黄沙镇中心小学有效教学实施细则 caogao
教学工作实施细则
教学工作实施细则一、引言教学工作实施细则是为了规范学校教学工作的开展，提高教学质量，确保教学目标的顺利实现而制定的。
本细则旨在明确教学工作的组织管理、教师教学准备、教学方法与手段、教学评估等方面的要求，以确保教学工作的科学性、规范性和有效性。
二、教学工作组织管理1. 教学工作组织结构学校应设立教学工作领导小组，由校长担任组长，副校长、教务处主任、年级组长等担任成员。
领导小组负责制定教学工作计划、监督教学进程、解决教学问题等。
2. 教学工作计划学校每学期应制定教学工作计划，包括教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评估等方面的内容。
计划应根据学校教学大纲和教学要求制定，确保教学工作的有序进行。
3. 教学资源管理学校应合理配置教学资源，包括教室、实验室、图书馆等。
教学资源的使用应遵循公平、公正、公开的原则，确保资源的充分利用和公平分配。
三、教师教学准备1. 教学教材选择教师应根据学校教学大纲和教学要求，选择合适的教材。
教材应符合学生的年龄、认知水平和学科特点，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学课件制作教师应制作教学课件，包括教学内容、教学目标、教学方法与手段等方面的内容。
课件应简洁明了、图文并茂，便于学生理解和记忆。
3. 教学辅助工具准备教师应准备好教学辅助工具，如实验器材、多媒体设备等。
辅助工具的使用应与教学内容相匹配，能够提高教学效果。
四、教学方法与手段1. 多元化教学方法教师应根据学生的不同特点和学科的特点，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、研究法等。
通过多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 创新教学手段教师应积极探索和应用新的教学手段，如信息技术、互联网等。
通过创新的教学手段，提高教学效果，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 个性化教学教师应根据学生的不同特点和学习需求，采取个性化教学策略。
通过针对性的教学措施，满足学生的学习需求，提高学习效果。
五、教学评估1. 教学评价方式学校应制定科学、合理的教学评价方式，包括考试、作业、实验、课堂表现等。
教学常规实施细则
教学常规实施细则标题：教学常规实施细则引言概述：教学常规实施细则是学校教育管理中的重要组成部份，它规范了教师和学生在教学过程中应当遵守的规定，有利于提高教学效率和教学质量。
本文将从教学计划制定、教学内容安排、教学方法选择、教学评价方式和教学风气建设五个方面详细介绍教学常规实施细则。
一、教学计划制定1.1 确定教学目标：明确每一个阶段的教学目标，确保教学内容与目标一致。
1.2 制定教学计划：根据学科特点和学生实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间分配。
1.3 调整教学计划：及时根据实际情况对教学计划进行调整，确保教学进度和质量。
二、教学内容安排2.1 分层次安排：根据学生的学习水平和兴趣爱好，合理分层次安排教学内容。
2.2 多角度展示：采用多种教学手段和资源，多角度展示教学内容，激发学生学习兴趣。
2.3 教学内容更新：及时更新教学内容，关注最新的学科发展动态，提高教学内容的时效性和前瞻性。
三、教学方法选择3.1 多元化教学方法：结合学科特点和学生需求，选择多元化的教学方法，如讨论、实验、案例分析等。
3.2 个性化教学：根据学生的个性和学习方式，灵便调整教学方法，满足不同学生的学习需求。
3.3 创新教学方式：不断探索和尝试新的教学方式，提高教学效果和学生参预度。
四、教学评价方式4.1 多元化评价方式：采用多种评价方式，如考试、作业、讨论等，全面评价学生的学习情况。
4.2 及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，匡助学生及时调整学习方法和提高学习效果。
