【苏教版】选修《现代散文选读》备课手册：05葡萄月令 含解析
高二语文苏教版选修《现代散文选读》葡萄月令 教学设计
例如：五月葡萄抽条、长叶、开花的情形那么富有生命力，令人狂喜。（感叹句、疑问句、短句）
教
学
过
程
教学过ຫໍສະໝຸດ 程教学过
程
教
学
过
程
一、导入
葡萄 韩愈
新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。
若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。
此时元和元年，被贬，写给友人，描写葡萄生长过程，表达仕途失意，渴望有人援引的心情。托物言志，明写葡萄，实写希冀受提拔。
王翰《凉州词》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
今天，在此地，与诸君共读《葡萄月令》细读文本，致敬汪老
3、葡萄12个月的生长情况都是详细介绍吗？
明确：不是。重点放在三、四、五、八几个月上。
4、作者为什么选择这几个月作为重点呢？（提示：这几个月分别写了什么？）
明确：因为上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然声明而感动的时刻，所以，作者对其进行详尽的描写。
让同学朗读自己挑选的段落，主要是体会语言的平实自然、口语化。
如：“一串一串剪下来……倒怕是装不紧，逛里逛荡的。那，来回一晃悠，全得烂！”
事实上，我们在初中的时候就领略了汪曾祺语言的妙处。（《端午的鸭蛋》）
（板书：语言平实自然、口语化）
3、语言平实，口语色彩浓厚，是不是就不美了呢？
明确：不是。这是属于作家个人的写作风格。本文通篇都采用口语叙述的方式，没有华丽的辞藻，没有人为的雕饰，也没有轰轰烈烈的场面，表现出的是一种朴素、洁净、自然、平实的美。汪曾祺曾经说过：“我希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。”
苏教版高中语文现代散文选读(选修)人和物的对话 《葡萄月令》教学设计
葡萄月令教学设计学习目标：1通过阅读文本把握“咏物类”散文的特点。
2通过品味语言体味“汪氏语体”的语言风格。
3结合写作背景和文本感受汪曾祺那份乐观豁达、洒脱淡泊的情怀。
学习重点：目标1、2学习难点：目标3学习方法：自学先行、小组互学、教师点拨、以读贯穿设计理念：《葡萄月令》为“汪氏语体”代表作，是汪曾祺老先生最喜爱的作品。
初读此文，很多学生是不喜欢的，理由是平淡无味，这正是“汪式语体”的特色，是汪老先生“苦心经营的平淡”。
所以我把体味语言当作本文的“难点”很多学生认为这只是篇介绍种葡萄的文章。
细读此，文学生就会体会到文章的妙处：作者以清新疏朗的笔墨，为我们展现了种葡萄的过程——十二个月令一一写来，每一个月令都是一首绝美的诗，种葡萄的过程，也是作者与葡萄对话的过程。
作者写的不仅是葡萄，更是在寂寞时光中对人生的感悟。
细读此文，我们不难发现，每一个月令中都隐藏着作者的影子。
因此让学生体会“咏物类”散文的特点是本节课的重点本文写于1958年。
当时作者是因为“划右派的指标未完成”，“补课”补上去的右派，被下放到张家口沙岭子农业科学研究所劳动改造。
读此文，没有撕心裂肺，也没有死去活来，更没有怨天尤人。
读者感受到的是劳动的快乐，生活的诗意，生命轮回中的喜悦与平淡。
因此我把“体会汪老先生那乐观豁达、洒脱淡泊的情怀”作为本节课的第三个学习目标。
学习过程：一导入课前先请大家看几幅图，大家可曾为这样的一朵小花而停留？瑞典哲学家阿米尔说：“一片自然的风景，就是一个心灵的世界。
”是啊，正是如此，世上所有的风景都会拒绝一部分人，而专属于某一个人。
今天，就让我们通过这篇《葡萄月令》走进专属于汪曾祺老先生的那片葡萄园，相信我们对阿米尔的话会有更深的感触。
解题：月令二初读自学1积累词语挺括摽着色2用一句话概括本文的主要内容。
明确：此文是状物散文图表中发现：1葡萄在作者眼中时而是葡萄，时而是“人”。
