湘教版化学九年专题6《泛舟能源海洋》word教案(1)
沪教版化学九年《化学与能源》word教案
沪教版化学九年《化学与能源》word教案第一节化学与能源教学目标：认知目标：1．了解常见的能源，认识节约能源和开发新能源的重要性；2．明白电池中的能量转化，了解常见的电池及其性质、使用和回收；3．了解氢能源的优缺点，及其进展前景4．把握氢气的实验室制法，并提高探究学习的能力能力目标：1．能够了解社会的进展与能源利用的关系；2．能够熟悉并明白得实验室制取氢气的原理；情感目标：引导学生注意联系周围事物，培养自己的观看、对比和实验探究能力教学重点和难点：1．化学能源的含义；2．化学燃料及对环境的阻碍；3．化学能转化为电能；4．氢气的制取和氢能源探究实验：化学能转化为电能的实验知识整理：一．预备知识：化学燃料及其对环境的阻碍1．化石燃料：要紧是指埋藏在地下不能再生的燃料资源，要紧包括了煤、石油、天然气等。
2．化学燃料带来的环境问题：（1）煤、石油、天然气的燃烧产物都会有二氧化碳，是温室气体，造成全球气候变暖；（2）化石燃料中，专门是煤和石油，含有硫、氮等杂质，燃烧产物中含有SO2、NO x等酸性物质，造成酸雨等大气污染物；（3）燃烧产生的热量，对周围的环境造成热污染（4）利用煤的燃烧进行火力发电中，能量的转化：化学能→热能→机械能→电能由于转化方式复杂、步骤繁多，造成能量有专门大的缺失。
二．化学能转化为电能1．化学电源：是一种将化学能直截了当转化为电能的装置，常见的电池是化学电源。
2．化学电源的优点：既能够减少大气污染，又能够提高能量的转化效率。
3．实验：化学能转化为电能的实验实验仪器：烧杯、铜片、锌片、导线若干、电流表、硫酸铜溶液实验步骤：用砂纸擦去铜片、锌片表面的氧化膜，用导线将铜片与正极相连，锌片与负化学能转化为电能。
能量转化的形式化学能直截了当转化为电能使用化学电源的优点提高能量的转化效率，减少大气污染注意：燃料电池等。
3．废旧电池丢弃对环境的阻碍废旧电池的危害要紧集中在重金属上，如汞、铅、镉。
《推荐》鲁教版化学九年《海洋化学资源》同步教案
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教学目标：
1．知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2．了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3．通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
锰结核：含有多种金属的矿物，含有：锰、铁、镍、铜、钴、钛等金属，总量可达30000亿吨。
包括：化学资源、矿物资源、动力资源、生物资源。
海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提高消除污染的技术水平
看图、赏图、理解图
思考、讨论、交流
地球上的水97%以上是海水，只有2。53%是淡水，其中可供人类使用的还不到总水量的1%，工农业生产不断污染淡水。
原理：海水或卤水 氢氧化镁 氯化镁 镁
化学方程式：
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
MgCl2 Mg+Cl2↑
讨论、回答问题
看书、读图、讨论
可燃冰：
天然气水合物，由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体，燃烧时产生的能量多，几乎不产生残渣。
关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的主要方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
本节能用到的已学知道主要有：混合物、检验装置气密性、氢氧化钙和盐酸的化学性质、水的沸点与压强的关系、压强增大时分子的穿透能力增强等。
教学对象分析：
学生过去可能不会从资源的角度认识海洋，在他们头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，从海水中可以获取海洋生物，可以得到食盐等，知道从海洋中可以开发石油的人就很少了。所以，他们一般不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题，更不会想到海水的淡化是用化学方法解决社会问题。因此，教学中要充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。同时由于学生对“实验探究”活动情有独钟，这对培养学生的动手能力、实践能力、创新精神和参与决策的能力，也具有重要的意义。
九年级化学全册第六单元6
第六单元海水中的化学第一节海洋化学资源[学习目标] 1、知道海洋是人类自然聚宝盆，隐藏丰富的资源2、了解海水及海堤所隐藏的主要物质3、通过海水淡化的试验探讨，知道蒸馏法是海水淡化的常用方法。
