一年级美术课《鸟语花香》说课稿
一年级上册美术教案-第二十一课 鸟语花香 ︳湘美版
《鸟语花香》教案一、教学目标1.认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2.掌握头饰制作的基本方法和步骤,培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。
3.让学生在游戏创造活动中体验愉悦感,萌发爱护花鸟的环保意识。
二、教学重难点掌握头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐；头饰制作的方法和制作效果。
三、教具、学具1.教具头饰、彩色纸条、课件2.学具白色硬卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔四、教学过程1.情景导入师：小朋友们，今天彭老师的装扮跟平时有什么不同吗？生：师：彭老师今天收到小喜鹊送来的邀请函。
邀请函内容是这样的：亲爱的小朋友们：大家好！鸟语花香国将举办盛大的舞会，诚邀1807班的老师和小朋友一起来参加，舞会着装要求佩戴花或鸟的头饰，期待你们的到来！鸟语花香国2018年12月6日。
师：孩子们，你们想不想和彭老师一起去参加鸟语花香国的舞会呀？生：想师：那我们今天就一起来学做漂亮的花鸟头饰吧！板书课题《鸟语花香》2.欣赏花鸟图片师：在制作头饰之前我们一起来欣赏好看的花鸟图片。
瞧，它是什么花？（向日葵）（喇叭花）（荷花）师：谁知道花是由哪些部分组成的吗？生：花蕊、花瓣师：你们真聪明！现在老师来示范画一朵花，如果要画出一朵花来，我们先画什么呢?生：花蕊师：画的圆圆的花蕊再画什么呢？生：花瓣师：花瓣有很多种形状，除开老师画的这种大块花瓣，还有近似长方形的，有近似椭圆形的，还有近似心形的。
好，花瓣也画完了，我们接下来要给花朵涂上漂亮的颜色了，小朋友们也可以给我们的花朵添加上一些小装饰线条，让我们的花朵看起来更生动。
这样一朵漂亮的花就完成了。
3.师：花朵我们会画了，再来看看这是什么？（课件出示小鸟）小朋友知道鸟是由哪些部分组成的吗？生：师：你总结的真好，给他掌声。
鸟由圆圆的头，胖嘟嘟的身体，尾巴，漂亮的翅膀和一对小爪子组成。
我们自然界中不仅有停在树上休憩的小鸟，还有在空中自由自在的飞翔的。
（飞翔的小鸟）这些可爱的小鸟我们也可以用简笔画的方式把它们画在纸上，小朋友们在画的时候要尽可能画大些，这样做出来的头饰才会显得大气、漂亮。
鸟语花香
《鸟语花香》说课稿一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：“鸟语花香”是小学美术第五册第7课的内容，本课是根据国家课程标准设计的“造型·表现”领域的课程，。
作为学习中国画的入门课，教材以花鸟画的欣赏为切入口，转到学习花鸟画的的创作技法。
通过本课的学习，使学生了解中国画的艺术特点，体验中国画笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用；培养学生的审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养；为以后学习、欣赏中国画打下基础。
（二）教学目标：根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味，尝试水墨的表现技法。
2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
（三）教学重点、难点：中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。
所以把了解花鸟画的艺术特点作为本课的重点内容。
但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。
因而把“诗意画的构思创作”作为本课的难点。
二、教学方法和手段：初一学生能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述，但对美术作品的文化内涵的理解有一定的难度，我打算以下面三种方法为主进行教学1、采用讨论的方式来解决“问题”，学生在讨论中，积极思考，各抒己见，互相启发，不仅获得对知识的深刻认识，也可以提高学生学习兴趣。
2、直观教学法，利用课件课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
3、练习法：是指学生在老师的指导下，运用学过的知识和技能，进行绘画创作等练习。
使学生获得操作体验，加深对美术的理解，形成技能和发展能力的教学方法。
三、学法指导：我准备采用下面两种方法为主进行学法指导：1、自主探究学习法，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
湘美版美术一年级上册《21. 鸟语花香》教学设计2
湘美版美术一年级上册《21. 鸟语花香》教学设计2一. 教材分析《21. 鸟语花香》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘鸟语花香的美好景象，培养学生的审美情趣和绘画技能。
本课内容贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣和创作欲望。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了丰富的创作素材和灵感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对美好事物充满向往。
