大学生职业素质要分类
大学生职业素养的构成职业素养概括的说包含以下四个方面
大学生职业素养的构成职业素养概括的说包含以下四个方面:职业道德、职业思想(意识)、职业行为习惯、职业技能。
前三项是职业素养中最根基的部分,而职业技能是支撑职业人生的表像内容。
前三项属世界观、人生观范畴的产物。
从出生到退休或至死亡逐步形成,逐渐完善,而职业技能是通过学习、培训获得的。
我们用“大树理论”来描述两者的关系比较直接。
每个人都是一棵树,原本都可以成为大树,而根系就是一个人的职业素养。
枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表像。
要想枝繁叶茂,首先必须根系发达。
大学校园是培养学生文化知识和基本素养的基地,高校教师不仅教会了学生基本的科学文化知识,还通过各种手段和途径培养学生的职业素养。
职业素养是个很大的概念,专业是第一位的,但是除了专业,敬业和道德是必备的,体现到职场上的就是职业素养;体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。
职业素养是学生工作过程中所体现出来的个人素质和职业道德我的计划不是一层不变的，所以不想制定出详细的计划，但计划是有原则的：1、循序渐进，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。
2、统筹兼顾，科学安排。
处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。
3、融会贯通，学以致用。
通过不断学习业务知识来提高干部的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验，把知识和经验的积累升华为思维模式的更新，进而转化为工作创新的源泉和动力。
通过学习，有效解决在组织工作中存在的问题，真正使思想有明显提高，作风有明显转变，工作有明显推进。
4、学习和实践相结合。
用学习来提高实践能力，用实践来验证学习效。
大概的计划如下：1、每天坚持学习英语一个半小时，并在入睡前听英语听力。
现在的考试听力占很大的比重，而听力的提高又是一个比较慢的过程，所以在大学一年级的下半年要加强英语的学习，争取在六月份的四季考试中，取得理想的成绩。
2、每周要打网球至少两次。
职业素质标准汇总大全
职业素质标准汇总大全职业素质指的是一个人在工作中所具备的各种能力和品质。
一个优秀的职业人应该具备多个方面的素质，包括专业技能、工作能力、人际关系、沟通能力、责任心等。
下面是一份职业素质标准汇总大全。
一、基本素质1. 高度的责任心和敬业精神，能够按时完成工作任务，并承担责任。
2. 严谨的工作态度和细致的工作习惯，注重工作细节和品质。
3. 良好的职业道德和职业操守，诚实守信，维护职业尊严。
4. 具备良好的时间管理能力，能够合理安排工作时间。
5. 具备团队合作精神，能够与同事密切合作，协力完成工作任务。
6. 具备学习和自我提升的能力，不断充实自己的知识。
二、专业素质1. 扎实的专业知识和技能，能够熟练应用专业工具和软件。
2. 了解行业发展趋势和最新技术，积极学习并跟进行业动态。
3. 具备解决问题和应对突发状况的能力，能够灵活处理各类工作难题。
4. 具备良好的分析和判断能力，能够分析问题，找到解决方法。
5. 具备创新思维和创新能力，能够主动提出新的想法和改进方案。
6. 具备良好的项目管理能力，能够有效地组织和管理项目。
三、工作能力1. 良好的组织能力和计划能力，能够合理安排工作任务和时间。
2. 高效的执行能力，能够按时完成工作任务，并保质保量。
3. 良好的问题解决能力，能够迅速分析问题，找到解决办法。
4. 良好的决策能力，能够理性思考，做出正确的决策。
5. 较强的抗压能力，能够在工作压力下保持积极的心态和高效的工作状态。
6. 强烈的事业心和进取心，积极主动地追求工作的卓越性。
四、人际关系1. 具备良好的沟通能力，能够与同事、领导和客户进行有效沟通。
2. 具备良好的团队合作精神，善于协调和处理团队关系。
3. 具备良好的人际交往能力，善于与他人建立良好的关系。
4. 具备良好的倾听和理解能力，能够为他人提供有效的帮助和支持。
5. 具备良好的谈判和冲突处理能力，能够妥善处理各类人际冲突。
五、创新能力1. 具备独立思考和创新思维的能力，能够主动提出新的想法和改进方案。
大学生职业素质主要分类
大学生职业素质主要分类1、身体素质：指体质和健康（主要指生理）方面的素质。
2、心理素质：指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。
拓展训练以提高心理素质，很多知名企业都通过拓展训练来提高员工的心理素质以及团队信任关系。
3、政治素质：指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素质。