4、相识海洋开发的重要性以及爱护海洋环境的重要性，培育学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
[重点难点]重点知道蒸馏法是海水淡化的常用方法难点蒸馏法[学习打算]试验打算[学习过程]A、预习指导1、海水中主要有哪些元素？2、利用海水提取镁的反应原理是怎样的？3、可燃冰是怎样形成的？和其他燃料相比，可燃冰的优点是什么？4、海底的矿物主要有、、等。
5、海洋中的主要资源有、、、。
6、海水淡化的方法有、、。
B、探究沟通a、沟通预习状况1、展示预习成果,沟通你的思索和怀疑（含试验状况）2、探讨：;通过预习你想了解学习哪些学问？b、探究发觉一、海水中的物质阅读Ｐ２，一、海水中的物质，了解海水中的物质及从海水中提取镁的方法１、海水中含量最多的四种元素是2、将提取海水中的镁元素的化学反应方程式写在下面二、海底矿物阅读海底矿物，填写下列内容：1、可燃冰它的成分是________，它是由_________和在低温高压的条件下形成的冰状固体。
甲烷燃烧的化学方程式是2、锰结核它还有等20多种金属元素。
3、海洋中的主要资源有、、、。
4、随着海洋的开发，海洋污染现象也越来越严峻，为爱护人类共有的海洋资源，世界各国实行了多种措施，如：__________、_____________、________、______________等。
三、海水淡化C、练检巩固1、P8练习2、下列方法能使海水淡化的是（）A 将海水过滤 B往海水中加入活性炭 C将海水蒸馏 D往海水中加入明矾3、海洋是人类丰富的资源宝库。
下列措施属于爱护海洋环境、合理利用海洋资源的是（）①海水晒盐②禁止向海洋排放污水③海洋环境立法④垃圾干脆倒入海中⑤加强海洋环境检测⑥海轮原油泄漏后任其扩散⑦海水淡化A ①③④⑥ B③④⑤⑥⑦ C①②④⑥⑦ D ①②③⑤⑦4、海水中含量最多的盐是（）A NaClB CaCl2C MgCl2D MgSO45、为了区分海水和淡水，可以加入下列那种试剂（）A、紫色石蕊试液B、硝酸银溶液C、氢氧化钠溶液D、酚酞试液D、我的收获、怀疑一、海水中的物质1、海水中已发觉的化学元素有80多种其中Cl. Na Mg Ca较多2、利用海水制镁有关的化学方程式： MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O二、海底物质1、可燃冰自然气水合物2、多金属结核（锰结核）三、海水淡化1、淡水资源少，分布不均2、淡化海水的方法（1）、蒸馏法（多级闪急蒸馏法）（2）、结晶法（3）、高分子膜法E、教学反思。
鲁教版化学九年第六单元《海水中的化学》word教案
第六单元海水中的化学第一节海洋化学资源教学目标：1、知道海洋蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学重点：1、知道海洋中蕴藏丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
2、利用海水制取镁，海洋环境保护。
教材难点：学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
教学方法：通过学生分组讨论、教师讲解、多媒体等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
教材分析：教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。
教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
学情分析：学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差，所以应通过这一节课的学习，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
教学课型：新授课课时：一课时教具：多媒体、实验器材：酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液教学流程设计：教学步骤：一、导入新课(投影)：出示一幅海洋漫画(问题)：从图片中，你知道海洋中都含有哪些资源？比一比，看哪一组说得又快又全。
点评：图片可以激发学生兴趣，引出课题，并知道海洋资源的种类。
(板书)：第一节海洋化学资源化学资源矿产资源海洋资源生物资源点评：明确本节课题，并知道海洋资源的种类(问题)：1、海水有什么味道？2、海水中有哪些物质？点评：从学生已有经验出发，容易引起学生学习兴趣。
2021年九年级化学 6.《海洋化学资源》教案 鲁教版
2021年九年级化学 6.1《海洋化学资源》教案鲁教版教学目标1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
教学内容分析本节教材从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性和完整性，并以大量的图片资料生动地再现了人们对海洋资源的开发和利用的现状，同时不忘记告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。