他们已经具备了一定的绘画基础，但绘画技能和审美能力仍有待提高。
此外，学生的个体差异较大，有的学生对绘画有浓厚的兴趣，有的学生则相对薄弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发每个学生的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和感受鸟语花香的美好景象，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技能。
3.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出鸟语花香的美好景象。
2.难点：如何引导学生观察、思考、创新，突破绘画技能的局限。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和技能的提高。
4.启发式教学法：引导学生主动观察、思考、创新，培养学生的综合素质。
六. 教学准备1.教师准备：熟練掌握绘画技巧，准备相关的教学素材和案例。
2.学生准备：带上绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或讲述有关鸟语花香的故事，引导学生进入美好的情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示鸟语花香的画面，让学生观察和欣赏，感受美好景象。
同时，教师引导学生关注画面中的细节，如鸟的羽毛、花的颜色等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边画边讲解，让学生了解和掌握绘画技巧。
【教育学习文章】小学美术教案一年级上：09课《鸟语花香》
小学美术教案一年级上：09课《鸟语花香》[分析]教材分析一、教材分析本课《鸟语花香》的学习是绘画、剪贴、制作与活动的综合体验。
《鸟语花香》学习活动之一是认识、想象、创造的学习，让儿童通过欣赏、观察，了解花的外形千姿百态，颜色五彩缤纷；鸟的形态各异，美丽的羽毛，优美的飞翔姿态；认识花和鸟的结构，掌握画花和鸟的方法和步骤，画出形状不同，生动而有变化的花和鸟的形象。
学习活动之二是动手能力和表演能力的结合，分为头饰制作和游戏活动。
本课时第一阶段是将第一节课画好的花和鸟剪下来粘贴制成头饰；《鸟语花香》第二阶段是学生戴着做好的头饰进行游戏活动，通过活动形式对学生进行环保意识和爱鸟意识的教育。
游戏活动可采取听音乐或讲故事等设置情境来进行表演，既培养学生的集体意识，又展现了他们对未来的愿望和憧憬，并从中体验到活动的愉悦感。
二、教学目标*认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
*掌握头饰制作的基本方法和步骤。
*让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
*培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
三、教学设计第一课时，可采取欣赏、观察、引导学生认识了解花和鸟的形态、色彩和结构，掌握花和鸟的画法（剪贴方法）及步骤，引导他们大胆想象创造，画出形象生动的花和鸟。
并能运用多种材料和方法进行表现。
第二课时，在制作头饰阶段，教师要通过制作示范、讲解，让学生掌握制作的方法和步骤。
游戏活动阶段可通过讲故事、听音乐、学花和鸟的对话等形式来设置情景，进行游戏或表演，并做适当的示范、讲解、激发学生参与活动的兴趣和积极性。
评价，在绘画表现中可采取互评和自评的方式，谈谈表现与创造的心得。
在综合活动中，对个人表现和他人的积极行动作出中肯的评价，涉及内容可延伸到态度、情感和行为、能力。
作业要求：能根据想象画出与众不同的花和鸟的形象，带上自己做的头饰和大家一起做游戏。
四、教学建议*绘画表现活动中，教师要通过多种表现方法（彩笔、蜡笔、彩纸剪贴）让学生去了解、去尝试，以提高他们学习美术的兴趣。
第21课 《鸟语花香》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
第21课《鸟语花香》（教学设计）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学内容本节课主要介绍了生活在花草丛中的小鸟，使幼儿了解鸟类的基本特征、习性和生活习惯，培养幼儿对鸟类的兴趣和爱护之心。
二、教学目标1.认知目标：a.通过观察，能够初步认识小鸟的特征，如: 翅膀、尾巴、喙、腿等；b.了解小鸟的生活习惯，如: 筑巢、孵卵、喂食、饲养等；c.提高幼儿对自然界的观察能力。
2.情感态度目标：a.通过课程，引导幼儿了解到小鸟在花草丛中生活的情景，体验自然的美好；b.通过绘画活动，培养幼儿对自然界的感性认识，提高其美术审美能力；c.通过课程引导，培养幼儿保护动物、尊重生命的良好情感和态度。
三、教学重点小鸟的特征和生活习惯。
四、教学难点幼儿对小鸟的生活习性的认知。
五、教学准备1.画纸、颜料、画笔、水杯；2.《鸟语花香》相关图片。
六、教学过程1. 导入环节1.老师引入本课话题：今天我们要学习的课程是《鸟语花香》，它讲述的是生活在花草丛中的小鸟。
那么，同学们，你们听到“鸟”的时候，你们是怎么想的呢？2.小组讨论：请幼儿发表自己的看法。
3.利用相关图片让幼儿了解小鸟的基本特征和名字。
2. 体验环节1.老师引导幼儿观察花草丛中的鸟类生活情景，为活动做好铺垫。
2.幼儿手托画板、握笔画出自己印象中的鸟儿和花草，画面不必过于细腻，但要展现出自己最直接的感受。
3. 教学环节1.老师呈现和介绍关于小鸟的图画、手势等教材。