4、思想素质：指思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素质。
思想素质受客观环境等因素影响，例如家庭、社会、环境等。
5、道德素质：指道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素质。
6、科技文化素质：指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素质。
7、审美素质：指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力方面的素质。
8、专业素质：指专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。
9、社会交往和适应素质：主要是语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等。
社交适应是后天培养的个人能力，职业素质的另一核心之一，侧面反应个人能力。
10、学习和创新方面的素质：主要是学习能力、信息能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力等。
学习和创新是个人价值的另一种形式，能体现个人的发展潜力以及对企业的价值。
大学生提升职业素质是大学生走向就业的基本条件，但是如何才能了解自己的职业素质呢？了解自己职业素质的办法很多，归纳起来，主要有三种：1、参加职业指导和职业训练。
2、进行职业素质测试。
部分职业介绍服务机构开设了“职业素质测试”的服务，求职者可在那里获得相关服务。
3、自我检测。
劳动者可以通过填答“职业素质”自测问卷的方式，判断了解自己的职业素质状况。
泽呈教育做为专业大学生职业素质训练机构，不仅有各行业的企业家、企业高管、企业人资做专业辅导老师，还有几十家不同行业、不同经营特色、不同文化和不同赢利模式的企业可提供实习的机会和职前锻炼产所，还能在假期中实现兼职及毕业后岗位推荐等后续服务。
当今社会对大学生职业素质的要求
三、大学生职业素质基本特征一般说来，大学生职业素质具有下列一些主要特征。
1、职业性不同的职业，职业素质是不同的。
对建筑工人的素质要求，不同于对护士职业的素质要求；对商业服务人员的素质要求，不同于对教师职业的素质要求。
李素丽的职业素质始终是和她作为一名优秀的售票员联系在一起的，正如她自己所说：“如果我能把lO米车厢、三尺票台当成为人民服务的岗位，实实在在去为社会做贡献，就能在服务中融人真情，为社会增添一份美好。
即便有时自己有点烦心事，只要一上车，一见到乘客，就不烦了”2、稳定性一个人的职业素质是在长期执业时间中日积月累形成的。
它一旦形成，便产生相对的稳定性。
比如，一位教师，经过三年五载的教学生涯，就逐渐形成了怎样备课、怎样讲课、怎样热爱自己的学生、怎样为人师表等一系列教师职业素质，于是，便保持相对的稳定。
当然，随着他继续学习、工作和环境的影响，这种素质还可继续提高。
3、内在性职业从业人员在长期的职业活动中，经过自己学习、认识和亲身体验，觉得怎样做是对的，怎样做是不对的。
这样，有意识地内化、积淀和升华的这一心理品质，就是职业素质的内在性。
我们常说，“把这件事交给小张师傅去做，有把握，请放心。
”人们之所以放心他，就是因为他的内在素质好。
4、整体性一个从业人员的职业素质是和他整个素质有关的。
我们说某某同志职业素质好，不仅指他的思想政治素质、职业道德素质好，而且还包括他的科学文化素质、专业技能素质好，甚至还包括身体心理素质好。
一个从业人员，虽然思想道德素质好，但科学文化素质、专业技能素质差，就不能说这个人整体素质好。
相反，一个从业人员科学文化素质、专业技能素质都不错，但思想道德素质比较差，同样，我们也不能说这个人整体素质好。
所以，职业素质一个很重要的特点就是整体性。
5、发展性一个人的素质是通过教育、自身社会实践和社会影响逐步形成的，它具有相对性和稳定性。
但是，随着社会发展对人们不断提出的要求，人们为了更好地适应、满足、促进社会的发展的需要，总是不断地提高自己的素质，所以，素质具有发展性。
大学生的职业素养包含些内容
大学生的职业素养包含些内容职业素养是指职业内在的规范和要求。
大学生毕业后面对就业压力的时候职业素养就显得非常重要。
下面是OK给大家搜集的大学生的职业素养的内容。
希望可以帮助到大家!职业素养概括的说包含职业道德、职业意识、沟通能力、合作精神、职业技能等几个方面的内容。
1.职业道德。
是同人们的职业活动紧密联系，符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。
是在一定的职业活动中应遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范。
它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务，是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称。