本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。
对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。
要使学生认识到由于海水中氯化镁的含量很低，人们想要得到它，就要设法使之富集。
如果直接用海水为原料，则将其中的氯化镁转化为沉淀的过程就是为了使镁元素富集；如果以卤水为原料，则在海水晒盐阶段就经过了一次富集，转化为沉淀的目的不仅是为了进一步富集，还能够除去其中的氯化钠等杂质。
关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的主要方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
本节能用到的已学知道主要有：混合物、检验装置气密性、氢氧化钙和盐酸的化学性质、水的沸点与压强的关系、压强增大时分子的穿透能力增强等。
教学对象分析学生过去可能不会从资源的角度认识海洋，在他们头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，从海水中可以获取海洋生物，可以得到食盐等，知道从海洋中可以开发石油的人就很少了。
所以，他们一般不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题，更不会想到海水的淡化是用化学方法解决社会问题。
因此，教学中要充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
初三化学知识点总结 湘教版
初三化学知识点总结湘教版一. 本周教学内容：知识点总结二. 重点、难点：重要知识点、考点的复习与整理专题6 泛舟能源海洋单元1 化学变化与能量1、把一根已打磨光亮的镁条放入盛有稀盐酸的试管中，用手触摸试管外壁，能感觉到___________，说明该反应发生的过程中_____________，这样的反应称为___________反应。
发热放热放热2、将盛有一定质量的碳酸氢铵固体的烧杯，放在滴有几滴水的玻璃片上，向烧杯中加入一定质量的醋酸，用玻璃棒搅拌，观察到烧杯里______________________________，用手触摸烧杯外壁，能感觉到___________，说明该反应发生的过程中_____________，这样的反应称为___________反应。
反应后烧杯底部与玻璃片________________。
产生大量气泡发凉吸热吸热冻结在一起3、将下列各项连线干电池化学能转变为光能燃气热水器化学能转变为电能太阳能电池光能转变为电能光合作用光能转变为化学能太阳能热水器化学能转变为热能可燃物燃烧用于照明光能转变为热能单元2 燃烧与灭火1、通常燃烧的条件是_____________________、___________________________、_________________________。
要有可燃物要与氧气接触温度要达到可燃物的着火点设计实验证明以上燃烧的条件，写出步骤、现象、结论。
2、含碳物质不完全燃烧，会有______________、_____________等物质生成。
一氧化碳碳的小颗粒3、一氧化碳是______色_______味_____体，_____溶于水。
之所以有毒是因为它能与______________结合，使人缺氧而中毒死亡。
无无气难血红蛋白4、在氢气、甲烷、煤气、酒精、汽油和柴油中，哪种燃料比较理想？理由__________________氢气无污染放热量大来源广泛5、填写下列各标识的含义①__________②____________③__________④____________⑤__________⑥____________禁止吸烟禁放易燃物禁止烟火禁止带火种当心爆炸——爆炸性物质当心火灾——易燃物质单元3 能源的开发和利用1、化石燃料包括______、_______、__________，它们都是___________能源。
九年级化学 第六单元第一节海洋化学资源教案 鲁教版
板书设计教学后记：_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________••第六单元海水中的化学第一节海洋化学资源【学习目标】1、知道海洋蕴藏着丰富资源；能说出海洋包括哪些资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
3、了解海水淡化的方法－－蒸馏法、结晶法、膜法。
【学习重点】了解海洋资源及其开发和利用的价值。
【学习过程】一、自主学习：学习任务一：认识海水中的物质。
学生活动1：阅读课本P2~3，交流和总结：1、海水中溶解的盐占______％，其中已发现的化学元素有80多种，其中_____ _、______、_______、_______较多。