4.3 客观公正评价：评价过程中要客观公正，避免主观因素的干扰，确保评价结果的准确性和公正性。
五、教学风气建设5.1 营造和谐氛围：教师和学生之间要建立和谐的师生关系，营造积极向上的学习氛围。
5.2 尊重个性差异：尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长和潜力。
5.3 培养学习兴趣：通过多样化的教学方式和内容，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
中心小学教学常规精细化管理实施办法
仓街中心完小课堂教学精细化基本要求一、教学常规精细化管理要求及细则教学活动是由几个相互衔接的教学环节构成的完整系统。
从教师施教的工作系统来说，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的考核与评定、教学研究、课外活动等基本环节。
教学工作的所有环节，都是围绕课堂教学这个中心来进行的，只有把每个环节的工作搞好,才能发挥整体的功能，全面提高教学质量。
为规范教学，保证教学任务的顺利完成，保证教育教学质量,根据总则要求，对教学工作常规提出以下要求:（一）执行课程计划第一条：学校依据省、市相关文件精神，合理制定全校课程总体实施方案，指导教师科学制定课程计划，特别是小学科学和综合实践活动、校本课程、体育、音乐、美术等重点课程必须开齐开足。
省颁教材教辅必须从新华书店订齐订足。
第二条：学校教学教研工作计划。
每学年开学初,教导处要召开专题会议,研究制定学校教学教研工作计划并附教学教研活动月历。
计划包括：1、指导思想;2、任务目标；3、基本情况；4、主要工作内容;5、月历表.中心小学每学期对各校教学计划组织评审，制定得不细不实、缺乏可操作性的退回重新修改上报。
教师学科教学计划。
每学期开学初,各学科任课教师要在认真学习《课程标准》和预览教材的基础上，结合学生实际，拟定学科教学计划，包括：1、教材分析;2、学生情况分析；3、教学目标及要求；4、教学重点难点;5、提高教学质量的具体措施；6、教学进度表六个方面。
教导处、年段长开学后第一周对教师的学科教学计划进行检查.(二）课前备课第三条：学校制定备课常规评分实施方案,坚持对教师备课定期检查制度。
学校每期至少两次对教案进行检查、量化分值，形式可以是学校集中检查，也可以以教研组为单位检查，不论何种检查形式，教导处教研组都要做好检查记录。
检查中，发现问题要立即向教师反馈,以至今后备课中修正.。
第四条：教师备课要求。
每个教师必须结合自己的教学实际，提前1周依据学科课程标准和教材写出详略得当的教案。
教学工作实施细则
教学工作实施细则一、背景介绍教学工作实施细则是为了规范学校教学工作，提高教学质量，确保教学目标的顺利实现而制定的具体操作指南。
二、教学目标1. 提高学生的学习能力和综合素质。
2. 培养学生的创新思维和实践能力。
3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
4. 培养学生的自主学习和自我管理能力。
三、教学内容1. 教学内容的选择应符合国家课程标准和学校教学计划。
2. 教学内容的设计应具有循序渐进、层次分明、有机衔接的特点。
3. 教学内容的更新应与时俱进，紧跟时代发展。
四、教学方法1. 多元化的教学方法，包括讲授、讨论、实验、研究等。
2. 教学方法应根据学生的特点和学科的特点进行选择和调整。
3. 创造性的教学方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
五、教学评估1. 教学评估应综合考虑学生的知识、能力和素质的发展情况。
2. 教学评估应注重学生的自主发展和个性特点的发挥。
3. 教学评估应及时反馈给学生和家长，促进学生的进步和成长。
六、教学资源1. 教学资源的选择应符合教学目标和教学内容的需求。
2. 教学资源的利用应充分发挥其教育功能和创新性。
3. 教学资源的更新和维护应及时进行，确保其可用性和有效性。
七、教学组织1. 教学组织应合理安排教师和学生的时间和空间。
2. 教学组织应注重学生的参与和主体性，营造积极的学习氛围。
