赣美版七年级下册第二课大自然之歌邝光富
赣美版美术七下第四课《森林之歌-美术与环境》教案1
赣美版美术七下第四课《森林之歌-美术与环境》教案1——美术与环境我说课的内容是人教初中七年级下册第三课《森林之歌——美术与环境》我准备从教材分析、教学方法、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析1、内容、作用本节课是造型表现课。
教材在体现大自然美好的同时，着意引起学生对色彩的关注，继而呈现本课的知识点：色彩基础知识。
关于森林，教材分别选用摄影图片和绘画作品以体现真实动人的造化之美与艺术的魅力，让学生感受真实与艺术的异同。
森林是人类生存不可或缺的朋友，在全球环境日益恶化的今天，我们不仅要学会用优美的图画去赞美、歌颂它，还应树立保护森林等一切优美环境的意识。
2、教学目标根据新课程标准和教材要求，确定本节课的教学目标为：知识与技能能目标：知识目标：通过学习，了解十二色环、色彩三要素和色彩对比（即色相对比、明度对比、纯度对比）等色彩基础知识。
过程与方法目标：通过欣赏，同学门之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习，尝试应用色彩知识完成一件习作，表达感受生活的过程。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然，热爱生活的高尚情操。
3、教学重点和难点教学：重点是培养学生的观察、分析、理解的能力，让学生掌握原色与间色的关系及色彩的基本要素。
难点是应用色彩知识完成一件习作，表达感受生活的过程。
二、教学方法依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发――引导”法，以图例为线索充分利用图片，不断采用欣赏、启迪、讨论、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟色彩知识，表达感受生活的过程。
三、学法指导：用绚丽多彩的自然美和意境优美的风景画感染学生，由色彩之美导入色彩知识的学习，让学生以色彩描绘的方法完成一幅有树木的风景画。
学生在欣赏讨论与创作过程中提高自已的审美能力以及增强学生热爱自然，保护大自然的高尚情操，也能在同学相互作品交流中增强友谊，培养合作意识。
最新赣美版美术七年级下册第四课《森林之歌-美术与环境》ppt课件
将会出现很多问题
1.四季外貌特征将不分明！ 2.画家嘚优秀色彩作品将失去魅力！ 3.原来我们可口嘚美食，也让我们失去了食欲！ 4.我们嘚服装将单调，不能秀出我们嘚酷、帅、我们嘚青春个
性！ 5.我们嘚出行将更容易迷路。因为我们嘚周围嘚环境将缺乏各
自嘚个性特征，让我们更难判断！ 6……..
(请看到图例a和图例b)
新课导入
在自然环境中，森林嘚多姿多彩给人们带来了无比美妙嘚 情感体验。也展现了自然嘚神奇嘚魅力。许多优秀嘚画家常 用画笔来表现森林，以传达心中鲜明嘚印象和对色彩嘚独特 感受。
色彩对环境嘚影响，大家都感受到了！下面我进行一个 小小嘚互动。主题如下：
假设我们生活嘚世界
没有了丰富嘚颜色那会是怎
?
么样呢？让我们来想想…….
