高校动漫专业建设中存在的问题及措施
我国动画专业高等教育发展背景与现状分析
我国动画专业高等教育发展背景与现状分析【内容摘要】动画专业高等教育是我国动画人才培养的主阵地，办好这一专业是我国动画行业可持续发展的重要保障。
关于我国动画专业高等教育发展的现状和趋势，已经引起越来越多的关注。
如何形成既适合我国动画专业教学特点、适应我国国民心理接受能力，也符合动画创作特点的教育思路，是目前学术界关注的重中之重。
文章从动画专业设立的缘起、人才培养的重点、主要专业院校的师资结构、专业平台建设及就业趋势等方面，全面分析我国动画专业高等教育发展的现状和趋势，以期为我国动画专业的持续、健康发展提供有益的借鉴。
【关键词】动画专业高等教育新兴产业新世纪以来，中国动画产业的发展得到了各级各类政府部门越来越多的重视和扶持。
原国家广电总局、文化部、教育部等政府部门先后出台了一系列重要文件，从动画的创作、传播、市场、教育、资金、产业链构建等方面大力推动本土动画产业的发展。
动画产业是一个新兴的劳动密集型、知识密集型、技术密集型行业，对快速发展的中国动画产业而言，优秀人才的培养无疑是至关重要的。
我国开设动画专业的高校数量和总体招生规模的不断攀升，也正好迎合了这一新兴产业发展的需要。
作为中国传媒大学动画专业的学生，笔者跟随老师对全国范围内本专业的设置和发展情况进行了广泛的调查研究，对本专业发展过程中取得的成就和存在的不足进行了相对全面、深入、细致的分析，以期为动画专业的持续健康发展提供一些有益的借鉴。
一、动画专业产生和发展的背景随着文化创意产业的兴起，国家对动画行业的扶持力度逐渐加大，社会对艺术人才的需求也不断增加。
在这一形势下，艺术类院校、综合类院校甚至理工类院校纷纷开设了动画、游戏、数字媒体等实用性较强的艺术类专业。
按开设动画专业的院校性质划分，可分为美术类院校、综合艺术院校和其他综合院校。
其中，广州美术学院、湖北美术学院、清华美院、西安美术学院和中央美术学院等属传统的美术类院校，均开设了本科动画专业；综合艺术院校则包括北京电影学院、中国传媒大学、浙江传媒学院、吉林动画学院、云南艺术学院等国家及地方艺术类院校；同时，北京大学、浙江大学、北京航空航天大学、北京理工大学、天津大学、同济大学、武汉大学、中国人民大学等综合类大学也开设了动画相关专业。
高职院校动漫设计与制作专业建设探讨
金 色 通 道
ＪＮＳ ＴＯＮＧＤＡ０ Ｉ Ｅ
ＮＯ． ２， ０ １ ２０ ９
（ 第２ 总 ２期 ）
（ ｕ ｕａｉ ｌ， Ｏ２ ） Ｃ ｍ ｌｔｅｙ Ｎ ．２ ｖ
高职 院校 动漫设 计 与制作 专业 建设探讨
林 雯
（－ ｙ商职业技 术学院 ， 西 南宁 ５ ００ ） ｙｉ － ￣＿ 广 ３０ ３
起和快速发展 。
一
要求 ， 使得教 师只能将 部分教学 内容“ 纸上谈兵 ” 或放 弃不讲 。
这就导 致大多数毕 业生不能 马上适应 企业 的工作 要求 和技 术
家一 系列鼓 励和扶持 的政 策 出台 ，促 进 了 负责相关的培养 学习。
个 职业岗位对 知识 水平和能 力结构上各有 侧重 ，动 漫知识 和职业技能体系如此 庞大 ，每一个 学生在校 期间不可 能面 面
俱到， 也不 可能样样精通 ； 另一 方面 ， 同的学生 在学 习能力 、 不
爱好 、 格上都有所差异 。 性
才 。在专业培养 目标上 ， 根据 国内动漫 产业 对人才 的需求特 要 对 高职学院来说 ， 漫专业是一个崭新 的专 业。对于该专 点 和学生 的素质实施 准确定位 。不能盲 目的攀 比或跟 从其他 动 业 的课 程体系设置 ， 可借 鉴的经验不多 。 多人认为动漫专业 院校 ， 从 自己院校 的实 际 出发 ．制 定适 合学 院发展 的教学 许 要
一
二、 高职 院校动 漫设计 与制作 专业 的专业