3. 教学组织应加强师生之间的互动和合作，促进教学效果的提升。
八、教学管理1. 教学管理应建立科学的管理制度和规范的管理流程。
2. 教学管理应注重教师的专业发展和教学能力提升。
3. 教学管理应加强与家长和社会的沟通和合作，形成共同育人的合力。
九、教学质量保障1. 教学质量保障应建立完善的质量监控和评估体系。
2. 教学质量保障应加强教学质量的分析和改进，不断提高教学水平。
3. 教学质量保障应注重学生的学习效果和满意度，实现教育目标的有效落实。
十、教学创新与研究1. 教学创新与研究应鼓励教师积极探索和实践教学改革。
教学工作实施细则
教学工作实施细则一、引言教学工作实施细则是为了规范和指导学校教师在教学过程中的各项工作，确保教学质量和效果的提升而制定的。
本细则旨在明确教师的职责和要求，提供教学工作的具体操作指南，促进教学工作的科学化、规范化和系统化。
二、教学目标1. 教学目标的设定根据学校教育教学方针和课程要求，教师应合理设定教学目标，确保学生能够达到预期的知识、能力和素质。
2. 教学目标的分解教师应将整体教学目标分解为具体的教学内容和学习任务，确保学生能够逐步实现教学目标。
三、教学内容1. 教学内容的选择教师应根据教学目标和学生的实际需求，选择适当的教学内容，确保教学内容与学生的认知水平和学习能力相匹配。
2. 教学内容的组织教师应将教学内容进行合理的组织和安排，确保教学内容之间的逻辑关系清晰，学生能够理解和掌握。
四、教学方法教师应根据教学内容和学生的学习特点，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，确保教学方法能够促进学生的主动参预和积极学习。
2. 教学方法的灵便运用教师应根据教学实际情况，灵便运用不同的教学方法，以满足学生的不同需求和学习风格。
五、教学评价1. 教学评价的目的教师应通过教学评价，了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 教学评价的方式教师应采用多种评价方式，如课堂表现评价、作业评价、考试评价等，综合评价学生的学习情况。
六、教学管理1. 教学计划的制定教师应制定合理的教学计划，明确教学目标、内容和安排，确保教学工作的有序进行。
2. 教学资源的利用教师应合理利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
七、教学改进教师应及时反思和总结教学过程中的问题和不足，寻觅改进的方法和策略。
2. 教学研究与创新教师应积极参预教学研究和创新活动，不断提高教学水平和专业能力。
八、教师职责1. 师德师风教师应遵守职业道德，树立良好的师德师风，以身作则，为学生树立良好的模范。
教学常规实施细则
教学常规实施细则一、引言教学常规实施细则是为了规范教师教学行为，提高教学效果，确保教学质量而制定的一系列准则和规定。
本文将详细介绍教学常规实施细则的内容和要求。
二、教学目标设定1. 教学目标的明确性：教师应明确教学目标，确保学生能够清晰地理解和掌握所学知识和技能。
2. 教学目标的可量化性：教师应将教学目标转化为具体的学习成果，以便进行评估和反馈。
三、教学内容安排1. 教学内容的合理性：教师应根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排教学内容，确保内容的科学性和实用性。
2. 教学内容的系统性：教师应将教学内容进行系统化的组织和安排，确保学生能够逐步建立起知识结构。
四、教学方法选择1. 教学方法的多样性：教师应根据教学目标和学生的特点，选择多种适合的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
2. 教学方法的灵便性：教师应根据教学过程中的实际情况，随时调整教学方法，确保教学过程的顺利进行。
五、教学资源利用1. 教学资源的有效利用：教师应充分利用教材、多媒体设备、互联网等教学资源，提高教学效果。
2. 教学资源的更新和创新：教师应及时更新教学资源，引入新的教学方法和技术，提高教学的吸引力和趣味性。
六、教学评估和反馈1. 教学评估的全面性：教师应通过多种评估手段，如考试、作业、实验等，全面评估学生的学习情况。
