家访制度
学校家访制度
学校家访制度学校家访制度是指学校通过定期组织教师对学生家庭进行访问，以促进学校、家庭和社会的良好互动和合作。
家访制度有助于增强学校与家庭之间的沟通和理解，提高学生的学习成绩和行为表现，并加强家庭对学校教育工作的支持和参与度。
下面是学校家访制度的标准格式文本：一、制度目的学校家访制度的目的是加强学校与家庭之间的联系，促进学生全面发展，提高学习成绩和行为表现，增强家庭对学校教育工作的支持和参与度。
二、家访对象1. 所有学生的家庭都是家访的对象，包括幼儿园、小学、初中和高中的学生。
2. 针对特殊情况，如学生学习成绩下滑、行为问题等，可以单独对相关学生家庭进行重点访问。
三、家访内容1. 家庭基本情况了解：教师通过家访了解学生的家庭背景、家庭成员情况、家庭教育方式等，为学校提供更全面的学生信息。
2. 学生学习情况了解：教师与家长交流学生的学习情况，了解学生的学习习惯、学习困难等，为学校制定个性化的教育方案提供参考。
3. 学生行为表现了解：教师与家长交流学生的行为表现，了解学生的品德修养、社交能力等，为学校开展德育工作提供参考。
4. 家校合作沟通：教师与家长就学生的学习、行为等问题进行沟通，共同制定解决方案，增强家校合作。
四、家访频率1. 幼儿园：每学期至少一次家访。
2. 小学：每学期至少两次家访。
3. 初中：每学期至少三次家访。
4. 高中：每学期至少一次家访。
五、家访形式1. 教师可以选择电话沟通、上门拜访等方式进行家访，根据具体情况灵活选择。
2. 家访可以由班主任、任课教师或学校工作人员进行，确保家访工作的顺利进行。
六、家访记录1. 教师在家访过程中需详细记录家访的时间、地点、内容和结果等信息。
2. 家访记录应妥善保存，以备后续参考和统计分析。
七、家访反馈1. 教师在家访后，应及时将家访情况反馈给学校相关负责人，供学校了解学生家庭情况和学校家庭关系的参考。
2. 学校可以通过家长会、家庭访谈等形式将家访情况反馈给家长，增强家长对学校工作的信任和支持。
教师家访工作制度及要求大全(10篇)
教师家访工作制度及要求大全（10篇）教师家访工作制度及要求大全（精选10篇）随着社会一步步向前发展，人们运用到制度的场合不断增多，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
下面是小编整理的关于教师家访工作制度及要求的内容，欢迎阅读借鉴！教师家访工作制度及要求【篇1】家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，任课教师全员参与，每班组成若干个家访小组。
学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的次数：一学年内家访小组必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
对特殊群体学生必须访两次以上。
三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。
1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3、学生在学校里发生伤害事故，必须第一时间通知家长或亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
6、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容：1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、增进与学生、学生家长的情感交流。
五、家访的注意事项：1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
2、家访前要提前预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4、家访时要虚心听取学生和家长的意见，要实事求是汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
幼儿家访工作制度
幼儿家访工作制度幼儿家访工作制度是指在幼儿园中，针对每位幼儿进行家访的一项制度。
通过家访工作，教师可以更好地了解幼儿的家庭环境、成长情况和家庭教育方式，进一步促进教师与家长之间的交流与合作，提高幼儿的学习成果与综合素质。
1.家访工作的目标和意义：家访工作的目标是为了增进教师与家长之间的了解与信任，共同合作，从而更好地促进幼儿的全面发展。
通过家访，教师可以了解到幼儿在家庭环境中的情况、兴趣爱好、学习成绩等，进而有针对性地配合家庭开展相应的教育活动。