建设 的几点措施
（ ） 确定 位 一 准
我 国高职教 育 目标是 培养具 有一 定技 能的应 用 型人才 ， 换 言之 ， 可以说培 养的是一线 的员工 ， 动漫专业 也是 如此 。高 职 教育应该坚 持以市场 为指导 ， 以就业 为导 向， 培养技 能型人
高职院校动漫人才培养的问题分析与应对
高职院校动漫人才培养的问题分析与应对作者：于莉王茹来源：《中国电力教育》2012年第28期摘要：针对当前中国动漫产业发展现状和高职院校动漫人才培养中的问题进行了分析，并从发展定位、资源整合、培养模式、课程体系建设等方面有针对性地提出应对策略，同时以芜湖信息技术职业学院为例加以探讨。
关键词：高职院校；动漫；人才培养作者简介：于莉（1975-），女，安徽芜湖人，芜湖信息技术职业学院，讲师；王茹（1963-），女，安徽芜湖人，芜湖信息技术职业学院，副教授。
（安徽芜湖241003）基金项目：本文系2009年度芜湖市科技计划项目“基于校企合作动漫人才培养模式的研究”（编号：2009软1—4）的研究成果。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）28-0031-0221世纪世界的发展进入了一个知识科技时代，许多新兴创意产业将会迎来一个蓬勃发展时期，动漫产业作为文化产业的后起之秀，正在经济全球化过程中扮演着越来越重要的作用。
为了不断提高动漫产业的竞争力和促进我国动漫产业的可持续蓬勃发展，当前国家和各地政府在人才培养、资金运作、技术革新等方面给予了极大的扶持。
动漫产业的快速发展带动了动漫产业链各环节对动漫人才的高需求。
近年来，针对市场对动漫人才的需求趋势，很多高职院校纷纷开设动画专业培养动漫专业的毕业生。
但根据毕业生就业现状和数据看，众多高职院校动漫专业的毕业生难于就业，同时市场对动漫人才的需求难以得到满足，使得动漫教育与动漫产业脱节、人才的缺失等问题制约着中国动漫产业的发展，该矛盾的出现值得我们对当前高职院校动漫人才培养进行分析和反思。
一、中国动漫产业发展现状分析近年来，中国动漫产业蓬勃发展。
2011年，中国动漫产业总产值达1000亿元以上，国产电视动画达597部，22万分钟，相关动漫企业数量已达1万余家，从业人员达50余万人。
相比日本、美国，中国动漫产业起步晚，但作为新兴产业，极具爆发力和潜力，2007年至今创造了58.25%的平均增速，前景广阔。
动漫教学浅谈——以广西地方高校为例
动 漫 教 学 浅 谈
— —
以广 西地 方高校为例
邹 燕
（ 贺州学院 艺术学 院， 广西 贺州 摘 要： 近 年 来， 我 国 已经有近 ３ ０ ０所 高校 开设 了动 漫 专 业， 培养 的动漫人才数量是年 年增 高， 但 总体 来看， 动 漫人 才的 输 出仍 然 无 法 满足 国 内动 漫 产 业 对 动 漫人 才 的 需 求。 目前 我 国 各地 高校在专业上分得 不够 细， 并且在量 和质两个方 面的培养 都还不够。 关键词 ： 动漫教 学； 广 西 高校 近年来 ， 我 国已经有近 ３ ０ ０所高校 开设 了动漫专业 ， 培养 的 动漫人 才数量是年年增高 ， 但总体来看 ， 动漫人才的输 出仍然无 法满足国内动漫产业对动漫人 才的需求 。目前我国各 地高校在 专业上分得不够细 ， 并且在量 、 质两个方面的培养都还不够 。 １ ９ ９ ７年广西接力天高动漫影视传媒有 限公 司制作 的《 神脑 聪仔》 在 中央电视 台的播 出开启了广西动漫产业发展的序幕 ， 之 后， 动漫企业 在广西生根发芽 。据笔者不完全统计 ， 广 西 目前拥 有６ ０多家动漫企 业 ， 其 中桂林 ３ １家 、 南宁 ２ ０多家 、 柳州 ２ ０多 家， 北海和来 宾也有企业分布。