随表随示，让幼儿更直观的认识小鸟的形态特征。
2.老师呈现小鸟生活习性的图片。
引导幼儿观察、辨认、描述，加深理解。
3.老师以逐步拼贴和组合等方式构建课文框架，带领幼儿跟读、模仿，学习和掌握课文。
4. 综合练习环节1.提供绘画材料：画纸、颜料、画笔、水杯等。
2.让幼儿们在老师的指导下完成绘画，体验自然和美丽的景色，绘制并展示出对自然界的理解和感性认知。
5. 结束环节1.教师总结本节课的学习内容，并与学生分享自己在花草丛中观察到的小鸟生活情景。
小学美术《鸟语花香》优质课教案、教学设计
小学美术《鸟语花香》优质课教案、教学设计鸟语花香教学设计一、教学目标1. 了解中国画工具材料常识，认识和欣赏中国写意花鸟画，感受写意花鸟画的独特艺术魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。
2. 学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具材料的特点，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训练心手相应的表现能力。
3. 体验中国花鸟画用笔、用墨的方法，理解中国画借景抒情的笔墨情趣，提高审美能力。
二、教学重难点重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋）用墨（干湿浓淡——墨分五色）的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。
难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。
三、教学准备教师：教学辅助课件、国画示范作品、毛笔（大白云、兼毫）、宣纸、毛毡、调色盘、国画颜料等。
学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等。
四、教学过程（一）引导阶段1、魔术导入：师：今天老师给大家带来四个好朋友——文房四宝——笔墨纸砚。
（课件出示）接下来老师想用他们给大家变个小魔术。
看这里——这是一盆清水（用毛笔蘸墨，加到清水中。
拿一张空白的宣纸。
）注意看——变——神奇吗？几滴墨汁碰到水遇到宣纸就能变出一幅神奇的画作。
不过，老师觉得它还有点抽象，再用毛笔给它添画一下。
（教师添画一幅简单的花鸟画）荷花——荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，是老师特别喜欢的花。
自古以来大自然的花草禽鸟，都是画家钟爱的绘画题材。
刚刚魔术中的作品就属于中国写意花鸟画。
今天老师就和大家一起认识和欣赏中国写意花鸟画，感受大自然的鸟语花香。
（二）发展阶段1、教师引导学生开展“笔墨小热身运动”，提示学生观察笔锋位置、笔杆和黑板的角度，并运用自编儿歌“喝口水，吃点墨，站直了，走一走；摔一下，趴着走；拐个弯，转一圈；玩累了，拖着走；休息好了，蹦蹦跳跳回家了”引导学生共同进行水墨画练习。
师生共同探索并交流中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋运笔特点。
（设计意图）让学生跟随老师的引导，采用游戏的方式，自主探究水墨画运笔用墨的技法技巧。
小学美术《鸟语花香详细》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟语花香相关的绘画主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学技巧创作一幅鸟语花香的画作。
其次，在新课讲授过程中，我注重理论与实践相结合，让学生了解鸟类和花卉的基本概念，并通过案例分析，让他们明白如何将这些知识运用到实际绘画中。但在讲解过程中，我发现部分学生对某些技巧掌握不够熟练，我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们充分动脑、动手，提高了他们的实践能力。但我也注意到，有些小组在讨论过程中存在依赖思想，个别成员不够积极主动。针对这个问题，我将在下一次教学中鼓励每个学生都积极参与，培养他们的团队协作能力。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕绘画主题展开了热烈的讨论，分享了各自的观点和经验。但在引导讨论时，我发现有些学生对自己的作品评价不够客观，容易受到他人影响。因此，在今后的教学中，我将加强对学生批判性思维的培养，让他们学会独立思考和客观评价。
在总结回顾环节，学生们对鸟类和花卉的描绘技巧有了更深入的理解，但我也发现他们对某些知识点的掌握还不够牢固。为了巩固所学，我计划在课后布置一些针对性的练习，让学生们通过反复练习，更好地掌握这些技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解鸟类和花卉的基本概念。鸟类是有羽毛的脊椎动物，花卉是植物的繁殖器官，它们在自然界中都有着独特的魅力。通过绘画，我们可以表现它们的美。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘鸟语花香的名画作品。这些作品展示了如何运用线条、色彩等技巧来表现自然美。
一年级美术上册《鸟语花香》教案1 湘美版
《鸟语花香》教案教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
教学目标：1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。