同时，通过家访，教师也可以向家长传达幼儿在幼儿园中学到的知识和技能，以及幼儿园的教育理念和教育方式，增强家长对幼儿园的信任和支持，共同促进幼儿的个人发展。
2.实施步骤：a.制定家访计划：根据幼儿园的教育目标和家长的需求，制定家访计划。
计划包括家访的对象、时间、地点等信息，以及家访的目的和主题。
b.安排家访时间：与家长协商确定合适的家访时间，在保证家长的参与度的同时，也要避免给家长和幼儿的生活带来过多的干扰。
d.开展家访活动：在家访活动中，教师需要展示尊重和关怀，与家长进行积极的沟通和交流。
教师可以观察幼儿的家庭环境、家庭教育方式和教育资源，与家长共同探讨幼儿的发展方向和解决问题的方法。
e.家访记录和总结：在每次家访后，教师应当及时记录家访的内容和结果，并在园务会议或小组讨论中进行总结和分享，以便更好地指导下一步的工作。
3.家访工作中应注意的问题：a.尊重家长的意见和选择：教师在家访工作中，应尊重家长的意见和选择，避免对家庭教育产生干预或批评。
家访的目的是帮助和指导家长，而不是评判和批评。
b.保护家庭隐私：教师在家访中应注意保护家庭隐私，不泄露家庭的私人信息和敏感问题。
c.保持客观公正：教师在家访工作中应保持客观公正的立场，不偏袒和歧视任何家庭。
d.确保家访时间和频率合理：教师在安排家访时间和频率时应充分考虑家长的工作和生活情况，避免给家长和幼儿带来过多的干扰。
学校家访制度
学校家访制度一、目的为了加强家校合作，促进学生的全面发展，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、原则1. 尊重家长，平等交流，增进互信。
2. 关注学生，全面了解，促进成长。
3. 及时沟通，共同分析，解决问题。
4. 保密原则，保护隐私，确保安全。
三、对象1. 全体在校学生。
2. 学生家长或法定监护人。
四、时间1. 定期家访：每学期至少进行一次全面家访。
2. 非定期家访：根据学生实际情况，随时进行。
五、内容1. 了解学生的家庭背景、成长环境、生活习惯、兴趣爱好等。
2. 向家长反馈学生在校表现、学习成绩、品行表现、同学关系等。
3. 与家长共同探讨学生的教育问题，制定教育措施。
4. 宣传国家的教育政策、法律法规和学校的规章制度。
5. 征求家长对学校教育教学、管理服务等方面的意见和建议。
六、程序1. 家访前，教师应与家长沟通，约定家访时间、地点，并简要说明家访目的。
2. 家访时，教师应携带工作证、家访记录表等相关材料。
3. 家访中，教师应认真记录家长意见和建议，对家长提出的问题耐心解答。
4. 家访后，教师应及时总结反馈，针对问题制定整改措施，并向学校领导汇报。
七、要求1. 教师要关爱学生，尊重家长，认真履行家访职责。
2. 教师要注重家访效果，切实解决学生实际问题。
3. 教师要遵守家访纪律，不得接受家长馈赠，不得泄露学生隐私。
4. 学校要加强对家访工作的组织领导，定期检查家访记录，开展家访培训。
5. 学校要建立家访激励机制，对家访工作成绩突出的教师给予表彰和奖励。
八、附则1. 本制度由学校办公室负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
3. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
学校家访管理制度
学校家访管理制度学校家访管理制度第一章总则第一条为了全面了解学生家庭情况，有效促进学生的健康成长，特制定本制度。
第二条学校家访管理制度是学校管理学生家访工作的指导性文件，适用于学校各年级的所有学生家访工作。
第三条家访工作是学校与学生家庭之间的有效沟通方式，旨在加深学校与家庭之间的联系，了解学生在家的情况，充分配合学校的教育工作。
第四条家访工作由学校负责，各班级教师和学校领导共同参与。
第五条家访工作应遵循科学、合理、公平、公正、保密的原则。
第二章家访的目的和任务第六条家访的目的是为了全面了解学生的家庭情况，促进学生的个性化、终身发展。
第七条家访的任务包括以下几个方面：（一）了解学生家庭背景、家庭教育情况，判断学生的成长环境和生活条件是否适宜。
（二）了解学生在家的习惯和行为，判断学生是否存在不良习惯和行为问题。
（三）了解学生在家的学习情况，判断学生是否存在学习困难和需要帮助的问题。
（四）了解学生在家的个性和兴趣爱好，为学生的个性化教育提供依据。
（五）及时了解学生的家庭变故和突发事件，提供必要的帮助和支持。
第三章家访的组织和实施第八条学校应明确家访的组织机构和责任人，设立家访工作专职组织部门，并明确各级领导的职责和任务。
第九条家访由学校统一组织，采取分层次、分类别、分批次进行。
家访对象为全校学生。
第十条家访的实施应保证学生家庭的知情权、选择权和隐私权，家访时间应与学生家长协商确定。
第十一条家访由学校领导、班级教师和家访员共同参与，家访员应接受学校的培训和考核。
