大学生是社会的一个特殊群体

大学生是社会的一个特殊群体，是指正在或已经接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科

兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。

选择是一个词语，这个词语主要是指一个人要挑选什么，要做出什么决定，选取什么。这是一个很重要的字眼。

1，请问对方辩友：如果当你所学的课程与你兴趣相冲突的时候，你们还是会坚持你方的观点（大学生应该以兴趣选择课程）么？(是——

我也希望你方的观点是正确的，如果这样的话，前个周我逃了两节

毛概课去干我感兴趣的事情被学校抓到了，结果被老师罚写两千字

的检讨。我岂不是比窦娥还冤？) （不是，——那么很显然你

已经否认了自己的观点）

2，请问对方辩友，你方是如何根据兴趣来选择课程的呢？

3，请问对方辩友，如果我对原子弹感兴趣，是不是我就该选择去学习与原子弹有关的课程呢？

4，在万千咨询案例中，我们经常发现以下现象所有的家长都说：“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：

“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园

和最好的小学……不知道托了多少关系，花了多少钱……孩子不像

你想象的那样热爱学习，更多情况下，是讨厌学习，虽然你说的口

干舌燥，但仍然无济于事……

5，孩子总难使自己满意，不听话，经常胡闹，没有一刻能安静下来

6，请问对方辩友，如果大学生对这门课程感兴趣，却对另一门课程不感兴趣，他还能够以兴趣来选择课程么？（应该——）7，人生就是一门课程，不是每个人都喜欢这一门课程。（一切尽在不言中）

8，学生是什么?为什么会有学生的说法？学生不就是学习的人的意思吗，学生不把课程搞好，凭兴趣来选择课程，说的过去吗？

9，我们是为了自己的未来而来到这里，如果你有什么特别的兴趣，能够在那方面立足，我不敢说，但是你们真的能说有吗？

古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。

10，

爱好即获得知识的第一步。

人们喜爱谎言，不仅因为害怕查明真相的艰难困苦，而且因为他们对谎言本身具有一种自然却腐朽的爱好。

艺术家气质是一种折磨业余爱好者的疾病。

艺术家一开始总是业余爱好者。

对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。

即使有了原则，原则也未必起多大作用；我们口口声声谈论原则，可实际却还是惯于凭兴趣行事。（所以成功的人寥寥无几）

价值观与兴趣有关，但价值观强调生活的方式与生活的目标，牵涉到更广泛更长期的行为，价值观的最终点就是理想。

哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘。

任何事情，到了明天，都会比今天更少使人感兴趣。

任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。

学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。

在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流。

真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。

真正的闲暇并不是说什么也不做，而是能够自由地做自己感兴趣的事情。

随缘也：缘由心生，随遇而安。身无挂碍，一切随缘。常怀感激之心，一生快乐无穷

以兴趣选择课程，就会有一种盲目性，太过自我。在校大学生就可能会导致失去现在最好的学习机会，尤其是我们医学生。对课程的负责，就是对患者的负责。千万不可兴趣行事。否则，你将牺牲身边的美好去追求一个早知无法到达的“水中月，镜中花。”达不到理想，就天天愁眉苦脸，这样只会放弃更多的幸福

当然，我们并不否认兴趣的重要性，比较而言，兴趣只可以作为一个跳板，然而我们应该更好的使用这块跳板，它只能是大学生的一个辅助工具。

在我们之前的学习生活中，我们早已发现很多同学特别喜欢数学，但是英语却特别的差。最后高考的时候就因为英语一科就把他的成绩落下来了。你说我们学生能以兴趣选择课程么？

布鲁姆：学习中经常取得成功，可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。学校学习变的更具有吸引力，学生精神涣散的问题也更少。

达尔文——他的老师亨斯洛推荐他以“博物学家”的身份参加同年12月27日英国海军“小猎犬号”舰环绕世界的科学考察航行（以兴趣选择课程最容易脱离现实了，盲

目）

从12 岁左右到17岁，牛顿都在国王中学学习，他曾从学校退学，并在1659年10月回到埃尔斯索普村，因为他再度守寡的母亲想让牛顿当一名农夫。牛顿虽然顺从了母亲的意思。所幸国王中学的校长亨利·斯托克斯（Henry Stokes）说服了牛顿的母亲，牛顿又被送回了学校以完成他的学业。他在18岁时完成了中学的学业，并得到了一份完美的毕业报告