2.职业意识。
是指人们对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点;是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，它包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面。
3.沟通能力。
是个人素质的重要体现，它关系着一个人的知识、能力和品德，包含着表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力。
未来竞争是管理的竞争，在各个岗位工作的过程就是与公众沟通的过程，因而良好的沟通能力是大学生在职场通向成功的重要条件。
4.合作精神。
是指为了实现某一共同目标而由相互协作的个体所组成的团队表现出来的一种精神。
培养团队协作能力是实现工作目标的重要保证。
大学生懂得合作、信任和欣赏才能在与其他同学既竞争又合作的过程中培养合作的迫切感和团队的凝聚力，感受到实现集体目标和个人目标的成功喜悦。
5.职业技能。
是指学生将来就业所需的技术和能力。
大学生是否具备良好的职业技能是能否顺利就业的前提。
职业知识技能是做好一个职业应该具备的专业知识和能力，要成为真正的职业人，需要过硬的专业知识和精湛的职业技能。
职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养;体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。
大学生必备的职业素养
大学生必备的职业素养个人形象：容貌、魅力、风度、气质、化妆、服饰、谈吐等外在的东西，这是一种值得开发、利用的资源。
职业形象要达到几个标准：与个人职业气质相契合、与个人年龄相契合、与办公室风格相契合、与工作特点相契合、与行业要求相契合。
个人的举止更要在标准的基础上，在不同的场合采用不同的表现方式，在个人的装扮上也要做到在展现自我的同时尊重他人。
1、职业形象——着装方式(1) 穿衣的3A原则Aesthetics（美观）：能衬托你的身段和肤色，颜色、质地、纹理上彼此和谐。
Appropriateness（合适）：想一想要赴会的场合、时间、地点、天气、文化及要会面的人对你的期望。
Attitude（状态）：你的穿着将尽显你自己、公司和所从事工作的状态。
1、职业形象——着装方式(2) 着装提示如果你是高级职员，那就穿得体面些。
如果你是一般职员，那么不要穿那些不适合工作的业余服装。
如果你为自己工作，那也不要胡乱穿衣。
1、职业形象——修饰技巧(1) 发型发式男士的发型发式干净整洁，并且要经常注意修饰、修理。
头发不应该过长，一般男士前部的头发不要遮住自己的眉毛，侧部的头发不要盖住自己的耳朵。
不要留过厚，或者过长的鬓角。
男士后部的头发，应该不要长过你自己衬衫领子的上部。
女士的发型发式美观、大方。
在选择发卡、发带的时候，它的式样应该庄重大方1、职业形象——修饰技巧(2) 面部修饰男式的面部修饰每天剃须修面以保持面部的清洁。
男士在商务活动中，经常会接触到香烟、酒这样有刺激性气味的物品，所以要注意随时保持口气的清新。
女士的面部修饰女士在从事正式的商务活动的时候，面部修饰应该是以淡妆为主，不应浓妆艳抹，也忌讳不化妆。
淡妆包括：粉底、眼影、描眉、睫毛膏、胭脂、唇膏、香水1、职业形象——基本礼仪(1) 电话礼仪第一，接电话时的礼仪不让铃声响得太久，应尽快接电话。
接电话时，与话筒保持适当距离，说话声音大小适度。
热情问候并报出公司或部门名称.如果对方打错电话，不要责备对方，知情时还应告诉对方正确的号码。
职业素质标准汇总大全
职业素质标准汇总大全职业素质是指在工作中所需要具备的能力和素养，它是衡量一个人是否能胜任一项工作的重要指标。
职业素质的标准可以分为以下几个方面：1. 专业知识与技能素质：(1)具备扎实的专业知识和技能，能够熟练运用所学到的知识解决实际问题。
(2)持续学习和自我提升的能力，保持与时俱进。
(3)具备较强的专业素养和创新能力，能够应对复杂的职业环境。
2. 沟通与协作素质：(1)具备良好的人际交往能力和沟通能力，能够有效地与他人进行沟通和协调。
(2)具备团队合作的意识和能力，能够有效地配合他人完成工作。
(3)具备良好的决策和问题解决能力，能够在团队中提出合理的建议和解决方案。
3. 工作态度与职业操守：(1)具备较强的责任心和执行力，能够按时完成工作任务。
(2)具备较高的职业道德和职业操守，能够遵守职业道德规范。
(3)具备较强的自律和自管理能力，能够合理安排工作时间和精力。
4. 创新与适应力素质：(1)具备较高的学习能力和适应能力，能够适应不同的工作环境和工作要求。
(2)具备创新精神和创造力，能够提出新的想法和解决方案。
(3)具备较强的问题分析和解决能力，能够迅速找到问题的根源并采取行动。
以上仅是职业素质标准的一部分，不同职业领域可能还有其他特定的职业素质要求。