自我评价
（看自己在练习时有没有做到以下几点呢？) 1、色彩是否做到了鲜明或和谐。 2、是否能给人一种强烈嘚感受。 3、涂色是否均匀。 4、绘制是否认真。
课堂延伸
学习了色彩嘚基础知识，同学们可以在平时多做练习， 以下就是一些范例，把它们嘚形式提供给同学们。希望大家 在平时多练习，这样才能让我们嘚色彩知识得到更好嘚巩固 和提高。就让你绘出嘚美丽色彩更好嘚来装饰我们嘚环境， 美化我们嘚生活吧！
最后希望大家把课堂学到嘚色彩知识，积极嘚运用到我们 嘚日常生活中去让美术与环境更加和谐，让我们嘚生活更加美 好，让森林之歌这美妙嘚旋律永远传唱下去！
下次再会！
1.色相：
指色彩嘚相貌。
2.明度：
指色彩嘚深浅明暗程度。
6
1
5
2
3
4
越接近黑色嘚颜色明度越底，越接近白色嘚颜色明度越高。
3.纯度：
指色彩嘚鲜艳和纯净程度，也是色彩嘚饱和 度。
江西美术出版社初中美术七年级下册 第2课 大自然之歌-“黄冈赛”一等奖
剑河县第四中学教案累计备课节数：节教师姓名：胡志彬七年级班科目：美术周次：周（3）教师置疑：色彩的要素有哪些学生讨论，教师小结。
（4）教师总结：色彩的基础知识三原色：不能由别的颜色调合成的颜色是原色，即红、黄、蓝。
三间色：用两种原色调合成的颜色叫间色，即橙、绿、紫。
（学生动手演示三间色及十二色相环的颜色：教学中取出三原色红、黄、蓝，3个水杯装好清水，让俩个学生上来“玩”颜色：演示三色、三间色、十二色相的形成过程）如：红+黄=（橙）橙中红多为橙红，黄多为橙黄红+蓝=（紫）紫中红多为紫红，蓝多为蓝紫黄+蓝=（绿）绿中黄多为黄绿，蓝多为蓝绿色彩的三要素：色相：指色彩的相貌。
每一种色彩相貌都有自己的名称，如红、黄、蓝、紫等。
明度：指色彩的深浅明暗程度。
接近白色的明度高，接近黑色的明度低。
纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度，也是色彩的饱和度。
纯度高的色彩，鲜艳夺目，纯度低色彩，沉着灰暗。
三、欣赏摄影和绘画作品四、教师示范五、学生课堂练习：畅想自己对四季的想象，并选择其中一个季节用色彩表现出来。
六、教师巡视辅导，及时纠正练习中出现的失误。
七、学生作品互评、教师点评。
八、自我评价：1、通过学习，你对大自然是否有新的认识2、你能否用所学的色彩知识把你对大自然的感受描绘出来九、课时小结（同学们，我们这节课共同学习了《大自然之歌》中的色彩基础知识：色彩三原色红黄蓝；色彩三间色：橙紫绿；色彩的三要素：色相、明度、纯度等知识，希望大家过后加强练习，下节课我们再来学习《大自然之歌》中的第二课时色彩对比、色彩调合等知识。
）板书设计第 2课：大自然之歌三原色和三间色1、色彩三原色：红、黄、蓝2、色彩三间色：橙、紫、绿3、色彩的三要素：色相、明度、纯度学生作品展示区教学反思。
七年级下册音乐书赣美版电子书
七年级下册音乐书赣美版电子书第一单元春之声唱歌渴望春天欣赏春节序曲唱歌春游听乐赏画春之声听乐赏画春天来了选听新疆之春编创第二单元飞翔的翅膀唱歌小鸟，小鸟欣赏百鸟朝凤欣赏天鹅欣赏蜜蜂过江选听蝴蝶第三单元八音之乐欣赏春江花月夜欣赏二泉映月选听小放驴选听行街演奏打击乐合奏第四单元神州音韵（二）唱歌凤阳花鼓欣赏赛龙夺锦欣赏姑苏行欣赏斑鸠调编创选听幸福歌选听洞庭鱼米乡选听赤兔嘶风选听将军得胜令第五单元环球之旅（二）——欧洲与大洋洲唱歌桑塔•露琪亚欣赏劳特布鲁嫩的约德尔欣赏优雅欣赏弗拉门戈欣赏卡林卡欣赏拉卡拉卡欣赏哈卡•马努马努选唱剪羊毛演奏学吹竖笛第六单元荧屏之歌唱歌音乐之声欣赏你是这样的人欣赏《辛德勒名单》主