3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生心爱环境、心爱生活的思想情操。
教学重难点：重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。
难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊崇客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。
教学准备：课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料教学过程：一、播放音频，聆听花鸟世界。
1、教师提问：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2、教师引导：老师前几天用声音记录了优美的大自然。
请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）3、学生交流。
学生：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。
4教师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！二、观赏图片，感知鸟语花香。
1、学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。
2、欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》。
问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？3、教师小结：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。
三、师生动笔，描绘麻雀形象。
1教师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中多见的飞鸟。
它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
2、教师向学生示范鸟的画法。
四、学生作业。
1、老师的示范，动笔临摹练习一只麻雀。
2、教师巡回辅导。
教师要有针对性把一些较好的作品展示出来，鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
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一年级美术课《鸟语花香》说课稿
一年级美术课《鸟语花香》说课稿
【编者按】xx小升初频道为大家收集整理了最及时、丰富的小升初信息资讯，希望小编整理的一年级美术：鸟语花香说课稿，能够为大家解除疑惑。
一年级美术：鸟语花香说课稿
教学目标：
1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重难点：
重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作的方法。
教学准备：
教具：范品，各类制作的用具
学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶
第一课时
教学过程：
一、组织教学
准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
二、导入新课
1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。
2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。
1)说说你看到了什么?
2)他们在干什么?
3)小鸟是怎么飞?大家模仿飞一飞。
4)花儿是怎么样的?它是怎么开放的?大家表演。
三、欣赏感知
1、课件演示小鸟形态。
1)他是什么鸟?是什么颜色的?
2)他有几个部分组成?
3)师生同练：
通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。
2、小结交流：
今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢?该从小鸟哪里入手为他打扮呢?
1)根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。
2)教师展示刚才打扮的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么?
3)你想打扮一只怎么样的小鸟?(战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。
四、学生尝试练习：打扮小鸟
1、将小鸟有个性的打扮。
2、涂上美丽、鲜艳的颜色。
3、自己学着剪一剪。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结
1、展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟?
2、师生共同探讨展示的方法。
3、制作头饰，胸饰等。
以上就是一年级美术：鸟语花香说课稿全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!
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