而且随着社会的不断发展和进步，职业素质标准也会不断调整和完善。
在实际工作中，我们应该注重培养和提升自己的职业素质，通过学习、培训和实践来不断提高自己的能力和素养。
只有具备了良好的职业素质，才能在职场中取得成功。
5. 领导与管理素质：(1)具备较强的领导能力和管理能力，能够有效地组织和管理团队。
(2)具备较好的决策能力和解决问题的能力，能够做出明智的决策和解决复杂问题。
(3)具备良好的沟通和协调能力，能够与上级、下级和同事有效沟通和协调工作。
(4)具备较强的团队建设能力，能够有效地培养和管理团队，推动团队达成目标。
6. 自我管理与职业规划素质：(1)具备良好的时间管理能力，能够有效地安排工作时间和生活时间。
大学生的职业素养包含哪些内容
大学生的职业素养包含哪些内容大学生的职业素养的基本内容职业素养概括的说包含职业道德、职业意识、沟通能力、合作精神、职业技能等几个方面的内容。
1.职业道德。
是同人们的职业活动紧密联系，符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。
是在一定的职业活动中应遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范。
它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务，是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称。
2.职业意识。
是指人们对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点;是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，它包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面。
3.沟通能力。
是个人素质的重要体现，它关系着一个人的知识、能力和品德，包含着表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力。
未来竞争是管理的竞争，在各个岗位工作的过程就是与公众沟通的过程，因而良好的沟通能力是大学生在职场通向成功的重要条件。
4.合作精神。
是指为了实现某一共同目标而由相互协作的个体所组成的团队表现出来的一种精神。
培养团队协作能力是实现工作目标的重要保证。
大学生懂得合作、信任和欣赏才能在与其他同学既竞争又合作的过程中培养合作的迫切感和团队的凝聚力，感受到实现集体目标和个人目标的成功喜悦。
5.职业技能。
是指学生将来就业所需的技术和能力。
大学生是否具备良好的职业技能是能否顺利就业的前提。
职业知识技能是做好一个职业应该具备的专业知识和能力，要成为真正的职业人，需要过硬的专业知识和精湛的职业技能。
大学生职业素养的内涵职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养;体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。
职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。
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大学生职业素质主要分类1、身体素质：指体质和健康（主要指生理）方面的素质。
2、心理素质：指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。
拓展训练以提高心理素质，很多知名企业都通过拓展训练来提高员工的心理素质以及团队信任关系。
3、政治素质：指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素质。
4、思想素质：指思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素质。
思想素质受客观环境等因素影响，例如家庭、社会、环境等。
5、道德素质：指道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素质。
6、科技文化素质：指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素质。
7、审美素质：指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力方面的素质。
8、专业素质：指专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。
9、社会交往和适应素质：主要是语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等。
社交适应是后天培养的个人能力，职业素质的另一核心之一，侧面反应个人能力。