涌现出柳州蓝海科技 、 广西 蓝海 世 纪数码传媒 、 桂林力港 网络科技 、 桂林云 尚动画制作 、 南 宁九 金娃娃动漫等一批动漫骨干企业 。但大多企业要 么依靠 承接外 包加工维持生存 ， 要么依靠 播映收入 和政府奖励 资金来维持 运 转， 企业 核心竞争力不足 ， 盈利模式单一 ， 效益普遍较差 ， 没有形 成从创意 、 制作 、 运营 、 播出到衍 生产品研发 与营销 的完整 的动 漫产业链 ， 并未实现真正 意义上 的产 业化规模 生产。广西动 漫 产业在全 国也处于较为落后 的地位。 …所 以对 动漫人才 的需求 非 常迫切 。毫无疑问 ， 广西各地 高校便是 源源不断输送 人才 的
高职动漫专业建设思路探析
复杂性 。只 有抛 弃 旧 的教 育 思想 和教 学模 式 ，才能摸 索 出符 合 高职 实际 的动 漫 专 业 的教 学模 式 。文 章从 课 程 体 系、教 学 方法 、校 企 合作 等 方 面探讨 了 高职 动 漫 专业 建设 教 学 改革 与 实践 。 ［ 键词 ］专 业建 设 ；教 学模 式 ；教 学改 革 关 动 漫专 业 的教 学 为 了符 合 企业 人 才 的 需 求 ，在 培 养 模式 上 努力 将 学 生 培 养 成 为 拥 有 项 目制 作 经 验 、能 够 独立 地 解 决 实 际 问题 、具 备 良好 的 团 队 合 作 精 神 的 实 用 型 人 才 。近 两 年 来 在 专 业 建设 指 导 委 员会 的 指 导 下 ，我 们 邀 请 湖 南 三 辰 卡通 、宏 梦集 团 等 多家 企 业 的 专 家 共 同参 与 ，通 过 对 湖南 省 动 画企 业 高 技 能人 才需 求 的调 查 与 分 析 ，确 定 人 才 培 养 目标 ，创 新 人 才 培 养 模 式 ，使 动 漫 教 育模 式 更加 符合 学 生 就 业 、思 维 创 新
动 漫 专 业 建 设 规 划 应 着 眼 于 产 业 链 结 构 的框 架 进
动 作 在 电脑 中实 时 生成 相 当 于传 统 一 分 钟 １ ０ ０ ０帧 画 面 的 高连 贯 的 动 画动 作 。 但 这些 设 备 资 金 投 入 相 当 巨大 ， 只 有 专 业 的 动 漫 公 司才 有 可 能 配 备 。所 以与 有 一 定 实 力 的 动 漫 公 司 合 作 办 学 ，可 以 安 排 学 生 到 公 司 实 训 ，
（ ） 聘 请 企 业 的 动 漫 师 担 任 导 师 四
调 艺 术 和 技 术 的 创 新 。 当 前 制 约 中 国 动 漫 产 业 科 学 发 展 最 突 出 的 问 题 ，是 缺 乏 优 秀 的 原 创 作 品 和 原 创 人 才 。 作 为 培 养 动 漫 人 才 的 “ 阵 地 ”，学 校 应 高 主
中职动漫专业建设的现状与思考
如 ：木偶动画 皇帝梦趴 剪纸动画 猪八戒吃西瓜 趴
水墨动画 小蝌蚪找妈妈 折 纸动画 一棵大 白菜 ，这 些
作品以 国画、泥塑、木偶、剪纸等为制作工 具，是中国十分
灯＞等 ，中国的动漫产业一直 以民间的方式发展 ， 发展 时 ） 其 间甚至比 日本同期同类产业发展 的时间早得多 ，也精得多 。
但是在 国际动漫迅猛发展的 ７ 一９ Ｏ Ｏ年代 ，国内的动漫产业
明确提 出了 “ 中央财政设立 扶持动漫产 业发展专项 资金支 持优秀动漫原创产 品； 加大投融资支持力度 ， 消除社会资本 进 入动漫产业 的各种障碍”等政策 。上述重大举措 的出台 ， 使 国内动漫产业在短时 间内呈现 出蓬勃发展的态 势 。 国家的
有特色 的动画形式 。还有 大闹天官 瓮中捉鳖 宝莲
二 目前各 中职 学校 的动 漫专业 现状
