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“水滴里的生物"教学设计与说明

【教学内容】苏教版六年级上册《水滴里的生物》

【活动意图】《水滴里的生物》一课主要借助'‘一滴水”带领学生利用显微镜深入到

微观的生命世界，初步认识生命世界的另一•大类——微生物世界，通过各种观察体验活动, 使学生体验到生命出界的神奇，激发学生探索生命业界的欲望。

【活动目标】

知识与能力：

1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物，认识微生物是-•类个休微小、大多是单细胞的生物；

2、知道微生物分布广泛，种类繁多。

过程与方法：

1、能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；

2、学习通过显微镜认真细致地观察和描述水中的微生物

情感与态度：

1、意识到科学技术是不断发展的；

2、体验到探索生命奥秘的快乐的重要意义

【活动重点】学习通过显微镜认真细致地观察水中的微生物。

【活动材米斗】放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样

【教学过程】

一、谈话导入，故事激趣

（一）谈话：同学们，你们知道列文虎克是谁吗？你知道有关他的故事吗？

1、阅读荷兰生物学家列文虎克的故事并认识微生物的相关知识

2、提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？

3、学生汇报。

【设计说明：兴趣是最好的老师，山列文虎克的故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动去认识事物。启发学生明确观察H的，为下一步的观察活动做好准备，使观察兴趣真正成为观察力发展的原动力。】

二、示范方法，了解构造

（一）教帅引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法。

1、了解显微镜的基本构造

谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

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2、教师讲解并示范使用方法。

（1）右手握住镜臂，左手托住镜座。

（2）把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好FI镜和物镜。

（3）转动转换器，使低倍物镜对•准通光孔。（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）

（4）把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内（右眼睁开，便于以后同时画图）。转动反光镜，使光线通过光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。

（5）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要止対通光孔的中心。

（6）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。（眼睛看着物镜, 以免物镜碰到玻片标本）

（7）左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加淸晰。

3、课件出示注意事项。

（1）反光镜不能直接対着太阳，否则会伤害眼睛；

（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；

（3）不能用手触摸目镜和物镜.

（4）轻拿轻放。

（5）实验完毕，把显微镜的外衣擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送冋原处。

4、引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具一一显微镜

谈话：同学们，显微镜的基本构造和使用方法大家都了解了，你知道用显微镜能观察到什么吗？还记得老师课前布置给你们的任务吗？采集的水样准备好了吗？

【设计说明：利用显微镜观察水滴里的生物之前，要先让学生认识显微镜的基本构造和使用方法，学生是第一次使用显微镜，教师亲自示范，可以让学生直观的认识显微镜的使用方法，并强调显微镜的使用注意事项。为下一步学生用显微镜观察做好准备。】

三、引导学生用显微镜观察课前采集的水样

（一）学生用肉眼观察水样

1、谈话：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带來的水样是什么样的？

2、学生汇报。观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？

3、讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？述有没有可能有其它的东西？

4、谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西？假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具？

5、教师引导：要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜（分纽•领显微镜）

【设计说明：学生是第一次使用显微镜进行有目的进行观察,学生往往会感到阳生和兴奋，有迫切想观察显微镜下的III「界的欲望，设计谈话激趣，能很好的调动学生的观察积极性。让学生在观察活动中体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取微生物的知识°】（二）、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物

1、观察水样标本

（1）教师示范制作采集水样观察玻片

（2）谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么？让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。

（3）学生分纽观察。

（在学生活动时教师要注意巡视）

（3）汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？

（汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述）

2、认识生活周围水里的微生物

（1）学生分小纽•制作小组采集水样观察玻片

（2）学生继续自主观察

（3）汇报交流：说说自C小纽采集的水样中有什么

（4）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞

构成的生物，它们非曲小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、

金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。（课件出示）（5）认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物