10、学习和创新方面的素质：主要是学习能力、信息能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力等。
学习和创新是个人价值的另一种形式，能体现个人的发展潜力以及对企业的价值。
大学生提升职业素质是大学生走向就业的基本条件，但是如何才能了解自己的职业素质呢？了解自己职业素质的办法很多，归纳起来，主要有三种：1、参加职业指导和职业训练。
2、进行职业素质测试。
部分职业介绍服务机构开设了“职业素质测试”的服务，求职者可在那里获得相关服务。
3、自我检测。
劳动者可以通过填答“职业素质”自测问卷的方式，判断了解自己的职业素质状况。
泽呈教育做为专业大学生职业素质训练机构，不仅有各行业的企业家、企业高管、企业人资做专业辅导老师，还有几十家不同行业、不同经营特色、不同文化和不同赢利模式的企业可提供实习的机会和职前锻炼产所，还能在假期中实现兼职及毕业后岗位推荐等后续服务。
这是目前湖北省任何一家关于大学生素质培训机构都无法超越和做到的事实。
要提升大学生职业素养主要包含职业道德素养、大学生职业素养行为规范和大学生职业素养技能三个部分内容。
在21世纪，人才的竞争，归根到底是劳动者素质的竞争只有高素质的劳动者才能生产出高质量高水平的产品，提供高质量高层次的服务。
那么，这一切取决于什么呢?我想莫过于职业道德行为的养成。
职业道德行为的养成是职业道德素质的表现，是从业者综合素质的重要组成部分。
要想事业获得成功，那么首先就要提高综合素质。
人的综合素质是多角度、多侧面、多层次、变动性的整体，各个因素之间既相对独立，又相互联系、密不可分。
其中，任何一个因素的欠缺，都会造成人的整体素质的降低。
所以我们从小就要注重培养自己各个方面的综合素质。
只有这样才能让自己在未来激烈的竞争中立于不败之地，实现人生的价值。
一、高职大学生就业现状1．供过于求。
在没有出现经济危机的时候，大学生的就业问题也是比较突出的问题，从整个就业情况看，大学生的供给明显大于实际需求。
不是总量的供过于求，而是结构性的供过于求，主要是培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。
企业用人的时候，首选是相关专业，其次是高潜质的人，因为企业在发展期需要大量的人员补给，有些人是可以在工作过程中逐渐培养的，这也为一部分专业不对口的大学生解决了就业的问题。
当经济危机到来的时候，企业普遍实行的保守的发展战略和紧缩的财务战略，一方面人力资源的补给大幅减少，另一方面用于培养与培训的费用也大幅减少，在招聘的时候会对相关专业的大学生优中选优。
经济危机造成的结果是，无论是从结构看，还是从总量上看，大学生的数量都是供过于求。
2．缺乏胜任力。
现在高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，很多学校因为种种原因取消和减少了实践的课程。
大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。
企业是非常现实经济实体，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。
现在很多企业都停止了招聘新员工，尤其是大学生，即便招聘也是有实力的公司进行的优中选优的战略性人才储备；而有些有实力的公司，在进行人才的战略性调整，希望通过现在的经济危机带来的变化，招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨干，从而迎接经济危机过去后的新的发展。
而大学生没能在这一转机中受到青睐，其根本原因是大学生毕业后，不具备相关工作的胜任力。
大学生就业难已经成为社会普遍关注的问题，对大学生职业道德行为养成教育的反思也愈发深刻。
学校也在积极寻找教育改革途径，虽然每个学校每年都在做着就业率统计和报告，但是有些学校有些院系的教育探索已经在好几年前就开始了，比如在湖南工业职业技术学院的机械工程系、电气工程系等好几年前就成立了实验室，引进了实训的教学模式，并建立有自己的实习工厂，现在又在积极探讨本身引进企业的教育产品和模式。
企业首要考虑的不是职业道德行为教育问题，却间接地促进了职业道德行为教育的改革和对教育本身的思考和探索，应该说已经开始思考教育本身的问题、解决途径和自身的价值了。
企业一开始考虑的是如何能获取更多更好的能快速胜任工作的人，于是一些企业在相关的高校建立了定制培养班，按照自己企业的要求和实践培养大学生，然后招募其到本企业工作，比如机械工程系的远大班、中联班、博世班等。
这是解决目前问题的途径之一，解决问题的根本办法还是职业道德行为养成教育本身的探索和实践。
问题的产生不是一朝一夕的，所以解决问题的过程也不会是一蹴而就的。
需要从各个角度，不同的时间段有不同的侧重点，逐步来解决这一问题。
二、高职学校教育中不同阶段的职业道德行为养成1．打好基础。
为职业道德行为养成做准备顺利就业不是一蹴而就的事情，需要做长转自期规划。