2. 教学反馈的及时性：教师应及时赋予学生反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进意见，匡助学生提高学习效果。
七、教学管理和纪律要求1. 教学管理的规范性：教师应遵守学校的教学管理规定，确保教学秩序的正常进行。
2. 教学纪律的严肃性：教师应严格要求学生的学习纪律，确保教学过程的安全和有序。
八、教学常规实施细则的监督和评估1. 教学常规实施细则的监督：学校应建立教学常规实施细则的监督机制，对教师的教学行为进行监督和评估。
2. 教学常规实施细则的评估：学校应定期对教学常规实施细则进行评估，及时修订和完善，以适应教学的发展需求。
课堂教学实施细则
课堂教学实施细则一、引言课堂教学是学校教育的核心环节，对于学生的学习效果和综合素质的培养起着至关重要的作用。
为了确保课堂教学的高效进行，制定课堂教学实施细则是必要的。
本文将详细介绍课堂教学实施细则的内容和要求。
二、课前准备1. 教师应提前准备好教学内容和教学材料，确保教学内容的科学性和教学材料的可靠性。
2. 教师应对教学环境进行检查，确保教室的安全、整洁，并准备好所需的教学工具和设备。
3. 教师应对学生进行课前预习指导，提醒学生预习相关知识，以便更好地参与到课堂教学中。
三、教学过程1. 教师应根据学生的学习特点和教学目标，合理安排教学内容和教学方法。
2. 教师应注重启发式教学，引导学生主动思考和积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 教师应充分利用多媒体技术和教学工具，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 教师应注重学生的个性化发展，根据学生的不同情况，采用差异化教学方法，促进学生全面发展。
5. 教师应及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的学习效果。
四、课后作业1. 教师应合理布置课后作业，要求明确，内容有针对性，能够巩固和拓展学生的知识。
2. 教师应及时批改作业，并给予学生详细的评价和指导，帮助学生发现和改正错误，提高学生的学习能力和成绩。
3. 教师应与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。
五、教学评价1. 教师应根据教学目标和学生的学情，采用多种评价方法，全面评价学生的学习情况。
2. 教师应注重对学生的思维能力、创新能力和实践能力的评价，促进学生的全面发展。
3. 教师应及时给予学生评价结果和改进意见，帮助学生认识自己的不足并改进。
六、教学改进1. 教师应定期反思教学过程和教学效果，总结经验和教训，不断改进教学方法和策略。
2. 教师应参加教师培训和学术交流活动，不断提高自身的教学水平和专业素养。
3. 教师应与同事进行教学经验交流，互相借鉴和学习，共同提高教学质量。
小学常规备课教案实施细则(4篇)
小学常规备课教案实施细则1.确定教学目标：根据教学要求和学生的学情，确定教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2.分析教材：仔细分析教材内容，了解教材的主题、重点和难点，确定要教授的知识和技能。
3.制定教学计划：根据教材分析结果，制定有序的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学步骤和教学时间安排等。
4.准备教学材料：根据教学计划准备教学所需的教具、教材、课件等教学材料。
5.组织教学活动：根据教学计划进行教学活动，采用合适的教学方法，进行引导式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
6.进行教学评价：通过教学活动，对学生进行及时的教学评价，包括课堂练习、小组讨论、个体评估等形式，以便及时了解学生的学习情况，调整教学方法和教学策略。
7.总结教学经验：根据教学评价的结果，总结教学经验，及时反思教学方法和教学策略的有效性，为今后的教学提供参考。