2葡萄的成长过程像极了人的一生。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中语文选修 现代散
葡萄月令（课堂教案）教学目标：1、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。
2、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。
3、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。
教学重点：品味语言，理解作者闲适自由的行文风格，通过想像和联想进一步体会文字间蕴涵的情感。
教学设想：本文是一篇非常别致的状物散文。
我自己阅读的时候，醉心于汪曾祺朴实自然的行文风格，亲切口语化的语言，读着就觉得很有意思。
于是我就想以此作为突破点，让学生来体会语言的朴素自然之美。
然后由文及人，整体感受汪曾祺热爱生活、积极乐观的情怀。
课前布置了常规的预习作业：初读本文，你有什么印象和感受？有什么疑惑？学生的感受相对比较集中。
我根据学生作业中的理解和质疑组织教学，重点探讨结构、语言和主题。
教学时数：一课时教学过程：一、导入：二、初读文本：自由朗读全文，并完成学案相关内容：1、给加点字注音：茵陈蒿．（）葡萄窖．（）铁锹．（）摽．紧（）泱．泱（）园圃．（）嘬．奶（）一铰．（）笤．帚（）玛瑙．（）慵懒．（）瘪．果（）筑成垄．（）沁．人心肺（）琳琅．．满目（）（）2、完成表格：三、文本内容研读：1、从图表中我们发现本文内容和结构有什么特点？明确：（1）葡萄的生长过程和栽种过程是紧密联系的，在人的精心照料下，葡萄才能像孩子一样健康成长。
（2）开头与结尾呼应，栽种过程与生长过程年复一年，人与物存在着密不可分的联系。
2、葡萄12个月的生长情况都是详细介绍吗？明确：不是。
重点放在三、四、五、八几个月上。
3、作者为什么选择这几个月作为重点呢？（提示：这几个月分别写了什么？）明确：因为上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然声明而感动的时刻，所以，作者对其进行详尽的描写。
4、其余部分作者是不是就是一笔带过、草草了事？明确：略写的部分也不是草草了事的，比如第一月，虽然只有短短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽，大雪，无声，葡萄“睡”着，多么祥和安静啊，而到结尾处，葡萄又入窖了，“热热闹闹的果园，现在什么颜色也没有了”，与开头呼应起来，虽然简略，但意韵深远。
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第五单元 精读《葡萄月令》优质课件(38张)
• 生活中并不总是惊涛骇浪，也不 是处处都需要正襟危坐。很多时候，
我们大多数人都处于一种平常甚至平
淡的生活状态中。只有认真地去感受 和体味平常生活中那些快乐、悲苦、 平淡以及诗意，才能真正体会到生活 的滋味。
解题：
• 月令：《礼记》篇名，又见于《吕氏春秋》 十二纪中，记述每年夏历十二个月的时令及 其相关事物。 （《辞海》1956年版）
人心头美得酥酥地离开了一切凡尘……
• 心有汪曾祺，世上无难题。 • 世事无需恼，美善心上记。
作业：
推荐阅读汪曾祺的作品 小说《受戒》《大淖纪事》。 散文《跑警报》《昆明的雨》等。
散文阅读之疏与密
一篇散文所写的内容，可以上下五千年，纵横八 万里，但其内容应该是一个和谐统一的有机结构。 黑格尔说：“艺术内容在某种意义上最终是从感性 事物，从自然取来的；或者说，纵使内容是心灵性 的，这种心灵性的东西也必须借外在现实中的形象， 才能掌握得到，才能表现出来。”这即是说，文学 的情感美和哲思美都离不开表现方面的形式美。 “疏”与“密”就是形式美的一种重要表现形式。
探究主旨
在这篇别致的散文之中，洋溢着对 葡萄的热爱，展现出作者对生活的一种 乐观积极的态度，表现出文人的灵性和 雅致的情趣。
平和真诚 积极乐观
通过本文可以看出作者怎样的心境？
• 所谓“文如其人” • 这篇散文的“疏、散”是一种高妙的