第十二条家访的具体内容包括以下几个方面：（一）与家长亲切交谈，了解家庭环境和家庭教育情况。
（二）与学生沟通交流，了解学生在家的习惯和行为。
（三）检查学生的学习环境和学习情况，了解学生的学习困难和需求。
（四）了解学生的兴趣爱好和个性特点，为学生提供个性化的教育和培养。
（五）记录家访情况，填写家访报告并及时归档。
第十三条学校应建立家访档案，保存家访记录和报告，便于学校长期跟踪学生的发展情况。
家访制度6篇
家访制度6篇【篇一】为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。
把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。
特制定科任教师家访制度如下：一、家访的原则家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。
二、家访的内容1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。
2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。
3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。
4.协调学生与家长的关系。
5.联络教师与学生、学生家长的感情。
6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。
三、家访要求1.访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。
2.家访次数：班主任――对一年级新生家访率达100%；对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。
家庭访问（走访）为两年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒暑假为班级总人数的一半。
科任教师――每一学期上门家访人数不少2人，电访人数不少于5人。
3.家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。
4.家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法；要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访；要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。
家访时尽可能让学生在场参与。
5.访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。
【篇二】一、目的通过在党组织中开展分级家访活动，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态，对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导，帮助解决党员干部职工家庭中存在的实际困难。
实小教师家访制度模版（二篇）
实小教师家访制度模版尊敬的家长：您好！作为____小学的一名教师，我深感荣幸能够有机会进行家访，与您共同关注并促进孩子的成长与发展。
家访是学校与家庭之间沟通交流的桥梁，通过此途径，我们能更全面地了解孩子的家庭背景、教育环境及其面临的挑战，进而为个性化教育提供有力支持。
在即将进行的家访中，我将严格遵循以下制度模板，向您详细解读学校的相关规定与工作安排：一、家访目的与意义家访旨在加强学校与家庭之间的紧密联系与合作，促进教育资源的有效共享，以期提高学生的学习效果和综合素养。
通过深入家庭，我们能更直接地了解孩子的家庭状况、教育观念和生活环境，从而为其提供更加精准、有针对性的教育指导。
二、家访对象与时间安排我们将对全体学生进行家访，确保每个家庭都能得到我们的关心与支持。
具体的时间安排将充分考虑家长的便利性，以确保家访的顺利进行和有效沟通。
三、家访内容与流程1. 家庭背景了解：我们将与家长深入交流，了解孩子的家庭成员、家庭结构、经济状况等基本情况，为后续教育工作提供有力依据。
2. 学习情况掌握：我们将与家长共同探讨孩子的学习状况，包括学习成绩、学习态度、学习方法等，以便为孩子提供更加精准的学习指导。
3. 育人理念交流：我们将与家长分享教育经验，探讨家庭教育的重要性，共同寻求培养孩子品德与能力的最佳途径。
4. 问题解决与建议：我们将与家长共同面对孩子成长中遇到的问题与困惑，提出切实可行的解决方案与建议，通过家校合作推动孩子的全面发展。
四、保密措施我校将严格遵守保密原则，确保所有家庭信息仅在家长与教师之间共享，未经家长同意，绝不向第三方泄露。