8.反馈学生学习情况：将学生的学习情况及时反馈给学生和家长，使他们了解学生的学习进展和不足之处，以便及时进行改进和完善。
9.调整教学策略：根据学生的学习情况和教学评价的结果，适时调整教学策略，对学生进行个别辅导和指导，帮助他们解决学习困难，提高学习成绩。
10.改进教学方法：不断改进教学方法，探索适合学生学习和发展的新方法，提高教育教学质量。
小学常规备课教案实施细则（2）一、前期准备1. 教师深入了解本次备课的教学内容，并阅读教材和相关教学资料，对所教学科的知识点、教材的章节结构、教学目标、教学重难点有一个整体的把握。
2. 教师根据学校的教学计划和年度计划，确定本次备课的教学要求和时间安排。
3. 教师根据学生的实际情况和学习特点，制定适合学生的学习目标，明确本次备课的教学重点和难点。
4. 教师对所教学科的知识进行整理和归类，建立知识框架，并设定教学提纲。
5. 教师准备所需要的教学资源和教学工具，如教材、教辅材料、多媒体教学设备等。
二、备课过程1. 教师对教学内容进行梳理和分解，确定本次备课的教学步骤和教学方法。
课堂教学实施细则
课堂教学实施细则一、引言课堂教学实施细则是为了规范教师在课堂上的教学行为，提高教学效果，确保教学质量。
本文将详细介绍课堂教学实施细则的内容和要求。
二、教学目标1. 确定明确的教学目标，包括知识、技能和情感目标。
2. 教师应根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学目标。
3. 教学目标应与教材内容相匹配，具有可操作性和可评估性。
三、教学内容1. 教学内容应符合教学大纲和教材要求。
2. 教师应根据学生的学习进度和实际情况，合理安排教学内容的顺序和深度。
3. 教学内容应具有针对性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法1. 教师应采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以满足不同学生的学习需求。
2. 教学方法应具有启示性和互动性，能够激发学生的思维和创造力。
3. 教师应根据学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学手段1. 教学手段包括教学工具、教学媒体和教学资源等。
2. 教师应根据教学内容和教学方法的要求，选择合适的教学手段。
3. 教学手段应具有直观性和有效性，能够匡助学生理解和掌握知识。
六、教学环境1. 教学环境应整洁、安全、舒适，有利于学生的学习。
2. 教室布置应符合教学需要，如黑板、投影仪、实验器材等。
3. 教学环境应具有秩序性和活跃性，能够激发学生的学习兴趣和参预度。
七、教学评价1. 教学评价应包括形成性评价和总结性评价。
2. 形成性评价应及时进行，以匡助学生发现和纠正错误，提高学习效果。
3. 总结性评价应客观、公正，能够全面评价学生的学习情况和教学效果。
八、教学管理1. 教师应按照学校和教育部门的相关规定，认真履行教学管理职责。
2. 教学管理包括课堂纪律管理、学生考勤管理等。
3. 教师应与学生保持良好的沟通和合作，建立良好的师生关系。
九、教学改进1. 教师应不断反思和总结教学实践，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应积极参加教研活动，与同行交流经验，共同提高教学水平。
课堂教学实施细则
课堂教学实施细则一、引言课堂教学是学校教育的核心环节，对于教师和学生而言都具有重要意义。
为了确保课堂教学的质量和效果，制定一套细致的实施细则是必要的。
本文旨在提供一份详细的课堂教学实施细则，以帮助教师更好地组织和实施课堂教学活动。
二、教学目标1.明确课程目标：在每节课开始前，教师应明确本节课的教学目标，并将其与整个课程的目标相衔接。
2.制定学习目标：根据学生的学习水平和需求，教师应制定具体的学习目标，以便学生能够明确知道本节课的学习重点。
三、教学内容1.内容选择：教师应根据教学大纲和教材要求，选择适合的教学内容。
2.内容组织：教师应将教学内容分为逻辑清晰的单元，并按照合理的顺序进行组织。