2、利用海水制取镁的反应原理是：海水或卤水_________ _________ ___________ _3、有关反应的化学方程式有：______________________________；__________________________________；____________________________________。
学习任务二：了解。
,学生活动2:阅读课本P3～5交流和总结：1、海底有哪些矿产资源？______________________________________________ _2、可燃冰是怎样形成的？有哪些优点？____________________________________________________________________ 3、讨论：海底矿物是人类的共同财富，我们怎样科学合理地开发海底矿物？学习任务三：探究海水淡化的方法。
1提出问题：威海著名的旅游圣地X公岛上每天需用的数千吨淡水都是利用海水淡化得到的，用什么方法可以将海水淡化呢？2建立假设：蒸馏或其他方法3搜集证据：1、组装仪器、检查气密性。
湘教版化学九年《步入化学殿堂》word同步教案
湘教版化学九年《步入化学殿堂》word同步教案【学习目标】1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等差不多的实验操作。
2.能在教师指导下依照实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
【教学重点】化学仪器的识记。
固体、液体药品的取用、胶头滴管的使用、加热试管里的液体药品。
【教学难点】规范性、安全性教育，药品的取用及注意事项。
【教学手段】让学生尝试独立操作、观看、归纳为探究的主题，教师的目的是诱导。
【教学课时】1课时【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品，实验室【教学流程】参观实验室→演示实验→小结拓展教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图参观实验室带领学生进入实验室，展现一些化学实验室图片，介绍一些化学家取得的成功与多次实验是分不开的，并让学生了解化学实验的重要性，激发学生学习的爱好，并认识化学是一门以实验为基础的学科。
参观实验室，学习实验室规则和认识常见仪器。
认识到实验室是科学探究的场所。
观看课件播放违规实验操作的课件或实物表演及造成的危害，使学生了解认识安全实验的重要性。
观看课件。
加深对实验室规则的认识。
演示实验1 演示镁带的燃烧实验［提出问题］燃烧时使用的仪器？［展现药品］大理石（块状）、碱式碳酸铜（粉末）。
演示［提出问题］1.要将大理石放入试管内而不打破试管底部，应如何操作？使用什么仪器取用？2.如何将碱式碳酸铜粉末放入试管内而不沾在试管内壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学观看点燃前、燃着时和熄灭后三个时期的颜色、状态、硬度。
（同学交流讨论）［尝试］归纳燃烧的现象：镁带燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。
认识药品。
阅读教材，交流、讨论，得出正确的操作方法。
［尝试］（实验探究）1.用镊子夹取一块大理石放入试管中。
2.用药匙或纸槽取少量碱式碳酸铜粉末放入试管中。
（交流与讨论）对实验成败进行总结。
生互教互学，鼓舞学生大胆动手尝试实验，并尝试分析实验成与败的缘故。
湘教版化学九年单元1《造福人类的化学》word教案
湘教版化学九年单元1《造福人类的化学》word教案一、学习目标1．通过“生活启发”、“交流讨论”、“探究活动”等方式与途径，认识化学是一门造福人类的科学，化学与人类生活、生产息息相关。
2．意识到化学与环境、材料、能源、生命科学等之间的联系，初步树立“可连续进展”思想。
二、课时：三、重点难点：1：明白什么是化学？2：了解化学学科的学习特点教学要点：[要点1]化学的作用学习化学，能够认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，同时能够操纵化学变化，使其向对人类有利的方向进展。
例如，明白得了燃烧的原理，就能够使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。
学习化学，能够使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如能够从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等。
学习化学，能够关心人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和爱护环境，促进农业增产，促进人体健康等。
学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。