表现技法，是与作者那淡泊、平和的 心灵境界分不开的，显示了他飘逸、 洒脱的人生气度。
• 当然不是，以时间为序，作者不但写了葡 萄在每个月的生长状况，对根、藤、蔓须、叶 、果实在不同时节的状态都有描写，同时，更 写出了人的劳动，人对葡萄的感情，也抒发了 作者豁达开朗的人生态度。
•
这也是他散文的一个重要特点：记人事
2019-2020学年高中语文苏教版选修现代散文选读学案：第五单元 葡萄月令
葡萄月令一个人前去买鹦鹉，他看到一只鹦鹉前标道：此鹦鹉会说两门语言，售价200元一只。
另一只鹦鹉前标道：此鹦鹉会说四门语言，售价400元。
该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。
这人转啊转，拿不定主意。
结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色黯淡散乱，标价800元。
这人赶紧将老板叫来：“这只鹦鹉是不是会说八门语言？”店主说：“不。
”这人感到特别奇怪，问：“它又老又丑，又没有说话能力，怎会值这个数呢？”店主回答：“因为另外两只鹦鹉都叫这只鹦鹉老板。
”真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂得信任，懂得放权，懂得珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。
相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后只能做最好的业务员、销售代表，而成不了优秀的领导人。
一、字音识记茵陈蒿(hāo)桦木(huà)刨坑(páo)摽紧(biào) 缚住(fù) 挖窖(jiào)泱泱(yānɡ)嘬奶(zuō)用剪刀铰(jiǎo)瘪果(biě)笤帚(zhou)铁锹(qiāo)二、字形辨认{qìn（沁）人心脾分mì（泌）){pénɡ（膨）大pénɡ（澎）湃){ni ǔ（纽）扣ni ǔ（扭）打ni ǔ（忸）怩){琳lán ɡ（琅）满目lán ɡ（锒）铛入狱豺lán ɡ（狼）) {找chá（碴）山zh ā（楂）豆zh ā（渣）){y ān （腌）咸菜y ān （淹）死尼姑ān （庵）)三、词语辨析1．一概·一律作副词时均有“表示适用于全体，没有例外”的意思，但用法略有不同。
“一概”只用于动词前，限于对事物的概括。
“一律”则对人对事均可，可用于动词前，也可用于名词或名词短语前。
例句：①剪葡萄条。
干脆得很，除了老条，一概剪光。
葡萄又成了一个秃子。
②语文课堂上，不论课型、内容，一律多媒体，这样会给人造成喧宾夺主的感觉。
人教选修中国现代诗歌散文欣赏葡萄月令课件(25张)
④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”
⑤今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是
A．④①⑤③②
B．③④②⑤①
C．①③⑤④②
D．④①③⑤②
解析：这是一个议论性语段，议论的话题是《红楼梦》中的两句诗。
④承前亮出诗句。①从诗句说开来。有这两句诗联系今天，引出想
说的话。③写出今天对曹雪芹和《红楼梦》的感受。②是对作者与读
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一、基础知识
1．下列加点字的注音，全都正确的一组是(A)
A．笤．帚．(tiáo zhou)
沁．人心脾(qìn)
泱．泱(yānɡ) 一铰．(jiǎo) 慵．懒(yōnɡ)
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二、写对字形 地jiào（窖） 石灰yáo（窑） 铁qiāo（锹）
qiǎo（愀）然
fù（缚）住 师fù（傅） fū（敷）衍
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答案：①“寄奉”改为“惠赐”；②“过目”改为“拜读”；③ “些许”改为“莫大”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临”改为 “前往”。