四、教学方法1.多元化教学方法：教师应灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2.启发式教学：教师应采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创造力和解决问题的能力。
五、教学过程1.导入环节：教师应设计引人入胜的导入环节，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.教学展开：教师应合理安排教学时间，将教学内容分为适当的小节，确保每个小节的教学目标能够得到充分实现。
3.互动交流：教师应鼓励学生参与课堂讨论和互动，促进师生之间的良好互动关系。
4.巩固与评价：教师应设置巩固性练习和评价环节，以帮助学生巩固所学知识，并及时了解学生的学习情况。
六、教学资源1.教学设备：教师应确保教学设备的正常运行，如投影仪、电脑等，以便有效地展示教学内容。
2.教学材料：教师应准备丰富多样的教学材料，如教科书、课件、实物等，以支持教学活动的开展。
七、教学评价1.形成性评价：教师应采用多种形式的形成性评价方法，如课堂讨论、小组合作等，以全面了解学生的学习情况。
2.总结性评价：教师应定期进行总结性评价，以评估学生对教学内容的掌握情况，并及时调整教学策略。
八、教学环境1.课堂秩序：教师应维护良好的课堂秩序，确保学生能够安静地听讲和参与学习活动。
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黄沙镇中心小学有效教学实施细则有效教学是教学活动的基本追求。
有效教学的目的就是让学生在单位时间内获得最大的发展。
为了将有效教学落实到教学工作的全过程，不断提高教学工作的针对性和实效性，全面提高教学质量，现结合我校教育教学工作实际，特制订本细则。
一、明确分工和各自职责。
1、为保障有效教学实施方案的顺利实施，我校成立专门工作领导小组。
组长：李衍山副组长：杨小明、李芳华成员：张志明、曾世平、黄柳芳、简丽萍分工与职责：（1）组长、副组长负责本项工作的统筹、协调及建立理论学习、课题研究、校本教研和激励机制等制度及实施细则，明确教务处、教研组、教师个人的职责。
（2）各成员负责本项工作的具体实施和资料归档。
2、语文、数学组下设年级组，综合组下设学科组。
语文低年级组：组长：刘丽花成员：李芳华、黄园、黄素芬、李美菊、黄丽娟、陈梦燕语文中年级组：组长：霍积李成员：刘向英、黄小兰、邝海燕、向婷、周昌玉、曾世平、李巧语文高年级组：组长：刘香偶成员：程爱玲、曹艳丽、黄红娟、李志文、刘银燕、周海容、姚丽君、李伟英数学低年级组：组长：黄艳霞成员：欧阳凤、陈娟、兰玲芳、成嫦爱、黄西数学中年级组：组长：程晓英成员：郭吉倩、李超、彭根武、李群、黄瑶数学高年级组：组长：姬小芳成员：张春发、张春月、谭友刚、李全利、张志明、杨小明、黄柳芳、黄庆兰英语组组长：简丽萍成员：肖丽娟、罗文棣品社组组长：李长芳成员：李衍山科学组组长：蔡伟田成员：李木生、黄由义音乐组组长：罗海燕成员：朱娜、唐芳、谭燕体育组组长：王丹成员：陈蕾旭美术组组长：曹静芳成员：黄忠胜、蔡秀凯、李顺生分工与职责：（1）各年级组长和学科组长在教研组长的指导下落实相关教学实践工作，具体负责召集本组成员定时、定点、定主题的有计划和步骤的进行活动及进行相关的资料整理。
（2）各成员要按照教研组长和年级组长、学科组长的要求，及时、充分的做好活动前的准备工作，按要求不择不扣的完成组长交代的各项任务。
二、具体要求1、有效计划（1）明确计划目的。
教学计划是教学工作的前提和重要组成部分。
教学计划的制定必须以党的教育方针和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，依照国家课程设置安排、各科《课程标准》要求和教育行政部门、教研室相关规定，符合科学发展理念和学校教学实际，利于建立正常、规范的教学秩序。
（2）科学计划教学。
教研组每学期制定学科教学工作计划（有两个以上〈含两个〉同课头教师的也要制定集体备课计划）；科任教师制定所任科目教学实施计划（同课头教师可制定相同的学科教学实施计划）。