２ ０ 年 ，国家广 电总局下发了 《 ０４ 关于发展我国影视动 画产业的若干意见 ０ ６年 ，国务院办公厅转发了财政部 ，２０ 等１ Ｏ个部委的 关于 支持 国产 动漫产业发展 的若干意见 ＞ ） ，
中职 动 漫专 业 建设 的现状 与思 考
李惠娟
（ 湛江财 贸学校 ，广 东 湛江 ５ ４ ９ ） ２０ ４
摘
要：动漫专业是 中职 学校 的新兴专业 ， 作为一所拥有计算机专业的 中职学校 ， 如何针对社会 的需求 、学生 的具体情
■
况培 养符合 动漫产业需要 的动漫人 才，已成 为迫切需要 我们研究的课题 。
引入前就出现了许多类似于 动漫 的作 品。 那时的漫 画多数 用
高等动漫教育课程体系建设研究
的问题 ，本文针对动漫课程设置不合理等不足现 象，在进行深层 次的分析之后提 出有效的改善措施和建议 ，旨在促进我 国高校动漫教
育的可持续发展 。 关键词 ：动漫 ；高等动漫教育 ；课 程体 系；建设 中图分类号 ：Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号：２ ０ ９ ５ — ４ １ １ ５（ ２ ０ １ ４） ０ １ — ２ １ ５ — １
、
校原有的艺术设计专业课程所改造而成，动漫课程的设置多是 由院校 的自身牦 而定， “ 因校设课”的现象比较普遍。因此，动漫专业课 程没有统一 、规范 、 科学 、合理的设定标准，同时也缺乏系统 胜的教
学计划、培养方案和专业教师的指导。 （ 二） 动漫课程的内容没默 衡 在我国的艺术类专业学校中存在普遍的怪圈 ，只注重学生的绘 画和动画技术掌握能力，而往往忽略了学生的人文素质、理论知识体
一
针对动漫课程在设置 Ｅ 存在的不够统一和标准的不足，国家高等 教育部门应通过利用大量的实地调查和充分的讨论之后，在印鉴外国 优秀的动漫事业发展的基础上 ，下达关于普通高校专业 目 录和 介 绍的相关文件，规定各学科 目录的基本要求，尤其是动漫专业的主干 课程的规定，分别对主次课程进行学分和学时的分配和调配 ， 并提出 统一 Ｉ 生 的教育标准和要求。教育部门对动漫课程设置进行统一的规定 和要求是发展动漫事业的基础和关键，促进各高校根据 自 身条件制定 规范的动漫专业教学内容，制定合理的教学 目 标和教学计划 ，提高教 学效果。其次，在主次课程的设定下，学校要同时注重对教育人才和 培养基地的建立 ，使得新型动漫教育能够得到全面的发展和提高，培 养适合现代化发展的优秀人才。 （ 二） 加强师资队伍的培洲 为了改善我国动漫专业教育人才匮乏的现状 ，我国教育部门和 各相关部门应积极利用课余等闲暇时间为教学提供 “ 动漫教学研究基 地”等的培训工作，根据主干课程和专业课程的特殊要求高标准的教 师 ，从而促进教师专业能力的有效提高。另外 ，要充分利用发达的网 络平台，建立专家讨沦吧 、 解决疑难等教育问题 ，为教师提供宽阔的 再教育机会，使得教师在培训和讨论过程中汲取更为丰富的教学方式 和手段，提高教师的应急和解决问题的能力，为教师的专业技能奠定
探析中职学校动漫专业现状及教学改革
６ ． 加强校企合作 ， 增强学生实践能 力
中职学校 应该走学校 与企业 结合 、 专业 与行 业结合 、 教 学与生产结 合 的“ 三结合 ” 发展模式 。学校与企业联手培养人才 或为企业定 向培养人才 ， 学校教 师与企业专业人 才合 作探究专业建设 、课程设置 、开发校本教 材 等 。只有这 样才能真正 的提高学生的实践操 作能力 ， 有 真正的实战平 台。 学生毕业后可 以轻松胜任 相应的岗位。 ７ ． 调动学生积极性 ， 开展竞赛活动 为了激发学生的学习兴趣 ， 可 以定期开展漫 画的创作 、 角色形象设计创 作、 平面创意设计 、 二维动画制作与设计 、 三维动 画制作与设计 、 影视创意设
一