我们将严格控制教育隐私的使用范围，确保孩子的个人信息得到妥善保护。
五、家访总结与跟进家访结束后，我们将对家访结果进行认真总结，并根据家长提供的信息和建议制定个体化教育方案。
我们将持续关注孩子的成长与发展，及时跟进并提供必要的帮助与支持。
在本次家访中，我将充分尊重您的个人隐私和意见，认真倾听您的关注和需求，与您共同探讨孩子的教育问题并寻求最佳解决方案。
教师家访工作制度模版（三篇）
教师家访工作制度模版一、背景与目标教师家访作为学校与家庭协作的重要手段，旨在强化教师与学生家庭之间的沟通，促进学生的发展与成长的共同关注。
为规范此工作，提升其效果与质量，特制定本家访工作制度。
二、工作对象1. 家访的对象涵盖学生或其家庭成员。
2. 家访的范围依据学校具体状况确定，可灵活选择对中、小学部学生进行访问。
三、家访目标1. 了解学生的家庭背景和环境，以更全面地理解学生的学习状况和需求。
2. 促进家庭与学校间的紧密交流，共同关注学生的全面发展。
3. 协助学生解决学习和生活中的问题，提供必要的支持。
4. 建立稳固的家校合作关系，实现家庭教育与学校教育的有机结合。
四、家访流程1. 预约：教师需提前与学生或家长联系，确定家访的时间和地点。
2. 准备：教师需准备相关教育资料和问题，以确保家访的顺利进行。
3. 实施：教师按照约定进行家访，与学生或家长进行面对面的交流。
4. 记录：教师需在访问过程中详细记录，包括学生家庭状况、问题及建议等。
5. 反馈：教师应在家访后及时向相关人员报告情况，提供必要的反馈和建议。
五、家访内容1. 学习状况：了解学生的学习表现，包括成绩、兴趣和习惯。
2. 行为表现：了解学生的行为，如课堂纪律、自我管理能力和人际交往。
3. 家庭状况：了解学生的家庭背景和环境，包括教育方式、家庭成员和家庭支持。
4. 学生需求：识别学生的需求和问题，如学习困扰、生活压力和情绪问题。
5. 学校支持：向学生和家长介绍学校的教育资源和支援措施，提供必要的指导和帮助。
六、家访注意事项1. 尊重学生和家长的隐私，保护其权益，确保信息的机密性。
2. 注意家庭文化差异，避免对不同背景的评价和偏见。
3. 发现问题时，应及时与校内相关部门沟通，寻求支持和解决方案。
4. 家访后，应及时向学生或家长提供反馈和建议，确保家访工作的有效性和实用性。
七、家访评估学校需定期评估家访工作，包括访问次数、效果和记录的全面性。
八、家访培训学校应强化教师的家访培训，提升教师的家访技能和素质，以优化家访工作。
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**小学家访制度
家访是教师与学生家长沟通的重要途径，是学校教育教学活动的重要组成
部分。为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校
与家庭教育对学生的要求，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，促进学生全面
发展，特制定**小学家访制度：
一、 家访内容：
1、向家长反馈学生的学习情况及在校表现。
2、了解学生在家表现及家庭状况、成长环境。
3、与家长协商共同教育学生的措施和方法，争取家长的理解与配合。
4、联络教师与学生、家长的感情。
5、征求家长对学校工作的建议等。
二、家访要求：
1、起始年级和新接班的班主任以及搭班老师家访率为100%，继续担任该班的
班主任和搭班老师家访率不低于50%。
2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、
品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在
校的表现。
3、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教
师对学生的爱护和关怀。
4、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话
方式。
5、在规定的时间内走访学生家庭是学校的一项基本工作，要求保质保量地完成。
家访后，及时填写家访记录表。
三、家访注意事项：
1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的
了解。
2、家访前通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。如家长临时
有事不在，可留下纸条告知，并用电话回访。
3、家访过程中，注意引导鼓励，保护学生的自尊心和积极性，使之能树立信心，
在新学期中有更好的表现。
4、家访过程中不接受家长任何形式的礼物（卡或礼券）。
5、家访记录表每学期开学后的第二周上交到教导处，情况分析后存档。