题音乐选唱月亮河欣赏悍牛与牧童选听心依恋我的音乐网页记谱法常识（复习）人声分类与演唱形式发声练习乐器常识第一单元进行之歌一二三四歌歌唱呼吸的基本要求中国人民解放军进行曲拉德茨基进行曲西洋管弦乐的主要乐器婚礼进行曲第二单元影视金曲长江之歌辛德勒的名单旋律(曲调)眺望你的路途穿越竹林第三单元天山之音青春舞曲我的金色阿勒泰赛乃姆在那银色的月光下歌唱吧,我的库木孜阳光照耀着塔什库尔干第四单元美洲乐声红河谷拉库卡拉查凯皮拉的小火车化妆舞会第五单元小调集萃无锡景沂蒙山小调一根竹竿容易弯桃花红杏花白龙船调小放牛。
《大自然之歌》教学设计
《大自然之歌》教学设计设计者：江西省南昌市第十二中学鲍迪慧一、教学目标1、了解色彩三要素、色彩搭配等色彩基础知识2、能够色彩知识完成作品3、增加学生对生活的热爱，培养学生保护大自然的意识二、教学重点：了解色彩的基础知识——色彩三要素、色彩搭配教学难点：能够运用所学色彩知识体验、点亮生活三、教学准备课件、广告颜料、调色桶等教学设计：一、激情导入1、教师询问学生是否去过森林、留下过什么深刻的印象2、教师解答森林对大自然的影响，并带领学生走进大自然，引出课题。
二、新授环节1、色彩三要素展示几张不同季节的自然风景图片，询问学生分别是什么季节？是依据什么判断出来的？教师解答每个颜色依据相貌都有独特的名称——色相；展示色相环，利用让学生上台亲自动手体会、观察由三原色调配三间色的过程，回顾巩固色彩三原色的知识；出示几张不同纯度的图片，让学生观察纯度的鲜艳纯净程度不同带来的不同视觉体验；观察深蓝和浅蓝的天空，请学生想想除了知道物体是什么颜色以外，颜色还有什么变化——明度深浅变化。
2、色彩搭配方法欣赏东野魁夷的《湖》——同类色搭配：色系相同，明度不同，营造柔和协调的气氛；欣赏梵高的《鸢尾花》——邻近色搭配：在色环上相邻较近，在融合中又有变化，配色更为活泼；欣赏马蒂斯的《红色的和谐》——互补色搭配：色环上180°对应的颜色，视觉对比冲击力很强。
辨一辨：展示几张名作让学生回答运用了什么搭配方法，并对学生的解答及时作出回馈。
三、动手实践以六人为一组的形式，在教师准备好的色彩菱格表中运用学习的色彩基础知识进行填色创作，体验创作的乐趣，回顾课堂教学知识。
四、展示评价学生上台介绍作品，学生互评，教师点评。
五、回顾总结复习色彩基础知识和搭配方法，提出对学生的学习希望和环境建议：艺术源于生活，将学习到的知识积极运用、融入到生活中，将大自然之歌美好的旋律永远传唱下去。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
赣美版美术七下第四课《森林之歌-美术与环境》教案2
赣美版美术七下第四课《森林之歌-美术与环境》教案2《美术与环境》教案第一课时一、激趣定标1、知识目标：通过学习，了解三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫；及十二色环等，进而初步了解色彩的基础知识。
2、能力目标：通过对色彩知识的了解、掌握，培养学生对自然之美的鉴赏力及表达情感的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生热爱自然，热爱生活的高尚情操。
教学重点：培养学生的观察、分析、理解的能力，让学生掌握原色与间色的关系及色彩的基本要素。
教学难点：学会用原色调合间色的调色方法。
二、学生互动：（一）、导入新课同学们，你们见过森林吗？森林在你们的脑海里是怎样的印象呢？森林对我们人类有怎样的益处呢？（学生讨论、交流，教师小结）教师点拨：人类的生存离不开森林，森林具有调节大气成分、净化空气、含养水土、增加空气湿度、防止风沙等作用。
