小学教师家访制度
xx小学家访工作制度
家访工作制度一、家访目的为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，促进学校与家庭之间的沟通与合作，提高教育教学质量，我校实行家访制度。
家访工作旨在增进教师与家长之间的相互了解，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育条件。
二、家访对象家访对象包括全体学生，特别是家庭情况特殊、学习成绩优秀、表现不良、生长发育异常、心理问题等需要特别关注的学生。
三、家访时间家访时间安排在学期初、学期中和学期末。
学期初家访主要了解学生的假期生活、家庭教育和个性特点；学期中家访主要了解学生的学习状况、家庭教育和存在的问题；学期末家访主要了解学生的综合素质、家庭教育和成长需求。
四、家访人员家访由班主任负责组织，任课教师、学校领导等共同参与。
家访人员应具备较强的沟通能力、教育理念和教育教学经验。
五、家访内容1. 学生的生活环境：了解学生的家庭条件、生活作息、兴趣爱好等，为学生提供适合其发展的教育建议。
2. 家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，与家长共同探讨科学的教育方式，形成教育合力。
3. 学生的个性特点：了解学生的性格、特长、优点、不足等，因材施教，促进学生全面发展。
4. 学生的学习状况：了解学生的学习成绩、学习方法、学习习惯等，为学生提供针对性的辅导和建议。
5. 学生的行为表现：了解学生在学校的表现，包括遵守纪律、团结同学、尊敬师长等方面，发现问题及时引导和纠正。
6. 学生的身心发展：了解学生的生长发育、心理健康等方面的情况，关注学生的身心健康，提供相应的指导和帮助。
六、家访方式1. 面对面家访：教师与家长直接沟通，了解学生家庭和个性状况，共同探讨教育问题，提出解决方案。
2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家中的表现，解答家长疑问，提供教育建议。
3. 书信家访：教师通过书信形式与家长交流，详细了解学生家庭和个性状况，提出教育建议。
4. 网络家访：利用现代通讯技术，如微信、QQ等，与家长保持密切联系，了解学生生活和学习状况，分享教育心得。
小学教师家访制度
小学教师家访制度是指小学教师定期走访学生家庭，与家长沟通交流，了解学生的学习情况和家庭环境，增进师生家长之间的互信和合作关系，从而促进学生全面发展的一种教育管理制度。
小学教师家访制度的目的主要有以下几个方面：1. 了解学生家庭情况：通过家访，教师可以了解学生的家庭环境、家庭教育方式，以及家庭对学生教育的期望，有助于更好地了解学生的学习和生活背景，从而更好地指导学生的学习和成长。
2. 加强师生家长之间沟通和合作：家访是教师与家长之间的面对面交流机会，可以建立起良好的互信关系，增强双方的合作意识，共同关注和帮助学生的成长。
3. 解决学生学习和生活中存在的问题：通过家访，教师可以了解学生在学习和生活中存在的问题，及时发现和解决各种问题，避免学生因为问题得不到及时的帮助而影响学习效果。
4. 提供家庭教育辅导：教师通过家访可以提供家庭教育辅导，向家长传递学校的教育理念，提供学习方法和教育资源，帮助家长更好地参与学生的教育，提高家庭教育水平。
小学教师家访制度的操作方式一般包括以下几个步骤：1. 制定家访计划：学校要制定家访计划，确定教师走访的对象和时间安排，确保每个学生都能得到家访。
2. 安排家访任务：学校分配教师家访任务，指定教师负责走访学生家庭。
3. 与家长预约：教师要提前与家长联系，与家长商定具体的家访时间和地点，确保双方都能有充分的准备。
4. 进行家访交流：教师与家长进行面对面的交流，了解学生的学习情况、生活习惯等，并与家长讨论学生的优点和不足之处，共同寻找解决方法。
5. 记录和反馈：教师在家访过程中要及时记录家访内容，包括学生的表现和存在的问题等，然后向学校汇报，并及时向家长反馈家访结果。
小学教师家访制度的实施可以加强学校、教师和家庭之间的联系与协作，促进学生综合素质的全面发展，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
同时，也可以帮助家长更好地了解自己的孩子，积累教育经验，提高家庭教育水平。
2024年小学教师家访制度
2024年小学教师家访制度引言：家访是一种重要的教育方式，可以增进学校、家庭和社会三方面的联系和合作。
家庭是孩子们成长的第一课堂，它对孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