才为 目标 ， 遵循 “ 理论 够用 、 注重实践” 的原则 。 ３ ． 选 择合适的教材 ， 进行教材 的整合 职业教育 的 目的是就业 ，只有既符合学校教 育又符合 行业要求 的教 学环境 才能培养 出真 正所 需的人才 ，而教材 是这个环境里 最重要 的因素 之一 。这就要求我们要选 择既符合 中职教育教学体 系， 又要制作精 良 、 案
定期 安排学校 动漫专业 的教师到 动漫企业 “ 顶 岗工作 ” ， 真正 的像一个 动
漫公 司的员工一样 ， 参 与项 目的制作 与完成 ， 从而加 强实践技能 。特别 是 从动漫 企业引进高水 平的动漫人才来学 校进行兼职授课 ，这样才 能切实 加强师资力量 。 ５ ． 改革教 学方式 ， 引入“ 工作室” 教学模 式 “ 工作室 ” 在广 大的动 漫公 司已经非常的普遍 。 作 为中职 动漫专 业 ， 为
了实 现理论 和实践相结合 的一体 化教学 ， 引入“ 工 作室 ” 教学模 式是非 常
恰 当的教学手段 。打破传统 的教学模式 ， 尝试建立一些 与动漫主要课程相 关 的工 作室 ， 如平 面设 计工作室 、 三维 动画工作室 、 摄像 工作室等 ， 实行 教 师负责制 ， 由一 至两名教师进行指导 。 这种工作室教 学模 式打破了陈旧的 教学体 系， 能调 动学生 自主学习的积极性 。 学 生可 以根据 个人意愿选择工 作室 ， 各工作室也 可以选 择适 合本方向发展的学生 。 工作室教学模 式要 求
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高校动漫专业建设中存在的问题及措施
目前我国有四百多所高校开设的动漫专业，但是由于我
们动漫专业起步较晚，专业建设和市场需求衔接不够紧密，
许多高校在专业建设上还存在着诸多的问题。所以专业的发
展需要我们找准人才的需求，探索出完善动漫专业建设的重
要途径。
动漫产业作为新型产业的重要一部分在目前的形势下
得到了迅速发展。在我国有四百多所家高校开设的动漫专
业，但是由于我们动漫专业起步较晚，专业建设和市场需求
衔接不够紧密，所以许多高校在专业建设上还存在着诸多的
问题，尤其在培养模式、师资力量、教学条件等方面都与动
漫公司人员需求存在着很大的差别。具体表现为一下方面：
1.专业课程设置不够完善
由于动漫专业是相对较新的专业，所以在课程设置上还
没有完善的借鉴体系，造成了专业课程体系设置不完善的现
状，大多数动漫专业的课程以枯燥的理论教育为主，教学内
容违背了动画的教学规律与动漫产业的人才需求。动漫专业
教学中重要的手绘基础在许多院校都没有专门课程。
2.专业理论知识相对薄弱
由于动漫行业的特殊性，在中国，除了在动漫界影响力
较大的几本杂志外例如《CG》，其他可供参考的资料很少，
大量的教材被电脑动画制作的书籍垄断。学生能获得的信息
主要依靠于网络论坛。
3.专业师资力量能力较弱
由于我国的动画专业发展晚，所以各高校普遍存在师资
匮乏、师资结构不合理等情况。目前各高校的动漫专业多数
课程都是原本从事绘画、平面设计或者计算机教育的教师担
任，或者是从公司里请有项目经验的动漫人才来进行实训课
程的教学。但是，聘请的公司人员只能是设计师，他们具备
实战经验的同时却缺乏教师的专业技能，缺少系统的教学理
念和思路的引导。各高校的从事绘画、平面设计或者计算机
教育的教师虽具有动漫专业理论知识，但缺乏动漫项目创作
的经验。所以，师资力量是目前动漫专业建设的重要问题。
4.专业人才培养与市场需求存在差距
从调研分析情况来看，高校动漫设计与制作学生的培养
距用人单位的要求尚有一定的差距，主要存在以下问题：1、
团队协作能力和沟通能力较差；2、独立解决问题的能力较
差；3、不能根据实际情况灵活运用专业软件；4、对知识的