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高中语文“现代诗歌散文欣赏”散文部分 第五单元 精读《葡萄月令》优质()公开课件
探究主旨
在这篇别致的散文之中，洋溢着对 葡萄的热爱，展现出作者对生活的一种 乐观积极的态度，表现出文人的灵性和 雅致的情趣。
平和真诚 积极乐观
通过本文可以看出作者怎样的心境？
• 所谓“文如其人” • 这篇散文的“疏、散”是一种高妙的
表现技法，是与作者那淡泊、平和的 心灵境界分不开的，显示了他飘逸、 洒脱的人生气度。
•
颜色： 不大一会，小叶就变了颜色，叶边发 红；——又不大一会，绿了。
葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是 • 长势： 瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节
的新条。
• 果实：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的 像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串， 饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
品味语言
• 随便、自然、潇洒、不搭架子。
然只有短短的三行字，却写出了果园的宁
静和美丽
详略行文 ：张弛有度 “苦心经营的随便”的
每个月份间醒目的空行
结构技巧
特如 点何 的体 ？现
散 文 的 文 学 性 这 一
状物散文与一般说明文
状物散文有别于一般说明文的 一个重要方面是它常带有情感、理 趣，并不从科学的角度排斥主观因 素，而且使用手法也常常是文学的， 如比喻、夸张、拟人、比拟等等。
不同文章，不同思路，文章的思路隐含在段落结构中。 高考命题，往往通过考查文段的层次，句子的层次来考查对 思路的把握；通过重点词句的理解来考查是否了解了作者的 思路。
常见行文段落的作用有三种。开头段：统摄全篇，领起 下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，埋下伏笔。过渡段： 承上启下，转换自然；衔接紧密，上下连贯；结构严谨，浑 然一体。结尾段：呼应前文，卒章显志；抒发情感，余味无 穷；蕴含哲理，发人深思；戛然而止，干脆利落。
苏教版-选修 《现代散文选读》-人与物的对话-葡萄月令 优质课比赛一等奖
《葡萄月令》整体感知与问题探究从表面上看，这是一篇地地道道的说明文，介绍一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”，从一月到十二月，像记流水账一般。
其实，倘若反复阅读就会发现，这是一篇相当别致的抒情文，其重心不在那些如同法则（“令”）的“知识”，而在于渗透在字里行间的情趣与情调。
这篇散文最突出的特点是结构散漫、随意，全篇以十二月份为基本框架、以葡萄的生长为基本线索，来组织文字。
“形散而神不散”是散文的一般特征，但本文将这一特征推向了极致。
它看似没有章法、不刻意求工，实则体现了更高意义的严谨，显示了作者非同一般的境界和笔力。
这是一种摆脱了起承转合的羁绊，真正做到挥洒自如、随心所欲、无意为文的境界，行当其所行，止当其所止。
因此，本文的写法属于那种“苦心经营的随便”，自然的文字如行云流水，洋溢着作者的胸怀、学养和志趣，既熠熠生辉，又摇曳多姿，有横看成岭侧成峰的妙处。
人们赞叹说：《葡萄月令》“将葡萄这颗小小生命一月一月写来，竟然写出了一个生命的宁馨儿！”（徐卓人《永远的汪曾祺》）“一月，下大雪。
”首句简明地点出了季节，接下来的“雪静静地下着。
果园一片白。
听不到一点声音。
”随即渲染了一种静谧的氛围，让读者进入一种沉静的心态，迎接葡萄的出场：“葡萄睡在铺着白雪的窖里。