为了更好地了解学生家庭的情况、促进家庭教育与学校教育的良性互动，我们在2024年小学教育制度中将推行家访制度。
一、家访的目的和意义家访是以学生家庭为中心的一种教育方式，其目的在于加强学校与家庭之间的沟通，促进双方的了解和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的共育格局。
家访的意义主要体现在以下几个方面：1. 了解学生家庭的实际情况：通过家访，教师可以更加深入地了解学生的家庭背景、家庭教育环境、家庭成员以及家庭价值观等，有助于教师更全面地认识学生，更有针对性地进行教育。
2. 促进学校与家庭的良性互动：家访可以增进学校与家庭之间的相互了解和信任，使家长更加积极参与学生的教育，共同关注学生的学业和成长。
同时，教师也可以向家长们详细介绍学校的教育理念、教学目标和教学方法，使家长对学校教育有更深入的了解和支持。
3. 联系学校、家庭和社会：通过家访，学校可以与家庭和社会形成紧密的联系，加强学校、家庭、社会间的协作，共同为孩子们提供良好的教育环境和条件，实现全面发展。
二、家访的方案和实施方式为了确保家访工作的顺利进行，我们提出以下方案和实施方式：1. 组织家访小组：每个学校将成立家访小组，由学校领导、班主任、学科老师和家委会代表共同组成。
家访小组将负责制定家访计划、组织实施，并进行家访后的反馈与总结。
2. 制定家访计划：每学期初，学校将制定家访计划，安排家访时间和家访对象。
优先考虑对家庭经济困难、有特殊家庭情况或有学习困难的学生进行家访。
3. 家访师生配对：家访小组将根据家访计划，为每位教师配对一名学生，并通知相关的学生和家长。
配对时要尽量考虑教师和学生之间的性别、年龄、兴趣等因素，以便更好地开展家访工作。
4. 家访宣传和准备：学校将提前通过家长会、家长学校等途径，向家长们宣传家访的目的、意义和流程，并征求家长的意见和建议。
小学教师家访制度
小学教师家访制度小学教师家访制度范本小学教师家访制度1一、家访时间安排1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。
2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。
二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。
2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。
3、做到5必访：开学一月内，一年级新生必访。
正副班主任家访率争取达到100%。
转学生（转入）必访每学期，教师对随班就读生家访率为100%。
每学期，各班任课教师家访率不低于45%学习或者行为突然发生偏差的学生必访。
三、家访的内容（可以根据每次家访目的不同确立家访内容）1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学教育学的基础知识。
四、家访的注意事项：1、教师主动与家长沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好的教育，提高教育效果。
忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处，切忌告状式家访。
2、家访要及时，有针对性。
忌拖延家访时机，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。
家访中要保持教师的崇高形象。
忌讨好家长，收取家长的财物，借家访之名也那些居其位，有其权的学生家长，套近乎以图私事。
3、关注学有潜力的学生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、行为偏差学生、有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定等现象的学生。
4、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题、应及时家访。
5、家访时要注意时间，切忌无休止闲聊，影响学生、家长休息。
6、家访后，及时填写家访登记表，家访记录每学期检查一次，平时随时检查，期末德育处存档。
小学教师家访制度2家访工作是教师为社会、家庭办实事的'实实在在的活动；是构建社会、家庭、学校和谐教育的平台，是以人为本教育理念的需要；是密切家校、师生关系的纽带，达到情感沟通、关系融洽、家校配合，提高教育的针对性、目的性和实效性。
小学教师家访制度范本
小学教师家访制度范本一、总则第一条为了加强学校与家庭之间的联系，促进学生全面发展，提高教育教学质量，特制定本家访制度。