融会贯通性较差；5、价值取向和对职业生涯的规划不成熟。
5.专业教学中设备严重落后
当今各种软件和硬件设备更新速度较快。许多高校软硬
件设备落后、实践教学与动漫产业的发展脱节，造成了学生
动手能力差、不适应实际工作的问题。动漫专业分为传统手
绘动画实训室、定格动画实训平台、二维无纸动画实训室、
三维动画游戏实训室、三维扫描成型实训室、运动捕捉实训
室、集群渲染实训室、后期制作实训室、录音棚、演播室、
非线编实训室等。由于这些设备相当昂贵，所以现在很少院
校能提供优秀的设备资源，大部分院校的动漫专业仅仅拥有
普通计算机实验摩、画室等基本教学设备。
6.探索解决专业建设中问题的途径
结合目前动漫企业对人才的需求，探索出完善动漫专业
建设的的理论途径―项目实践。
（1）转变就业观念，寻找就业机遇
作为学生应该正视自己的真实状态，不要盲目追求大企
业大公司。目前动漫产业的快速发展已经波及到许多行业，
例如平面设计类的界面动画、广告动画等。根据本校毕业的
几届学生情况来看，学生毕业都想进入大型游戏设计公司，
例如腾讯、飞鸟。但是这些大型企业的人才需求却针对于有
个实施工作经验的员工。就此情况下就有部分毕业生坐以待
毙在家等待机会，最后就形成的高不成低不就的就业现状。
就目前情况看来，我们高校动漫专业的学生一定要转变
就业观念，寻找并且把握就业机会的同时要做到先就业再择
业。
（2）基于市场需求，设置课程建设
从调研得出的结果总结出，高校动漫设计的课程设置上
应根据需求调整和完善课程。真正做到理论+专业+实践。首
先，一个精通专业的动画人才，首先要具备的是动画专业扎
实的理论知识。其次按照企业岗位职责和岗位安排课程，让
学生在学校期间提前感受工作的状态。然后结合具体的实践
进行动画教学，真正做到校企合作实践性的教学思路。
（3）细化动漫专业方向，强化教学模式
目前动漫产业的发展迅速很多行业都有对这方面人才
的需求。根据动漫专业的就业方向，我们高校可以将课程建
设按照就业方向分为了二维方向、三维方向、后期编程方向
三块导向。
根据每个方向的岗位职责设定相对应的课程体系。例
如，大学一年级共同开设专业理论课，例如：动画概论、视
听语言、导演理论、表演艺术等。大学二年级第一学期共同
开设基础软件与专业基础课程，例如：画面分镜头、动画运
动规律、3D MAX、MAYA等。大学二年级第二学期分别开
设专业设计课程，例如：（二维方向）二维动画短片创作、
二维游戏创作；（三维方向）MAYA游戏角色设计、游戏动
画创作；后期编程方向：AE影视后期特效、广告影视短片
等。大学三年级“校企合作”让学生参与到企业参与实际项
目。
增加实验实训课时和训练强度，促进学生知识和技能的
巩固，并且将“校企合作”项目强化。
（4）加强校企合作，培养产学结合
加强校企合作，通过将实际项目引入课堂，增加实践课
的比重，采用产学研相结合的模式是现阶段解决高校动画教
育存在问题的有效办法。
（5）重视学生资格证书的获取情况
在当今社会，除了毕业证书和学位证书以外，最重要的
莫过于各行各业的资格证书。但动漫专业教育由于它的局限
性，往往重视技能型人才的培养，不注重学历教育与资格证
书的重要性，所以动漫专业的毕业生通常都没有动漫方面的
资格证书。毕竟职业资格证书是大学生的第二块敲门砖，是
学生展示自身能力的一种手段。因此，我们应当重视高职院
校动漫专业的资格证书获取情况，如3D动画工程师、动画
原画师、中间动画绘制员、动画造型设计师、动画周边产品
设计师、动画后期制作师、多媒体设计师、动画设计师，
AB0DE平面设计师等。
总之，动漫专业的建设，是中国动漫教育发展的未来，
但高校动漫建设发展中存在的问题应引起我们的关注和深
思。所以，动漫专业的建设必须紧跟形势，产学结合，为中
国动漫产业提供高素质人才而努力。