”“二月里刮春风”，一下子打破了前面的静谧，气氛鲜活起来、生动起来，作者不厌其烦地描述葡萄出窖的情景，譬如叶子的细微变化。
三月，葡萄上架从准备到上架再到施肥，作者也是事无巨细；接着进入四月，大段的文字只是讲了浇水；五月，作者由打梢谈到葡萄的“瞎长”，由掐须谈到葡萄卷须的“甜味”，随后漫延到葡萄的开花；六月和七月，浇水、喷药、打条、掐须，则是一笔带过；八月，葡萄"着色"的情景和下葡萄的过程，作者对此也是津津乐道、不厌其烦。
至此，收获完葡萄后文章按说可以结束了，但作者忽然笔锋一转，“九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒”，荡开了一笔。
高二语文苏教版选修《现代散文选读》学练案第5专题 第13课 葡萄月令
第13课葡萄月令 一、字音辨读 1． 茵陈蒿．(hāo) 2.桦．木(huà) 3.刨．坑(páo) 4． 摽．紧(biào) 5.缚．住(fù) 6.挖窖．(jiào) 7． 泱．泱(yānɡ) 8.嘬．奶(zuō) 9.用剪刀铰．(jiǎo)
10．瘪．果(biě) 11.笤帚．(zhou) 12.铁锹．(qiāo)
二、字形辨识
1. qìn沁人心脾分mì泌 2. pénɡ膨大pénɡ澎湃
3. niǔ纽扣niǔ扭打niǔ忸怩 4. 琳lánɡ琅满目lánɡ锒铛入狱豺lánɡ狼 5. 找chá碴豆zhā渣山zhā楂 6. yān腌咸菜yān淹死尼姑ān庵 三、词语辨析 1．怏怏·泱泱 辨析 怏怏：形容不满意或不高兴的样子。泱泱：是书面语，形容水面深广或气势宏大。
例句 ①小区东门的绿化树被挖走，一名男子酒后堵大门发泄不满，直到民警赶去，男子才怏怏地离开。②在武术之乡沧州，泱泱武风不但得到传承，一些功夫还扬名海外，吸引了不少洋徒弟。 2．工夫·功夫 辨析
“工夫”指占用的空闲或时间；“功夫”指耗费的时间或精力，也指本领和武术。表示武术用“功夫”，在时间和本领上两词通用，但“工夫”多指时间，“功夫”多指本领或造诣。 例句 ①在充分认识党风廉政建设和反腐败工作的重要性基础上，在提高制度建设的执行力上狠下工夫。②电影院：看着笨笨的熊猫都能出镜，打出一手漂亮功夫，双君也忍不住想展示他们的功夫，于是一场巨“惠”上演了。7月9～10日起，广物正安推出“功夫影音防盗版”。 四、熟语释义 1．沁人心脾：形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。 2．璀璨琳琅：文中指雨后葡萄色泽鲜艳明亮。 3．一览无余：一眼就能看得清清楚楚。形容视野辽阔，也形容事物简单。
高考语文 第23课《葡萄月令》课堂学案 苏教版选修《现代散文选读》
高考语文第23课《葡萄月令》课堂学案苏教版选修《现代散文选读》一、文本探究（一）整体感知1.这篇散文果然很“散”，初次读来感觉象流水账。
作者通过自己的细致观察，详细介绍了葡萄十二个月的生长情况。
语言生动、准确，比如：“浇了水，不大一会儿，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”，极富形象感，十分鲜明、传神。
请把类似的句子找出来，说说它们在遣词造句上的特点。
【提示】“把立柱、横梁、小棍……中等的，六根”，“先刨坑，竖柱。
然后搭横梁。
用粗铁丝摽紧。
然后搭小棍，用细铁丝缚住”，虽然显得繁琐，却丝毫没有拖沓、冗赘之感；“都说梨花像雪，其实苹果花才像雪。
雪是厚重的，不是透明的。
梨花像什么呢？──梨花的瓣子是月亮做的”，巧妙的譬喻在不经意间完成。
“哎，它起来了！”“它真是在喝哎！”“可是它耗养分呀！”“可是你得快来！”“那，来回一晃悠，全得烂！”“哦，下了果子，就不管了？”“葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。
”“它倒是暖和了，咱们的葡萄可就受了冷啦！”通篇的闲话体式，不时夹杂一些道地的口语，增强了语言的活力。
“黑色的土地里，长出了茵陈蒿。
碧绿。
”这里的“碧绿”二字，十足让人玩味。
2. 如何理解文中多处的疏淡笔法？【提示】本文是一篇将散文之“疏”推向极致的佳作。