第二条家访是小学教师的一项重要工作，旨在了解学生的生活环境、家庭教育状况，加强与家长的沟通，促进家校共育。
第三条家访工作应遵循自愿、平等、尊重、保密的原则，确保学生、家长和教师的合法权益。
二、家访对象和内容第四条家访对象为学生和家长，重点关注特殊需求学生、学习成绩波动学生、行为问题学生等。
第五条家访内容主要包括：（一）学生的家庭基本情况，如家庭成员、家庭氛围等；（二）学生的学习状况，如学习习惯、学习态度等；（三）学生的行为表现，如遵守纪律、与同学相处等；（四）学生的兴趣爱好、特长及个性特点；（五）家长的教育观念、教育方法及对学校的意见和建议；（六）宣传教育政策，解答家长关于学校的疑问。
三、家访时间和方式第六条家访时间安排在学期初、学期中和学期末，也可根据实际情况适时开展。
第七条家访方式包括面对面家访、电话家访、网络家访等，可视具体情况选择合适的方式。
四、家访流程第八条教师提前与家长沟通，确定家访时间、地点和方式。
第九条教师在家访前做好准备，了解学生的家庭状况、学习状况等，以便与家长交流。
第十条教师家访时，应尊重家长和学生的意愿，遵循保密原则，不泄露学生个人信息。
第十一条教师家访后，应及时总结家访情况，填写家访记录表，分析学生的问题，提出改进措施。
五、家访效果评估与反馈第十二条学校定期对家访工作进行评估，关注家访效果，不断提高家访工作的质量和水平。
第十三条教师应积极听取家长对家访工作的意见和建议，不断调整和改进家访策略。
六、附则第十四条本制度自发布之日起实施。
第十五条本制度的解释权归学校所有。
通过实施本家访制度，我们期望建立起良好的家校联系，共同关注学生的成长，为学生的全面发展创造良好的教育环境。
小学班主任教师家访制度
小学班主任教师家访制度
家访制度1、教师家访做到以下几个必访：⑴学生缺席一天以上情况不明的必访；⑵学生患有较大疾病或病假超过一周的必访；⑶学生之间发生矛盾出现较大纠纷的必访；⑷发生意外伤害事故或心理、行为偏向造成伤害事故的必访；〔5〕个别特殊学生要定期家访，对学生在校情况及时向家长反响。
2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。
3、牢记平安第一，注意家访中的交通等方面的平安。
4、言行举止要为人师表，树立良好的教师形象。
要尊重学生本人的人格与尊严，尊重学生家长，尊重学生的家庭习惯。
5、要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、要备好心态，多倾听家长意见，少与家长争辩；多引导家长关心孩子的衣食冷暖，少对家长提要求。
7、家访要本着以事实出发，关注问题的沟通、协商与有效解决，谈话要实际，不得轻诺寡信；态度要诚恳、耐心，要使家长感到教师对学生的保护和关心。
8、不可过多夸耀自己，多表扬教师与学校，不说不利于学校开展的话。
9、家访时不得收取家长的礼物、请吃等，到贫困学生家庭家访，还应适当给予物质帮助。
10、家访所获得的信息与任课教师和有关
部门共享，并注意保护学生和家长的隐私权11、教师对学生家访情况认真做好记录。
12、教师的家访工作列入考核指标，作为教师考核的根据之一。
小学学校家访制度
一、背景随着社会的发展和教育的进步，家庭教育和学校教育的关系日益密切。
为了更好地了解学生家庭情况，增进家校沟通，提高教育质量，我国许多小学开始推行家访制度。
本文旨在探讨小学学校家访制度的内容、实施方法和重要性。
二、家访制度内容1. 家访目的（1）了解学生家庭背景、生活习惯、家庭教育环境等，为教师开展教育教学提供依据。
（2）增进家校沟通，让家长了解学校教育理念和教学方法，形成教育合力。
（3）关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
（4）宣传国家教育政策，提高家长对教育的认识。
2. 家访对象（1）全体学生家庭，每学年至少进行一次家访。
（2）重点关注留守儿童、单亲家庭、经济困难家庭等特殊群体。
（3）针对学生在校表现有问题的学生，进行定期家访。
3. 家访内容（1）了解学生家庭情况，包括家庭成员、经济状况、居住环境等。
（2）了解学生在家的学习、生活、心理状况。
（3）反馈学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等。
（4）与家长共同探讨教育方法，制定针对性的教育措施。
（5）宣传国家教育政策，解答家长疑问。
4. 家访形式（1）直接家访：教师亲自到学生家中进行家访。
（2）电话家访：教师通过电话与家长沟通。
（3）网络家访：教师通过微信、QQ等网络平台与家长沟通。
