小学家访制度
xx小学家访工作制度
家访工作制度一、家访目的为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，促进学校与家庭之间的沟通与合作，提高教育教学质量，我校实行家访制度。
家访工作旨在增进教师与家长之间的相互了解，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育条件。
二、家访对象家访对象包括全体学生，特别是家庭情况特殊、学习成绩优秀、表现不良、生长发育异常、心理问题等需要特别关注的学生。
三、家访时间家访时间安排在学期初、学期中和学期末。
学期初家访主要了解学生的假期生活、家庭教育和个性特点；学期中家访主要了解学生的学习状况、家庭教育和存在的问题；学期末家访主要了解学生的综合素质、家庭教育和成长需求。
四、家访人员家访由班主任负责组织，任课教师、学校领导等共同参与。
家访人员应具备较强的沟通能力、教育理念和教育教学经验。
五、家访内容1. 学生的生活环境：了解学生的家庭条件、生活作息、兴趣爱好等，为学生提供适合其发展的教育建议。
2. 家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，与家长共同探讨科学的教育方式，形成教育合力。
3. 学生的个性特点：了解学生的性格、特长、优点、不足等，因材施教，促进学生全面发展。
4. 学生的学习状况：了解学生的学习成绩、学习方法、学习习惯等，为学生提供针对性的辅导和建议。
5. 学生的行为表现：了解学生在学校的表现，包括遵守纪律、团结同学、尊敬师长等方面，发现问题及时引导和纠正。
6. 学生的身心发展：了解学生的生长发育、心理健康等方面的情况，关注学生的身心健康，提供相应的指导和帮助。
六、家访方式1. 面对面家访：教师与家长直接沟通，了解学生家庭和个性状况，共同探讨教育问题，提出解决方案。
2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家中的表现，解答家长疑问，提供教育建议。
3. 书信家访：教师通过书信形式与家长交流，详细了解学生家庭和个性状况，提出教育建议。
4. 网络家访：利用现代通讯技术，如微信、QQ等，与家长保持密切联系，了解学生生活和学习状况，分享教育心得。
小学家访制度
小学家访制度一、制度背景家访是学校与家庭之间的重要沟通方式，通过家访可以加强学校与家庭的联系，了解学生的家庭背景、学习情况和生活状况，及时发现并解决学生在学校和家庭中遇到的问题，促进学生的全面发展。
为了加强家校合作，我校特制定了小学家访制度，确保家访工作的顺利进行。
二、家访目的1.了解学生家庭背景：通过家访，了解学生的家庭环境、家庭成员、家庭教育方式等，为学校提供更准确的教育服务。
2.了解学生学习情况：通过家访，了解学生在家庭中的学习情况，与学校的学习情况进行对比，找出问题并及时解决。
3.促进学生全面发展：通过家访，了解学生的兴趣爱好、特长潜能等，为学生提供更个性化的教育指导。
三、家访对象1.全体学生：每个学生每学期至少进行一次家访。
2.特殊学生：特殊学生包括留守儿童、单亲家庭、贫困家庭等，需要加强关注和帮助。
四、家访方式1.预约家访：学校教师需要提前与学生家长预约家访时间，确保双方的时间安排。
2.走访家庭：教师根据预约时间走访学生家庭，了解学生的家庭环境和生活情况。
3.面谈家长：教师与学生家长进行面谈，了解学生的学习情况、家庭背景、兴趣爱好等。
4.记录信息：教师需要及时记录家访中获得的信息，包括学生家庭情况、学习情况、问题反馈等。
五、家访内容1.家庭背景了解：了解学生的家庭成员、家庭环境、家庭教育方式等。
2.学习情况了解：了解学生在家庭中的学习情况，包括学习时间、学习方法、学习成绩等。
3.生活状况了解：了解学生的生活习惯、饮食情况、作息时间等。
4.问题反馈：家长可以向教师反馈学生在学校和家庭中遇到的问题，教师及时记录并解决。
六、家访记录1.记录方式：教师可以选择书面记录或电子记录的方式，确保信息的准确性和保密性。
2.记录内容：记录学生家庭背景、学习情况、生活状况、问题反馈等内容。