因此，森林被称为“大自然的总调度室”。
（二）、新课内容：1、教师置疑：随着春、夏、秋、冬四季的更替，森林色彩变化的韵味显示出神奇的魅力。
森林四季的色彩有什么不同呢？2、学生欣赏图片，分组讨论、交流，并选派代表表达本组讨论结果。
3、教师点拨：森林四季的色彩：春：黄、黄绿、粉红夏：深绿秋：桔黄、桔红、深红冬：白、紫灰、蓝灰4、教师引导学生欣赏课本中的两幅绘画作品；枫丹白露森林 [ 法国 ] 科罗湖 [日本] 东山魁夷5、教师置疑：这两幅作品分别表现的是怎样的季节色彩？6、学生分组讨论、交流并选派代表表达本组讨论结果，全班交流。
7、教师点拨：两幅作品表现的季节色彩东山魁夷的《湖》：绿、黄绿、白，表现了雪山、草地、白马，描绘了初春清晨的美丽景色，科罗的《枫丹白露森林》：桔黄、灰绿、褐色，表现了夕阳、树林、人物，描绘了深秋傍晚的景色。
8、教师引导学生欣赏课外优秀的美术作品，学生讨论、交流，教师点拨。
第二课时一、教师讲解色彩基础知识。
1、教师置疑：森林四季的更替，演绎了色彩的丰富变化。
那么，组成色彩的三原色是什么呢？什么样的颜色才是三原色？学生讨论，教师小结：原色，又称为基色（红、黄、蓝），即用以调配其他色彩的基本色。
赣美版美术七年级下册《森林之歌-美术与环境》教案
教课资料范本《介绍》赣美版美术七下第四课《丛林之歌- 美术与环境》教课设计编辑： __________________时间： __________________1 / 5教课目的：1. 认识色相环，色彩三因素（色相明度纯度）和色彩对照（色相对照明度对照纯度对照）等色彩基础知识。
2.试试应用色彩知识达成一件习作，表达感觉生活的过程。
3.培育学生热爱大自然的感情和保护大自然的意识。
教课要点：认识色彩的基础知识教课难点：应用色彩知识察看体验生活教材剖析：（1 ）茂盛多姿的丛林跟着四时的变化尽现了丰富的色彩，由此指引学生对色彩的关注，及对色彩知识的研究式学习。
教材中分拍照图片与绘画作品两种艺术形式，让学生体验真切的造化之美与艺术的魅力，感觉真切与艺术的异同。
（2 ）不一样形式的作业能够为学生供给创作参照拓展了活动范围。
（3 ）丛林是人类生计不行缺乏的朋友，在全世界环境日趋恶化的今日，我们不单要学会用优美的图画去赞叹，颂扬它，还应当建立保护丛林等全部优美环境的意识。
学情剖析：初一学生年纪小，对事物敏感，对世界充满了好奇心，对色彩有一种天生的喜欢，而丛林世界是孩子们心中的天堂，创建一个身临其境的学习讲堂，循序渐进地进行色彩知识的学习，并用色彩表达对丛林的描述，能获得事半功倍的成效。
教课思路：用绚烂多彩的自然美景和景色优美的景色画感染学生，由色彩之美导入色彩知识的学习，让学生以色彩描述的方法达成一幅有树木的景色画。
教课用品：色彩工具，纸，笔，示范作品等。
教课过程：教师活动学生活动活动设计企图（ 1 ）环保视频导入发布见解调换学生的注意力丛林话题导感觉自然地造化首创身临其境的学习气氛（ 2 ）视频丛林四时之美入图察看丛林四时颜培育学生擅长察看的学习习惯色的变化（ 1 ）学习三原色（1 ）在着手活动中察看色彩色（ 3 ）引入对色彩的（ 2 ）亲身着手色相的变化彩学习课题分配间色（2 ）能正确的说优秀彩的名基（ 3 ）十二色相称环及色相的学习础（ 4 ）演示三原色彩（ 4 ）经过比较（3 ）能比较生活与艺术作品色相环色彩的明的不一样，色相和同色相的“明知配间色暗进入色彩“明度”“纯度”并能用美术用语度”的学习正确表达。