它从一月顺序写到十二月，在整体上显得疏简、随意，通篇不紧不慢、娓娓道来，看似漫不经心，不少段落也十分自然、简洁。
但它的“疏”，更多是去除了很多不必要的枝蔓后所呈现的干净利落，所体现的是一种游刃有余的姿态。
它应该属于语“疏”而事“密”的那一类散文，在其俊朗、清疏的字里行间，其实弥漫着非常丰厚的内涵和意味。
（二）细节探究1. 写景状物的一般方法有(1)描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。
(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。
这也就是欧阳修所讲的“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣”。
(《六一诗话》)当然这些离不开仔细的观察，请同学们通读全文看文章如何体现这一特点的？【提示】形态：有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。
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葡萄月令
本课话题 ——葡萄
朗读——课文中的名段
一月，下大雪。
雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。
葡萄睡在铺着白雪的窖里。
……
这真是一年的冬景了。热热闹闹的果园，现在什么颜色都没有了。眼界空阔，
一览无余，只剩下发白的黄土。
下雪了。我们踏着碎玻璃碴似的雪，检查葡萄窖，扛着铁锹。
点评：葡萄这种植物，妇孺皆知；葡萄这种水果，大部分人都喜欢吃。在《葡
萄月令》中，作者并没有赞美葡萄果实美妙爽口的滋味，而是通过对葡萄一年四
季的生长过程细致诗意的描绘，引领读者去发现葡萄之美。
链接——生活中的素材
葡萄歌
(唐)刘禹锡
野田生葡萄，缠绕一枝高。移来碧墀下，张王日日
高。分岐浩繁缛，修蔓蟠诘曲。扬翘向庭柯，意思如有属。为之立长檠，布
濩当轩绿。米液溉其根，理疏看渗漉。繁葩组绶结，悬实珠玑蹙。马乳带轻霜，
龙鳞曜初旭。有客汾阴至，临堂瞪双目。自言我晋人，种此如种玉。酿之成美酒，
令人饮不足。为君持一斗，往取凉州牧。
背诵——相关名言警句
1．满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒。
——(元)郑允端《葡萄》
2．百斛明珠富，清阴翠幕张。晓悬愁欲坠，露摘爱先尝。色映金盘果，香
流玉碗浆。不劳葱岭使，常得进君王。
——(清)吴伟业《葡萄》
3．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
——王翰《凉州词》
[知识·梳理]
第1步||读字音——千言万语总关音
一、单音字
铁锹．(qiāo) 摽．紧(biào ) 泱泱．(yānɡ)
园圃．(pǔ) 一铰．(jiǎo) 笤．帚(tiáo)
玛瑙．(nǎo) 慵．懒(yōnɡ) 葡萄窖．(jiào)
筑成垄．(lǒnɡ) 绽．开(zhàn)
二、多音字
刨 páo刨坑bào刨床 腌 yān腌咸菜ā腌臜
第2步||写字形——奥妙无穷方块字
茵陈hāo蒿竹ɡāo篙
zuō嘬奶
cuō撮合
璀璨琳lánɡ琅不lánɡ稂不莠
qìn沁人心肺
分mì泌
第3步||用词语——送你一双慧眼
检查·检察
二者都是动词。但前者是指为了发现问题而用心查看或查考；而后者是法律
术语，专门用于检察机关对犯罪事实进行审查检举。
请将使用正确的词语填在横线上。
最近，《环球时报》记者开车去了几次伊拉克南部城市，明显感觉路上的检
查(检查/检察)站少了很多。
第4步||辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)伴随布谷鸟“布谷布谷”的鸣叫，闻着麦田和野花沁人心肺．．．．的香气，走
在家乡田野的小道上，是一件多么惬意的事情啊！(√)
请说明理由：“沁人心肺”，指人感到舒适，有清新爽朗的感觉。
(2)许多老的户型，进入户门后没有玄关设计，厅内景象一览无余．．．．，房屋整