3.记录保管：教师需要妥善保管家访记录，确保信息的安全性和隐私性。
七、家访反馈1.学校反馈：学校可以通过家长会、通知书等方式向家长反馈家访结果和学生的表现。
2024年小学教师家访制度
2024年小学教师家访制度引言：家访是一种重要的教育方式，可以增进学校、家庭和社会三方面的联系和合作。
家庭是孩子们成长的第一课堂，它对孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
为了更好地了解学生家庭的情况、促进家庭教育与学校教育的良性互动，我们在2024年小学教育制度中将推行家访制度。
一、家访的目的和意义家访是以学生家庭为中心的一种教育方式，其目的在于加强学校与家庭之间的沟通，促进双方的了解和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的共育格局。
家访的意义主要体现在以下几个方面：1. 了解学生家庭的实际情况：通过家访，教师可以更加深入地了解学生的家庭背景、家庭教育环境、家庭成员以及家庭价值观等，有助于教师更全面地认识学生，更有针对性地进行教育。
2. 促进学校与家庭的良性互动：家访可以增进学校与家庭之间的相互了解和信任，使家长更加积极参与学生的教育，共同关注学生的学业和成长。
同时，教师也可以向家长们详细介绍学校的教育理念、教学目标和教学方法，使家长对学校教育有更深入的了解和支持。
3. 联系学校、家庭和社会：通过家访，学校可以与家庭和社会形成紧密的联系，加强学校、家庭、社会间的协作，共同为孩子们提供良好的教育环境和条件，实现全面发展。
二、家访的方案和实施方式为了确保家访工作的顺利进行，我们提出以下方案和实施方式：1. 组织家访小组：每个学校将成立家访小组，由学校领导、班主任、学科老师和家委会代表共同组成。
家访小组将负责制定家访计划、组织实施，并进行家访后的反馈与总结。
2. 制定家访计划：每学期初，学校将制定家访计划，安排家访时间和家访对象。
优先考虑对家庭经济困难、有特殊家庭情况或有学习困难的学生进行家访。
3. 家访师生配对：家访小组将根据家访计划，为每位教师配对一名学生，并通知相关的学生和家长。
配对时要尽量考虑教师和学生之间的性别、年龄、兴趣等因素，以便更好地开展家访工作。
4. 家访宣传和准备：学校将提前通过家长会、家长学校等途径，向家长们宣传家访的目的、意义和流程，并征求家长的意见和建议。
小学家访制度
小学家访制度家访制度是指小学教师定期走访学生家庭，与学生家长交流、了解学生的家庭环境和学习情况，促进学校和家庭的紧密联系，共同关注学生的成长和发展。
家访制度的实施对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
下面是我为您准备的一份关于小学家访制度的详细介绍。
一、家访制度的背景和意义家庭是孩子成长的重要环境，家庭教育对孩子的发展起着至关重要的作用。
然而，由于家庭条件、家长的教育观念和方式等的差异，有些学生在家庭教育方面可能存在一些问题。
为了更好地了解学生的家庭环境和学习情况，及时发现和解决问题，学校引入家访制度。
家访制度的实施可以促进学校和家庭的互动，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。
二、家访制度的目标和内容1. 目标：a. 了解学生的家庭环境和生活情况，为学校提供更全面的教育服务；b. 与家长交流，了解学生的学习情况，共同制定学习目标和规划；c. 发现和解决学生在家庭教育方面存在的问题，提供必要的帮助和指导。
2. 内容：a. 家访时间和频率：学校根据实际情况，制定家访时间和频率，一般为每学期至少进行一次家访；b. 家访对象：主要是学生的家长，也可以根据需要与其他家庭成员进行交流；c. 家访方式：可以选择上门拜访或电话沟通，根据实际情况灵活安排；d. 家访内容：了解学生的家庭环境、家庭成员情况、家庭教育方式等，了解学生的学习情况、学习习惯、学习动力等，与家长交流学生在学校的表现和问题，共同制定学习目标和规划，提供必要的帮助和指导。