【教学设计】大自然之歌_美术_初中_周洁_3716210802
【教学设计】大自然之歌_美术_初中_周洁_3716210802 教学设计:第 2课大自然之歌(美术与环境)大自然之歌一、教学目标:1、知识目标:了解色相环、色彩三要素(色相、明度、纯度)等基础知识。
2、能力目标:尝试用自己喜欢的方式完成一件表现大自然主题的色彩作品。
3、情感目标:懂得欣赏表达大自然美景的美术作品，培养学生热爱大自然的情感和珍惜大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点:1、色彩三要素、十二色相环等相关知识以及色彩的搭配运用。
2、用所学的色彩搭配知识创作一幅关于大自然主题的作品。
三、课前准备:教具准备:多媒体课件、范画、卡纸等教具。
学具准备:卡纸、彩纸、双面胶、水彩笔或油画棒、作业纸等。
四、教学过程: <第一课时>一、图片导入老师给大家带来了几张关于大自然的摄影作品，我们一起看一下。
这些照片怎么样, 生:色彩很的丰富、艳丽......师:繁茂多姿的大自然本来就拥有着丰富的生命色彩，今天我们就一起走进第二课《大自然之歌》(板书)，探索色彩的秘密。
二、知识新授1、思考问题:什么情况下能够看到颜色,师:有光才有色。
而且不同的光线下，同一事物呈现不同的颜色。
2、欣赏不同颜色这些都有什么颜色,生:红、黄、蓝、绿、紫。
师:每一个颜色都有自己的相貌，色彩的相貌称为“色相”。
(板书)同学们说的“红”、“绿”是色彩相貌的名称。
3、“实验”探索色彩秘密师:在颜料的所有颜色中有三个颜色最为特殊，这三个颜色可以混合成其他的颜色，其他颜色却不能合成这三个颜色。
它们就是红、黄、蓝，我们称它们为“三原色”(板书)。
教师用等量的红色和黄色液体相互融合，让学生观察色彩所发生的变化。
得出:红+黄=橙找两位学生分别作另外两个实验，得出:红+蓝=紫黄+蓝=绿 (板书)师:橙、绿、紫这三种颜色是由三原色两两相互调和成的，人们称之为“三间色”(板书)。
4、认识十二色相环师:十二色相环是以三原色为基本色相，按不同纯度的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等秩序，将其等差环列起来而形成的。
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活动三 ：动动手
根据自己对大自然的感受， 用所学的色彩知识表现一幅 大自然的风景画。
活动四 ：评评看
小组优秀作品展示， 先自评，然后互评。
三、课堂小结：
这节课我们学习了色彩调和、 色彩对比知识，并能运用所 学的色彩知识表现一幅大自 然风景。
四、课堂延伸：
课后希望同学们能够运用所学 色彩知识分别表现春、夏、秋、 冬四季的大自然风景。
色 彩 对 比
形状、面积、 冷暖、色相、 纯度、明度等 活动一：考考你的眼力
色彩调和：
两种以上的色彩有序地组织 在一起，从而使整体色彩形 成和谐统一的美感。 （色彩关系美的和谐）
1、对比调和 2、类似调和
活动二 ：试试你的感觉
类似调和
ห้องสมุดไป่ตู้
活动二 ：试试你的感觉
对 比 调 和
活动二 ：试试你的感觉
——赣美版七年级下册第二课 造型·表现
主讲人：遂川思源实验学校 邝光富
一、温故而知新 色彩的三原色： 红 黄 蓝 色彩的三要素： 色相 明度 纯度
春
活动一：考考你的眼力
二、色彩的魅力
色彩对比：
两种以上的颜色在构图中的 面积、形状、位置和色相、 纯度、明度、冷暖，以及心 里刺激而产生的差别构成了 色彩之间的对比。