[要点2]如何样学好化学学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地把握好化学基础知识，把握好差不多的实验技能。
一部分同学在初学化学时感到有极大的爱好，但随着学习的深入会感到“容易明白、记不住、难明白得，可不能解答问题”，从而失去学习化学的爱好，事实上学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，把握一定的学习方法，就能取得良好的学习成效。
要想学好化学，期望同学们注意以下几点：1．树立信心。
要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必须学好的一门基础自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。
2．加强经历。
要学好化学，经历是关键，初中化学作为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、差不多的定义定律等。
不能仅满足听明白，要在明白得的基础上牢固经历，同时通过勤复习、勤经历更进一步加深明白得。
2022年湘教版九年级上《专题6 泛舟能源海洋》单元测试(卷八)(含答案)010000
2022年湘教版九年级上《专题6 泛舟能源海洋》单元测试（卷八）试卷考试总分：100 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 8 小题，每题 5 分，共计40分）1. 下列物质与空气混合，接触到明火后，有发生爆炸危险的是（ ）①氢气②汽油蒸气③煤炭粉尘④棉尘⑤天然气．A.仅①B.仅①②⑤C.仅①②③⑤D.①②③④⑤2. 从安全的角度考虑，下列做法不合理的是（）A.浓硫酸不慎沾到皮肤上，应立即用大量的水冲洗，再涂上石灰水B.进入溶洞、深井、地窖前，要先检验其中的二氧化碳浓度是否有害C.冬天烧煤取暖，必须安装烟囱，并保持室内空气适当流通D.遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开现场3. 在使用酒精灯的过程中，对下列做法的解释不合理的是（）A.用酒精灯外焰给药品加热，原因是外焰温度最高B.用火柴点燃酒精灯，原因是火柴提高了酒精的着火点C.用湿抹布盖灭失火的酒精灯，原因是使可燃物与空气隔绝，同时降低温度D.将灯芯拨得松散使酒精灯燃烧更旺，原因是增大了可燃物与空气的接触面积4. 利用下图所示的简易装置可把海水转化为淡水。
下列说法正确的是（）A.大容器中得到的溶液溶质质量分数减小B.获得淡水的速度与温度无关C.大容器中得到的溶液一定是含有氯化钠的饱和溶液D.小容器中的水为淡水5. 下列物质属于纯净物的是（ ）A.液氧B.过氧化氢溶液C.纯净的空气D.澄清石灰水6. 防火安全重于泰山，掌握一定的消防知识很有必要。
下列有关灭火措施处理不当的是（ ）A.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭B.家用电器着火时，立即用水进行灭火C.油罐着火时需要用水喷淋降温D.可用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案的失火7. 某地歌剧院因电器线路短路火引燃了舞台上的可燃物酿成火灾．下列材料属于易燃物的是（ ）A.大理石B.合成纤维C.瓷砖D.不锈钢8. 从化学的视角看，下列描述的变化具有科学道理的是（ ）A.水变油B.点石成金C.氯化钠变硝酸钾D.石油变汽油二、 填空题 （本题共计 4 小题 ，每题 5 分 ，共计20分 ）9. 氢能是________（选填“一次”或“二次”）能源。
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6泛舟能源海洋
一、选择
1．（哈尔滨市）哈尔滨市计划在近几年内将市民家用煤气改换成来自大庆市的天然气。下列关于
天然气这一能源说法正确的是„„„„„„„„„( D )
A．天然气和氢能、太阳能都是新能源 B．天然气的使用不能引起温室效应
C．天然气是取之不尽的能源 D．天然气是当今世界最重要而又较洁净的气体燃料
2．（武汉市）从科学的角度来看，下列说法正确的是（B）
A．冬天用煤炉取暖，为防止热量散失，应关紧门窗
B．食用食醋凉拌的黄瓜，对摄取维生素C效果更佳
C．一次性塑料袋使用方便又经济，应大力提倡生产
D．油锅不慎着火，应立即用大量的水冲灭
3．（南充市）下列灭火措施不正确的是（D）
A、油锅着火——用锅盖盖灭 B、图书馆着火——用二氧化碳灭火器扑灭
C、房屋着火——用高压水枪扑灭 D、电视机着火——用水扑灭
4．（重庆市）森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关
于爆炸灭火原因的分析不合理的是„„„„„„„„„„„„( C )
A．爆炸使燃烧处暂时缺氧 B．爆炸气浪降低了可燃物的温度