要想找到一份理想的工作，养成良好的职业道德，需要大学生们在大一学期间就做好职业发展规划。
大一是“培育期”，学生应多与学长进行交流，初步了解自己未来想从事职业的情况，利用网络进行辅助学习。
在各类招聘会上我们可以看到，对于高职高专类毕业生企业普遍表示更欣赏他们过硬的专业技能和务实的工作态度据了解，参加招聘的企业以民营企业为主，包括著名的房地产集团、酒店、IT行业等等，显示出民营企业对人才需求的渴切。
而且在今年，企业“人才高消费”的观念有所改变，有不少企业就表示：“能用大专生，就不用本科生甚至研究生。
”这说明，学得一技傍身的高职高专毕业生正逐渐以过硬的专业技能赢得用人单位的青睐，企业也开始转变用人观念，不再一味追求高学历，而更加推崇“实用的才是最好的”择才理念。
因此，大一时期最重要也是最实际的事就是要端正学习态度，不要以为进了大学就进了保险箱，每学期为了考试而学习要知道我们现在所学习和掌握的知识是为了今后就业打基础要注重专业技能的学习。
大一正是打基础的关键时期，要在职场上拥有过人的实力，必须拥有坚实的基础知识，为最终的职业道德行为养成打好基础。
2．扎实专业知识基本功，培养自己的一技之长是形成良好职业道德行为养成的基石。
大二为“定向期”，学生应考虑未来是继续深造还是就业开始尝试兼职和社会实践活动。
我院推行一张文凭多种证书相结合的培养模式，希望学生积极通过英语和计算机相关证书考试，在毕业时具有较强的综合能力。
挖掘自己的潜能，培养自己的一技之长。
在招聘会上，参加应聘的人成千上万，用人单位凭什么选择你呢?在同等学历下，你怎样才能脱颖而出呢?那就要懂得展示自己的优势，展示别人没有而你拥有的东西。
作为大二的学生，不妨利用业余时间，根据自己对职业生涯的规划，根据自己的兴趣培养一项专长。
它会为你今后就业增加一项砝码。
3．要注重综合素质培养．特别是动手能力培养是养成职业道德行为养成的关键。
大三为“就业实践期”，学生应将目标确定在提高求职技能、搜索公司信息。
要准备参加各类招聘会，通过预习或模拟面试，强化求职技巧。
大三学生，实习不仅是一个将书本知识运用到实践中的过程，更是一个让心态成熟的过程。
学校生活和职场生活是完全两样的，后者要比前者复杂许多，许多应届毕业生经过半年时间都未必能完全适应。
特别是现在许多招聘单位想要的是一上班就可以立刻投入工作的人才，他们没有耐心去培训那些没有经过职场锻炼，浑身学生味的毕业生。
所以，常常利用假期时间到企业锻炼，能够让毕业生逐渐在业务水平、待人接物方面有所提高，到毕业时不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，成为一个“多面手”，就能不断适应新的就业需求和新形势的挑战到了，这样毕业时就能够更好实现角色转换。
从往届毕业生就业调查问卷和实际调查的统计情况看，毕业生用人单位普遍反映，我院培养的学生政治素质高，业务过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，一般都是基层单位的业务骨干和业务能手。
但学生的综合素质不高，突出表现在专业知识面窄：动手能力，创新能力有限三个方面。
随着人才竞争的不断加强，如招聘职员、干部竞争上岗或轮岗，用人单位不仅仅注重学生的理论水平，更注重学生的实际业务能力和职业道德行为养成；不仅仅重视学生的专业知识，更重视学生的综合素质，包括动手能力、领导能力、应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识与能力等等，期望员工能为企业带来经济效益和社会效益。
所以认清就业形势，了解用人单位对人才的需求，在大一、大二阶段，努力提高自己的理论水平和综合能力，平时多参加校内外的各种实践活动，注重对职业道德行为养成的培养，就能不断适应新的就业需求和新形企业对大学生的职业素养要求大学生职业素养（ProfessionalQuality）是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。
影响和制约大学生职业素养的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。
大学生职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是大学生职业素养；体现在生活中的就是个人素养或者道德修养。
大学生职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，可以说，大学生职业素养是人才选用的第一标准；职业素养是职场致胜、事业成功的第一法宝。
大学生对职业素质的自我了解——职业素质是大学生走向就业的基本条件，但是如何才能了解自己的职业素质呢？了解自己职业素质的办法很多，归纳起来，主要有二种：1、接受职业指导。
目前，许多就业服务机构，如：市、区县职业介绍服务中心、街道社会保障事务所等，都开设了“职业指导”服务项目，可以到那里接受有关这方面的指导。