三、家访制度的实施步骤1. 制定家访计划：学校根据学生人数和班级情况，制定家访计划，确定家访时间和频率，安排家访人员。
2. 家访准备工作：家访人员应提前准备好相关材料，如学生档案、家访问卷等，确保家访的顺利进行。
3. 家访实施：家访人员按照计划，上门拜访学生家庭或通过电话进行交流。
在交流过程中，家访人员应注意倾听家长的意见和建议，与家长进行积极互动，建立良好的沟通和合作关系。
小学家访制度
小学家访制度家访制度是指学校与家长之间建立起的一种沟通和交流机制，旨在加强学校与家庭之间的联系，促进学校和家庭共同关注和教育孩子的责任。
下面将详细介绍小学家访制度的标准格式文本。
一、家访目的小学家访制度的目的是为了加强学校与家庭之间的沟通和联系，了解孩子在家庭环境中的情况，促进学校和家庭共同关注和教育孩子的责任。
通过家访，学校可以更好地了解孩子的家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，为提供个性化的教育服务提供参考。
二、家访对象小学家访制度的对象是全体小学生的家长。
每个学生的家庭都有机会接受学校的家访服务，以便学校更好地了解每个学生的家庭情况。
三、家访形式1. 家访时间：学校将提前与家长预约家访时间，以确保双方都能合适地安排时间。
2. 家访频率：每个学年至少进行一次家访，根据需要和情况，可以增加家访次数。
3. 家访方式：家访可以采取面对面的方式进行，也可以通过电话或视频等方式进行。
学校将根据具体情况选择适合的家访方式。
四、家访内容1. 学习情况了解：家访时，学校可以了解学生在家中的学习情况，包括学习成绩、学习习惯、学习动力等。
这有助于学校更好地制定个性化的教育计划，帮助学生提高学习成绩。
2. 家庭背景了解：家访时，学校可以了解学生的家庭背景，包括家庭成员、家庭环境、家庭教育方式等。
这有助于学校更好地了解学生的成长环境，为提供个性化的教育服务提供参考。
3. 兴趣爱好了解：家访时，学校可以了解学生的兴趣爱好，包括体育、音乐、绘画等方面的爱好。
这有助于学校更好地开展课外活动，满足学生的兴趣需求。
4. 家庭教育支持：家访时，学校可以向家长提供家庭教育方面的支持和建议，包括如何培养孩子的学习兴趣、如何与孩子进行有效的沟通等。
五、家访记录和报告学校将对每次家访进行记录，包括家访时间、家访内容、家长反馈等。
学校可以根据需要，将家访记录整理成家访报告，供学校和家长参考。
家访报告的内容应包括家访目的、家访内容、家长反馈以及学校对家庭教育的支持和建议等。
小学教师家访制度
XX小学教师家访制度
家访是教师与学生家长沟通的重要途径，是教育教学活动的重要组成部分，为切实抓好家访工作，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定教师家访制度。
一、家访形式
家访分为常规家访和专题家访。
二、家访要求
（一）常规家访
１、一学年内班主任必须对班级内一半以上学生家庭进行走访（一年级新生入学第一学期必须遍访)。
2、家访由班主任和语数英老师进行，语数英老师家访不应少于班主任家访的五分之一.
3、家访前，要做好充分准备,明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好家访记录.
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心,形成和谐融洽的气氛,要使家长感到教师对学生的爱护和关怀.
5、家访时要注意其家庭环境、家长个性、学生在场与否,酌情采取恰当的谈话方式。
(二)专题家访
发现学生有下列情况之一的，班主任或任课教师，乃至学校主管领导，必须及时进行专题家访。
1、学习成绩有明显进步或退步;
2、无故旷课一天；
3、思想情绪有较大波动;
4、学习上有较大困难，产生畏学情绪；
5、无心向学，上课常打瞌睡；
6、患有重病或家中有突发事件，病事假超过3天；
7、在校发生严重违纪违规行为;
8、在校发生意外事故。
（三)家访记录
1、要建立专门家访记录本,教师每次家访后应认真记载。
2、班主任和家长应互留联系电话,及时通报情况.