C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气
5．（成都）一种新型绿色电池—燃料电池，是把H2、CO、CH4气体和空气不断输入直接氧化，使化
学能转变为电能，它被称为21世纪的绿色发电站，这三种气体可以作为燃料电池所需燃料的理由
是（C）
A．都是无毒无害气体 B．在自然界都大量存在
C．都可以燃烧并放出大量的热 D．燃烧产物均为CO2和H2O
6．（德阳市）农作物秸杆曾因具有三大功能：燃料、饲料、肥料而被农民视为宝贝而全部利用。
近几年来，随着农业经济的发展、技术的进步以及农民生活条件的改善，使得秸杆已失去往日的优
势，风光不再，农民朋友将其看成一大障碍，一直寻求简单、方便的处理方案。他们知道草木灰可
以当钾肥，于是，焚烧的方法就这样应运而生。殊不知，焚烧秸杆具有诸多危害，弊远远在于利。
（1）下列危害中，不属于焚烧秸杆造成的是（填序号，下同） 。
A、污染大气 B、妨碍交通 C、延误航班 D、白色污染
（2）除以上危害外，焚烧秸杆还易引发火灾。一但发生火灾，应立即拨打的火警电话
A、120 B、119 C、112 D、114
（1）D （2）B
7．（自贡市）学习化学的目的，不在于要成为化学家，重要的是要善于用化学知识去分析、解决
生产、生活中的问题。从化学角度看，下列说法中错误的是（B
A、进入小煤窑严禁吸烟
B、发现燃气（天然气、煤气或液化石油气等）泄漏，点火检查出泄漏处
C、炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭火焰 D、面料厂、加油站严禁烟火
8．（韶关市）下列说法不科学的是（D）
A．煤、石油、天然气不完全燃烧会造成空气污染B．将旧废电池集中处理，防止土壤污染
C．氢气是一种理想的“绿色能源”D．干电池是一种将电能转化为化学能的装置
9．（蒙山县）下列变化能使周围环境温度升高的是（B）
A. 冰雪融化 B.浓硫酸加水
C. NH4NO3固体溶于水中 D.干冰升华
10．（广州）下列说法不正确的是（A）
A、所有化学反应在生成新物质的同时，都伴随着热量放出
B、人类应更多地开发和利用太阳能、风能、地热能等新能源
C、乙醇属于可再生能源
D、人体活动所需能量与食物在体内的化学反应有关
二、填空
1．(攀枝花市)在碳、氢、氧、钠、氯五种元素中选择适当元素，组成符合下列要求的物质，将其
化学式填入空格中。
(1)璀璨夺目的钻石___________________。 (2)食醋中含有的酸_____________。
(3)煤矿坑道中含量超标易发生爆炸的气体的主要成分_______________。
(4)具有还原性的气态氧化物__________________。
(5)从人类生存环境角度考虑，比较理想的气体燃料是_______________。
(1)C (2)CH3COOH(3)CH4 (4)CO (5)H2(写名称不给分)
2．（自贡市）燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用。从环境保护的角度考
虑，在煤气、沼气和氢气中，首选的燃料是 ；近年来，我市农村大力推广使用沼
气，沼气的主要成分是 ；煤气的主要成分是CO，其燃烧的化学方程式
为 。
H2 CH4 2CO + O2 点燃 2CO
2
3．（韶关市）油罐着火爆炸后经及时扑救，大火于数小时后基本扑灭，但消防队员用消防水龙头
对油罐继续喷水。依据学过的化学知识，请你回答下列问题：
（1）对油罐继续喷水的作用是_________________________________。
点燃
（2）假设汽油中某一成分用X表示，燃烧时只发生如下反应：X+11O2=== 7CO2+8H2O推断X的化学
式： ___________。
（1）使油的温度降低到它的着炎点以下，防止再次燃烧。（2）C7H16
三、实验探究
1.（烟台）某兴趣小组围绕着“氢气在空气中的爆炸极限”进行探究，记录的现象和数据如下
表所示：
H2体积分数(％) 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90
空气体积分数(％) 95 90 80 70 60 50 40 30 20 10
点燃时现象
不燃不爆 弱爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 弱爆炸 安静燃烧 安静燃
烧
(1)根据上述实验事实，你可以得出的结论是：
。
(2)教材“单元探究活动”中提到：用排水法收集一小试管氢气，点燃，如果发出“噗”的声
音，表明收集的氢气已纯净。根据上述实验事实，分析“氢气已纯净”的真实含义是什
么? 。
(3)近年来煤矿瓦斯爆炸事故频发(主要是甲烷气体燃烧爆炸)。你认为采取哪些措施可以预防
瓦斯爆炸事故?
。(答出两条即可)
答案：(4分)(1)氢气在空气中的爆炸极限约为10％～70％(1分)
(2)此时，氢气的体积分数已超出了爆炸上限，可以安全地点燃。(1分)
(3)通风及时检测甲烷浓度避免明火等(答出两条即可。2分)