小学科学整理我们的天气日历学年三年级科学上册七彩课堂教学课件(教科版)

小学科学整理我们的天气日历学年三年级科学上册七彩课堂教学课件（教科版）我们的天气日历-学年三年级科学上册
引言：
天气是我们日常生活中常见的现象，它对人类的生活产生着巨大的影响。

为了
帮助学生更好地理解和掌握天气的变化规律，我们设计了《我们的天气日历》课程，旨在通过观察和记录天气现象，增强学生的科学观察能力，提高他们对天气的认识和理解。

这是小学科学整理的七彩课堂教学课件，专为学年三年级科学上册编写。

一、课程目标
通过学习本课程，学生将能够：
1. 理解天气及其对日常生活的重要性；
2. 学会观察天气现象并进行记录；
3. 掌握制作天气日历的方法和技巧；
4. 发展科学思维和观察力。

二、教学要点
1. 什么是天气：引导学生了解天气的定义，明确天气对我们的生活有哪些影响。

2. 天气的变化规律：通过多媒体演示和示例，向学生展示天气的变化规律，如
四季更替和温度的变化。

3. 观察天气现象：引导学生观察不同天气现象，如晴天、多云、阴雨天等，培
养他们的观察力和细致性。

4. 记录天气现象：教会学生如何记录天气现象，包括温度、天气状况和风向等，培养他们的记录和记录分析的能力。

5. 制作天气日历：指导学生根据观察和记录的结果制作天气日历，培养他们的
创造力和动手能力。

6. 分析天气变化原因：引导学生对不同天气状况进行分析，了解不同天气现象
产生的原因，如大气压力和气温变化等。

三、教学流程
1. 导入：通过小组讨论或多媒体演示，激发学生对天气的兴趣，引发问题，引
入本课程。

2. 基础知识讲解：简要介绍天气的定义和对生活的重要性，让学生认识到天气
与自身活动的密切关系。

3. 观察天气现象：准备各种天气图片，引导学生通过观察图片来了解不同天气
现象，让他们发现天气的多样性。

4. 记录天气现象：提供天气记录表格，让学生按照自己的观察记录天气现象，
形成数据基础。

5. 分组制作天气日历：将学生分为小组，让他们使用自己记录的数据制作天气
日历，包括天气图标和温度变化曲线图等内容。

6. 展示与分享：每个小组展示他们制作的天气日历，通过互动交流，促进学生
之间的合作和思维碰撞。

7. 分析天气变化原因：引导学生对不同天气现象的原因进行思考和讨论，并分
享他们的观点和体会。

8. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，让学生理解天气变化不仅与气候有关，还与其他因素相互作用，以拓展学生的知识广度和思维深度。

四、教学方法
1. 情境引导法：通过情境、案例和问题引导学生主动参与学习，培养他们的发
现问题和解决问题的能力。

2. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组中相互激发思维，共同合作
完成任务，促进彼此之间的互动和学习进步。

3. 多媒体教学：利用多媒体演示、图片等辅助工具，生动形象地呈现天气现象
和变化规律，提高学生的理解和记忆能力。

五、教学评价
1. 观察记录表格：通过学生的观察记录表格，评估他们对天气现象的观察和记
录能力。

2. 天气日历制作：评价学生制作天气日历的创意、设计和内容完整性。

3. 小组展示和分享：根据学生的展示和分享，评估他们的表达能力和合作意识。

六、延伸活动
1. 天气预报员体验：邀请专业的天气预报员或家长来学校，与学生分享他们的
经验和知识，并模拟天气预报的过程。

2. 天气观察日记：要求学生每天观察和记录天气，形成天气观察日记，培养学
生持续观察和记录的习惯。

结语：
通过这门课程，学生将能够更加深入地了解和认识天气，培养科学观察能力，
提高观察和记录的能力。

同时，通过小组合作和分享交流，增强学生的团队合作和社交能力。

我们相信，《我们的天气日历》课程将为学生提供一次有趣而富有意义的学习经历。