各类教学计划必须要有本层次全面的教情学情分析，量化的教学目标，细化的教学内容和进度安排，实化的落实措施，具体的活动安排等；计划必须广泛征求各方意见，提前拟定起草，集体讨论通过，交付教导处审批通过则可实施。
（3）严抓计划实施。
落实教学计划检查负责制。
教导主任负责检查教研组、备课组计划的落实情况，教研组长、备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况。
学初以检查各类计划的制定为主，期中以检查计划的执行情况为主，期末以目标任务完成情况为主，逐人、逐项检查考核。
学校每天抽查、每周单项检查、每月一次普查，通过查教案和作业、随机听课、查教研组活动、抽测等方式，强化各类教学计划的落实。
2、有效备课（1）精心研读思考。
备课前教师要精研课程标准，明确课标对本节教学内容的目标要求；细读教材内容，弄清教材设计意图，理清知识纵横联系，准确把握知识的重点、学生理解掌握上的难点和教学实施上的切入点及关键点。
充分运用远教资源，上网查阅、涉猎各类教学文本、影像、图片、实物资料，为备课提供更多的、可供选择的教学设计思路方法。
全面分析教情学情，掌握学生的个性特点和学习状况，广泛参考各种教学设计，整合各类教学资源，思考设计适合实际的个性化教案。
（2）推行集体备课。
学校拟推行教研组和年级学科组集体备课制度，建立学科间教学协作机制，形成“个人自备---集体议课---反思修改”的集体备课模式，实现同学科同年级的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。
集体备课每周进行一次，备课进度要适当控制，一般以超前两节为宜。
实行备课组长负责制和主备人责任制，做到按阶段、按课时将任务分解细化，落实主备人先周备课，后全员讨论，集中大家智慧，形成完善的学科课时教学方案。
（3）把握备课环节。
制定单元（章节）教学计划，明确单元（章节）教学目标，合理分配课时，选好教学策略。
备实课时教案。
教师要充分地备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法与学法、备足教学资源，形成完整实用的教学设计和教案。
（4）精细备课内容。
备课时必须清楚地解决“为什么教”、“教什么”和“怎样教”三个问题，突出教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备(包括课程资源的开发与利用)、主要教学行为的选择、教学组织形式、课堂效果测试与作业设计等，力求达到课时齐全，内容翔实，详略适度，重点突出。
力戒形式主义的教案，严禁机械照抄照搬教材、教参、旧教案等资料。
各类实验课、综合实践课、技能操作课必须提前做好各类器材的准备、自制好教具学具、场所的安排、安全防范措施等。
（5）创新教案形式。
教案要重内容、轻形式、看效果，传承发展传统文本教案。
推行电子教案、文印教案、活页教案；参考使用网络下载教案、被教师共同认可的规范教学设计册或本人上学年已备过的相同内容的教案，可不重写，但必须有明显的个人充实、修改、完善的备课痕迹和教后反思，否则，视为无效教案。
减轻教师书写教案的繁重劳动，用更充足的时间来思考和研究教法与学法。
（6）重视教学反思教学反思是一种有益的教学思考和再学习过程。
教学反思内容包括反思教学应变、教学中的得与失、学生的见解等。
教师在课后必须实实在在地反思自己在整个教学过程中的得与失，切忌空洞的套话，当天写出教学反思记录。
教导处定期通过教学交流、教案展评等形式对科认教师的教学反思集中整理归类、研究分析，为掌握教情学情提供依据，为其他教师教学提供借鉴和帮助。
（7）加强备课管理。
备课是有效教学的重要保障。
各学科每课时必须有实用的、可见的备课形式，坚决禁止教师无教案或用不合格教案上课现象。
加强备课情况检查，实行科任教师的备课教研组长检查，教研组长的备课分管教学校长检查，学校管理人员备课校长检查，做到每周逐人、逐节查看，合格的检查人签字，不合格返回重备。
推行教案定期普查和不定期抽查。
学校教导处每月对教师教案要集中检查，教导处要随机抽查，每周抽查一组任课教师的教案，并做好文字记录，及时进行反馈。
3、有效上课（1）明确教学目标。
教学目标是课堂教学的核心和灵魂。
