苏教版六年级科学下册知识点整理

苏教版六年级科学下册知识点整理 第一单元 我们长大了 1，成长的标志有很多，比如：身高和体重的增加、我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了。我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙。青春期男女身高最先出现快速生长。会测量自己身高和体重并记录。测量体重的工具是：体重秤。 2，测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方，测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数。 3，青春期是我们儿童向成年人过度的时期。女孩大约从十岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍微晚一些。在这个时期，我们的身体形态，心理方面都发生着巨大的变化。青春期除了身高突增外，另外一个特点就是性发育的开始。 4，9-10岁（或10-11岁）这一年间长得特别快，这是你已经进入了青春期的标志。除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是从出生到一岁这一年间。 5，青春期的心理特点：（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。 6，一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任。青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式,而不是讥笑、杜绝、禁止异性的交往。男孩在青春期时会出现变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象。拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。少年健康的大敌：吸烟和酗酒。 7，人的一生要经过胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。连线：牙牙学语—婴幼儿期，努力工作—青年期，十月怀胎—胎儿期，生长迅速—青春期 抚育后代—成年期，颐养天年—老年期，勤奋求学—学龄期。 第二单元 遗传与变异 1，子女与父母之间一般都有或多或少保持着相似的特征，这种特征称为遗传，遗传现象普遍存在。 2，子代与父代之间，同一物种之间，一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种特征称为变异，变异现象普遍存在。 3，变异一般有两种形式。一种是由遗传物质发生改为而引起的变异，称为可遗传的变异，如太空椒----染色体变异，能遗传；另一种是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异，如用眼不当造成的近视、车祸导致的后天残疾等，不遗传。 4，没有遗传，就没有相对稳定的生物界；没有变异，生物界就不可能进化和发展。遗传和变异是生命最基本的特征。 5，孟德尔，现代遗传学之父，曾做过著名的“碗豆实验”进行遗传和变异的研究。看一看P20孟德尔和后续者的研究与发现，P21袁隆平爷爷的故事。袁隆平被誉为杂交水稻之父。 6，用人工的方法可以使遗传物质发生变异，如X射线照射种子、无籽 西瓜、太空椒、瘦肉型猪等。 7， 形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。 8，遗传的俗语：龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。 虎父无犬子。 桂实生桂，桐实生桐。 种瓜得瓜，种豆得豆。种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜。爹矮矮一个，娘矮矮一窝。 9，变异的俗语：一母生九子，连母十个样。一树之果，有苦有甜；一母之子，有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；龙生九子，个个不同；一猪生九仔，连母十个样。桔生淮南为桔，生淮北则为枳。 第三单元 进化 1，第一块恐龙化石是在1822年被发现的，恐龙是一种爬行动物。 2，恐龙已经灭绝了，我们可以通过恐龙的化石了解恐龙，除了恐龙化石，大自然中还有很多其他化石。恐龙的模型、图形和影片是根据化石复制出来的。恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。 3，化石是在地层岩石中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹，如骨骼，外壳，叶子，脚印等。脚印化石属于遗迹化石;三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。 4，化石分布在不同的岩石中，如果把不同年代的岩层比做一本书，那么化石就是书页中的特殊文字，想要读懂这些文字并不那么容易。 5，化石的形成过程。（注意顺序）动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表。 6．人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年：有些生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。现在一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚。不同地层中的一些化石有些相似，其实他们是一种生物，只是在不断的发生着变化。如：始祖马、渐新马、现代马。 7，科学家通过对化石的研究发现鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物、和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。说明可能由一个共同的祖先进化而来的。类似的例子还有昆虫和鸟类的翅膀。 8，达尔文提出生物进化是通过遗传、变异和自然选择的结果，是世界近代史上最伟大的生物学家之一。1859年出版了震惊世界的巨著《物种起源》。生物最初是由非生物发展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者被淘汰，这种规律叫做自然选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多的发展着，进化着。 9，为什么极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？ 答：极地冷，耳朵短而圆减小了与空气的接触面积，减少了热量的散失！非洲热，耳朵长而尖，有利于散热！ 10．对于生物进化的原因，科学家们做出了种种解释，这些解释有的被证明是正确的，有的被证明是错误。 11，拉马克学说：生活在缺乏青草的环境里，长颈鹿不得不伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。（错误） 达尔文学说：古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短，在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的吃不到高处的树叶，生存下来的机会很小，留下来的后代则更少，颈长的可以迟到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿。（正确） 12， 澄江生物化石群显示生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个十分突然的过程，而并不像达尔文认为的那样，是缓慢的、渐进的。因此，对达尔文的生物进化学说提出了挑战。 13应用举例：印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能使着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？ 答：这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。 第四单元 共同的家园 1， 一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存，生长和繁殖所必需的食物，水，庇护等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。 2， 同一栖息地上不同的生物之间的相互关系可以分为：相互合作：鸟和果实、蜜蜂和花、啄木鸟和树，敌对关系：熊吃鱼、狼吃羊、猫吃鼠。 3，不同生物生存的本领：A仙人掌因为其独特的外形既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。这样的外形特征是在长期适应沙漠过程中形成的。（针状叶，肉质茎，蜡质皮、白绒毛，根系发达。）B骆驼的驼峰中储存了大量的水，又厚又密的毛，减少水分蒸发，双重眼睑和浓密的长睫毛，能防止风沙进入眼睛。骆驼耳内有毛，鼻子能自动关闭，能阻挡风沙进入，骆驼脚掌扁平，有又厚又软的肉垫子，使它在沙地上行走自如。C水母透明的“外衣”有极强的变色本领，可以适应各种环境，鱼背部颜色深是为了从上往下看与海底颜色一致，腹部颜色浅是为了从下往上看与天空颜色一致，能大大减少被攻击的机会。D在阳光或月光的照射下，斑马身上的黑白颜色吸收和反射线的强弱不同，能破坏和散发身形的轮廓。从草地里望去，很难与周围的环境区分开来，从而给敌人造成错觉，保护其免受更多的攻击。 4，仙人掌移栽到我们地区，要注意什么问题？南极企鹅养在我们居住的地区，要注意什么问题？ 答：要注意分析它们原有的生存环境，并要创设适应它们的生存 条件。移栽仙人掌要努力营造原产地的气候，高热、干燥、少雨的沙漠地带，转移饲养南极企鹅要创设极地的温度，湿度，水的盐度等生活环境。 5，生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。 6，构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者。 生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草。消费者：以其它食物为食。如：蜘蛛、老虎。分解者：如蘑菇、屎壳郎、蚯蚓、霉菌。 7，地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的生物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号──大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物的生产者和以其他生物为食的消费者。 8，如果生物界中没有了分解者将会出现什么情况？ 答：如果生物界中没有了分解者，复杂的有机物将无法分解成简 单的无机物，也就没有了供绿色植物利用而再制造的有机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝。 9，生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。 10．说说看，鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？ 答：鱼缸内有适应鱼生存的生态环境，鱼缸内的鱼连同池塘里的水、沙石、水草构成了一个模拟的生态系统。 瓶子里的小草也有适应它的生存环境中，瓶子内的小草连同它周围的土壤、水分、空气、阳光构成了一个模拟的生态系统。