让学生在开放，轻松的心境下制作完成脸谱。
避免走进传统教学的模式枯燥的绘画技能练习圈套。
充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生的创新能力。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即冲过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，并注意变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
教学目标：1、知识目标了解中国传统变化多样的脸谱造型、色彩，初步了解脸谱的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2、能力目标通过多媒体课件展示，让学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一步挖掘学生的潜能。
通过本课教学，让学生初步了解变化多样的脸谱的特点、样式以及相关知识。
学习脸谱的绘制方法和创作方法。
在学习了基本的脸谱绘画的基础上，提高对中国脸谱艺术的欣赏能力和表现力。
3、情感目标通过对本课的学习，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的感情。
教学重难点：重点：赏析传统戏曲脸谱，感受脸谱独特的艺术魅力。
学习、了解传统戏曲脸谱的基础常识与作用。
难点：脸谱人物的性格特征分析初步掌握传统戏曲脸谱的绘画方法。
课前准备：PPT课件、铅笔、白纸、彩色笔、橡皮、范画。
教学过程一、新课导入教师：“本节课上课前老师将给大家带来两段视频，请同学们用心听，用心记。
”教师提问：“同学们，这个表演很精彩吧，请问有哪位同学知道刚才视频中的曲目名称是什么？演员的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同呢？”生答：《说唱脸谱》，图案夸张，色彩鲜艳，布满整张脸……教师：“同学们的回答非常准确，那么今天老师将带领大家一起来学习戏曲中的一个小小部分——《变化多样的脸谱》这一课。
《化妆基础》单元设计
正确使用化妆工具
器材准备：
化妆套刷、彩妆用品、多媒体图片资料
参考资料
《化妆基础》徐家华、张天一主编中国纺织出版社2005
UP杂志
二、教学设计
步骤
教学内容
教学
方法
教学
手段
学生
活动
时间分配
告知
本次课要学习的主要内容和目的：化妆基本概念及化妆工具的分类
讲授
Ppt演示
理论讲授
学生观看
20分钟
引入
2、关注时尚杂志，学习服饰整体搭配，提高个人外在形象
课程单元教学设计7
一、教案头
本次课标题：3.3化妆与眉毛、鼻部的塑造
授课班级
课时
2学时
上课地点
多媒体课室
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
能够掌握眉毛的化妆技法
能够掌握鼻部的化妆技法
能够掌握眉毛的生理结构和外形特征
能够掌握鼻子的生理结构和外形特征
素质目标：提高学生对局部细节的把握能力。
能力训练任
务及案例
器材准备
能力训练任务：
掌握主持人的化妆技法
器材准备：
化妆品、化妆工具
参考资料
《化妆基础》徐家华、张天一主编中国纺织出版社2005
知识：1、脸型的认识
2、底妆化妆品的认识
教师总结
底色练习作业讲解
讨论、发言、总结
15分钟
作业
1、复习底妆知识。
2、课后底妆训练。
3、查阅收集关于彩妆方面的知识，学会查杂志、化妆史资料，提高化妆理论知识。
4、广泛的学习化妆品牌，为底妆化妆品的运用打好的基础。
课程单元教学设计4
一、教案头
《彩墨脸谱》教案
第10课、彩墨脸谱一、教学目标1.知识与能力：通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。
2.过程与方法：用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。
3.情感态度与价值观：通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。
二、教材分析1.编写思路。
五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术。
如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。
选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。
脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。
特别是脸谱的色彩运用，富有褒善贬恶、评判好坏的涵义。
如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表现正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。
这一课安排了许多脸谱人物造型以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。
2.教学重点、难点。
重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。
难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。
三、教学过程课前准备各种脸谱图片、教学课件、京剧片段、京剧视频片段、脸谱绘制示范图等。
教学过程1.京剧欣赏，初步感受。
（1）欣赏京剧（音乐）。
提问：我们听的是什么音乐？（2）相互交流：你还知道哪些关于戏剧的知识？（3）京剧片断欣赏。
（音乐、图像、课件演示。
）（4）出示脸谱。
板书课题，明确学习目标。
2.脸谱欣赏，激发兴趣。
（1）课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现）。
提问：欣赏各种脸谱后，有什么感受？发现了什么？（2）根据学生回答，教师介绍脸谱：戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。
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化妆造型教案(全)
化妆与造型教案
教学课题：化妆与造型
教学目标：了解化妆与造型的概念、意义和作用。
教学重点：化妆造型的意义和作用。
教学难点：如何做到形美、神美、质美的合一。
教学资源：教师用：多媒体设备、化妆工具；学生用：笔记本和笔、化妆工具。
教学方法：演示法、实践法、案例教学法。
课时安排：2课时。
绪论（一）1、2
导入：
教师介绍印象论，引导学生回忆自己的生活经历。
课堂研究：
化妆与造型概述：
外表形象反映了个人的气质、修养、品位和身份。
进行化妆设计时，必须要与发型、服饰等造型要素进行和谐搭配，做到形美、神美、质美的合一，才是一个完美的形象。
化妆与造型的概念：
化妆是人物形象设计中的一个重要要素，包括发型、服饰、体态等要素。
化妆是通过使用化妆工具将化妆品以艺术描绘的手法对面部五官及其其他部位进行装扮，以达到美化容颜、增强自信和尊重他人的目的。
化妆是一门“装饰技术”，可以将美的更美，还可以将缺点掩盖掉，扬长避短，因此我们又称化妆
实际上是——“矫形化妆”。
造型是通过化妆、服饰、体态等要素来塑造适合个人特征的美。
化妆造型的意义和作用：
世上没有丑女人，只有懒女人。
因此，天生丽质只是良好的基础，如何有技巧的展示美，才是女性最关心的问题。
化妆造型的意义包括对外交往的需要、职业活动的需要和日常生活的需要。
化妆造型的作用包括美化容颜和健美护肤。
教学过程：
本文介绍了两个模块的教学内容，分别是皮肤保养和发型修饰。
在皮肤保养模块中，学生需要了解不同皮肤类型的特征和护理要点，熟悉必备的皮肤保养产品，并能够判断不同皮肤类型并选择相应的保养方法。
教学资源包括酒店服务人员、航空人员的文字、图片资料和技能评判表，课时安排为2课时。
在导入环节，教师进行了课堂互动，引出本堂课的内容。
在课堂研究环节中，学生需要分析皮肤类型、研究皮肤保养的步骤，并了解皮肤保养的服务标准。
在课堂小结中，学生需要
总结皮肤的种类及护肤的基本步骤。
板书设计、资料和作业也是教学资源之一。
在发型修饰模块中，学生需要根据酒店行业要求正确进行发型修饰，熟悉男、女士在职场中的发型要求标准，并熟练掌握女士的发型修饰技巧。
教学资源包括酒店服务人员进行发型修饰所需的文字、图片、视频资料及ppt课件、发型修饰所需饰品和技能评判表，课时安排为2课时。
在导入环节，教师通过图片对比引出本堂课的内容。
在课堂研究环节中，学生需要进行头发清洁度自查，研究发质的类型，讨论分析个人的发质类型，并了解男士和女士发型的要求标准。
教学资源还包括技能评判表。