教师要明确每一节课的三维教学目标，准确把握重点与难点。
要向学生介绍教学目标和基本任务，将教学目标具体到教学问题之中，让学生在解决问题的过程中完成学习任务。
（2）科学分配课时。
学校要合理分配教师带课量，做到人尽其用，不超负荷工作，教师要有充分的研修业务时间和生活休闲空间。
中学教师的周带课量一般以12-16节为宜。
坚决执行学校领导带课制度，发挥领导成员的示范、辐射和龙头带动作用。
（3）优化教学过程。
教师要对课堂教学进行科学安排，更好地关注学生的情绪状态、目标达成、各类资源整合开发、教学策略选择使用，努力做到目标明确，容量饱满，重点突出，实现教学内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化，使学生课课有得、课课有思、课课有悟。
面向全体学生，要尽力关照不同发展层次学生的需求，按照“低起点、重方法、实反馈”的课堂教学要求，使每个学生在每堂课中基础知识牢固掌握，基本能力训练到位。
（4）活用教学方法。
教师要从教学内容实际和学生主体性要求出发，把启发思想贯穿于教学方法选用的全过程，不脱离学生的原有基础，根据教材内容和课型特点，坚持求实思想，扬长避短地活用教学方法。
恰当合理运用多媒体和现代教育技术手段，使其真正起到辅助教学的作用；积极提倡教师共同制作课件或通过多种渠道选用优质课件，不主张每位教师为同一节课都去制作课件，力求资源共享。
（5）开展互动交流。
要充分发挥学生的主动性，让学生积极参与课堂教学过程，做到听、说、读、写相结合，讨论、演示、操作、板书相统一，实现人人参与，多向交流，教学共振。
要坚持形式为教学服务，力戒形式上的热热闹闹，真正使各种形式起到帮助学生理解与掌握知识和培养能力的目的。
（6）重视提问讨论。
课堂提问和讨论是引发学生思考、启迪学生智慧的有效方式。
提问和讨论的问题要精心设计，紧密联系教学重难点，问题必须直接、具体，指向明确，有思维价值；提问必须做到难易结合，以适应不同层次学生的需求，使学生都有成就感；提问要给足学生思考的时间，避免集体群答式或简单化提问。
教师对学生的回答应及时给以肯定，策略指出不足，和善给予激励，切忌要么“对”“错”了之，要么不理不睬或恶语斥责，挫伤学生积极性。
鼓励学生大胆质疑、独立思考，激发学生的深层思考和情感投入，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
（7）强化课堂练习。
课堂练习是巩固教学效果、反馈教学情况的有效途径。
每节课学生即时训练的时间不得少于10分钟。
练习可以采取口头或书面形式，可集中练习、亦可在其它教学活动中穿插进行；练习内容要紧扣课堂教学目标和重点，注重基础知识和基本技能，突出重难点，难易适中。
教师要随堂对学生练习情况作出评析。
（8）加强实验教学。
学校将把实验教学作为课堂教学的重要内容，列入学校教学工作计划、学科教学计划之中，开足开齐各类实验。
理化生演示实验和分组实验开出率必须达到98%以上，最大限度地发挥学校实验装备的效益。
做好实验并填好实验纪录。
每次学生实验结束后，教师务必要求学生写出实验报告，并及时评阅。
坚持开展理化生实验技能考核、计算机操作能力测试，培养学生的实践能力和创新精神。
（9）关注情感评价。
教师在课堂教学中要善于发现不同学生的亮点，及时进行点评和表扬，以激发、促进学生学习兴趣。
课堂评价要多用肯定、赏识性语言，切忌打击、讽刺。
禁止发生体罚或变相体罚学生的行为。
（10）注重言谈举止。
精心组织教学语言，使用普通话，以增强语言表达的针对性、准确性、规范性和感染力，做到语言清晰精炼，有激情，有磁力，富于亲和力。
教态要大方自然，衣着得体，为人师表，形象良好。
上课期间，教师不穿奇装异服，不得接打手机和随便出入，按时上下课，不迟到，不拖堂。
4、有效作业（1）完善作业制度。
必须全面落实“精选、精练、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的作业制度。
严格管理流程，提高作业效益。
健全作业检查记录制度，做到定期与不定期检查相结合，把每次检查的情况计入教师个人目标任务考核内容中。
（2）控制作业数量。
学生作业包括口头作业和书面作业。