3、班主任每学期应将家访记录本及时上交校长室,以便考核.
三、家访督察
德育室每学期均要做好教师家访检查工作，作为年度考核的一个重要部分.没有完成家访任务的老师，不能被评为优秀档次.。
小学学校家访制度
一、背景随着社会的发展和教育的进步，家庭教育和学校教育的关系日益密切。
为了更好地了解学生家庭情况，增进家校沟通，提高教育质量，我国许多小学开始推行家访制度。
本文旨在探讨小学学校家访制度的内容、实施方法和重要性。
二、家访制度内容1. 家访目的（1）了解学生家庭背景、生活习惯、家庭教育环境等，为教师开展教育教学提供依据。
（2）增进家校沟通，让家长了解学校教育理念和教学方法，形成教育合力。
（3）关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
（4）宣传国家教育政策，提高家长对教育的认识。
2. 家访对象（1）全体学生家庭，每学年至少进行一次家访。
（2）重点关注留守儿童、单亲家庭、经济困难家庭等特殊群体。
（3）针对学生在校表现有问题的学生，进行定期家访。
3. 家访内容（1）了解学生家庭情况，包括家庭成员、经济状况、居住环境等。
（2）了解学生在家的学习、生活、心理状况。
（3）反馈学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等。
（4）与家长共同探讨教育方法，制定针对性的教育措施。
（5）宣传国家教育政策，解答家长疑问。
4. 家访形式（1）直接家访：教师亲自到学生家中进行家访。
（2）电话家访：教师通过电话与家长沟通。
（3）网络家访：教师通过微信、QQ等网络平台与家长沟通。
三、家访实施方法1. 建立家访工作小组，明确家访任务和分工。
2. 制定家访计划，明确家访时间、路线和对象。
3. 教师提前与家长预约家访时间，确保家访顺利进行。
4. 家访过程中，教师要尊重家长，耐心倾听，真诚沟通。
5. 家访结束后，教师要整理家访记录，总结家访成果。
四、家访重要性1. 促进家校沟通，形成教育合力。
2. 关注学生个体差异，实施针对性教育。
3. 提高教育质量，促进学生全面发展。
4. 传承中华民族尊师重教的传统美德。
总之，小学学校家访制度是家校合作的重要途径，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
各小学应高度重视家访工作，切实落实家访制度，为学生的健康成长创造良好的教育环境。
小学教师家访制度
小学教师家访制度•相关推荐小学教师家访制度（精选10篇）在日新月异的现代社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
那么拟定制度真的很难吗？以下是小编整理的小学教师家访制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师家访制度篇1为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。
一、家访形式1、走访学生家庭；2、电子（电话、校信通等）联系；3、请家长来校座谈。
二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征；2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、家访原则家访必须必须面向全体学生。
重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。
四、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次；2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访；3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；6、登记好家访记录。
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西木佛小学家访制度
家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：
一、家访工作责任人：
家访工作主要由班主任负责，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：
1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访50%以上学生。
2.起始年级在新生入学后班主任要全面家访，一学年之内达到全班总数的100%；入学后一学期中至少要家访学生50％。
3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50％的学生家访一次。
4.以后每学期假期期间家访5家。
5.暑假期间要求班主任教师家访班级学生总数的2/3，寒假要求家访班级学生总数的1/3。
三、家访的原则：
发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。
1.学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
4.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
5.学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
6.学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容：
1.学生在校实际情况汇报。
2.学生在家实际情况询问。
3.了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4.与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5.协调学生与家长的关系。
6.增进与学生、学生家长的情感交流。
五、家访的注意事项：
1.每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
2.家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3.家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4.家访时要求家访教师做好情况的记录与分析，关注重要信息。
5.家访记录本每学期开学后的第二周上交到教导处，情况分析后
存档。
六、家访工作的奖惩办法：
1.通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，
将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
2.凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班主任考核工作中。
3.对没有按要求完成家访任务的教师，在其当月班主任考核扣分，并纳入教师业务考核、竞聘考核。