三、家访实施方法1. 建立家访工作小组，明确家访任务和分工。
2. 制定家访计划，明确家访时间、路线和对象。
3. 教师提前与家长预约家访时间，确保家访顺利进行。
4. 家访过程中，教师要尊重家长，耐心倾听，真诚沟通。
5. 家访结束后，教师要整理家访记录，总结家访成果。
四、家访重要性1. 促进家校沟通，形成教育合力。
2. 关注学生个体差异，实施针对性教育。
3. 提高教育质量，促进学生全面发展。
4. 传承中华民族尊师重教的传统美德。
总之，小学学校家访制度是家校合作的重要途径，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
各小学应高度重视家访工作，切实落实家访制度，为学生的健康成长创造良好的教育环境。
小学教师家访制度(3篇)
小学教师家访制度1、家访是加强家校联系、沟通信息、研究教育对象的重要手段，每位教师都应做好家访工作。
一年级的班主任暑期家访____%，新接班的班主任暑期家访____%，其余班主任暑期家访____%;每月班主任家访____户家庭。
2、教师在家访时，必须实事求是地将学生在校的学习、生活、纪律、思想采用家长可以接受的方式告诉家长。
同时及时地了解学生在家的表现。
与家长共同研究教育策略，要注意保护学生的自尊心和积极性，不提倡告状式的家访。
3、在家访中要重视家长的意见。
要热忱欢迎家长为学校办学献计献策，对好的意见和建议，应及时反应给学校领导，以利于学校工作的提高。
如家长提出偏激的意见，教师要诚恳、耐心地听取或作一定的解释，让家长予以理解和谅解。
4、重视家长资源的开发。
教师要注意开发优质的教育资源，形成一支热心教育的校外教育队伍。
5、家访的注意事项:家访中，教师要注意为人师表和家访礼仪，要尊重不同家庭的礼节。
家访后班主任应在班主任手册上如实填写家访情况。
家访中禁止收受家长的馈赠，树立教师良好的形象。
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。
一、家访形式1、走访学生家庭;2、电子(电话、校信通等)联系;3、请家长来校座谈。
二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征;2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观;3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作;4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合;5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
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XX小学教师家访制度
家访是教师与学生家长沟通的重要途径，是教育教学活动的重要组成部分，为切实抓好家访工作，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定教师家访制度。
一、家访形式
家访分为常规家访和专题家访。
二、家访要求
（一）常规家访
１、一学年内班主任必须对班级内一半以上学生家庭进行走访（一年级新生入学第一学期必须遍访）。
2、家访由班主任和语数英老师进行，语数英老师家访不应少于班主任家访的五分之一。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容，并做好家访记录。
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
5、家访时要注意其家庭环境、家长个性、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
（二）专题家访
发现学生有下列情况之一的，班主任或任课教师，乃至学校主管领导，必须及时进行专题家访。
1、学习成绩有明显进步或退步；
2、无故旷课一天；
3、思想情绪有较大波动；
4、学习上有较大困难，产生畏学情绪；
5、无心向学，上课常打瞌睡；
6、患有重病或家中有突发事件，病事假超过3天；
7、在校发生严重违纪违规行为；
8、在校发生意外事故。
（三）家访记录
1、要建立专门家访记录本，教师每次家访后应认真记载。
2、班主任和家长应互留联系电话，及时通报情况。
3、班主任每学期应将家访记录本及时上交校长室，以便考核。
三、家访督察
德育室每学期均要做好教师家访检查工作，作为年度考核的一个重要部分。
没有完成家访任务的老师，不能被评为优秀档次。